第9课 趣味 导学案2-2026-2027学年高中日语新编日语第一册

第9課 趣味 导学案（2） 【学习目标】 掌握动词作定语（连体形）的用法。 掌握「形容词・形容动词连用形＋なる」表状态变化的用法。 掌握形式体言「の」和「こと」的用法。 【课前预习】 一、写出下列单词的读音（平假名）和中文意思。 読み（平仮名） 中国語の意味 集める ______________ ______________ 取る ______________ ______________ 読む ______________ ______________ 歌う ______________ ______________ 覚える ______________ ______________ 見る ______________ ______________ する ______________ ______________ 来る ______________ ______________ 買う ______________ ______________ 洗う ______________ ______________ 帰る ______________ ______________ 話す ______________ ______________ 出す ______________ ______________ 書く ______________ ______________ 急ぐ ______________ ______________ 死ぬ ______________ ______________ 飛ぶ ______________ ______________ 料理 ______________ ______________ 手 ______________ ______________ 作文 ______________ ______________ 立つ ______________ ______________ 地震 ______________ ______________ 趣味 ______________ ______________ 夢 ______________ ______________ 医者 ______________ ______________ 星 ______________ ______________ 続ける ______________ ______________ 大変 ______________ ______________ 掃除 ______________ ______________ 忘れる ______________ ______________ 二、从括号中选择恰当的词语填空。 ① これはきょう昼ごはんに（食べる／食べた）サンドイッチです。 ______________ ② 学校へ（行く／行った）とき、電車に乗ります。 ______________ ③ 料理を（作る／作った）前に、手を洗います。 ______________ ④ 本を（読んでいる／読む）人は私の友達です。 ______________ ⑤ これはわたしが（描いた／描く）絵です。 ______________ 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 これはきょう昼ごはんに①（ ）サンドイッチです。学校へ②（ ）とき、電車に乗ります。料理を③（ ）前に、手を洗います。本を④（ ）人は私の友達です。これはわたしが⑤（ ）絵です。 选项： A. 食べる B. 行く C. 作る D. 読んでいる E. 描いた 第二部分：重点句型精讲与阶梯训练 句型组一：动词作定语（连体形） 辨析要点 接续：动词连体形＋名词。 含义：动词作定语时须用连体形（简体）。一般现在时用基本形，进行时用「～ている」，过去时用「～た」。 高考易错： 动词作定语时不能用「ます形」，必须用简体形。 例句 これはきょう昼ごはんに食べるサンドイッチです。 【阶梯练习1】 A. 用「动词连体形＋名词」改写。 ① 母が作ります。料理はとてもおいしいです。 ② きのう見ました。ドラマはおもしろかったです。 ③ あそこに立っています。女の人は田中さんです。 B. 翻译。 ① 妈妈做的菜非常好吃。 ② 正在看书的人是我朋友。 句型组二：形容词・形容动词连用形＋なる 辨析要点 接续：形容词词尾「い」→「く」＋なる。形容动词词干＋「に」＋なる。 含义：表示由一种状态变成其他状态。可译为“变得……”“成为……”。 高考易错： 形容词用「く＋なる」，形容动词用「に＋なる」。 例句 もうすぐ冬になりますね。 【阶梯练习2】 A. 用「形容词・形容动词连用形＋なる」改写。 ① 掃除をして、部屋がきれいです。 ② 毎日カレーライスを食べますから、嫌いです。 ③ 李さんは、5センチ背が高いです。 B. 翻译。 ① 马上就要到冬天了。 ② 最近那所学校开始有名起来。 句型组三：形式体言「の」和「こと」 辨析要点 接续：体言＋の／用言连体形＋の・こと。 含义：「こと」表示事情、事实、内容（抽象、概念性）。「の」表示事、人、物等多种意思，表示事情时多可与「こと」替换（具体、实际性）。 高考易错： 「～は～ことです」句型中只能用「こと」，不能用「の」。 例句 私の趣味はブログを書くことです。 【阶梯练习3】 A. 选择最恰当的表达。 ① これはきょう昼ごはんに（ ）サンドイッチです。 A 食べる B 食べます C 食べて ______________ ② 学校へ（ ）とき、電車に乗ります。 A 行く B 行きます C 行って ______________ ③ 掃除をして、部屋が（ ）なりました。 A きれいに B きれいく C きれいで ______________ ④ 私の趣味はブログを（ ）ことです。 A 書く B 書きます C 書いて ______________ B. 翻译。 ① 昨天看的电视剧很有意思。 ② 我的梦想是将来成为医生。 第三部分：综合运用与输出 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 これはきょう昼ごはんに食べるサンドイッチです。学校へ行くとき、電車に乗ります。料理を作る前に、手を洗います。本を読んでいる人は私の友達です。これはわたしが描いた絵です。掃除をして、部屋がきれいになりました。毎日カレーライスを食べますから、嫌いになりました。李さんは、5センチ背が高くなりました。私の趣味はブログを書くことです。 任务A：根据文章回答（日本語で） ① これはどんなサンドイッチですか。 ② 学校へ行くとき、何に乗りますか。 ③ 本を読んでいる人は誰ですか。 ④ 掃除をして、部屋がどうなりましたか。 ⑤ 私の趣味は何ですか。 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① 动词作定语（连体形）： ② 形容词・形容动词连用形＋なる： ③ 形式体言「こと」： 二、☆ライティング課題 题目：私の趣味 条件：100～120字；使用「です・ます」体；至少使用「动词作定语」「形容词・形容动词连用形＋なる」「形式体言こと」各1处。 参考答案 第一部分：語彙・発音 一、 集める（あつめる）——收集，取る（とる）——拿，取 読む（よむ）——读，歌う（うたう）——唱歌，覚える（おぼえる）——记住 見る（みる）——看，する——做，来る（くる）——来 買う（かう）——买，洗う（あらう）——洗，帰る（かえる）——回去 話す（はなす）——说，出す（だす）——拿出，書く（かく）——写 急ぐ（いそぐ）——急，赶快，死ぬ（しぬ）——死，飛ぶ（とぶ）——飞 料理（りょうり）——菜肴，烹饪，手（て）——手，作文（さくぶん）——作文 立つ（たつ）——站立，地震（じしん）——地震，趣味（しゅみ）——兴趣，爱好 夢（ゆめ）——梦，梦想，医者（いしゃ）——医生，星（ほし）——星星 続ける（つづける）——继续，大変（たいへん）——辛苦，不得了 掃除（そうじ）——打扫，忘れる（わすれる）——忘记 二、 ① 食べる ② 行く ③ 作る ④ 読んでいる ⑤ 描いた 【课堂检测】 ① A ② B ③ C ④ D ⑤ E 第二部分：阶梯练习 阶梯练习1 A. ① 母が作る料理はとてもおいしいです。 ② きのう見たドラマはおもしろかったです。 ③ あそこに立っている女の人は田中さんです。 B. ① 母が作る料理はとてもおいしいです。 ② 本を読んでいる人は私の友達です。 阶梯练习2 A. ① 掃除をして、部屋がきれいになりました。 ② 毎日カレーライスを食べますから、嫌いになりました。 ③ 李さんは、5センチ背が高くなりました。 B. ① もうすぐ冬になりますね。 ② 最近、あの学校は有名になりました。 阶梯练习3 A. ① A ② A ③ A ④ A B. ① きのう見たドラマはおもしろかったです。 ② 私の夢は将来医者になることです。 第三部分：综合运用与输出 任务A ① きょう昼ごはんに食べるサンドイッチです。 ② 電車に乗ります。 ③ 私の友達です。 ④ きれいになりました。 ⑤ ブログを書くことです。 任务B ① これはきょう昼ごはんに食べるサンドイッチです。／学校へ行くとき、電車に乗ります。／本を読んでいる人は私の友達です。／これはわたしが描いた絵です。 ② 掃除をして、部屋がきれいになりました。／毎日カレーライスを食べますから、嫌いになりました。／李さんは、5センチ背が高くなりました。 ③ 私の趣味はブログを書くことです。 写作参考范文： 私の趣味は本を読むことです。毎日、学校へ行くとき、電車の中で本を読みます。これはわたしが昨日読んだ本です。最近、日本語の本が好きになりました。私の夢は将来日本語の先生になることです。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $