2027届高三日语一轮复习作文导学案：ネット偽情報とメディアリテラシー

テーマ：ネット偽情報とメディアリテラシー（网络虚假信息与媒介素养） 第一部分　写作框架填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】作文の論理フレームを完成させなさい。適切な語句を（　）に書き入れよ。 1. 起（問題提起）：SNS が普及し、誰でも簡単に情報を発信できるようになった一方、（　①　）が広がる問題が深刻化している。 2. 承（現状）：ニュースによると、根拠のない偽情報がネットで急速に（　②　）、人々を惑わすケースが増えている。 3. 転（一方の考え）：「ネット情報は全部（　③　）」と思い込んで、何も考えずに信じる人も少なくない。 4. 転（反論）：しかし、ネットの情報には間違ったものも混ざっているので、（　④　）判断力が必要だ。 5. 合①（個人の行動 1）：私はネットでニュースを見た時、すぐ信じず、複数の（　⑤　）で事実を確かめる習慣をつけている。 6. 合②（個人の行動 2）：根拠が不明な情報はむやみに（　⑥　）しないことも大切だ。 7. 合③（課題）：多くの若者は情報の真偽を（　⑦　）力がまだ足りない。 8. 合④（学校の役割）：学校では、（　⑧　）に関する授業を増やし、生徒の判断力を養うべきだ。 9. 合⑤（認識）：情報があふれる時代、私たちは流されず（　⑨　）考える習慣が求められる。 10. 合⑥（展望）：私はメディアリテラシーを高め、正しい情報を（　⑩　）社会の一員になりたい。 第二部分　句子语法填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】（　）に適切な助詞・活用形・接続詞を一つ入れなさい。 11. SNS が普及する（　　　）、情報の発信がとても簡単になりました。 12. 根拠のない偽情報（　　　）、ネット上で短時間に広がってしまいます。 13. （　　　）情報が面白いからといって、簡単に信じてはいけません。 14. ネットの情報は全部正しい（　　　）限らないので、注意が必要です。 15. 私はニュースを読むとき、複数のサイト（　　　）事実を確認します。 16. 根拠がはっきりしない情報はむやみに拡散（　　　）はいけません。 17. 先生によると、メディアリテラシー（　　　）高めることは現代人に必要だそうだ。 18. （　　　）情報量が多くても、自分で冷静に判断する力を失ってはいけない。 19. 他人の言葉を鵜呑みにする（　　　）、自分で調べる習慣を持ちたい。 20. 正しい情報を見分けられるように、毎日練習（　　　）いきたい。 第三部分　中译日（共 5 题，每题 2 分，共 10 分） 21. 随着社交软件普及，网络虚假信息扩散的问题变得越来越严重。 22. 网络上的信息未必全部正确，我们不能不加思考就全盘相信。 23. 看到网络消息时，应当多方查证，不要随意转发来源不明的内容。 24. 学校应当开展媒介素养相关课程，培养学生辨别信息的能力。 25. 在信息泛滥的时代，我们要独立思考，不被网络信息裹挟。 第四部分　作文写作（3 题，20 点 ×3＝60 点） テーマ：ネット偽情報とメディアリテラシー 【要求】①現状・問題提起 ②二つの立場対比 ③私の考え・具体的行動 ④350 字程度 テーマ：ネット情報の見分け方について先生への提案の手紙 【要求】①宛名・挨拶 ②現状の説明 ③二つの具体提案 ④結び・お願い　350 字程度 テーマ：友達との会話「ネットの情報をどう信じるか」 【要求】①私の質問 ②友達の両面の意見 ③話し合った後の私の気づき ④400 字程度 参考答案与范文 第一部分　写作框架填空 ①ネット偽情報 ②拡散する ③正しい ④冷静な ⑤情報源 ⑥拡散 ⑦見分ける ⑧メディアリテラシー ⑨自分で ⑩見分けられる 第二部分　句子语法填空 11. につれて 12. は 13. いくら 14. とは 15. で 16. して 17. を 18. たとえ 19. のではなく 20. して 第三部分　中译日参考译文 21. SNS が普及するにつれ、ネット偽情報が拡散する問題がますます深刻になっています。 22. ネットの情報がすべて正しいとは限らないので、何も考えずに全部信じてはいけません。 23. ネットのニュースを見たとき、複数の方面で確かめ、出所の不明な情報をむやみに転送してはいけません。 24. 学校はメディアリテラシーに関する授業を行い、生徒が情報を見分ける力を養うべきです。 25. 情報があふれる時代、私たちは自分で考え、ネット情報に流されてはいけません。 第四部分　作文参考范文 ネット偽情報とメディアリテラシー SNS が普及し、誰でも手軽に情報を発信できるようになりました。その反面、根拠のないネット偽情報が急速に広がり、多くの人を惑わす問題が深刻化しています。 この問題に対し二つの考え方があります。一つはネットに出ている情報は全部正しいと思い、何も考えず信じてしまう考えです。もう一つはネット情報には間違いが混ざっているため、冷静に判断する力が不可欠だという意見です。私は後者に賛成します。 私はネットニュースを見た時、すぐに信じず複数の情報源で事実を確かめる習慣をつけています。また根拠がはっきりしない情報はむやみに拡散しないよう気をつけています。多くの若者は情報の真偽を見分ける力が不足しています。 学校でもメディアリテラシーの授業を増やすべきだと思います。情報があふれる時代、私は流されず自分で考え、正しい情報を見分けられる人間になりたいです。（344 字） 田中先生 いつもお世話になっております。 三年生の李華です。最近ネット偽情報のニュースをよく目にするので、先生に提案したいことがあり、お手紙を書きました。 今は SNS の発達で情報が簡単に手に入りますが、根拠のない偽情報もたくさん流れています。クラスの中にもネットの情報を何も考えず信じたり、安易に拡散したりする同級生がいて心配しています。メディアリテラシーを高める教育が必要だと感じています。 二つ提案いたします。一つ目はネット情報の見分け方に関する特別授業を開いていただきたいです。二つ目はクラスで偽情報の事例をもとに話し合う時間を設けてほしいです。 生徒が冷静に情報を判断できるようになれば、ネットとより安全に付き合えます。お忙しいところ恐れ入りますが、ぜひご検討をお願いいたします。 敬具 令和八年十月六日 李華（331 字） 休み時間、私は隣の席の劉くんに話しかけました。 「ねえ、ネットにたくさんのニュースがあるけれど、どうやって信じればいいと思う？」 劉くんは少し考えてから答えました。 「ネットの情報は便利だけど、全部正しいわけじゃないよ。面白い話だからといって、そのまま信じるとだまされることがある。だからといって全部疑ってしまうと、大事な情報も逃してしまう」 私は続けて質問しました。 「じゃあ、具体的に何を気をつければいいの？」 「一つのサイトだけを見て終わらせないこと。複数の情報源で確認する。そして根拠がはっきりしないものは安易に拡散しない。大切なのは自分の頭で考えることだ」 友達の話を聞いて私ははっと気づきました。これまで私は「信じる」か「疑う」の二択で考えていました。大事なのは極端にならず、冷静に事実を確かめる習慣なのです。 これから私は、ネットの情報に流されず、自分で判断する力をつけていこうと決めました。（384 字） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $