9.2合成材料第一课时导学案-2025-2026学年九年级化学科粤版下册

9.2 合成材料（第一课时）导学案 科粤版 初中化学 九年级下册 · 第九单元 现代生活与化学 一、四维核心素养 化学观念：认识有机合成材料的组成、性能与用途，建立“结构决定性质、性质决定用途”的基本观念，理解材料对人类社会发展的重要作用。科学思维：通过对比天然材料与合成材料的差异，学习分类、比较与归纳的思维方法，提升从宏观现象辨识物质类别的能力。科学探究：通过实验鉴别塑料、合成纤维与天然纤维，初步掌握观察、记录、分析实验现象的探究方法。科学态度与责任：认识合成材料对生活的影响，树立合理使用材料、保护环境的意识，增强社会责任感与可持续发展观念。 二、学习重难点 学习重点：常见有机合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）的种类、性能与主要用途；塑料的热塑性与热固性的区分；天然纤维与合成纤维的鉴别方法。学习难点：从微观组成角度理解合成材料与天然材料的本质区别；运用燃烧法鉴别常见纤维的原理与操作；辩证认识合成材料对人类生活和环境的双重影响。 三、课前预习案 （一）知识回顾 1. 我们身边的物品，如棉花、羊毛、木材、石料等，都是自然界中本来就存在的，它们属于____________材料。 2. 日常生活中使用的塑料袋、塑料水杯、合成纤维衣物等，是用化学方法人工制造出来的，它们属于____________材料。 3. 化合物根据是否含有碳元素，可分为____________化合物和____________化合物两大类。其中最简单的有机物是____________。 4. 下列物质中，属于有机物的是____________（填序号）。 ① 水 ② 甲烷 ③ 二氧化碳 ④ 淀粉 ⑤ 氯化钠 ⑥ 酒精 （二）教材预习填空 5. 有机合成材料简称____________，它是用____________的方法制得的。常见的三大合成材料是____________、____________和____________。 6. 塑料是一种最常见的有机合成材料，它具有密度小、____________、易加工、耐腐蚀等优点。塑料根据受热后的变化，可分为____________塑料和____________塑料两大类。 7. 聚乙烯塑料属于____________塑料，它受热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可以熔化；而酚醛塑料（俗称电木）属于____________塑料，一经加工成型就不会受热熔化。 8. 合成纤维是用某些____________物质经化学方法制成的纤维。常见的合成纤维有____________、____________、____________等。 9. 合成橡胶是以____________为原料制成的。与天然橡胶相比，合成橡胶具有高弹性、绝缘性、耐油、耐高温等性能。 10. 合成材料的废弃物大部分在自然环境中很难降解，长期堆积会破坏土壤、污染地下水、危害海洋生物的生存，这种由塑料废弃物造成的环境污染被称为“白色污染”。 （三）预习自测 11. 下列材料中，不属于有机合成材料的是（ ） A. 聚乙烯塑料 B. 涤纶 C. 棉花 D. 合成橡胶 12. 下列物品所用的主要材料中，属于天然有机高分子材料的是（ ） A. 汽车轮胎 B. 纯棉T恤 C. 有机玻璃 D. 不锈钢餐具 13. 下列关于塑料的说法中，正确的是（ ） A. 塑料都是天然材料 B. 塑料只含碳、氢两种元素 C. 聚乙烯塑料具有热塑性 D. 所有塑料都可以反复加热熔化 14. 下列材料中，属于热固性塑料的是（ ） A. 食品包装袋 B. 雨衣 C. 电源插座外壳 D. 塑料脸盆 15. 区分羊毛和合成纤维最简便的方法是（ ） A. 看颜色 B. 闻气味 C. 灼烧闻气味 D. 手感触摸 （四）预习思考 16. 请列举你家中使用的五种塑料制品，并思考：它们为什么可以用塑料来制造？ 17. 有机玻璃是玻璃吗？它和普通玻璃在组成和性能上有什么不同？请查阅资料后简要记录你的发现。 18. 白色污染已经成为一个全球性的环境问题。请结合生活实际，谈谈你认为可以从哪些方面减少白色污染。 四、课中探究案 （一）探究活动一：材料的分类 19. 观察教室或身边的物品，将下列材料进行分类，把序号填入相应的横线上。 ① 木材 ② 不锈钢 ③ 塑料瓶 ④ 羊毛衫 ⑤ 陶瓷 ⑥ 合成橡胶 ⑦ 棉花 ⑧ 涤纶 天然材料：________________；金属材料：________________； 有机合成材料：________________；无机非金属材料：________________。 20. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）有机合成材料都是有机物，有机物也都是有机合成材料。（ ） （2）棉花、羊毛、蚕丝都属于天然有机高分子材料。（ ） （3）塑料、合成纤维、合成橡胶都属于有机合成材料。（ ） （4）有机玻璃和普通玻璃的成分相同。（ ） （二）探究活动二：塑料的性质与鉴别 21. 取一小块聚乙烯塑料，用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上加热，观察现象；待熔化后离开火焰，冷却观察；再加热，观察现象。 （1）加热时观察到的现象是：________________________。 （2）冷却后观察到的现象是：________________________。 （3）再次加热时观察到的现象是：________________________。 （4）由此实验可得出聚乙烯塑料具有____________（填“热塑性”或“热固性”）。 22. 取一小块酚醛塑料碎片，放在酒精灯火焰上加热，观察现象。 （1）观察到的现象是：________________________。 （2）由此实验可得出酚醛塑料具有____________（填“热塑性”或“热固性”）。 23. 生活中为什么用聚乙烯塑料制作食品包装袋，而用酚醛塑料制作电源插座的外壳？请结合两种塑料的性质加以解释。 24. 装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？为什么？ （三）探究活动三：天然纤维与合成纤维的鉴别 25. 实验探究：分别取一小段纯棉线、羊毛线和涤纶线，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上灼烧，观察燃烧时的现象、灰烬的状态，并闻气味。将观察结果填入下表。 纤维种类 燃烧时的现象 灰烬状态 气味 纯棉线 羊毛线 涤纶线 锦纶线 26. 根据实验现象回答： （1）燃烧时产生烧焦羽毛气味的是____________，原因是这类纤维中含有____________元素。 （2）燃烧时产生烧纸气味的是____________。 （3）燃烧时产生特殊气味，灰烬呈硬球状的是____________。 （4）由此可知，鉴别天然纤维和合成纤维最简便的方法是____________。 27. 妈妈从商场买回一件标签上写着“羊毛含量80%，涤纶含量20%”的外套，请你设计一个简单的实验方案，验证这件外套中确实含有羊毛成分。 28. 讨论：为什么纯棉衣物穿着舒适透气，而涤纶衣物挺括耐磨？请从纤维的结构和性能角度进行解释。 （四）探究活动四：白色污染与环境保护 29. 阅读材料，回答问题。 材料一：塑料废弃物在自然环境中很难降解，普通塑料在土壤中完全降解需要数百年时间。 材料二：我国每年产生的塑料废弃物数量巨大，其中一次性塑料制品占相当大的比例。 材料三：废弃塑料焚烧时会产生有害气体，污染空气；填埋处理则会占用大量土地资源。 （1）“白色污染”指的是什么？它有哪些危害？ （2）请你提出三条减少白色污染的合理化建议。 （3）为什么提倡使用可降解塑料？可降解塑料与普通塑料的主要区别是什么？ 30. 下列做法中，与“保护环境、减少白色污染”理念不相符的是（ ） A. 超市购物使用可重复使用的布袋 B. 收集废弃塑料进行回收再利用 C. 将废弃塑料就地焚烧处理 D. 研发和使用可降解塑料 31. 讨论：有人说“塑料的发明是二十世纪最伟大的发明之一，也是最糟糕的发明之一”。你怎样看待这种说法？请结合合成材料的利与弊谈谈你的认识。 （五）课堂达标检测 32. 下列物质中，属于有机合成材料的一组是（ ） A. 棉花、羊毛、蚕丝 B. 塑料、合成纤维、合成橡胶 C. 不锈钢、铁丝、铝合金 D. 陶瓷、玻璃、水泥 33. 下列关于“白色污染”的说法中，错误的是（ ） A. 白色污染是指白色粉尘造成的污染 B. 白色污染会破坏土壤结构 C. 回收废弃塑料可以减少白色污染 D. 开发使用可降解塑料有利于解决白色污染 34. 下列塑料制品中，属于热固性塑料的是（ ） A. 塑料凉鞋 B. 食品包装袋 C. 电视机外壳 D. 塑料雨衣 35. 现有四种面料：① 纯棉 ② 羊毛 ③ 涤纶 ④ 锦纶。其中燃烧后产生烧焦羽毛气味的是（ ） A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 36. 随着人们环保意识的增强，一次性发泡塑料餐具已逐渐被纸制品餐具所替代。请从环境保护的角度，分析这种变化的原因。 五、板书设计 9.2 合成材料（第一课时） 一、有机合成材料 三大合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶 二、塑料 1. 热塑性塑料：受热熔化、可反复加工（如聚乙烯） 2. 热固性塑料：受热不熔化、一次成型（如酚醛塑料） 三、合成纤维 常见种类：涤纶、锦纶、腈纶等 鉴别方法：灼烧闻气味法 四、白色污染与环境保护 危害：破坏土壤、污染水源、危害生物 防治：减少使用、回收利用、使用可降解塑料 六、参考答案 （一）知识回顾 1. 天然 2. 合成（或有机合成） 3. 无机；有机；甲烷 4. ②④⑥ （二）教材预习填空 5. 合成材料；化学低分子有机物聚合（或人工）；塑料；合成纤维；合成橡胶 6. 耐腐蚀（或强度高、密度小等合理答案均可）；热塑性；热固性 7. 热塑性；热固性 8. 低分子（或煤、石油、天然气等）；涤纶；锦纶；腈纶 9. 石油（或低分子有机物） 10. 白色污染 （三）预习自测 11. C 12. B 13. C 14. C 15. C （四）预习思考 16. 参考示例：塑料袋、塑料盆、塑料尺、塑料杯、塑料玩具等。塑料具有密度小、耐腐蚀、易加工、价格低廉等优点，适合制作这些物品。（列举合理即可） 17. 有机玻璃不是玻璃。普通玻璃是无机非金属材料，主要成分是硅酸盐类物质；而有机玻璃是一种有机合成材料（聚甲基丙烯酸甲酯），属于塑料的一种，具有透明、质轻、易加工等特点。（意思相近即可） 18. 参考建议：减少使用一次性塑料制品；回收利用废弃塑料；使用可降解替代品；加强宣传教育，提高环保意识；制定相关法律法规限制塑料袋使用等。（合理即可） （五）探究活动一：材料的分类 19. 天然材料：①④⑦；金属材料：②；有机合成材料：③⑥⑧；无机非金属材料：⑤ 20. （1）× （2）√ （3）√ （4）× （六）探究活动二：塑料的性质与鉴别 21. （1）聚乙烯塑料受热熔化变软 （2）冷却后凝固成固体 （3）再次受热又可熔化 （4）热塑性 22. （1）酚醛塑料受热不熔化，只会变黑变焦 （2）热固性 23. 聚乙烯塑料无毒、具有热塑性、易加工成型，适合制作食品包装袋；酚醛塑料具有热固性，受热不熔化、不导电、绝缘性好，适合制作电源插座外壳。（意思相近即可） 24. 装食品用的聚乙烯塑料袋用加热的方法封口（利用其热塑性）。电木插座破裂后不能热修补，因为它属于热固性塑料，一经加工成型就不会受热熔化。（意思相近即可） （七）探究活动三：天然纤维与合成纤维的鉴别 25. 参考实验记录： 纯棉线：燃烧快、灰烬细软呈灰白色、有烧纸气味 羊毛线：燃烧起泡、灰烬脆易碎呈黑色颗粒、有烧焦羽毛气味 涤纶线：燃烧时蜷缩熔化、灰烬硬球状呈黑褐色、有特殊芳香气味 锦纶线：燃烧时熔化滴落、灰烬硬球状呈浅褐色、有芹菜气味 26. （1）羊毛线（或羊毛）；蛋白质（或氮） （2）纯棉线（或棉） （3）涤纶线（或合成纤维） （4）灼烧闻气味法 27. 取少量外套的线头（或边角料），用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上灼烧，若闻到烧焦羽毛的气味，且灰烬用手指一压就变成粉末，则说明含有羊毛成分；若没有烧焦羽毛气味，则不含羊毛。（合理即可） 28. 棉纤维主要成分是纤维素，分子链上有许多亲水基团，吸湿性好、透气性强，穿着舒适；合成纤维（如涤纶）分子结构紧密、表面光滑、吸湿性差，但强度高、弹性好、耐磨耐腐蚀，因此挺括耐磨。（意思相近即可） （八）探究活动四：白色污染与环境保护 29. （1）白色污染是指由塑料废弃物造成的环境污染。危害：破坏土壤结构、污染地下水、危害海洋生物生存、焚烧时污染空气、占用土地资源等。 （2）参考建议：减少使用一次性塑料制品；回收利用废弃塑料；使用可降解塑料替代品；重复使用塑料制品；加强环保宣传等。（三条即可） （3）可降解塑料在自然环境中能够被微生物分解为无害物质，不会长期残留，从而减少对环境的危害。它与普通塑料的主要区别在于能够在自然条件下降解，而普通塑料很难降解。（意思相近即可） 30. C 31. 参考观点：塑料的发明极大地方便了人们的生活，促进了社会发展，被称为伟大发明；但塑料废弃物造成的白色污染又严重破坏了生态环境，带来了新的环境问题，因此也被称为糟糕的发明。我们应该合理使用合成材料，趋利避害，走可持续发展之路。（言之有理即可） （九）课堂达标检测 32. B 33. A 34. C 35. A 36. 一次性发泡塑料餐具难以降解，长期使用会造成严重的白色污染；纸制品餐具主要成分为纤维素，在自然环境中较容易被微生物分解，对环境的危害较小。因此用替代产品有利于减少白色污染，保护环境。（意思相近即可） 学科网（北京）股份有限公司 $