1.3《中国的人口》 课件2026-2027学年湘教版地理八年级上册

湘教版初中地理 · 八年级上册 · 第一章第三节 中国的人口 数说人口 · 图说分布 · 策说问题 授课教师：地理日记　|　新授课 同学们好，今天我们一起学习《中国的人口》。这节课我们将扮演"人口普查员"，通过三个任务来认识中国的人口国情：数量有多少、分布在哪里、带来什么问题。 <#> 本课任务 · 人口普查员在行动 今天，我们要查清中国的人口国情 01 数说人口 中国有多少人？人口增长经历了怎样的变化？人口政策为什么不断调整？ 02 图说分布 人口都住在哪里？黑河—腾冲线在哪里？为什么东南多、西北少？ 03 策说问题 中国人口面临哪些问题？三孩政策意味着什么？我们该如何应对？ 全课主线：数量怎样变化 → 分布在哪里 → 带来什么问题 → 如何应对 这节课我们分三个任务来完成人口国情调查。先通过数据看清人口数量的变化，再通过地图看清人口分布的格局，最后讨论人口问题与对策。三个任务环环相扣，大家要带着问题去读图、去讨论。 <#> 导入新课 · 发布驱动任务 学校人口国情宣传周，招募"人口普查员"—— 请为社区制作一份 《中国人口国情简报》 简报要回答四个问题： 中国人口数量怎样变化？　分布在哪里？　带来什么问题？　如何应对？ 播放第七次全国人口普查宣传片或最新人口新闻。今天我们以人口普查员的身份，要为社区做一份中国人口国情简报。这份简报要回答四个问题，贯穿我们整节课。请大家带着这四个问题开始今天的探究。 <#> 探究一 · 数说中国人口 中国到底有多少人？ 人口增长经历了怎样的变化？ 读图任务： ① 中国人口数量居世界第几位？　② 人口增长分几个阶段？哪一段最快？ ③ 为什么近年来人口增长放缓甚至出现负增长？ 我们进入第一个探究：数说中国人口。请大家打开教材，结合中国人口增长统计图思考三个问题。先自己读，再小组讨论。注意观察曲线的斜率变化，斜率最陡的那一段就是增长最快的时期。 <#> 探究一 · 数说人口 中国是世界上人口最多的国家之一 14.08 亿 2024 年末全国总人口（国家统计局） 关键事实 人口总量约占世界的 18%（约每 5 个地球人就有 1 个中国人） 人口基数大，是我国最基本的国情之一 2022 年起总人口出现小幅下降，进入低速增长阶段 数据来源：国家统计局《2024 年国民经济和社会发展统计公报》 2024年末我国总人口约14.08亿，约占世界人口的五分之一，是名副其实的人口大国。大家注意，从2022年开始，我国总人口已经出现小幅下降，这是一个重要的转折点。人口基数大这一基本国情，决定了我们必须长期关注人口与资源、环境的关系。 <#> 探究一 · 数说人口 人口增长：新中国成立后陡升，近年来趋缓 读图三步走 1949—1970s　陡升期 生活安定、医疗改善，人口迅猛增长 1980s—2010s　放缓期 计划生育政策推行，自然增长率下降 2022 年以后　低速/负增长 生育意愿降低，总人口小幅下降 数据来源：国家统计局历次人口普查及年度统计公报（单位：亿人） 请大家观察这条曲线。新中国成立初期到上世纪七十年代，曲线最陡，人口从5.4亿猛增到8亿多，这是因为社会安定、医疗卫生条件改善。八十年代开始实行计划生育，增速放缓。到2022年以后，总人口开始小幅下降。大家思考：为什么增长会放缓甚至逆转？这和后面要讲的人口问题直接相关。 <#> 总人口（亿） 1949 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2024 5.4 6.6 8.3 9.9 11.4 12.7 13.4 14.1 14.08 探究一 · 数说人口 人口政策不是一成不变的，而是随国情动态调整 1980 年代 计划生育 控制人口过快增长 2013 年 单独二孩 一方独生子女可生二孩 2016 年 全面二孩 提倡一对夫妇生两个孩子 2021 年至今 三孩政策及配套支持 优化生育、发展普惠托育、完善养老 判断：人口政策的调整，始终围绕"人口与资源、环境、经济社会发展相协调"这一目标。 从计划生育到单独二孩、全面二孩，再到今天的三孩政策，人口政策不是一成不变的。为什么要调整？因为国情变了——过去要解决人口增长过快，现在要应对老龄化和少子化。政策的每一次调整，都是为了让人口发展与资源环境、经济社会相协调。 <#> 探究二 · 图说中国人口分布 中国人口都住在哪里？ 为什么东南多、西北少？ 读图任务： ① 在人口密度图上找出人口最稠密和最稀疏的地区 ② 描出黑河—腾冲线，想一想这条线为什么被称为"胡焕庸线" 数量问题搞清楚了，接下来看分布。请大家拿出人口密度分布图，找一找：我国哪里人口最密，哪里最疏？再在图上描出黑河到腾冲这条线。这条线把中国分成了两半，两侧人口密度差异极大，它背后的原因是什么？我们一起来探究。 <#> 探究二 · 图说分布 人口分布极不均衡：东南密，西北疏 三大分布特点 方位　东南多，西北少 海陆　沿海多，内陆少 地形　平原多，山地、高原少 东部沿海平原人口密度可达 400 人/平方千米以上；西部内陆荒漠、高原往往不足 10 人/平方千米。 人口地理分界线：黑河—腾冲线 由地理学家胡焕庸于 1935 年提出，又称"胡焕庸线"。线东南以约 43% 的国土居住着约 94% 的人口。 从人口密度图上可以归纳出三个特点：东南多西北少、沿海多内陆少、平原多山地少。请大家在图上找到黑龙江的黑河和云南的腾冲，把两点连起来。这条线就是著名的胡焕庸线。线的东南侧以约43%的国土居住着约94%的人口，线西北侧地广人稀。 <#> 探究二 · 图说分布 为什么东南多、西北少？自然与人文因素共同作用 自然因素 地形　东部多平原、丘陵，地势平坦；西部多高原、山地，崎岖 气候　东部湿润半湿润，雨热同期；西部干旱半干旱或高寒 水源　东部河湖密布，灌溉便利；西部水资源匮乏 社会经济因素 交通　东部沿海、铁路公路网密集；西部交通不便 经济　东部开发早、工农业发达、就业机会多 历史　中原文明起源于东部，长期为政治经济中心 判断：自然条件是基础，社会经济条件强化并固化了这种分布格局。 为什么东南密、西北疏？我们从自然和人文两个角度叠加分析。自然上，东部地形平坦、气候湿润、水源充足，适宜人类居住；西部多高原山地、干旱高寒。社会经济上，东部交通便利、经济发达、开发历史悠久。自然条件是基础，社会经济因素又进一步强化了这种差异。大家要学会用多要素叠加的方法分析地理问题。 <#> 探究三 · 策说中国人口 中国人口面临哪些问题？ 我们该如何应对？ 角色扮演任务： 假如你是老人、是年轻父母、是企业雇主、是政府官员—— 面对老龄化、少子化、人口流动，你最关心什么？你会提出什么建议？ 看清了数量和分布，最后我们来讨论问题与对策。我国现在面临哪些人口问题？这些问题对养老、就业、家庭、社会有什么影响？请大家分小组进行角色扮演，从不同角色的立场出发，讨论我们该如何应对。 <#> 探究三 · 策说问题 当前我国面临三大人口问题 01 人口老龄化 老年人口比重持续上升 → 养老负担加重 → 劳动力减少 → 医疗保障压力增大 02 少子化 出生人口持续走低 → 生育率低于更替水平 → 未来劳动力储备不足 → 学校、托育资源变化 03 人口流动 乡村人口向城市迁移 → 留守儿童、老人问题 → 城市公共资源紧张 → 区域发展不平衡 三大问题相互交织，核心是让人口与资源、环境、经济社会发展相协调。 当前我国人口问题主要有三个方面：一是老龄化，老年人越来越多，养老和医疗压力增大；二是少子化，出生人口减少，未来劳动力不足；三是人口流动，大量农村人口涌入城市，带来留守儿童、城市资源紧张等问题。这三个问题不是孤立的，而是相互交织在一起的。 <#> 探究三 · 策说问题 对策：三孩生育政策及配套支持措施 国家正从"调控数量"转向"优化结构、提升素质"，打出一套组合拳： 一 优化生育政策　实施三孩生育政策，发展普惠托育服务，降低生育、养育、教育成本 二 完善养老保障　健全养老保险和养老服务体系，推进医养结合，应对老龄化 三 渐进延迟退休　开发老年人力资源，缓解劳动力不足和养老基金压力 四 提高人口素质　发展教育，把"人口红利"转化为"人才红利" 五 促进合理流动　推进新型城镇化，引导人口与产业、资源协调分布 核心目标：实现人口与资源、环境、经济社会的协调可持续发展。 面对这些问题，国家打出了一套组合拳：一是优化生育政策，实施三孩政策并发展普惠托育，降低养育成本；二是完善养老保障；三是渐进式延迟退休；四是提高人口素质，把人口红利转为人才红利；五是促进人口合理流动。最终目标是让人口与资源、环境、经济社会协调发展。 <#> 布置作业 三阶作业，对应"数说—图说—策说" 基础 完成《自主能力测评》中《中国的人口》相关练习题（对应"数说人口"） 实践 用 A4 纸绘制中国人口分布简图，标注黑河—腾冲线，用彩笔标出密集区与稀疏区（对应"图说分布"） 拓展 调查家乡近十年人口数量、出生率、老龄化、外出务工变化，写一篇 200 字小调查报告或做一张手抄报，提出一条合理建议（对应"策说问题"） 作业分三层：基础层完成练习题巩固数据；实践层动手画人口分布简图；拓展层调查家乡人口变化，联系生活实际。希望大家通过拓展作业，真正把课堂知识和身边的人口现象联系起来，下节课我们分享交流。 <#> 课堂小结 一条主线：数量 → 分布 → 问题 → 对策 数量与增长 14.08 亿，世界人口大国 新中国成立后增长快 计划生育后趋缓 现进入低速/负增长 三孩政策及配套支持 分布与原因 东南多，西北少 沿海多，内陆少 平原多，山地少 分界线：黑河—腾冲线 原因：地形、气候、交通、经济 问题与对策 问题：老龄化、少子化、流动 对策：优化生育 对策：完善养老、延迟退休 对策：提高人口素质 对策：促进合理流动 核心观念：人口的增长、分布与问题，都要放在"人地协调"这把尺子下来衡量。 我们从三个方面回顾今天的内容：数量与增长——14.08亿人口，增长由快转缓；分布与原因——东南密西北疏，黑河—腾冲线是分界线；问题与对策——面临老龄化、少子化和人口流动，国家通过三孩政策及配套措施积极应对。希望大家记住人地协调这个核心观念。 <#> $