精品解析：浙江温州市龙港市2025-2026学年统编版2016五年级上学期素养大比拼语文试题

2025学年第一学期全科素养大比拼五年级语文试题卷 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉……同学们，让我们围绕“家”与“国”，开展一次主题探究活动吧! 一、书写。 1．本卷要求卷面整洁，字迹端正，并养成自我检视的习惯。 1. 请将下面这首诗竖着写在下边的空白书签上，注意上下、左右对齐。 泊船瓜洲 宋・王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 【答案】 明 月 何 时 照 我 还 。 春 风 又 绿 江 南 岸 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。 京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 宋 ・ 王 安 石 泊 船 瓜 洲 二、积累与运用。 2. 阅读以下材料，完成要求。 在xún cháng生活间隙中，蕴藏着bù jì qí shù的关于“家”与“国”的故事。依偎着文字màn yóu：这份情怀是琦君永不消散的乡愁；是《搭石》中乡亲们 【1】 的身影，是蔺相如崇高的jìng jiè；是“______________，______________”的悲愤质问，是国人因圆明园huǐ miè而感到痛惜……那些根植于心底的家国情怀，正如不灭灯火，激 【2】 一代又一代人的心灵。 （1）根据拼音填写词语。 （2）给下列加点字选择正确的读音。 ①间隙（ ） A．jiān B．jiàn ②依偎（ ） A．wèi B．wēi （3）下列选项中，填入短文【1】处最合适的一项是（ ） A. 争先恐后 B. 同心协力 C. 志同道合 D. 万众一心 （4）根据释义，短文【2】处应填（ ） A. B. C. D. （5）下列句子中，填入短文“_________，_______”处最合适的一项是（ ） A. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ B. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 【答案】（1）寻常 不计其数 漫游 境界 毁灭 （2） ①. B ②. B （3）B （4）B （5）A 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“寻、数、游、境”的正确写法。 【小问2详解】 ①注意区分多音字“间”的读音。 ②注意“偎”的读音易读错。 【小问3详解】 A．争先恐后：争着向前，唯恐落后。 B．同心协力：思想一致，共同努力。 C．志同道合：志向相同，道路一致。 D．万众一心：千万人一条心，形容团结一致。 《搭石》一文描写乡亲们互相谦让、互助合作，同心协力，和睦相处。“同心协力”最适合。 【小问4详解】 句中词语“激 ”要表达家国情怀鼓舞、激励一代代人的意思，对应“励”的“劝勉、奋勉”释义，也就是第二张图片的字义，因此选B。 【小问5详解】 A．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休：诗人质问南宋统治者醉生梦死，满含悲愤，符合“悲愤质问”的语境。 B．不饱食以终日，不弃功于寸阴：劝人珍惜光阴，勤奋学习，没有悲愤质问。 C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条：描写七夕乞巧的民俗画面，没有悲愤质问。 D．莫等闲，白了少年头，空悲切：劝勉人抓紧时间建功立业，侧重劝诫，不是悲愤质问。 3. 家乡将修建一条公路，乡亲们议论纷纷。以下俗语或成语使用错误的是（ ） A. 乡亲们盼星星盼月亮，终于盼来了修路的消息。 B. 有些人前怕狼后怕虎，担心修路会破坏村里的老建筑。 C. 小语爸爸直言不讳，指出规划路线会占用太多耕地。 D. 村长说：“吃水不忘挖井人，路修好后，要感谢让出土地的村民。” 【答案】B 【解析】 【详解】“盼星星盼月亮”形容盼望的心情十分急切。 “吃水不忘挖井人”比喻得到幸福或利益时，不忘记带来幸福或利益的人。 B．“前怕狼后怕虎”比喻顾虑太多，畏缩不前。这里乡亲们只是单纯地担心修路会破坏老建筑，这是一种合理的顾虑，并不是因为害怕而不敢行动，也没有表现出畏缩不前的态度。用“前怕狼后怕虎”来形容这种单纯的担忧是不合适的。 4. 读下面的语句，概括最准确的一项是（ ） 那些如涓滴汇流，悄然融入我们脉息的事物是什么？它们是我们的文化，是遍布神州的民俗与美德。它们在华夏子孙的心田里生长，悄无声息地塑造着我们的精神面貌，这正是文明延续千年的内在力量。 A. 融入我们脉息的事物是文化。 B. 民俗与美德遍布神州，形式多样。 C. 我们的文化代代传承，是文明延续的力量。 D. 文化在华夏子孙的心田里生长。 【答案】C 【解析】 【详解】这段话先用设问引出：融入血脉的事物是文化、民俗与美德；接着讲文化在国人心中生长，塑造精神面貌，点明它就是文明千年延续的内在力量。 A．只回答了开头的问题，只是文段第一部分，没有概括后半段文化的作用，概括不完整。 B．文中只说了“遍布神州的民俗与美德”，没有提到“形式多样”，属于无中生有，片面。 C．文段讲文化悄悄影响中国人，支撑文明千年延续。抓住了文段最后的中心观点，概括最准确。 D．这只是原文中间一句话，只是文化的状态，没有点明最终的核心（文明延续的力量），太片面。 5. 读中国民间故事，完成以下题目。 法海把许仙关在寺院里。①当白娘子得知许仙被法海抓后，跑到金山寺请求法海放了许仙。可法海哪里肯听。②白娘子实在没有办法，③掀起滔滔大浪。浪潮向金山寺直逼过去。法海将袈裟变成一道长堤，④任凭波浪再大，也漫不过去。 （1）许仙与白娘子的故事与下列哪一个民间故事最相似？（ ） A. 《猎人海力布》 B. 《牛郎织女》 C. 《鲁班的故事》 D. 《大禹治水》 （2）在创造性复述故事时，以下不恰当的一项是（ ） A. ①白娘子正焦急地等待许仙回来。一天，两天……就是不见许仙。 B. ②法海安慰白娘子：“许仙正在闭关修炼，待出关就与你团聚。” C. ③只好从头上拔下金钗，往空中使劲一挥。 D. ④大水涨一尺，长堤就高一尺。 【答案】（1）B （2）B 【解析】 【小问1详解】 选文主要说的是许仙与白娘子的故事，核心是一对相爱的恋人被反对他们的外力强行拆散，阻隔。 A．故事主要讲猎人海力布得到宝石，为了救乡亲，说出秘密，自己变成石头，核心是舍己救人，没有情侣被拆散的情节，和选文故事不相似。 B．牛郎和织女真心相爱，却被王母娘娘（外力强权）硬生生拆散，只能隔银河相望，和选文故事情节非常相似，二者都写相爱之人遭受外力阻挠而被迫分离。 C．故事主要讲鲁班善于观察，擅长发明工具，属于工匠智慧故事，没有爱情、被拆散的相关内容，和选文故事不相似。 D．故事主要讲大禹历尽辛苦治理洪水，是上古治水神话，和男女爱情、被人拆散的情节无关，和选文故事不相似。 【小问2详解】 B．创造性复述故事不能违背原故事的人物设定和基本情节，原故事里法海是强硬阻挠白娘子和许仙团聚的形象，根本不会好心安慰白娘子、许诺许仙出关团聚。所以此项不恰当。 6. 阅读有关材料，完成以下题目。 家国兴亡，匹夫有责 生命尽头，有悲壮的家国嘱托。陆游在《示儿》中写下______，______。 龚自珍疾呼“______，______”，展现了他对国家广纳贤才的期望。 梁启超先生以“壮哉，______，______”寄予无限希望于中国少年。 家国见闻 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A．巴以战争使许多人流离失所，无家可归。 B．时隔多年，举世闻名的牛首、虎首、猴首、猪首在圆明园与马首相聚。 C．神舟飞船又一次成功飞上太空，正是国泰民安在科技领域的生动写照。 D．自从家乡的高铁站开通后，大家得意忘形地去乘坐高铁，感受中国速度。 【答案】 ①. 王师北定中原日 ②. 家祭无忘告乃翁 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 我中国少年 ⑥. 与国无疆 ⑦. D 【解析】 【详解】本答案出自宋代诗人陆游的《示儿》，这两句诗表达了他至死不忘收复失地、统一中原的爱国情怀，匹配题干。 本答案出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，这两句诗体现了他希望国家打破陈规、广纳贤才的愿望，匹配题干。 书写时注意“国”“疆”的正确写法。 D．“得意忘形”形容浅薄的人稍稍得志就忘记了应持的态度，这里想表达大家高兴的心情，用“得意忘形”显然不合适，属于褒贬误用。 三、阅读与鉴赏。 （一）桂花雨（节选） 琦君 ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （二）炒米和焦屑（节选） 汪曾祺 ①炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫做“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。 ②装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。 7. 对比阅读，发现异同，填写表格。 《桂花雨》 《炒米和焦屑》 两篇选文都用了__________的方法，《桂花雨》提到了家乡的桂花和杭州的桂花，而《炒米和焦屑》则写了__________和__________。 两篇选文都借助具体事物抒发了__________的感情。 8. 对选文（一）画“____”的句子理解不正确的一项是（ ） A. 用“浸”字，将香气写得可感可触，表达了琦君对桂花的喜爱之情。 B. 桂花一年四季都开得香气浓郁，人们一整年都可以闻到。 C. 桂花的香气，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 D. 这句话用了夸张的写法，写出了桂花香气的浓郁。 9. 琦君家乡的桂花真的比杭州的更香吗?阅读资料袋，结合选文，谈谈看法。 资料袋 琦君十二岁跟随伯父去杭州，后来游学去台湾，再随丈夫旅居美国，最后回台湾度过晚年。在外漂泊半个多世纪的琦君曾说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢?我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，不再笑，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢?” ________________________________________ 【答案】7. ①晒上几天太阳 ②把里面的瓤掏出来 ③塞上米糠，风干 对比 外地的炒米 自己家里做的炒米 思念故乡、怀念童年 8. B 9. 其实从客观上来说杭州的小山全是桂花树，香飘十里，桂花的香气并不会比家乡的淡。母亲和作者觉得家乡桂花更香，不是因为气味本身，是因为家乡的桂花里藏着童年摇桂花的快乐、故乡的生活回忆，还有对故土的牵挂，就像资料袋里说的，故乡是每个人的根，这份藏在桂花里的思乡情，让大家心里总觉得家乡的桂花是最香的。 【解析】 【导语】这组对比选文以琦君笔下的桂花、汪曾祺文中的炒米为载体，同属典型的“物牵乡情”类散文，以日常细碎的生活细节为锚点，用对照手法勾连他乡与故土的风物，无刻意煽情，将绵长的故园眷恋藏在烟火气里，浅白文字下满是扎根于童年记忆的乡愁共鸣。 【7题详解】 《桂花雨》流程图：从选文一第①段“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里”可知，①填：晒上几天太阳。 《炒米和焦屑》柚子壳流程图：从选文二第②段“从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西”可知，②把里面的瓤掏出来，③塞上米糠，风干。 《桂花雨》：从选文一第②段“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”可知，作者把杭州的桂花和家乡院子里的桂花做对比。 《炒米和焦屑》：从选文二第①段“四川有‘炒米糖开水’……不像我们那里”可知，作者把四川作坊做的炒米糖和家乡自家炒制的散装炒米做对比。 写作手法：两篇选文都用了对比的方法。 从选文一第②段“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”可知将家乡的桂花和杭州的桂花对比。选文二第①段“但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里”可知，将外地的炒米和家乡自家做的散装炒米对比，两篇选文借桂花、炒米这些家乡事物，抒发怀念故乡、思念家乡的感情。 【8题详解】 B．结合选文一内容可知，桂花只在秋天开放。第①段“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”是说人们把桂花收起来后，泡茶、做糕饼，一年四季都能用到桂花、闻到桂香，不是说桂花全年都开。 【9题详解】 先找原文语句，再结合资料袋作者漂泊思乡的背景。分清：不是花香更浓，是故乡承载童年回忆与乡情，情感让故乡桂花更香。 示例：并不是家乡桂花的香味真的比杭州的桂花更香。从选文一第②段“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，再结合资料袋可知，琦君常年漂泊在外，家乡的桂花承载着童年记忆、故乡亲情。这是饱含思乡之情的主观感受，不是嗅觉上味道更香。 管鲍之交 ①管仲是春秋时齐国的名相，辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙又称鲍叔，春秋时齐国大夫，以知人著称。他们两人是非常要好的朋友。 ②年轻的时候，管仲家里很穷，又要养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本金几乎都是鲍叔牙掏的。可是，当赚了钱后，管仲拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人说：“这个管仲不够意思，金钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人还多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷又要养母亲，多拿一点儿没有关系的。” ③有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，他得留着命去照顾老母亲呀！” ④齐襄公即位后每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。 ⑤不久之后，齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，鲍叔牙和小白比管仲和纠早回到齐国，小白就当上了齐国的国君，就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！”齐桓公听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。” 我的疑问：_____________________________________________________________________ ⑥管仲临终前，齐桓公问管仲，鲍叔牙可不可以接替他的相位，管仲说不行，因为鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果把政权交给他，既害了你齐桓公，又害了他自己。鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。 10. 在阅读第①自然段时，为了提高阅读速度，可以连词成句地读。以下概括段落大意最准确的一项是（ ） A. 管仲是春秋时期齐国的名相，辅佐齐桓公。 B. 管仲是齐国名相，鲍叔牙是齐国大夫，他们是非常要好的朋友。 C. 鲍叔牙又称鲍叔，是春秋时期齐国的大夫。 D. 管仲、鲍叔牙一同辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。 11. 故事中的人物多，关系复杂，利用思维导图可以梳理出人物关系，方便理解。 12. 读第⑤自然段画“____”的句子，我产生了疑问，把问题写在方框中的横线上。通过_______的阅读方法，我知道鲍叔牙向齐桓公举荐管仲是因为（ ） A．管仲是鲍叔牙的好朋友。 B．管仲能力出众，比鲍叔牙更能胜任宰相的职务。 C．管仲是一个孝顺的人。 D．齐国内乱时，管仲曾帮助过齐桓公。 13. 阅读选文，完成以下小题，理解“管鲍之交”的含义。 （1）管仲说道“生我者父母，知我者鲍子也”，选文主要通过四件事来表现。 （2）你怎样理解“生我者父母，知我者鲍子也”这句话，结合具体事例谈谈看法。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】10. B 11. 12. 管仲曾经要杀害公子小白，为什么鲍叔牙仍要举荐他当宰相呢？ 联系上下文 B 13. （1）管仲打仗躲在后面，鲍叔牙在众人面前维护他。 鲍叔牙向齐桓公举荐管仲担任宰相。 （2）这句话体现了管仲对鲍叔牙最真挚的感谢。管仲早年家境贫寒，和鲍叔牙合伙经商时总多分财利，旁人都骂他贪婪，只有鲍叔牙知道他是要奉养老母，从不计较。鲍叔牙没有站在道德制高点苛责朋友，而是看见他行为背后的难处，这份体谅远胜普通的血缘亲情。 【解析】 【导语】这篇《管鲍之交》既写了鲍叔牙始终包容体谅管仲的难处、不嫉贤妒能举荐相位的相知，也写出管仲临终不徇私、鲍叔牙完全理解对方选择的信任，点出这段千古友谊的内核，不是无底线的私交，而是双向的通透、彼此成就，最终落脚到“生我者父母，知我者鲍子”的千古共鸣，短短篇幅就把超越世俗利益的知己情谊写得动人又深刻。 【10题详解】 A．只介绍了管仲的身份和功绩，遗漏了段落中关于鲍叔牙的信息，概括内容不完整，故选项不正确； B．第①段同时介绍了管仲、鲍叔牙的身份，还点明二人是要好的朋友。 C．只介绍了鲍叔牙的身份，遗漏了段落中管仲的信息，概括内容不完整，故选项不正确； D．段落只提到管仲“使齐国成为当时的霸主”，并没有提及鲍叔牙，故选项不正确。 【11题详解】 左侧的空白框：箭头标注“辅佐”，指向该框的是管仲，也就是管仲所辅佐的对象。根据第④段“管仲则带着公子纠逃到鲁国”和第⑤段“管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君”可推断出，早年管仲是辅佐齐国的公子纠的，因此该框填写公子纠。 管仲和鲍叔牙之间的空白框：箭头指向双方，说明填写的是管仲和鲍叔牙的关系。根据第①段“他们两人是非常要好的朋友”可知，该框填写的是好友。 最下方的空白框：箭头标注“辅佐”，管仲和鲍叔牙二人共同指向这个框，说明填写的是二人后来共同辅佐的对象。根据短文可知，在公子纠和公子小白的君位争夺结束后，公子小白胜出成为齐桓公，之后鲍叔牙主动举荐管仲，二人一同辅佐齐桓公成就齐国霸业，因此这个位置的内容是齐桓公或公子小白。 【12题详解】 画线句子主要讲了齐桓公即位后，要封鲍叔牙为相，鲍叔牙却举荐能力更强的管仲出任宰相。产生的问题要围绕句子的内容展开，如鲍叔牙举荐管仲做宰相，最终会给齐国的发展带来什么变化？ 列出一种常用的解决问题的阅读方法即可，如找关键句。 A．二人确实是好友，但与第⑤段中鲍叔牙提出的管仲各方面都比他强这一举荐理由不相符，故选项不正确； B．通过联系上下文的阅读方法，能直接找到第⑤段中鲍叔牙举荐的原话是“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相”，对应B选项。 C．文中有提及管仲孝顺，但第⑤段中鲍叔牙提出的举荐理由是管仲各方面都比他强，选项内容不完整，故选项不正确； D．齐国内乱时，管仲是公子纠的下属，还曾一箭射中齐桓公的衣带钩，没有帮助过齐桓公，表述错误，故选项不正确。 【13题详解】 （1）左下框：承接“鲍叔牙维护管仲多分钱供养母亲”的早年相交情节，对应的是第③段二人早年一同参军时，旁人指责管仲临阵退缩贪生怕死，鲍叔牙主动站出来为管仲辩解，说明管仲不是怕死，是要留着性命奉养家中老母亲的事件，可概括为管仲打仗躲在后面，鲍叔牙在众人面前维护他。 右上框：承接早年相交情节，管仲辅佐公子纠、鲍叔牙辅佐公子小白争夺君位的后续阶段，对应的是第⑤段鲍叔牙在齐桓公即位后，主动推辞宰相之位，向齐桓公举荐管仲，让管仲出任宰相辅佐齐桓公成就霸业的事件，可概括为鲍叔牙向齐桓公举荐管仲担任宰相。 （2）这句话的意思是：‌生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔牙‌，这是管仲历经半生坎坷后，对鲍叔牙的知己情谊的由衷感慨。管仲曾贫困、屡次失意，但鲍叔牙始终理解他的处境和抱负，不因他多取财利、作战退避等行为误解他。解读时先提出你的观点，然后紧扣短文里的对应具体事例进行补充说明即可。 示例：这句话道尽了人生遇知己的珍贵。管仲如果没有鲍叔牙的理解和举荐，可能一辈子都只是被人唾弃的市井底层，根本没有机会施展治国抱负。血缘只能给予生命，但是真正的知己能看穿你所有行为背后的志向，在所有人都否定你的时候选择相信你，托举起你的人生价值。 地震中的“家国情” 【材料一】新闻一则 西藏定日突发6.8级地震，多人遇难。2025年1月7日9时5分，西藏日喀则市定日县（北纬28.50度，东经87.45度）发生6.8级地震，震源深度10公里。 截至1月9日，地震已造成126人遇难，约6.15万名群众不同程度受灾，27248户房屋受损（其中倒塌3612户）。 【材料二】一方有难，八方支援 中央响应 国务院抗震救灾指挥部将应急响应提升至二级，财政部、应急管理部紧急预拨1亿元中央救灾资金，调拨2.2万件中央救灾物资。 救援力量 国家综合性消防救援队伍、武警、部队官兵等1.5万余人投入救援，多支救援队携带装备赶赴灾区。 全国支援 北京、上海、甘肃等省市和社会各界捐赠资金1.15亿元，日喀则市接收捐助8387万元。 基层行动 定日县605名党员干部就地转为抗震救灾先锋队，救出253名被困群众，转移安置3.3万余人。 【材料三】捐赠通道 陕西省青少年发展基金会：接受银行捐赠。专项用于西藏定日县抗震救灾，不收取任何管理经费。 山西省青少年发展基金会：接受银行捐赠、现场捐赠或线上扫码捐赠。捐款时需标明“2025西藏定日县抗震救灾专项”及姓名、联系电话。 14. 阅读上述材料，判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）西藏定日突发6.8级地震，一共造成6.15万名群众受灾。（ ） （2）地震发生后，北京、上海、甘肃等地伸出援手，其中北京市捐赠的资金最多。（ ） （3）地震灾区的救援和重建工作是由政府和社会力量共同完成的。（ ） 15. 小语也想尽一份自己的力量，以下合适的做法是（ ）。（多选） A. 通过线上方式捐赠到陕西省青少年发展基金会，专项用于西藏定日县抗震救灾。 B. 通过银行捐赠到陕西省青少年发展基金会，专项用于西藏定日县抗震救灾。 C. 通过扫码方式捐赠到山西省青少年发展基金会，专项用于西藏定日县抗震救灾。 D. 通过银行捐赠到山西省青少年发展基金会，标明用途，姓名及联系电话。 16. 结合材料内容，联系生活实际，写一写你从中体会到的“一方有难，八方支援”的精神。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. × ②. × ③. √ 15. BCD 16. 西藏定日发生地震后，中央马上拨出救灾资金物资，救援队伍赶去救人，全国各地的人们纷纷捐钱捐物，当地党员也立刻帮忙转移受灾群众。就像我之前看到别的地方受灾时，身边的同学也会把自己的棉衣、书本捐给灾区小朋友，大家不用等别人号召，都主动伸出手帮忙。我体会到“一方有难，八方支援”就是一个地方遇到困难，全国的人都暖心相助，大家拧成一股绳，什么困难都能跨过去。 【解析】 【导语】这篇阅读以西藏定日地震为载体，紧扣“家国情”核心，用分层材料清晰铺展灾情全貌、全域救援图景与规范捐赠渠道，内容贴合现实热点，将宏大的互助精神落地到可感知的细节，既传递了守望相助的温度，也实现了价值引导。 【14题详解】 （1）文中材料一写的是“约6.15万名群众不同程度受灾”，不是“一共造成6.15万名群众受灾”的绝对表述，说法错误。 （2）从文中材料二“北京、上海、甘肃等省市和社会各界捐赠资金1.15亿元”可知，材料只说了省市合计捐款总数，没有单独写出北京市捐款金额，无法判断北京捐得最多。说法错误。 （3）从文中材料二“中央响应、救援力量、全国支援、基层行动”可知，有政府部门、救援队伍，还有社会各界捐助，救援救灾是政府和社会力量一起完成的。说法正确。 【15题详解】 A．根据材料三内容：陕西省青少年发展基金会只接受银行捐赠，没有线上捐赠渠道，所以错误。 B．从文中材料三“陕西省青少年发展基金会：接受银行捐赠。专项用于西藏定日县抗震救灾”可知，支持银行捐赠，正确。 C．从文中材料三“山西省青少年发展基金会：接受银行捐赠、现场捐赠或线上扫码捐赠”可知，可以扫码捐款，正确。 D．从文中材料三“山西省青少年发展基金会：……捐款时需标明‘2025 西藏定日县抗震救灾专项’及姓名，联系电话”可知，支持银行捐赠，捐款标明专项用途、姓名和联系电话，正确。 【16题详解】 先细读材料，抓住中央调拨物资、各地捐款、救援队伍奔赴灾区的内容，理解“一方有难，八方支援”的含义。再联系生活，比如身边捐款、帮扶他人的事例。最后把材料内容和生活实例结合，写出自己的体会，语言要通顺，紧扣互帮互助、众志成城的主题。 示例：读了材料我体会到“一方有难，八方支援”的精神。西藏定日发生地震，中央调拨救灾物资，各地捐款，救援人员奔赴灾区救助群众。生活中，遇到别人有困难，大家都会伸出援手。只要万众一心，就能共渡难关。 四、习作。 17. 学校也是我们的“家”。假如有一台时光机带你穿越到二十年后，站在母校门口，你发现这里已经完全变了模样……这该是多么奇妙的相遇！请以《二十年后的校园》为题，大胆想象，把你想到的写下来。注意分段叙述，把重点部分写具体。 【答案】例文： 二十年后的校园 跟着时光机的光点，我一脚踏进了二十年后的母校。校门口没有保安亭，两棵高大的细叶榕垂着长长的气根，像两位站了很多年的老朋友。我刚靠近，气根间的隐形扫描仪轻轻扫过我的脸，榕树上挂的小音箱立刻传出我小时候熟悉的校歌旋律。 以前需要绕三圈才能跑完的操场，现在变成了多功能智能场地。地面能跟着上课的需求自动变化：上足球课时它变成平整的草坪，上游泳课时地面缓缓下陷，自动蓄起温凉的清水，连我们最爱的体育课跳房子，都能让地面自动跳出彩色的格子。操场边的自动饮水台不用接瓶装水，按一下按钮，就能接到温温的茶水。 教学楼的玻璃是淡绿色的，能自动挡住刺眼的阳光。教室里没有堆积如山的作业本，每个同学的桌面都有一块薄薄的感应板，上完课之后，系统会根据每个人的掌握情况布置不同的练习，再也不会有人因为题目太难皱起眉头。最有意思的是教室后面的植物角，每个小盆栽都连着小小的智能养护器，同学们就算放寒暑假不来，植物也能被照顾得好好的。 我靠在走廊的栏杆上，看见几个小朋友趴在窗边，指着天上的云叽叽喳喳。风裹着凤凰花的香气吹过来，我忽然想起二十年前，我也和同桌这样趴在栏杆上，数着操场上来来往往的人。原来不管过多少年，校园里的快乐，都是一样的。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇命题作文，发挥想象，以第一人称视角穿越到二十年后的母校，写出二十年后校园的新奇变化；以《二十年后的校园》为题；注意分段叙述；把重点部分写具体。 二、立意。 通过对比二十年前熟悉的旧场景和二十年后的新面貌，可以写出科技给学习、生活带来的便利，也可以表达对童年校园生活的怀念。 三、写作思路。 开头：直接从“站在母校门口”的瞬间写起，先把二十年前的模糊记忆写出来，再看眼前完全陌生的校门，自然展开下文对二十年后的校园的描述。 中间：顺着移动路线依次展开场景，选择一两个场景进行重点描写。 结尾：谈谈自己参观二十年后的校园的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期全科素养大比拼五年级语文试题卷 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉……同学们，让我们围绕“家”与“国”，开展一次主题探究活动吧! 一、书写。 1．本卷要求卷面整洁，字迹端正，并养成自我检视的习惯。 1. 请将下面这首诗竖着写在下边的空白书签上，注意上下、左右对齐。 泊船瓜洲 宋・王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 二、积累与运用。 2. 阅读以下材料，完成要求。 在xún cháng生活间隙中，蕴藏着bù jì qí shù的关于“家”与“国”的故事。依偎着文字màn yóu：这份情怀是琦君永不消散的乡愁；是《搭石》中乡亲们 【1】 的身影，是蔺相如崇高的jìng jiè；是“______________，______________”的悲愤质问，是国人因圆明园huǐ miè而感到痛惜……那些根植于心底的家国情怀，正如不灭灯火，激 【2】 一代又一代人的心灵。 （1）根据拼音填写词语。 （2）给下列加点字选择正确的读音。 ①间隙（ ） A．jiān B．jiàn ②依偎（ ） A．wèi B．wēi （3）下列选项中，填入短文【1】处最合适的一项是（ ） A. 争先恐后 B. 同心协力 C. 志同道合 D. 万众一心 （4）根据释义，短文【2】处应填（ ） A. B. C. D. （5）下列句子中，填入短文“_________，_______”处最合适的一项是（ ） A. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ B. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 3. 家乡将修建一条公路，乡亲们议论纷纷。以下俗语或成语使用错误的是（ ） A. 乡亲们盼星星盼月亮，终于盼来了修路的消息。 B. 有些人前怕狼后怕虎，担心修路会破坏村里的老建筑。 C. 小语爸爸直言不讳，指出规划路线会占用太多耕地。 D. 村长说：“吃水不忘挖井人，路修好后，要感谢让出土地的村民。” 4. 读下面的语句，概括最准确的一项是（ ） 那些如涓滴汇流，悄然融入我们脉息的事物是什么？它们是我们的文化，是遍布神州的民俗与美德。它们在华夏子孙的心田里生长，悄无声息地塑造着我们的精神面貌，这正是文明延续千年的内在力量。 A. 融入我们脉息的事物是文化。 B. 民俗与美德遍布神州，形式多样。 C. 我们的文化代代传承，是文明延续的力量。 D. 文化在华夏子孙的心田里生长。 5. 读中国民间故事，完成以下题目。 法海把许仙关在寺院里。①当白娘子得知许仙被法海抓后，跑到金山寺请求法海放了许仙。可法海哪里肯听。②白娘子实在没有办法，③掀起滔滔大浪。浪潮向金山寺直逼过去。法海将袈裟变成一道长堤，④任凭波浪再大，也漫不过去。 （1）许仙与白娘子的故事与下列哪一个民间故事最相似？（ ） A. 《猎人海力布》 B. 《牛郎织女》 C. 《鲁班的故事》 D. 《大禹治水》 （2）在创造性复述故事时，以下不恰当的一项是（ ） A. ①白娘子正焦急地等待许仙回来。一天，两天……就是不见许仙。 B. ②法海安慰白娘子：“许仙正在闭关修炼，待出关就与你团聚。” C. ③只好从头上拔下金钗，往空中使劲一挥。 D. ④大水涨一尺，长堤就高一尺。 6. 阅读有关材料，完成以下题目。 家国兴亡，匹夫有责 生命尽头，有悲壮的家国嘱托。陆游在《示儿》中写下______，______。 龚自珍疾呼“______，______”，展现了他对国家广纳贤才的期望。 梁启超先生以“壮哉，______，______”寄予无限希望于中国少年。 家国见闻 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A．巴以战争使许多人流离失所，无家可归。 B．时隔多年，举世闻名的牛首、虎首、猴首、猪首在圆明园与马首相聚。 C．神舟飞船又一次成功飞上太空，正是国泰民安在科技领域的生动写照。 D．自从家乡的高铁站开通后，大家得意忘形地去乘坐高铁，感受中国速度。 三、阅读与鉴赏。 （一）桂花雨（节选） 琦君 ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （二）炒米和焦屑（节选） 汪曾祺 ①炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫做“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。 ②装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。 7. 对比阅读，发现异同，填写表格。 《桂花雨》 《炒米和焦屑》 两篇选文都用了__________的方法，《桂花雨》提到了家乡的桂花和杭州的桂花，而《炒米和焦屑》则写了__________和__________。 两篇选文都借助具体事物抒发了__________的感情。 8. 对选文（一）画“____”的句子理解不正确的一项是（ ） A. 用“浸”字，将香气写得可感可触，表达了琦君对桂花的喜爱之情。 B. 桂花一年四季都开得香气浓郁，人们一整年都可以闻到。 C. 桂花的香气，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 D. 这句话用了夸张的写法，写出了桂花香气的浓郁。 9. 琦君家乡的桂花真的比杭州的更香吗?阅读资料袋，结合选文，谈谈看法。 资料袋 琦君十二岁跟随伯父去杭州，后来游学去台湾，再随丈夫旅居美国，最后回台湾度过晚年。在外漂泊半个多世纪的琦君曾说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢?我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，不再笑，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢?” ________________________________________ 管鲍之交 ①管仲是春秋时齐国的名相，辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙又称鲍叔，春秋时齐国大夫，以知人著称。他们两人是非常要好的朋友。 ②年轻的时候，管仲家里很穷，又要养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本金几乎都是鲍叔牙掏的。可是，当赚了钱后，管仲拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人说：“这个管仲不够意思，金钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人还多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷又要养母亲，多拿一点儿没有关系的。” ③有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，他得留着命去照顾老母亲呀！” ④齐襄公即位后每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。 ⑤不久之后，齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，鲍叔牙和小白比管仲和纠早回到齐国，小白就当上了齐国的国君，就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！”齐桓公听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。” 我的疑问：_____________________________________________________________________ ⑥管仲临终前，齐桓公问管仲，鲍叔牙可不可以接替他的相位，管仲说不行，因为鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果把政权交给他，既害了你齐桓公，又害了他自己。鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。 10. 在阅读第①自然段时，为了提高阅读速度，可以连词成句地读。以下概括段落大意最准确的一项是（ ） A. 管仲是春秋时期齐国的名相，辅佐齐桓公。 B. 管仲是齐国名相，鲍叔牙是齐国大夫，他们是非常要好的朋友。 C. 鲍叔牙又称鲍叔，是春秋时期齐国的大夫。 D. 管仲、鲍叔牙一同辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。 11. 故事中的人物多，关系复杂，利用思维导图可以梳理出人物关系，方便理解。 12. 读第⑤自然段画“____”的句子，我产生了疑问，把问题写在方框中的横线上。通过_______的阅读方法，我知道鲍叔牙向齐桓公举荐管仲是因为（ ） A．管仲是鲍叔牙的好朋友。 B．管仲能力出众，比鲍叔牙更能胜任宰相的职务。 C．管仲是一个孝顺的人。 D．齐国内乱时，管仲曾帮助过齐桓公。 13. 阅读选文，完成以下小题，理解“管鲍之交”的含义。 （1）管仲说道“生我者父母，知我者鲍子也”，选文主要通过四件事来表现。 （2）你怎样理解“生我者父母，知我者鲍子也”这句话，结合具体事例谈谈看法。 ________________________________________________________________________________________ 地震中的“家国情” 【材料一】新闻一则 西藏定日突发6.8级地震，多人遇难。2025年1月7日9时5分，西藏日喀则市定日县（北纬28.50度，东经87.45度）发生6.8级地震，震源深度10公里。 截至1月9日，地震已造成126人遇难，约6.15万名群众不同程度受灾，27248户房屋受损（其中倒塌3612户）。 【材料二】一方有难，八方支援 中央响应 国务院抗震救灾指挥部将应急响应提升至二级，财政部、应急管理部紧急预拨1亿元中央救灾资金，调拨2.2万件中央救灾物资。 救援力量 国家综合性消防救援队伍、武警、部队官兵等1.5万余人投入救援，多支救援队携带装备赶赴灾区。 全国支援 北京、上海、甘肃等省市和社会各界捐赠资金1.15亿元，日喀则市接收捐助8387万元。 基层行动 定日县605名党员干部就地转为抗震救灾先锋队，救出253名被困群众，转移安置3.3万余人。 【材料三】捐赠通道 陕西省青少年发展基金会：接受银行捐赠。专项用于西藏定日县抗震救灾，不收取任何管理经费。 山西省青少年发展基金会：接受银行捐赠、现场捐赠或线上扫码捐赠。捐款时需标明“2025西藏定日县抗震救灾专项”及姓名、联系电话。 14. 阅读上述材料，判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）西藏定日突发6.8级地震，一共造成6.15万名群众受灾。（ ） （2）地震发生后，北京、上海、甘肃等地伸出援手，其中北京市捐赠的资金最多。（ ） （3）地震灾区的救援和重建工作是由政府和社会力量共同完成的。（ ） 15. 小语也想尽一份自己的力量，以下合适的做法是（ ）。（多选） A. 通过线上方式捐赠到陕西省青少年发展基金会，专项用于西藏定日县抗震救灾。 B. 通过银行捐赠到陕西省青少年发展基金会，专项用于西藏定日县抗震救灾。 C. 通过扫码方式捐赠到山西省青少年发展基金会，专项用于西藏定日县抗震救灾。 D. 通过银行捐赠到山西省青少年发展基金会，标明用途，姓名及联系电话。 16. 结合材料内容，联系生活实际，写一写你从中体会到的“一方有难，八方支援”的精神。 _____________________________________________________________________________________ 四、习作。 17. 学校也是我们的“家”。假如有一台时光机带你穿越到二十年后，站在母校门口，你发现这里已经完全变了模样……这该是多么奇妙的相遇！请以《二十年后的校园》为题，大胆想象，把你想到的写下来。注意分段叙述，把重点部分写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $