第3练（基础练习）《风景谈》语文基础模块上册（高教版）黑龙江《一课一练》

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、名篇积累和阅读理解三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第3练 第一单元 第二课《风景谈》 基础练习 适用课程：中职语文基础模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　班级：　　　　　　学号：　　　　　 一、语言文字应用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 颀长（qí） 浅濑（lài） 干坼（chè） 瞥见（piē） B. 掮客（jiān） 倦怠（juàn） 静穆（mù） 弥满（mí） C. 汤汤（tāng） 贻笑（yí） 清冽（liè） 眉棱（léng） D. 粗糙（zào） 氛围（fēn） 峭壁（qiào） 喧哗（xuān） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 苍茫 静穆 怡然自得 万籁俱静 B. 荒山 峭璧 百无聊赖 西装革履 C. 清冽 彩霞 促膝而座 昂然高步 D. 警觉 简陋 贻笑大放 余晖满天 3.语段中下划线成语使用恰当。用括号内成语替换后，最不符合语境的一项是（　）（4分） 实训结束后，同学们仍围着设备讨论改进方案，时而记录，时而演示，始终孜孜不倦。 A. 勤学不辍 B. 浅尝辄止 C. 锲而不舍 D. 坚持不懈 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） ①夕阳的______染红了山谷。 ②河水冲击石块，发出______的声响。 ③人的活动为单调的自然______了生气。 A. 余晖　喧响　增添 B. 余辉　喧闹　增加 C. 余晖　喧闹　增加 D. 余辉　喧响　增添 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过阅读《风景谈》，使我们理解了人与自然的关系。 B. 发现平凡生活中的美，取决于是否具有充实的精神世界。 C. 课文描写了六幅风景画面和作者的崇高赞美。 D. 充满生命力的人物活动，使单调的自然景物焕发出新的光彩。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 作者写了六幅画面：沙漠驼铃、河畔夕照、石洞雨景等。 B. “人创造了第二自然”！这一判断深化了文章主旨。 C. 读完文章，我们理解了什么是真正的“风景”？ D. 茅盾的散文风景谈，写于1940年。 7. 下列对句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（　）（4分） A. “荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯。”（比喻） B. “大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。”（比喻） C. “没有了人，还有什么可以称道的？”（反问） D. “战士严肃地站在那里，犹如雕像一般。”（借代） 8. 下列交际用语中，表达得体的一项是（　）（4分） A. 老师，这是我的习作，请您斧正。 B. 同学，你的发言漏洞很多，我来赐教一下。 C. 主任，明天我一定光临您的办公室。 D. 各位同学，请务必莅临操场参加劳动。 9. 下列有关《风景谈》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 《风景谈》是一篇古代山水游记。 B. 作者老舍，代表作有《子夜》。 C. 作者茅盾，原名沈德鸿，现代作家。 D. 文章写于中华人民共和国成立以后。 10. 下列各组词语中，划线的多音字读音全部正确的一项是（　）（4分） A. 背山面水（bèi）　 背负任务（bēi）　背影（bèi） B. 调朱弄粉（tiáo）　调动（tiáo）　 曲调（diào） C. 间或（jiàn）　 间距（jiān）　 中间（jiān） D. 当前（dàng）　 恰当（dàng）　 当作（dàng） 二、阅读理解（共60分） 阅读《风景谈》选段，完成第11—15题。 ①金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 ②在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ ③我们都曾见过西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿，在公园的角落，绿荫下长椅上，悄悄儿说话，但是试想一想，如果在一个下雨天，你经过一边是黄褐色的浊水，一边是怪石峭壁的崖岸，马蹄很小心地探入泥浆里，有时还不免打了一下跌撞，四面是静寂灰黄，没有一般所谓的生动鲜艳，然而，你忽然抬头看见高高的山壁上有几个天然的石洞，三层楼的亭子间似的，一对人儿促膝而坐，只凭剪发式样的不同，你方能辨认出一个是女的，他们被雨赶到了那里，大概聊天也聊够了，现在是摊开着一本札记簿，头凑在一处，一同在看，——试想一想，这样一个场面到了你眼前时，总该和在什么公园里看见了长椅上有一对儿在偎倚低语，颇有点味儿不同罢？如果在公园时你一眼瞥见，首先第一会是“这里有一对恋人”，那么，此时此际，倒是先感到那样一个沉闷的雨天，寂寞的荒山，原始的石洞，安上这么两个人，是一个“奇迹”，使大自然顿时生色！他们之是否恋人，落在问题之外。你所见的，是两个生命力旺盛的人，是两个清楚明白生活意义的人，在任何情形之下，他们不倦怠，也不会百无聊赖，更不至于从胡闹中求刺激，他们能够在任何情况之下，拿出他们那一套来，怡然自得。但是什么能使他们这样呢？ 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 第①段描写夕阳、河水和劳动后洗脚洗脸的人们。 B. 第②段认为单调的自然景物不能成为画面的背景。 C. 第③段把石洞中的两个人称为使大自然生色的“奇迹”。 D. 作者关注的重点不是两人是否相恋，而是他们旺盛的生命力。 12. 下列对选文写作手法的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 第①段只写自然景物，没有写人的活动。 B. 第③段将公园恋人与石洞读书者作比较，突出后者的精神状态。 C. 第③段采用倒叙，交代两个人过去的生活经历。 D. 选文以说明为主，语言客观平实，不带感情色彩。 13. 下列对画线观点“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 人的崇高精神能够提升自然景物的意义。 B. 作者强调人与自然共同构成真正的风景。 C. 作者认为任何人的任何活动都比自然更伟大。 D. 这一观点承接第①段人与自然织成的图画。 14. 第①段中的“美妙的图画”由哪些内容构成？（15分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 15. 作者为什么把石洞中共同读书的两个人称为“奇迹”？（15分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、名篇积累和阅读理解三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第3练 第一单元 第二课《风景谈》 基础练习 适用课程：中职语文基础模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　班级：　　　　　　学号：　　　　　 一、语言文字应用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 颀长（qí） 浅濑（lài） 干坼（chè） 瞥见（piē） B. 掮客（jiān） 倦怠（juàn） 静穆（mù） 弥满（mí） C. 汤汤（tāng） 贻笑（yí） 清冽（liè） 眉棱（léng） D. 粗糙（zào） 氛围（fēn） 峭壁（qiào） 喧哗（xuān） 【答案】A 【详解】A项读音全部正确。B项“掮”应读qián；C项“汤汤”应读shāng shāng；D项“糙”应读cāo。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 苍茫 静穆 怡然自得 万籁俱静 B. 荒山 峭璧 百无聊赖 西装革履 C. 清冽 彩霞 促膝而座 昂然高步 D. 警觉 简陋 贻笑大放 余晖满天 【答案】A 【详解】A项书写正确。B项“峭璧”应为“峭壁”；C项“促膝而座”应为“促膝而坐”；D项“贻笑大放”应为“贻笑大方”。 3.语段中下划线成语使用恰当。用括号内成语替换后，最不符合语境的一项是（　）（4分） 实训结束后，同学们仍围着设备讨论改进方案，时而记录，时而演示，始终孜孜不倦。 A. 勤学不辍 B. 浅尝辄止 C. 锲而不舍 D. 坚持不懈 【答案】B 【详解】“孜孜不倦”形容勤奋努力、不知疲倦。A、C、D三项都能表现持续钻研、不轻易停止的状态；B项“浅尝辄止”指略微尝试一下就停止，与语段中持续讨论、记录和演示的情境相反。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） ①夕阳的______染红了山谷。 ②河水冲击石块，发出______的声响。 ③人的活动为单调的自然______了生气。 A. 余晖　喧响　增添 B. 余辉　喧闹　增加 C. 余晖　喧闹　增加 D. 余辉　喧响　增添 【答案】A 【详解】表示傍晚阳光应用“余晖”；“喧响”突出响亮的声音；“增添生气”搭配恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过阅读《风景谈》，使我们理解了人与自然的关系。 B. 发现平凡生活中的美，取决于是否具有充实的精神世界。 C. 课文描写了六幅风景画面和作者的崇高赞美。 D. 充满生命力的人物活动，使单调的自然景物焕发出新的光彩。 【答案】D 【详解】A项缺少主语；B项一面对两面，可在“发现”前加“能否”；C项“描写”与“赞美”搭配不当；D项没有语病。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 作者写了六幅画面：沙漠驼铃、河畔夕照、石洞雨景等。 B. “人创造了第二自然”！这一判断深化了文章主旨。 C. 读完文章，我们理解了什么是真正的“风景”？ D. 茅盾的散文风景谈，写于1940年。 【答案】A 【详解】A项冒号提示下文，顿号分隔并列成分，使用正确。B项感叹号应放在引号内；C项是陈述句，句末应用句号；D项篇名应加书名号。 7. 下列对句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（　）（4分） A. “荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯。”（比喻） B. “大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。”（比喻） C. “没有了人，还有什么可以称道的？”（反问） D. “战士严肃地站在那里，犹如雕像一般。”（借代） 【答案】D 【详解】“犹如雕像一般”把严肃站立的战士比作雕像，运用比喻，不是借代。 8. 下列交际用语中，表达得体的一项是（　）（4分） A. 老师，这是我的习作，请您斧正。 B. 同学，你的发言漏洞很多，我来赐教一下。 C. 主任，明天我一定光临您的办公室。 D. 各位同学，请务必莅临操场参加劳动。 【答案】A 【详解】“斧正”是请人修改文章的敬辞，A项使用得体。B项“赐教”用于请对方指教；C项“光临”、D项“莅临”均不适合用于自己或普通同学。 9. 下列有关《风景谈》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 《风景谈》是一篇古代山水游记。 B. 作者老舍，代表作有《子夜》。 C. 作者茅盾，原名沈德鸿，现代作家。 D. 文章写于中华人民共和国成立以后。 【答案】C 【详解】C项正确。A项《风景谈》是现代散文；B项作者是茅盾，《子夜》也是茅盾的代表作；D项文章写于1940年，早于中华人民共和国成立。 10. 下列各组词语中，划线的多音字读音全部正确的一项是（　）（4分） A. 背山面水（bèi）　 背负任务（bēi）　背影（bèi） B. 调朱弄粉（tiáo）　调动（tiáo）　 曲调（diào） C. 间或（jiàn）　 间距（jiān）　 中间（jiān） D. 当前（dàng）　 恰当（dàng）　 当作（dàng） 【答案】A 【详解】A项读音全部正确。B项“调动”读diào；C项“间距”读jiàn；D项“当前”读dāng。 二、阅读理解（共60分） 阅读《风景谈》选段，完成第11—15题。 ①金黄的小米饭、翠绿的油菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 ②在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ ③我们都曾见过西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿，在公园的角落，绿荫下长椅上，悄悄儿说话，但是试想一想，如果在一个下雨天，你经过一边是黄褐色的浊水，一边是怪石峭壁的崖岸，马蹄很小心地探入泥浆里，有时还不免打了一下跌撞，四面是静寂灰黄，没有一般所谓的生动鲜艳，然而，你忽然抬头看见高高的山壁上有几个天然的石洞，三层楼的亭子间似的，一对人儿促膝而坐，只凭剪发式样的不同，你方能辨认出一个是女的，他们被雨赶到了那里，大概聊天也聊够了，现在是摊开着一本札记簿，头凑在一处，一同在看，——试想一想，这样一个场面到了你眼前时，总该和在什么公园里看见了长椅上有一对儿在偎倚低语，颇有点味儿不同罢？如果在公园时你一眼瞥见，首先第一会是“这里有一对恋人”，那么，此时此际，倒是先感到那样一个沉闷的雨天，寂寞的荒山，原始的石洞，安上这么两个人，是一个“奇迹”，使大自然顿时生色！他们之是否恋人，落在问题之外。你所见的，是两个生命力旺盛的人，是两个清楚明白生活意义的人，在任何情形之下，他们不倦怠，也不会百无聊赖，更不至于从胡闹中求刺激，他们能够在任何情况之下，拿出他们那一套来，怡然自得。但是什么能使他们这样呢？ 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 第①段描写夕阳、河水和劳动后洗脚洗脸的人们。 B. 第②段认为单调的自然景物不能成为画面的背景。 C. 第③段把石洞中的两个人称为使大自然生色的“奇迹”。 D. 作者关注的重点不是两人是否相恋，而是他们旺盛的生命力。 【答案】B 【详解】第②段明确说蓝天明月、秃山、黄土、浅濑都是“最恰当不过的背景”，B项与原文相反。 12. 下列对选文写作手法的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 第①段只写自然景物，没有写人的活动。 B. 第③段将公园恋人与石洞读书者作比较，突出后者的精神状态。 C. 第③段采用倒叙，交代两个人过去的生活经历。 D. 选文以说明为主，语言客观平实，不带感情色彩。 【答案】B 【详解】作者把公园长椅上偎倚低语的一对儿与荒山石洞中共同读书的两个人进行对比，突出后者生命力旺盛、生活充实。 13. 下列对画线观点“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 人的崇高精神能够提升自然景物的意义。 B. 作者强调人与自然共同构成真正的风景。 C. 作者认为任何人的任何活动都比自然更伟大。 D. 这一观点承接第①段人与自然织成的图画。 【答案】C 【详解】作者赞美的是“充满了崇高精神的人类的活动”，并非无条件地肯定任何人的任何活动，C项扩大范围。 14. 第①段中的“美妙的图画”由哪些内容构成？（15分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】①金黄的小米饭、翠绿的油菜、满天彩霞、喧哗河水和雪白泡沫等自然景物；②劳动后在河中洗脚、洗脸、充满生命力的人们；③静穆的自然与人的活动相互融合。 【详解】答案应同时概括自然景物和人的活动，并点明二者融合的关系。 15. 作者为什么把石洞中共同读书的两个人称为“奇迹”？（15分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】①沉闷雨天、寂寞荒山和原始石洞本来单调、缺少生气；②两个人在这样的环境中仍共同读书、怡然自得，使大自然顿时生色；③他们表现出旺盛的生命力、充实的内在生活和对生活意义的清醒认识。 【详解】应从环境特点、人物活动及人物精神三个层面概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $