第10练（提高练习）《诗二首》语文基础模块上册（高教版）黑龙江《一课一练》

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、名篇积累和阅读理解三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第10练 第二单元 第一课《诗二首》 提高练习 适用课程：中职语文基础模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　班级：　　　　　　学号：　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音有误的一项是（　）（4分） A. “默默彳亍着”中的“亍”读chù。 B. “到了颓圮的篱墙”中的“圮”读pǐ。 C. “在崎岖的路上”中的“岖”读qū。 D. “并不使我懊丧”中的“丧”读sāng。 【答案】D 【详解】D项读音有误，“懊丧”的“丧”应读sàng。A、B、C项读音均正确。 2. 下列句子中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 她彷徨在这寂寥的雨巷。 B. 像梦一般的凄婉迷茫。 C. 沿着我荒凉的额，亲密地攀缘上升。 D. 傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉皇。 【答案】D 【详解】D项含有错别字，“辉皇”应为“辉煌”。A、B、C项书写正确。 3. 依次填入语段横线处的成语，最恰当的一项是（　）（4分） 《雨巷》中的姑娘似近还远，读来令人感到____；《我愿意是急流》一连串比喻层层展开，情感____；两首诗风格不同，却都____。 A. 迷离恍惚　炽热真挚　耐人寻味 B. 清清楚楚　冷若冰霜　索然无味 C. 杂乱无章　虚情假意　漏洞百出 D. 轰轰烈烈　漫不经心　离题万里 【答案】A 【详解】《雨巷》意境朦胧，可用“迷离恍惚”；《我愿意是急流》情感热烈真诚，可用“炽热真挚”；两首诗都有丰富内涵，可说“耐人寻味”。B、C、D项均与诗歌特点不合。 4. 下列各句中加点词语与括号中的词语，不能替换的一项是（　）（4分） A. 只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。（茂密） B. 他在课堂上踊跃发言，主动回答问题。（积极） C. 这部电影非常精彩，观众都看得津津有味。（索然无味） D. 他每天坚持锻炼，身体变得越来越强壮。（强健） 【答案】C 【详解】C项"津津有味"形容兴味浓厚、很有兴趣，"索然无味"形容毫无意味、毫无兴趣，两者意思完全相反，不能替换。A项"稠密"与"茂密"都形容枝叶又多又密，意思相近，可以替换；B项"主动"与"积极"都形容自觉主动、不被动，意思相近，可以替换；D项"强壮"与"强健"都形容身体健壮有力，意思相近，可以替换。 5. 对下列病句的修改，正确的一项是（　）（4分） 原句：为了避免同学们不再把“丁香”只理解为普通花名，老师补充了意象知识。 A. 删去“不再”，改为“为了避免同学们把‘丁香’只理解为普通花名，老师补充了意象知识”。 B. 把“意象知识”改为“意象知识是否”。 C. 删去“老师”，其余不变。 D. 把“补充了”改为“被补充”。 【答案】A 【详解】原句“避免……不再……”否定不当，A项修改正确。B、C、D项均未解决病因。 6. 对下列句子标点符号的修改，正确的一项是（　）（4分） 原句：教材提示说：“《雨巷》和《我愿意是急流》都借助意象的组合来表达情感”。 A. 把句末句号移到引号内。 B. 把两个书名号都改为引号。 C. 把冒号改为问号。 D. 删去引号，使引用边界更清楚。 【答案】A 【详解】直接完整引用一句话，句末句号应放在引号内。B项篇名应用书名号；C项不是疑问语气；D项会使引用边界不清。 7. 下列对易混修辞或表现手法的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “我愿意是急流”以急流自喻，表现抒情主体愿为爱人承受艰难。 B. “丁香一样的姑娘”没有比喻意味，只是介绍植物知识。 C. “像梦一般的凄婉迷茫”是说明方法中的列数字。 D. “只要我的爱人是一条小鱼”表现诗人厌恶爱人。 【答案】A 【详解】A项正确。“我愿意是急流”以急流自喻，表达奉献和守护。B项忽视比喻和象征意味；C项不是列数字；D项曲解诗意。 8. 围绕《诗二首》开展课堂讨论，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我认为《雨巷》的丁香意象可以从美丽和忧愁两方面理解。 B. 你的理解有启发，我想再补充《我愿意是急流》的意象组合。 C. 你连“意象”都不知道，根本不配读现代诗。 D. 我们可以通过朗读体会两首诗不同的节奏和情感基调。 【答案】C 【详解】C项直接贬低同学，语气粗暴，最不得体。A、B、D项都围绕文本理性交流，表达较得体。 9. 结合课文内容，下列对《诗二首》艺术特点的理解正确的一项是（　）（4分） A. 《雨巷》含蓄朦胧，《我愿意是急流》热烈激昂，都借意象表达情感。 B. 两首诗都是古代边塞诗，主要描写战争。 C. 两首诗都没有情感，只是客观说明自然景物。 D. 两首诗都属于文言文，应重点翻译实词虚词。 【答案】A 【详解】A项正确。教材单元导语指出，两首诗歌一首表现含蓄朦胧之美，一首抒发热烈激昂之情。B、C、D项均不符合课文内容。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 阅读现代诗，____要理解字面内容，____要体会意象背后的情感；____反复朗读，____能更好把握诗歌节奏。 A. 不仅　还　 只有　才 B. 因为　所以　虽然　但是 C. 不是　而是　无论　都 D. 宁可　也不　即使　也 【答案】A 【详解】前两空构成递进关系，后两空构成条件关系，A项“不仅……还……只有……才……”最恰当。B、C、D项关联关系不合语境。 二、课内现代诗歌阅读（共60分） 阅读下面的课内现代诗歌，完成第11—15题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 11. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 抒情主体愿意成为急流、荒林，为爱人提供自由快乐的空间。 B. 选段表现抒情主体想远离爱人，不愿承担任何困难。 C. “小鱼”“小鸟”都象征冷酷无情的敌人。 D. 选段主要描写雨巷中的忧郁姑娘。 【答案】A 【详解】A项正确。选段中“我”愿作急流、荒林，让爱人像小鱼、小鸟一样快乐自由，表现奉献和守护。B、C、D项均曲解诗意或张冠李戴。 12. 下列对选段意象关系的分析，不正确的一项是（　）（8分） A. “急流”和“小鱼”构成对应关系。 B. “荒林”和“小鸟”构成对应关系。 C. “岩石”“狂风”暗示抒情主体愿意面对艰难。 D. 这些意象彼此孤立，完全没有组合关系。 【答案】D 【详解】D项分析不正确。选段通过“急流—小鱼”“荒林—小鸟”等意象组合表达情感，并非彼此孤立。A、B、C项均符合选段。 13. 下列对选段语言特点的分析，正确的一项是（　）（8分） A. “我愿意是……”和“只要我的爱人……”反复出现，形成回环结构。 B. 选段完全没有抒情，只是科学说明河流和树林。 C. 诗句越写越冷漠，表现对爱人的否定。 D. 选段语言杂乱无章，没有节奏感。 【答案】A 【详解】A项正确。反复句式形成整齐回环的结构，也强化了抒情主体的奉献情感。B、C、D项均不符合选段特点。 14. 选段中“我”的形象具有怎样的特点？请结合诗句简要概括。（18分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①甘于奉献，愿意成为“急流”“荒林”，为爱人创造自由快乐的空间；②勇敢坚韧，愿意在“崎岖的路上、岩石上经过”，对“狂风”作战；③情感真挚热烈，反复说“我愿意是……只要我的爱人……”，突出守护与成全。 【详解】本题考查诗歌形象分析。作答时要从意象和诗句出发，概括“我”的精神特点，并结合原文依据。 15. 选段运用反复句式有什么表达效果？请结合诗句简要分析。（18分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①“我愿意是……”反复出现，突出抒情主体愿意奉献自我的强烈愿望；②“只要我的爱人……”反复出现，强调一切付出都以爱人的快乐幸福为前提；③反复形成回环往复的节奏，使诗歌情感层层推进，读来热烈而真挚。 【详解】本题考查现代诗歌表现手法。分析反复句式时，要兼顾结构、节奏和情感表达三方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、名篇积累和阅读理解三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第10练 第二单元 第一课《诗二首》 提高练习 适用课程：中职语文基础模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　班级：　　　　　　学号：　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音有误的一项是（　）（4分） A. “默默彳亍着”中的“亍”读chù。 B. “到了颓圮的篱墙”中的“圮”读pǐ。 C. “在崎岖的路上”中的“岖”读qū。 D. “并不使我懊丧”中的“丧”读sāng。 2. 下列句子中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 她彷徨在这寂寥的雨巷。 B. 像梦一般的凄婉迷茫。 C. 沿着我荒凉的额，亲密地攀缘上升。 D. 傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉皇。 3. 依次填入语段横线处的成语，最恰当的一项是（　）（4分） 《雨巷》中的姑娘似近还远，读来令人感到____；《我愿意是急流》一连串比喻层层展开，情感____；两首诗风格不同，却都____。 A. 迷离恍惚　炽热真挚　耐人寻味 B. 清清楚楚　冷若冰霜　索然无味 C. 杂乱无章　虚情假意　漏洞百出 D. 轰轰烈烈　漫不经心　离题万里 4. 下列各句中加点词语与括号中的词语，不能替换的一项是（　）（4分） A. 只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。（茂密） B. 他在课堂上踊跃发言，主动回答问题。（积极） C. 这部电影非常精彩，观众都看得津津有味。（索然无味） D. 他每天坚持锻炼，身体变得越来越强壮。（强健） 5. 对下列病句的修改，正确的一项是（　）（4分） 原句：为了避免同学们不再把“丁香”只理解为普通花名，老师补充了意象知识。 A. 删去“不再”，改为“为了避免同学们把‘丁香’只理解为普通花名，老师补充了意象知识”。 B. 把“意象知识”改为“意象知识是否”。 C. 删去“老师”，其余不变。 D. 把“补充了”改为“被补充”。 6. 对下列句子标点符号的修改，正确的一项是（　）（4分） 原句：教材提示说：“《雨巷》和《我愿意是急流》都借助意象的组合来表达情感”。 A. 把句末句号移到引号内。 B. 把两个书名号都改为引号。 C. 把冒号改为问号。 D. 删去引号，使引用边界更清楚。 7. 下列对易混修辞或表现手法的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “我愿意是急流”以急流自喻，表现抒情主体愿为爱人承受艰难。 B. “丁香一样的姑娘”没有比喻意味，只是介绍植物知识。 C. “像梦一般的凄婉迷茫”是说明方法中的列数字。 D. “只要我的爱人是一条小鱼”表现诗人厌恶爱人。 8. 围绕《诗二首》开展课堂讨论，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我认为《雨巷》的丁香意象可以从美丽和忧愁两方面理解。 B. 你的理解有启发，我想再补充《我愿意是急流》的意象组合。 C. 你连“意象”都不知道，根本不配读现代诗。 D. 我们可以通过朗读体会两首诗不同的节奏和情感基调。 9. 结合课文内容，下列对《诗二首》艺术特点的理解正确的一项是（　）（4分） A. 《雨巷》含蓄朦胧，《我愿意是急流》热烈激昂，都借意象表达情感。 B. 两首诗都是古代边塞诗，主要描写战争。 C. 两首诗都没有情感，只是客观说明自然景物。 D. 两首诗都属于文言文，应重点翻译实词虚词。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 阅读现代诗，____要理解字面内容，____要体会意象背后的情感；____反复朗读，____能更好把握诗歌节奏。 A. 不仅　还　 只有　才 B. 因为　所以　虽然　但是 C. 不是　而是　无论　都 D. 宁可　也不　即使　也 二、课内现代诗歌阅读（共60分） 阅读下面的课内现代诗歌，完成第11—15题。 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 11. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 抒情主体愿意成为急流、荒林，为爱人提供自由快乐的空间。 B. 选段表现抒情主体想远离爱人，不愿承担任何困难。 C. “小鱼”“小鸟”都象征冷酷无情的敌人。 D. 选段主要描写雨巷中的忧郁姑娘。 12. 下列对选段意象关系的分析，不正确的一项是（　）（8分） A. “急流”和“小鱼”构成对应关系。 B. “荒林”和“小鸟”构成对应关系。 C. “岩石”“狂风”暗示抒情主体愿意面对艰难。 D. 这些意象彼此孤立，完全没有组合关系。 13. 下列对选段语言特点的分析，正确的一项是（　）（8分） A. “我愿意是……”和“只要我的爱人……”反复出现，形成回环结构。 B. 选段完全没有抒情，只是科学说明河流和树林。 C. 诗句越写越冷漠，表现对爱人的否定。 D. 选段语言杂乱无章，没有节奏感。 14. 选段中“我”的形象具有怎样的特点？请结合诗句简要概括。（18分） 15. 选段运用反复句式有什么表达效果？请结合诗句简要分析。（18分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $