第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧同步练习2026-2027学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．“太平军之起，论者纷然，实则非……设时无洪秀全，中国亦能于革命。设有人以之关系及政术之操，为……革命之原因，则其见实谬，恶实种于清廷之政治，最大之真因为行政机关之腐败，政以贿成。”此意在说明（　　） A．内部制度腐败导致太平天国的失败 B．没有洪秀全就不会发生农民起义 C．清廷腐朽统治是农民革命动因 D．太平天国与西方的宗教没有关联 2．1851年，洪秀全正式宣布起义，定国号为“太平天国”。“太平”一词，在我国史书上屡见不鲜，在洪秀全的早期诗文中亦随处可见。“天国”一词则源于西方基督教的新约圣经。可见，洪秀全定国号为“太平天国”（　　） A．折射出当时的社会特征 B．矛头直指列强侵略行为 C．体现了资产阶级的诉求 D．意在建立近代民主政权 3．主张“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的是（　　）A．维新变法运动 B．洋务运动 C．义和团运动 D．太平天国运动 4．咸丰九年，湘军幕僚胡林翼致友人私札：“……夷人通商取利，志在财货，无土地社稷之谋；粤寇割裂东南、废弃名教、颠覆纲常。朝廷旧制，八旗绿营不可用，不得已而倚仗乡勇、专任汉臣。今兵柄、饷权下移，纪纲虽暂紊，然借地方之力以扶宗社，实为乱世权变之要道。”据此可推知，咸同年间（　　） A．满汉官僚权力配比趋向均衡 B．中央权力运行秩序严重解构 C．清廷传统军政格局发生异动 D．地方势力获得了制度性认可 5．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出：就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却历史地包含着逸出旧轨的趋向。该论述对应的历史事件应该是（　　）A．辛亥革命 B．洋务运动 C．新文化运动 D．五四运动 6．近代之前的中国“学在民间”，教育只是每一个人自己的事情，政府所需人才通过科举制度予以解决。19世纪后半期开始注意技术人才的培养并为国家所用，如同文馆、福州船政学堂等。这一变化表明中国（　　） A．义务教育开始建立和普及 B．正在顺应工业革命的趋势 C．教育体制已发生根本改变 D．学校教育取代了家庭教育 7．1872年，在容闳的推动下，清廷派遣留学生之事得以实行，就有人批评留学生有西化的倾向，要求撤回留学生。1881年，清廷将所余94人分三批全部撤回。这一史实从本质上反映了（　　） A．清廷难以引领近代教育的纵深发展 B．表明中国近代教育的发展彻底失败 C．官僚群体天朝上国的观念根深蒂固 D．西学东渐对中国近代教育影响甚微 8．1877年，王韬在一封给李鸿章的信中指出：“开习西法后虽于各处设制造局，然仅于洋匠后亦步亦趋，效仿成规，以致枪炮仍多以重金购自外洋，以至有低劣产品贻误军事者。若此则徒袭西法皮毛而已。”由此可知，王韬的思想（　　） A．是对中体西用思想的否定 B．反映了维新派的核心主张 C．深受西方民主思想的影响 D．是对传统洋务思想的发展 9．据研究，开平煤矿面值100两的股票在1881年底投产时已涨至150两左右，上海电报局100两面额的股票在1882年突破了200两大关，上海机器织布局的股票价格也溢出原价的15%左右。这表明当时（　　） A．经营形式创新推动民族工业发展 B．民族资本主义迎来发展春天 C．洋务运动推行的阻力已完全消除 D．列强对华资本输出日益扩大 10．1878年，台湾道封闭了基隆官矿附近的12座私营煤窑，严禁手工煤户私行采掘。接着又将台湾向来系属民间集资开采的煤矿，“概令封闭停工，不准再行采取。一切煤矿，日后均归官办”。这反映出当时（　　） A．采矿业的经营形式呈现多元化 B．政府重视保护自然环境 C．商办采矿业发展缺乏法律保护 D．官僚资本雏形已经显现 11．1885年，清廷向各方大臣征求加强海防意见。李鸿章上奏：“西国设立水师，无不统以海部”，而中国则各省自为，“耗费于费，终无实效”。左宗棠认为应由专人统筹海防之政。同年，清廷设立海军衙门，统揽海军事权。这反映出清朝（　　） A．国防建设策略重心的转变 B．吸取了甲午中日战争战败的教训 C．军事体制近代化转型实现 D．扭转了地方督抚权力膨胀的态势 12．有学者指出：甲午战争前，李鸿章认为两国交涉全论理之曲直，非恃强所能了事。谁先开仗谁先理屈，此万国公例。反观日本，早在明治维新初期就清醒意识到“强权即公理”。由此可见，学者意在说明（　　） A．国际法难以解决国家间的争端 B．国际法充斥着强烈的强权主义色彩 C．误解国际法是中国战败的主因 D．自强是维护国家主权和利益的关键 13．有学者在评述近代某次战争的背景时说：“(明治维新后)日本奉行侵略扩张方针，把矛头首先指向朝鲜和中国，妄图征服亚洲和世界。它致力于加强军备，以中国为‘假想敌’，时刻在寻找适当的时机，逼中国决战。”下列关于这场战争的说法正确的是（　　） ①中国战败证明洋务运动的破产 ②严重动摇了清政府统治的根基 ③使英国获得了在中国通商口岸设厂制造的权力 ④使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 14．1898年，英国发出照会，要求清政府“确切保证不将扬子江（注：长江）沿岸各省租押或以其他名义让予他国”。清政府答复称：“查扬子江沿岸地方均属中国要地，中国断不让予或租给他国。”这意味着（　　） A．英国将长江流域辟为殖民地 B．长江流域成为英国势力范围 C．“门户开放”政策宣告失败 D．清政府成功维护了主权完整 15．1895年，维新派代表人物康有为撰写《京师强学会序》作为强学会的成立宣言，文中写道：“俄北瞰，英西睒，法南瞵，日东眈，处四强邻之中而为中国，岌岌哉！”1898年，洋务派代表人物张之洞在《劝学篇》中亦言：“今日之世变，岂特春秋所未有，抑秦汉以至元明所未有也。”两则材料共同说明（　　） A．统治阶层对时局的认知趋于一致 B．民族危机空前严重激发危机意识 C．洋务派维新派救国路径趋于合流 D．知识界对列强侵华方式形成共识 16．清前期规定，田亩收成减产五成以上才算“成灾”，才可蠲免赋税。地方赈灾的常平仓“非奉皇帝题准者”不可擅动。太平天国运动后，江宁府农业损失为江南之最，地方官员迭次禀请减免赋税，与朝廷展开钱粮博弈，朝廷最终不得不妥协。朝廷态度的变化是由于（　　） A．赋役制度的变革 B．旧有体制管理的落后 C．人地矛盾的加剧 D．传统治理模式的困境 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一：敌忽以鱼雷快船直攻定远，尚未驶到，致远开足机轮，驶出定远前，即将来船攻沉。倭船以鱼雷轰击，致远旋亦沉没。 ——李鸿章奏请优恤海军阵亡将士的奏折（摘编自《中国历史学会编・中日战争》） 材料二：致远拟向二舰冲锋，毅然挺身向游击队（编者注：由‘吉野’等日本四艘快速战舰组成）英勇猛进。据说水线下中了十吋或十三吋的重炮榴弹，不久，开始向一侧急速倾斜，邓舰长（邓世昌）见到了最后关头，遂决心不惜一死，与敌舰同归于尽，乃直向一大敌舰疾驶准备冲撞。但敌舰重炮、机关炮弹如雨注，加以舰体倾斜愈甚，终于未达到攻击目标即颠覆。 ——镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆（摘编自戚其章《丛刊续编・中日战争》） 材料三：致远舰水下考古项目于2016年秋圆满完成考古调查任务。此次调查，对致远舰的破损情况有了较准确的掌握：钢板、锅炉零件因爆炸而抛离原来位置，火烧情况严重。考古发现外壳板保存完好，近艏部处发现保存完好的鱼雷引信、一些完好的弹药，均说明并未发生被鱼雷直接击沉或鱼雷舱中炮发生殉爆。致远舰中炮进水后一直坚持在战场上（考古揭示出大面积的火烧痕迹）。 ——摘编自国家文物局水下文化遗产保护中心等《致远舰水下考古调查报告》（2023年） (1)根据材料一、二，指出二者关于致远舰沉没原因叙述的主要不同点。结合材料三，概述你能确认的致远舰沉没的史实。 (2)分别指出三则材料的不同史料来源类别，并就如何运用史料谈谈你的认识。 18．阅读材料，回答问题。 材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强则莫如学习外国利器。欲学习外国利器则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。——《李鸿章致总理衙门函》 材料二：他们是从清朝统治集团中分化出来的开明派，虽然他们的阶级属性仍是封建地主阶级，但由于从事洋务运动，兴办资本主义性质的近代工业，他们已开始向资本主义挪动。尽管他们主观上是企图借西方国家的器物技艺来维护清朝封建统治，并不怀有什么高尚的动机，但客观上却担负起了使中国走向近代化的任务，就这方面说，他们不自觉的充当了历史的工具。 ——胡滨《从洋务运动看中国近代化早期的特点》 (1)指出李鸿章发函的背景，并列举洋务派为实现“自强”采取的举措。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明洋务派如何“充当了历史的工具”。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C A D C B B A D A C A D A B B D 17．(1)主要不同点：材料一认为致远舰是被日舰发射的鱼雷击中而沉没；材料二则认为致远舰是被日舰重炮榴弹击中，导致倾斜，在试图撞击敌舰的过程中遭炮击倾覆沉没，并未提及鱼雷。 确认的史实：致远舰在黄海海战中遭到日舰集中炮击，舰体中弹起火，锅炉爆炸，舰身严重倾斜。管带邓世昌指挥全舰坚持战斗，试图撞击敌舰，最终舰体倾覆沉没。致远舰并非被日舰鱼雷直接击沉，也未发生鱼雷舱因中炮而殉爆。（围绕“遭日舰炮击、锅炉爆炸”“坚持战斗、撞击敌舰”“并非鱼雷击沉”等关键史实，任写2点即可） (2)史料来源类别：材料一属于文献史料（官方奏折）；材料二属于口述、回忆史料（亲历者回忆）；材料三属于实物史料（水下考古发现）。 认识：运用史料时，应秉持“孤证不立”和“多源互证”的原则。不同类别的史料各有价值。文献史料需注意作者立场和时代背景；口述史料需考虑记忆偏差和主观因素；实物史料较为客观，但需结合文献进行解读。历史研究中，应将多种史料相互印证，去伪存真，才能得出接近历史真相的结论。（言之成理即可） 18．(1)背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患；地主阶级洋务派主张中体西用，学习西方先进技术以维护清朝统治。 自强举措：创办近代军事工业；建立新式海军等；创办新式学堂、派遣留学生。 (2)如何：引进西方先进技术；兴办近代工业；诱导了中国民族资本主义产生；冲击传统封建经济与思想；开启了中国经济、军事、教育近代化；推动中国社会向近代转型。 学科网（北京）股份有限公司 $