精品解析：广东汕头市潮阳区泉塘初级中学2025-2026学年度第一学期七年级生物科期中考试卷

2025—2026 学年度第一学期 七年级生物科期中考试卷 （内容：七年级上册第一单元《生物和细胞》、第二单元《生物体的结构层次》；满分100分，考试时间60分钟） 班级____________ 姓名____________ 座位____________ 注意事项：1．满分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必在指定位置填写学校、班级、姓名、座位号。 3．选择题选出答案后，把所选答案填在本卷前面的答题栏中。 4．判断题正确的在答题栏内画“√”，错误的画“×”。 5．非选择题用黑色字迹的签字笔作答，答案写在题目预留的空格内。 6．考试结束时，将试卷一并交回。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 判断一个物体是否属于生物，需要看它是否具有生物的共同特征。下列各项中，不能作为判断依据的是（ ） A. 它能运动 B. 它能从外界获取营养 C. 它能繁殖后代 D. 它能排出体内产生的废物 2. 潮阳区沿海红树林里的桐花树，叶片表面常常会析出一层白色的盐晶，这是它把体内多余的盐分排出体外的结果。这一现象体现的生物特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能排出体内产生的废物 C. 生物能进行呼吸 D. 生物能生长和繁殖 3. 科学探究常用的方法有观察法、调查法和实验法等。下列活动中，主要采用实验法的是（ ） A. 用放大镜观察蚂蚁的形态特征 B. 统计泉塘中学校园内木本植物的种类和数量 C. 到图书馆查阅资料，了解红树林里常见的植物 D. 设置不同浓度的食盐水，探究食盐对草履虫分布的影响 4. 在校园生物调查中，小明发现一只自己不认识的小虫。下列做法中，最恰当的是（ ） A. 不作记录，等认识它以后再补记 B. 凭自己的印象给它起个名字记在调查表中 C. 如实记录它的形态特点和生活环境，拍照或采集标本后请教老师 D. 立刻把它处理掉，防止它伤害其他同学 5. 病毒是一类特殊的生物。下列关于病毒的叙述，正确的是（ ） A. 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 B. 病毒能独立生活，不需要寄生在其他生物的活细胞内 C. 病毒具有细胞结构，属于细胞结构最简单的生物 D. 病毒对人类都是有害的，没有任何可利用的价值 6. 用显微镜观察时，要由低倍物镜换用高倍物镜。下列操作顺序正确的是（ ） A. 直接转动转换器换成高倍物镜，再调节粗准焦螺旋 B. 先把物像移到视野中央，调节细准焦螺旋，再转动转换器换高倍物镜 C. 先把要放大观察的物像移到视野中央，再转动转换器换成高倍物镜，最后调节细准焦螺旋 D. 先转动转换器换成高倍物镜，再把物像移到视野中央，最后调节粗准焦螺旋 7. 某同学观察同一洋葱鳞片叶内表皮临时装片，把物镜由10×换成40×后，视野中出现的变化是（ ） A. 细胞体积变大，数目减少，视野变暗 B. 细胞数目增多，视野变亮 C. 细胞体积变小，数目增多 D. 视野亮度不变，细胞数目不变 8. 用显微镜观察自己制作的洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，视野中的细胞重叠成团、看不清楚。造成这种现象最可能的原因是（ ） A. 载玻片上滴加的液体太多 B. 盖盖玻片时放下的速度太快 C. 碘液染色时间太长 D. 撕下的内表皮没有展平 9. 给临时装片染色时，要在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。这样操作的目的是（ ） A. 防止碘液流到载物台上，弄脏显微镜 B. 使碘液浸润整个标本，染色均匀 C. 把细胞杀死并固定，便于长期保存 D. 使盖玻片与载玻片粘得更牢固 10. 某同学在显微镜下观察到一种细胞：它有细胞壁和一个较大的液泡，但没有叶绿体。该细胞最可能取自（ ） A. 人的口腔上皮 B. 菠菜的叶肉 C. 番茄的果肉 D. 人体的肌肉 11. 海带生活在海水中，它细胞内的碘含量远远高于海水中碘的含量，却仍能不断地从海水中吸收碘。这主要与下列哪一结构的功能有关（ ） A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 液泡 D. 细胞膜 12. 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。下列有关这两种结构的叙述，正确的是（ ） A. 叶绿体把有机物中的化学能释放出来，供细胞利用 B. 叶绿体存在于植物体的所有细胞中，如根细胞和叶肉细胞 C. 线粒体把细胞中的有机物分解，释放其中的化学能供细胞利用 D. 动物细胞中也有叶绿体，只是数目很少，不易观察到 13. 细胞分裂时，细胞核中染色体的变化最明显。下列关于这一变化的叙述，正确的是（ ） A. 染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中 B. 染色体数目减半后，随机进入两个新细胞 C. 染色体数目不变，全部进入其中的一个新细胞 D. 染色体逐渐分解消失，新细胞中不再含有染色体 14. 洋葱根尖的一个细胞连续分裂3次，形成的子细胞数目是（ ） A. 6个 B. 8个 C. 9个 D. 3个 15. 受精卵分裂产生的新细胞，一部分继续保持分裂能力，其余细胞在形态、结构和功能上逐渐发生变化。这一变化过程的结果主要是（ ） A. 细胞数目增多 B. 细胞体积增大 C. 形成器官 D. 形成不同的组织 16. 人体有四种基本组织。血液能运输氧气和养料，并具有防御和保护作用，血液属于（ ） A. 结缔组织 B. 上皮组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 17. 生活中常说“藕断丝连”。折断莲藕时连着的细丝，能把水和有机物运送到植物体各处，这些细丝主要属于（ ） A. 保护组织 B. 营养组织 C. 输导组织 D. 分生组织 18. 下列结构中，属于器官这一结构层次的是（ ） A. 叶的表皮 B. 番茄的果实 C. 一个果肉细胞 D. 果肉中的筋络 19. 多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。下列关于系统的叙述，正确的是（ ） A. 形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起就构成系统 B. 不同的组织直接组合在一起就构成系统 C. 植物体和动物体的结构层次中都具有系统 D. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序组合构成系统 20. 与人体相比，绿色开花植物（如校园里的樟树）的结构层次中缺少的是（ ） A. 系统 B. 器官 C. 组织 D. 细胞 21. 细胞的生活需要物质和能量，还需要信息。细胞中控制物质和能量变化、控制生物发育和遗传的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞壁 D. 叶绿体 22. 草履虫生活在淡水中，它能在水中快速旋转前进，这主要依靠（ ） A. 纤毛的摆动 B. 伪足的伸缩 C. 鞭毛的摆动 D. 身体的弯曲蠕动 23. 在草履虫培养液的一侧滴加少量食盐水，一段时间后，草履虫大多游向另一侧。这说明（ ） A. 草履虫的身体由多个细胞构成 B. 食盐水能为草履虫提供营养 C. 草履虫能进行光合作用 D. 草履虫能对外界刺激作出反应 24. 草履虫通过口沟摄取水中的细菌等食物，食物在细胞内被消化，不能被消化的残渣由胞肛排出。消化食物的结构是（ ） A. 口沟 B. 食物泡 C. 收集管 D. 表膜 25. 单细胞生物与人类的关系密切。下列关于单细胞生物与人类关系的叙述，不正确的是（ ） A. 许多单细胞生物是鱼类的天然饵料 B. 草履虫能吞食细菌，对净化污水有一定作用 C. 单细胞生物都对人体有害，应当想办法把它们全部消灭 D. 有些单细胞生物会寄生在人体内，危害人体健康 二、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 判断下列各题的叙述是否正确。正确的在答题栏内画“√”，错误的画“×”。 26. 用显微镜观察的材料必须是薄而透明的，这样反光的光线才能穿过材料，我们才能看到物像。（ ） 27. 细胞分化使细胞的数目增多，细胞分裂形成不同的组织。（ ） 28. 绿色开花植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。（ ） 29. 草履虫是单细胞生物，一个细胞就能完成摄食、呼吸、排泄和生殖等生命活动。（ ） 30. 生物体内的所有细胞都能不断分裂，并形成不同的组织。（ ） 三、识图作答题（本大题共2小题，共20分） 31. 泉塘中学的同学用显微镜观察“练江水样”和“洋葱鳞片叶内表皮”临时装片，并把观察到的几种结构描述记录在下表中。请据表回答问题。 编号 对观察到的结构的描述 ① 位于细胞的最外层，无色透明，具有保护和支持作用 ② 紧贴①的内侧，是一层极薄的膜，在光学显微镜下不易看清 ③ 细胞中央一个近似球形的小体，用碘液染色后颜色最深 ④ 细胞质中一个较大的泡状结构，里面充满着细胞液 ⑤ 在植物体绿色部分的细胞中可见的绿色小颗粒 ⑥ 边缘粗黑、中间发亮，用镊子轻压盖玻片时会变形并移动 （1）请写出表中①—⑤所对应的细胞结构名称①______②______③______④______⑤______。 （2）⑥不是细胞结构，它是_______；判断的依据是________________。 （3）②所示结构的主要功能是__________。 （4）若某细胞具有①、④、⑤等结构，则该细胞属于_______细胞；⑤是细胞进行_______的场所。 32. 下表是绿色开花植物（如校园里的樟树）与人体结构层次的比较（“√”表示有，“×”表示无）。请据表回答问题。 结构层次 绿色开花植物（樟树） 人体 细胞 √ √ 组织 √ √ 器官 √ √ 系统 × √ 个体 √（樟树植株） √（人体） （1）由表可知，与人体相比，绿色开花植物的结构层次中缺少_______这一层次。 （2）请写出人体的结构层次，用箭头连接：____________。 （3）樟树的叶片属于_______层次；叶片的表皮具有保护作用，属于_______组织；叶脉中运输水分和无机盐的导管属于_______组织。 （4）心脏主要由肌肉组织构成，此外还含有神经组织、结缔组织等，它能完成泵血功能，因此心脏属于_______层次。 四、实验探究题（本大题共1小题，共13分） 33. 治理后的练江水质明显改善。泉塘中学生物兴趣小组从练江取回一瓶水样，在显微镜下发现水样中有一些形状像倒转的草鞋底、能快速旋转前进的小生物，经老师确认是草履虫。同学们想探究“食盐对草履虫的分布有什么影响”。请回答下列问题。 （1）请你帮他们写出本次探究的问题：______________？ （2）他们取甲、乙两块载玻片，各滴一滴草履虫培养液。甲不作处理；乙在培养液的一侧滴加少量食盐水，并用吸水纸从另一侧吸引，使两侧液体连通。其中起对照作用的是____组，本实验的变量是____。 （3）一段时间后观察，乙载玻片上的草履虫大多游向____食盐水的一侧。这说明草履虫能________，这种特性有利于它________。 （4）观察时，同学们在载玻片的液滴中放了几根棉花纤维。这样做的目的是__________。 （5）为了使实验结论更可靠，实验时还应当____________。 五、材料分析题（本大题共1小题，共12分） 34. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：科学家观察洋葱根尖细胞的分裂过程时发现：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；在细胞核分裂时，染色体的变化最为明显——染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中。 材料二：人体和绿色开花植物都由一个受精卵发育而来。受精卵不断分裂产生大量新细胞，其中一部分细胞在形态、结构和功能上发生了变化。例如，人的口腔上皮细胞排列紧密，起保护作用；肌肉细胞呈梭形，能够收缩和舒张。 （1）材料一中，细胞分裂的直接结果是____；分裂形成的两个新细胞与原细胞相比，染色体的数目____（填“相同”或“减半”），这一变化的意义是_________。 （2）材料二中，细胞在形态、结构和功能上发生变化的过程叫做____，其结果是形成了____。人的口腔上皮细胞群属于____组织，肌肉细胞群属于____组织。 （3）生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。其中使细胞体积增大的是____，使细胞数目增多的是____，使细胞的种类增多的是____。 （4）与动物细胞相比，洋葱根尖细胞特有的结构有____和____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年度第一学期 七年级生物科期中考试卷 （内容：七年级上册第一单元《生物和细胞》、第二单元《生物体的结构层次》；满分100分，考试时间60分钟） 班级____________ 姓名____________ 座位____________ 注意事项：1．满分100分，考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必在指定位置填写学校、班级、姓名、座位号。 3．选择题选出答案后，把所选答案填在本卷前面的答题栏中。 4．判断题正确的在答题栏内画“√”，错误的画“×”。 5．非选择题用黑色字迹的签字笔作答，答案写在题目预留的空格内。 6．考试结束时，将试卷一并交回。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 判断一个物体是否属于生物，需要看它是否具有生物的共同特征。下列各项中，不能作为判断依据的是（ ） A. 它能运动 B. 它能从外界获取营养 C. 它能繁殖后代 D. 它能排出体内产生的废物 【答案】A 【解析】 【详解】A．能运动不是生物的共同特征，如汽车能运动但不是生物；植物一般不能自由运动，却是生物，A符合题意。 B．生物的生活需要营养是生物的共同特征之一，故它能从外界获取营养，可作为判断一个物体是否属于生物的依据，B不符合题意。 C．生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，故它能繁殖后代是生物的共同特征之一，可作为判断一个物体是否属于生物的依据，C不符合题意。 D．生物能排出体内产生的废物是生物的共同特征之一，可作为判断一个物体是否属于生物的依据，D不符合题意。 2. 潮阳区沿海红树林里的桐花树，叶片表面常常会析出一层白色的盐晶，这是它把体内多余的盐分排出体外的结果。这一现象体现的生物特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能排出体内产生的废物 C. 生物能进行呼吸 D. 生物能生长和繁殖 【答案】B 【解析】 【详解】A．生物的生活需要营养指生物获取有机物、水、无机盐等营养物质，和排出盐分无关，A不符合题意。 B．桐花树把体内多余盐分排出，盐分属于体内多余的物质，体现生物可以排出体内产生的废物，B符合题意。 C．呼吸是吸收氧气，分解有机物，释放能量，排出二氧化碳，与排盐无关，C不符合题意。 D．生长是体积、重量增加；繁殖是产生新个体，题干没有体现，D不符合题意。 3. 科学探究常用的方法有观察法、调查法和实验法等。下列活动中，主要采用实验法的是（ ） A. 用放大镜观察蚂蚁的形态特征 B. 统计泉塘中学校园内木本植物的种类和数量 C. 到图书馆查阅资料，了解红树林里常见的植物 D. 设置不同浓度的食盐水，探究食盐对草履虫分布的影响 【答案】D 【解析】 【详解】A．用放大镜观察蚂蚁的形态特征，主要采用的是观察法，是借助仪器直接观测生物材料的结构特征，A不符合题意。 B．统计泉塘中学校园内木本植物的种类和数量，是明确研究范围后，有目的地对研究区域内的目标生物进行数据收集、汇总统计，符合调查法的核心特征，是典型的调查法应用，B不符合题意。 C． 到图书馆查阅资料，了解红树林里常见的植物，主要依托已有的文献、资料获取信息，属于资料分析法（过文献研究法），C不符合题意。 D．设置不同浓度的食盐水，探究食盐对草履虫分布的影响，设置了对照实验，并控制单一变量开展研究，属于实验法，D符合题意。 4. 在校园生物调查中，小明发现一只自己不认识的小虫。下列做法中，最恰当的是（ ） A. 不作记录，等认识它以后再补记 B. 凭自己的印象给它起个名字记在调查表中 C. 如实记录它的形态特点和生活环境，拍照或采集标本后请教老师 D. 立刻把它处理掉，防止它伤害其他同学 【答案】C 【解析】 【详解】A．调查要求如实记录看到的生物，不能因为不认识就不记录，会造成调查数据缺失，A不符合题意。 B．生物名称需要科学规范，不能随意自己命名，会造成记录混乱， B不符合题意。 C．校园生物调查原则：看到生物就要如实记录它的形态特点和生活环境，不认识可以拍照或采集标本，之后请教老师鉴定，这是正确做法，C符合题意。 D．调查活动要爱护生物，不能随意捕杀小动物；未知小虫不一定伤人，不能直接处理掉，D不符合题意。 5. 病毒是一类特殊的生物。下列关于病毒的叙述，正确的是（ ） A. 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 B. 病毒能独立生活，不需要寄生在其他生物的活细胞内 C. 病毒具有细胞结构，属于细胞结构最简单的生物 D. 病毒对人类都是有害的，没有任何可利用的价值 【答案】A 【解析】 【详解】A．病毒无细胞结构，基本结构就是外面一层蛋白质外壳，内部包裹遗传物质，A正确。 B．病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞里，依靠宿主细胞的物质进行繁殖。离开活细胞，病毒会变成结晶体，无法进行生命活动，B错误。 C．病毒没有细胞结构；细菌才是单细胞生物，是细胞结构最简单的生物，C错误。 D．病毒并非全都有害。例如可以利用病毒制作疫苗、生物防治害虫，有一定利用价值，D错误。 6. 用显微镜观察时，要由低倍物镜换用高倍物镜。下列操作顺序正确的是（ ） A. 直接转动转换器换成高倍物镜，再调节粗准焦螺旋 B. 先把物像移到视野中央，调节细准焦螺旋，再转动转换器换高倍物镜 C. 先把要放大观察的物像移到视野中央，再转动转换器换成高倍物镜，最后调节细准焦螺旋 D. 先转动转换器换成高倍物镜，再把物像移到视野中央，最后调节粗准焦螺旋 【答案】C 【解析】 【详解】在低倍物镜下看到物像后换高倍物镜观察，要先把放大观察的物像移到视野中央，然后转动转换器，换成高倍物镜，换用高倍镜后，视野变暗，应调节反光镜和遮光器使视野变得明亮，若视野不清晰，可调节细准焦螺旋使物像更清晰。在高倍镜下不能调节粗准焦螺旋，因为高倍镜下镜头与玻片的距离很近，使用粗准焦螺旋很容易压碎玻片、损伤镜头，C正确，ABD错误。 7. 某同学观察同一洋葱鳞片叶内表皮临时装片，把物镜由10×换成40×后，视野中出现的变化是（ ） A. 细胞体积变大，数目减少，视野变暗 B. 细胞数目增多，视野变亮 C. 细胞体积变小，数目增多 D. 视野亮度不变，细胞数目不变 【答案】A 【解析】 【详解】A．把物镜由10×换成40×后，放大倍数升高，单个细胞体积变大；同样大小的视野范围内能容纳的细胞数目减少；物镜放大倍数越大，镜头孔径越小，进入光线变少，视野变暗，A符合题意。 B．细胞数目增多，视野变亮，这是放大倍数变小时的现象，与题干相反，B不符合题意。 C．细胞体积变小，数目增多，是低倍镜特点，不符合本题换高倍物镜的情况，C不符合题意。 D．更换不同放大倍数物镜，放大倍数改变，细胞大小、数量、视野亮度都会变化，D不符合题意。 8. 用显微镜观察自己制作的洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，视野中的细胞重叠成团、看不清楚。造成这种现象最可能的原因是（ ） A. 载玻片上滴加的液体太多 B. 盖盖玻片时放下的速度太快 C. 碘液染色时间太长 D. 撕下的内表皮没有展平 【答案】D 【解析】 【详解】A．液体过多会导致标本漂浮、液体溢出，一般不会造成细胞重叠，A不符合题意。 B．盖盖玻片操作过快，容易产生气泡，视野里出现边缘黑、中间亮的气泡，不是细胞重叠，B不符合题意。 C．染色太久只会导致颜色过深，视野偏暗，不会引起细胞重叠，C不符合题意。 D．洋葱内表皮如果没有在水滴中展平，表皮褶皱，多层细胞叠在一起，就会出现细胞重叠成团，看不清细胞结构，D符合题意。 9. 给临时装片染色时，要在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。这样操作的目的是（ ） A. 防止碘液流到载物台上，弄脏显微镜 B. 使碘液浸润整个标本，染色均匀 C. 把细胞杀死并固定，便于长期保存 D. 使盖玻片与载玻片粘得更牢固 【答案】B 【解析】 【详解】A．防止碘液流到载物台上，弄脏显微镜，这只是附带的注意事项，不是该操作的主要目的，A不符合题意。 B．在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，多吸几次，让碘液从一侧缓缓流过全部标本，让标本均匀染上颜色，方便观察细胞结构，是该操作的主要目的，B符合题意。 C．碘液染色主要是为了显色，不是把细胞杀死并固定，便于长期保存，C不符合题意。 D．碘液没有粘合盖玻片和载玻片的作用，不是使盖玻片与载玻片粘得更牢固，D不符合题意。 10. 某同学在显微镜下观察到一种细胞：它有细胞壁和一个较大的液泡，但没有叶绿体。该细胞最可能取自（ ） A. 人的口腔上皮 B. 菠菜的叶肉 C. 番茄的果肉 D. 人体的肌肉 【答案】C 【解析】 【详解】A．动物细胞，无细胞壁、无液泡、无叶绿体，不符合条件，A不符合题意。 B．植物细胞，有细胞壁、大液泡，同时含有大量叶绿体，能进行光合作用，不符合题干“没有叶绿体”，B不符合题意。 C．植物细胞，有细胞壁和大液泡；果肉细胞埋在果实内部，不见光，没有叶绿体，和题干描述一致，C符合题意。 D．动物细胞，无细胞壁、无液泡、无叶绿体，D不符合题意。 11. 海带生活在海水中，它细胞内的碘含量远远高于海水中碘的含量，却仍能不断地从海水中吸收碘。这主要与下列哪一结构的功能有关（ ） A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 液泡 D. 细胞膜 【答案】D 【解析】 【详解】A．细胞壁主要起保护和支持细胞的作用，没有控制物质进出的能力，碘可以自由穿过细胞壁，A不符合题意。 B．细胞核是遗传信息库，控制生物的发育和遗传，不直接控制物质吸收，B不符合题意。 C．液泡内含细胞液，可以储存碘等物质，但不能控制细胞从外界吸收碘，C不符合题意。 D．细胞膜具有选择透过性，能够控制物质进出细胞。海带细胞可以选择性吸收碘，让细胞内碘浓度远高于海水，依靠的就是细胞膜控制物质进出的功能，D符合题意。 12. 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。下列有关这两种结构的叙述，正确的是（ ） A. 叶绿体把有机物中的化学能释放出来，供细胞利用 B. 叶绿体存在于植物体的所有细胞中，如根细胞和叶肉细胞 C. 线粒体把细胞中的有机物分解，释放其中的化学能供细胞利用 D. 动物细胞中也有叶绿体，只是数目很少，不易观察到 【答案】C 【解析】 【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，能通过光合作用将光能转变成化学能，储存在制造的有机物中，并非把有机物中的化学能释放出来供细胞利用，A错误。 B．叶绿体只存在于植物绿色部分的细胞中，植物体的叶肉细胞有叶绿体，而根细胞不具有叶绿体，B错误。 C．线粒体是细胞的“动力车间”，可以通过呼吸作用把细胞中的有机物分解，释放其中储存的化学能，供给细胞生命活动利用，C正确。 D．动物细胞内不存在叶绿体，无法进行光合作用，D错误。 13. 细胞分裂时，细胞核中染色体的变化最明显。下列关于这一变化的叙述，正确的是（ ） A. 染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中 B. 染色体数目减半后，随机进入两个新细胞 C. 染色体数目不变，全部进入其中的一个新细胞 D. 染色体逐渐分解消失，新细胞中不再含有染色体 【答案】A 【解析】 【详解】A．细胞分裂时，细胞核内染色体先进行复制，数量加倍；然后平均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。分裂后新细胞与原细胞染色体形态、数目一致，保证遗传物质稳定，A正确。 B．染色体不会随机分配；染色体数目减半发生在生殖细胞形成（减数分裂）时，不是普通细胞分裂，B错误。 C．细胞分裂产生两个新细胞，染色体数目平均分给两个细胞，不可能全部留在一个细胞，C错误。 D．染色体不会消失，新细胞依然含有染色体，维持遗传信息的稳定，D错误。 14. 洋葱根尖的一个细胞连续分裂3次，形成的子细胞数目是（ ） A. 6个 B. 8个 C. 9个 D. 3个 【答案】B 【解析】 【详解】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞即21。1个细胞分裂n次后的细胞个数是1×2n。因此，洋葱根尖的一个细胞连续分裂3次后，形成的细胞数是1×23=8，B符合题意，ACD不符合题意。 15. 受精卵分裂产生的新细胞，一部分继续保持分裂能力，其余细胞在形态、结构和功能上逐渐发生变化。这一变化过程的结果主要是（ ） A. 细胞数目增多 B. 细胞体积增大 C. 形成器官 D. 形成不同的组织 【答案】D 【解析】 【详解】A．这是细胞分裂的结果，细胞分裂只增加细胞数量，细胞形态结构不变，A不符合题意。 B．这是细胞生长，细胞长大，形态结构不发生改变，B不符合题意。 C．器官是多种组织组合而成，是细胞分化之后更高一级的结构层次，不是分化直接结果，C不符合题意。 D．题干描述的过程是细胞分化：分裂产生的后代，在形态、结构、生理功能上发生差异性变化。细胞分化的结果就是形成各种各样的组织，D符合题意。 16. 人体有四种基本组织。血液能运输氧气和养料，并具有防御和保护作用，血液属于（ ） A. 结缔组织 B. 上皮组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 【答案】A 【解析】 【详解】A．结缔组织种类多，细胞间隙大。血液属于结缔组织，具有运输、防御、保护等功能；骨组织、脂肪也属于结缔组织，A符合题意。 B．上皮组织分布在体表、体内管腔内壁，起到保护、分泌作用，例如皮肤表皮、消化道内壁等，血液不属于上皮组织，B不符合题意。 C．肌肉组织由肌细胞构成，功能是收缩、舒张，产生运动，如骨骼肌、心肌等主要由肌肉组织构成，血液不属于肌肉组织，C不符合题意。 D．神经组织由神经细胞组成，感受刺激、传导神经冲动，血液不属于神经组织，D不符合题意。 17. 生活中常说“藕断丝连”。折断莲藕时连着的细丝，能把水和有机物运送到植物体各处，这些细丝主要属于（ ） A. 保护组织 B. 营养组织 C. 输导组织 D. 分生组织 【答案】C 【解析】 【详解】A．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，而“藕断丝连”中的“丝”位于藕内部，并非起保护作用，A不符合题意。 B．营养组织（薄壁组织）的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，“藕断丝连”中的“丝”本身不承担储存功能，B不符合题意。 C．输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，“藕断丝连”中的“丝”是藕中运输物质的导管或筛管结构，属于输导组织，C符合题意。 D．分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其他组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，“藕断丝连”中的“丝”为成熟组织，不具有分裂特性，D不符合题意。 18. 下列结构中，属于器官这一结构层次的是（ ） A. 叶的表皮 B. 番茄的果实 C. 一个果肉细胞 D. 果肉中的筋络 【答案】B 【解析】 【详解】A．叶的表皮属于保护组织，由形态相似的表皮细胞构成，起到保护作用，不是器官，A不符合题意。 B．番茄的果实是绿色开花植物的生殖器官，由保护组织、薄壁组织、输导组织等多种组织共同构成，能繁殖后代，属于器官层次，B符合题意。 C．一个果肉细胞属于细胞层次，是生物体结构和功能的基本单位，C不符合题意。 D．筋络是输导组织，负责运输水分和有机物，属于组织，不是器官，D不符合题意。 19. 多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。下列关于系统的叙述，正确的是（ ） A. 形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起就构成系统 B. 不同的组织直接组合在一起就构成系统 C. 植物体和动物体的结构层次中都具有系统 D. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序组合构成系统 【答案】D 【解析】 【详解】A．这是组织的核心定义，不是系统。组织是形态相似，结构、功能相同的细胞形成的细胞群，A错误。 B．不同组织结合在一起构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，B错误。 C．植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。因此植物体没有系统，动物体有系统，C错误。 D．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序组合构成系统，这正是系统的核心定义。例如消化系统负责消化和吸收营养，D正确。 20. 与人体相比，绿色开花植物（如校园里的樟树）的结构层次中缺少的是（ ） A. 系统 B. 器官 C. 组织 D. 细胞 【答案】A 【解析】 【详解】绿色开花植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再构成组织；由不同的组织再构成器官，绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见，植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。因此，与人体相比，绿色开花植物的结构层次中缺少系统，A符合题意，BCD不符合题意。 21. 细胞的生活需要物质和能量，还需要信息。细胞中控制物质和能量变化、控制生物发育和遗传的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞壁 D. 叶绿体 【答案】B 【解析】 【详解】A．细胞膜控制物质的进出，与控制生物发育和遗传无关，A不符合题意。 B．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着物质和能量的变化，控制着生物的发育和遗传，B符合题意。 C．细胞壁位于细胞的最外层，有保护和支持的作用，与控制生物发育和遗传无关，C不符合题意。 D．叶绿体是光合作用的场所，能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中，与控制生物发育和遗传无关，D不符合题意。 22. 草履虫生活在淡水中，它能在水中快速旋转前进，这主要依靠（ ） A. 纤毛的摆动 B. 伪足的伸缩 C. 鞭毛的摆动 D. 身体的弯曲蠕动 【答案】A 【解析】 【详解】A．草履虫依靠体表大量纤毛的规律性摆动，带动虫体在水中做旋转式的前进运动，A符合题意。 B．伪足是肉足虫纲生物（如变形虫）的运动结构，草履虫无伪足，不依靠伪足的伸缩运动，B不符合题意。 C．鞭毛一般是鞭毛虫纲生物（如眼虫）的运动结构，草履虫属于纤毛虫纲，不依靠鞭毛运动，C不符合题意。 D．身体的弯曲蠕动通常是多细胞蠕虫（如蚯蚓）的运动方式，不属于草履虫的运动方式，D不符合题意。 23. 在草履虫培养液的一侧滴加少量食盐水，一段时间后，草履虫大多游向另一侧。这说明（ ） A. 草履虫的身体由多个细胞构成 B. 食盐水能为草履虫提供营养 C. 草履虫能进行光合作用 D. 草履虫能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】 【详解】A．草履虫是单细胞原生动物，整个身体仅由一个细胞组成，具有一般细胞的基本结构如细胞膜、细胞质、细胞核等，同时又能像多细胞生物一样进行运动、呼吸、摄食、排泄等生命活动，A不符合题意。 B．食盐水不能为草履虫提供营养，反而会对其造成伤害，B不符合题意。 C．草履虫属于单细胞动物，细胞内不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，C不符合题意。 D．在草履虫培养液的一侧滴加少量食盐水，一段时间后，草履虫大多游向另一侧，说明草履虫能够对外界的刺激做出反应，即具有应激性，趋向有利刺激，避开有害刺激，D符合题意。 24. 草履虫通过口沟摄取水中的细菌等食物，食物在细胞内被消化，不能被消化的残渣由胞肛排出。消化食物的结构是（ ） A. 口沟 B. 食物泡 C. 收集管 D. 表膜 【答案】B 【解析】 【详解】A．口沟是摄取食物的结构，相当于“嘴巴”，只负责把细菌等食物送入细胞内，不负责消化，A不符合题意。 B．食物进入草履虫体内形成食物泡，食物泡会随着细胞质流动，在流动过程中消化食物，B符合题意。 C．收集管收集细胞内多余水分和废物，配合伸缩泡排出体外，和消化无关，C不符合题意。 D．表膜（细胞膜）负责呼吸（气体交换）、排出部分代谢废物，不消化食物，D不符合题意。 25. 单细胞生物与人类的关系密切。下列关于单细胞生物与人类关系的叙述，不正确的是（ ） A. 许多单细胞生物是鱼类的天然饵料 B. 草履虫能吞食细菌，对净化污水有一定作用 C. 单细胞生物都对人体有害，应当想办法把它们全部消灭 D. 有些单细胞生物会寄生在人体内，危害人体健康 【答案】C 【解析】 【详解】A．例如浮游的单细胞藻类、原生动物，是鱼类的天然饵料，在水域生态系统很重要，A正确。 B．草履虫可以吃掉污水里大量细菌，起到净化污水的效果，B正确。 C．单细胞生物有有益种类，也有有害种类，并不是全部有害。有益的可以做饵料、净化污水等；不能全部消灭，否则会破坏生态平衡，C错误。 D．比如疟原虫（引起疟疾）、痢疾内变形虫，寄生在人体，引发疾病，危害人体健康，D正确。 二、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 判断下列各题的叙述是否正确。正确的在答题栏内画“√”，错误的画“×”。 26. 用显微镜观察的材料必须是薄而透明的，这样反光的光线才能穿过材料，我们才能看到物像。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，用显微镜观察的材料必须是薄而透明的，光线才能穿过材料进入物镜，人才能看到物像，题干的说法正确。 27. 细胞分化使细胞的数目增多，细胞分裂形成不同的组织。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】细胞分裂：一个细胞分成两个细胞，结果是细胞数目增多，分裂后的新细胞形态、结构基本不变。细胞分化：分裂产生的细胞，在形态、结构和功能上发生差异性变化，分化的结果是形成不同的组织。题干说法错误。 28. 绿色开花植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织，而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以绿色开花植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。题干说法正确。 29. 草履虫是单细胞生物，一个细胞就能完成摄食、呼吸、排泄和生殖等生命活动。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】草履虫属于单细胞生物，整个生物体仅由一个细胞构成。除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本到位；这个单个细胞生物能独立完成摄食、呼吸、排泄和生殖等各项生命活动。该说法正确。 30. 生物体内的所有细胞都能不断分裂，并形成不同的组织。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】只有一部分细胞具有分裂能力，高度分化的细胞一般不再分裂，也不是所有细胞都能分化形成组织。题干说法错误。 三、识图作答题（本大题共2小题，共20分） 31. 泉塘中学的同学用显微镜观察“练江水样”和“洋葱鳞片叶内表皮”临时装片，并把观察到的几种结构描述记录在下表中。请据表回答问题。 编号 对观察到的结构的描述 ① 位于细胞的最外层，无色透明，具有保护和支持作用 ② 紧贴①的内侧，是一层极薄的膜，在光学显微镜下不易看清 ③ 细胞中央一个近似球形的小体，用碘液染色后颜色最深 ④ 细胞质中一个较大的泡状结构，里面充满着细胞液 ⑤ 在植物体绿色部分的细胞中可见的绿色小颗粒 ⑥ 边缘粗黑、中间发亮，用镊子轻压盖玻片时会变形并移动 （1）请写出表中①—⑤所对应的细胞结构名称①______②______③______④______⑤______。 （2）⑥不是细胞结构，它是_______；判断的依据是________________。 （3）②所示结构的主要功能是__________。 （4）若某细胞具有①、④、⑤等结构，则该细胞属于_______细胞；⑤是细胞进行_______的场所。 【答案】（1） ①. 细胞壁 ②. 细胞膜 ③. 细胞核 ④. 液泡 ⑤. 叶绿体 （2） ①. 气泡 ②. 气泡边缘粗黑、中间发亮，用镊子轻压盖玻片时会变形并移动，而细胞具有一定的结构，不会这样变化（意思相近即可） （3）控制物质进出细胞（让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外） （4） ①. 植物 ②. 光合作用 【解析】 【小问1详解】 位于植物细胞最外层、承担保护支持功能的是①细胞壁；紧贴细胞壁内侧、光学显微镜下不易观察的极薄的膜结构是②细胞膜；经碘液染色后颜色最深的近似球形结构是③细胞核；内部充满细胞液的大泡状结构是④液泡；仅在植物绿色部分细胞中存在的绿色小颗粒是⑤叶绿体。 【小问2详解】 临时装片制作时盖盖玻片操作不当容易产生气泡，气泡的典型显微特征就是边缘粗黑、中间透亮，按压盖玻片时会发生形变、位置移动，和拥有固定形态的正常细胞有明显差异，⑥不属于细胞结构，是气泡。 【小问3详解】 细胞膜是选择透过性膜，核心功能是管控物质进出细胞，选择性允许对细胞有益的物质进入、排出代谢废物，同时也能分隔细胞内部与外界环境，起到保护作用。 【小问4详解】 同时拥有细胞壁、液泡、叶绿体三种结构的细胞属于植物的绿色部分细胞，即植物细胞；叶绿体内部含有光合相关的色素和酶，是细胞进行光合作用的场所。 32. 下表是绿色开花植物（如校园里的樟树）与人体结构层次的比较（“√”表示有，“×”表示无）。请据表回答问题。 结构层次 绿色开花植物（樟树） 人体 细胞 √ √ 组织 √ √ 器官 √ √ 系统 × √ 个体 √（樟树植株） √（人体） （1）由表可知，与人体相比，绿色开花植物的结构层次中缺少_______这一层次。 （2）请写出人体的结构层次，用箭头连接：____________。 （3）樟树的叶片属于_______层次；叶片的表皮具有保护作用，属于_______组织；叶脉中运输水分和无机盐的导管属于_______组织。 （4）心脏主要由肌肉组织构成，此外还含有神经组织、结缔组织等，它能完成泵血功能，因此心脏属于_______层次。 【答案】（1）系统 （2）细胞→组织→器官→系统→人体 （3） ①. 器官 ②. 保护 ③. 输导 （4）器官 【解析】 【小问1详解】 观察表格中“系统”这一行，绿色开花植物对应的标记为“×”，人体对应的标记为“√”，和人体相比，绿色开花植物缺少系统这一结构层次。 【小问2详解】 人体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞分化形成不同组织，不同组织按次序结合形成器官，多个功能相关的器官组合形成系统，八大系统共同构成完整人体，所以人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。 【小问3详解】 叶片是由多种植物组织构成、可执行光合作用、蒸腾作用等特定功能的营养器官，属于器官层次；植物体表具有保护功能的表皮属于保护组织；负责运输水分、无机盐的导管属于输导组织。 【小问4详解】 器官的定义是不同类型的组织按照一定次序结合在一起，行使特定功能的结构，心脏由肌肉组织、神经组织、结缔组织等多种组织构成，可完成泵血的特定生理功能，符合器官的定义，属于器官层次。 四、实验探究题（本大题共1小题，共13分） 33. 治理后的练江水质明显改善。泉塘中学生物兴趣小组从练江取回一瓶水样，在显微镜下发现水样中有一些形状像倒转的草鞋底、能快速旋转前进的小生物，经老师确认是草履虫。同学们想探究“食盐对草履虫的分布有什么影响”。请回答下列问题。 （1）请你帮他们写出本次探究的问题：______________？ （2）他们取甲、乙两块载玻片，各滴一滴草履虫培养液。甲不作处理；乙在培养液的一侧滴加少量食盐水，并用吸水纸从另一侧吸引，使两侧液体连通。其中起对照作用的是____组，本实验的变量是____。 （3）一段时间后观察，乙载玻片上的草履虫大多游向____食盐水的一侧。这说明草履虫能________，这种特性有利于它________。 （4）观察时，同学们在载玻片的液滴中放了几根棉花纤维。这样做的目的是__________。 （5）为了使实验结论更可靠，实验时还应当____________。 【答案】（1）食盐（食盐水）会影响草履虫的分布吗？（意思相近即可） （2） ①. 甲 ②. 食盐（有无食盐水／食盐水的浓度） （3） ①. 远离 ②. 对外界刺激作出反应（趋利避害） ③. 避开有害刺激、趋向有利刺激，更好地适应环境（意思相近即可） （4）限制草履虫的运动速度，便于在显微镜下观察 （5）设置重复组（多次重复实验、观察多只草履虫取平均值），避免偶然性，减小实验误差（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 探究实验的问题需要紧扣题干给出的探究主题，直接围绕实验变量“食盐”和探究对象的行为“草履虫分布”提出可探究的问题即可，如食盐（食盐水）会影响草履虫的分布吗？（意思相近即可）。 【小问2详解】 对照实验中不作特殊处理、保持自然状态的组为对照组，本实验甲组未做额外处理，属于对照组；乙组添加了食盐水，两组唯一的差异就是是否存在食盐，实验变量为食盐（有无食盐水／食盐水的浓度）。 【小问3详解】 食盐对草履虫属于有害刺激，草履虫会向没有食盐的培养液侧移动，因此大多游向远离食盐水的一侧；该现象说明草履虫可以感知外界刺激并作出针对性反应，这种趋利避害的特性能够帮助单细胞的草履虫更好地适应环境、完成生存繁衍。 【小问4详解】 草履虫运动速度快，在显微视野下很难持续追踪，放置棉花纤维可以阻挡、限制草履虫的活动，减慢它的运动速度，方便实验者清晰观察草履虫的形态和行为。 【小问5详解】 单次实验很容易因为样本数量少、偶然因素干扰得到偏差结果，多次重复实验可以排除偶然误差，让最终得出的实验结论更严谨可靠。 五、材料分析题（本大题共1小题，共12分） 34. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：科学家观察洋葱根尖细胞的分裂过程时发现：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；在细胞核分裂时，染色体的变化最为明显——染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中。 材料二：人体和绿色开花植物都由一个受精卵发育而来。受精卵不断分裂产生大量新细胞，其中一部分细胞在形态、结构和功能上发生了变化。例如，人的口腔上皮细胞排列紧密，起保护作用；肌肉细胞呈梭形，能够收缩和舒张。 （1）材料一中，细胞分裂的直接结果是____；分裂形成的两个新细胞与原细胞相比，染色体的数目____（填“相同”或“减半”），这一变化的意义是_________。 （2）材料二中，细胞在形态、结构和功能上发生变化的过程叫做____，其结果是形成了____。人的口腔上皮细胞群属于____组织，肌肉细胞群属于____组织。 （3）生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。其中使细胞体积增大的是____，使细胞数目增多的是____，使细胞的种类增多的是____。 （4）与动物细胞相比，洋葱根尖细胞特有的结构有____和____。 【答案】（1） ①. 细胞数目增多 ②. 相同 ③. 保证新细胞与原细胞所含的遗传物质一致，保证遗传的稳定性（意思相近即可） （2） ①. 细胞分化 ②. 组织 ③. 上皮 ④. 肌肉 （3） ①. 细胞生长 ②. 细胞分裂 ③. 细胞分化 （4） ①. 细胞壁 ②. 液泡 【解析】 【小问1详解】 细胞分裂的本质是一个细胞分裂为两个细胞，最直接的结果就是细胞总数量上升；根据材料一的描述，细胞核内的染色体会先完成复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，新细胞和原细胞的染色体数目完全一致，该特性能够确保亲子代细胞的遗传物质不发生改变，保障生物遗传的稳定性。 【小问2详解】 细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化的过程就是细胞分化，细胞分化后会形成形态相似、结构和功能相同的细胞群，也就是组织；人体的上皮组织具有排列紧密、起保护作用的特点，口腔上皮细胞群属于上皮组织，肌肉组织的功能是收缩和舒张，肌肉细胞群属于肌肉组织。 【小问3详解】 细胞生长指的是细胞从外界吸收营养物质，使自身体积由小变大的过程；细胞分裂是一个细胞变为两个细胞，直接增加细胞的总数量；细胞分化会让细胞的形态结构功能出现差异，从而产生不同种类的细胞。 【小问4详解】 动物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，洋葱根尖细胞属于植物细胞，但因为根尖生长在地下不见光，不存在叶绿体，和动物细胞相比，特有的结构是细胞壁和液泡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $