第2练（提高练习）《沁园春·长沙》语文基础模块上册（高教版）黑龙江《一课一练》

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、名篇积累和阅读理解三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第2练 第一单元 第一课《沁园春·长沙》 提高练习 适用课程：中职语文基础模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　班级：　　　　　　学号：　　　　　 一、语言文字应用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音有误的一项是（　）（4分） A. 游客来到橘子洲（jú），远眺湘江。 B. 江面上百舸（gě）竞发，气势壮阔。 C. 青年们胸怀天下，意气方遒（róu）。 D. 奔涌的江水也无法遏（è）止他们前行。 【答案】C 【详解】C项“遒”应读qiú。A项“橘”读jú，B项“舸”读gě，D项“遏”读è。 2. 下列句子中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 松花江两岸的雾凇晶莹剔透，景象壮美。 B. 青年志愿者满怀热忱，为游客提供咨询服务。 C. 回望那段苍桑岁月，人们更加珍惜今天的生活。 D. 参赛选手沉着应对，展现出昂扬向上的精神风貌。 【答案】C 【详解】C项“苍桑”应为“沧桑”。其余三项没有错别字。 3. 下列句子中，下划线成语使用不正确的一项是（　）（4分） A. 青年学生正值风华正茂，应珍惜学习时光。 B. 运动员们意气风发地走进赛场。 C. 这篇评论褒贬分明，体现了激浊扬清的态度。 D. 他准备充分，在技能大赛中首当其冲地获得冠军。 【答案】D 【详解】“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，不能表示“首先获得冠军”，D项属于望文生义；其余三项使用正确。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 登上观景台______江面，晨光______着粼粼波光；这片充满活力的景象，______着城市奋进的精神。 A. 鸟瞰　映射　包含 B. 俯瞰　映射　包含 C. 俯瞰　映照　蕴含 D. 鸟瞰　映照　蕴含 【答案】C 【详解】人在高处向下看用“俯瞰”；晨光照在江面上用“映照”；景象内含精神意义用“蕴含”。 5. 对下列病句的修改，正确的一项是（　）（4分） 原句：通过诗歌朗诵活动，让学生不仅理解了意象，而且增强了表达兴趣。 A. 删去“活动”，其他内容保持不变。 B. 把“不仅”改为“虽然”，把“而且”改为“但是”。 C. 在“通过”前增加“学校”，其他内容保持不变。 D. 删去“通过”，并将“增强了表达兴趣”改为“提高了表达能力”。 【答案】D 【详解】原句缺少主语，且“增强兴趣”搭配欠妥。D项删去“通过”后“诗歌朗诵活动”成为主语，并把搭配改为“提高表达能力”，修改正确。 6. 对下列句子标点符号的修改，正确的一项是（　）（4分） 原句：朗诵时要注意三个方面，停顿、重音和语气。 A. 把“停顿”后的顿号改为分号。 B. 把“三个方面”后的逗号改为冒号。 C. 把句末句号改为问号。 D. 在“语气”两边加书名号。 【答案】B 【详解】“三个方面”提示下文，后面应用冒号。停顿、重音、语气是并列词语，使用顿号正确；全句是陈述句，句末用句号；“语气”不是书名。 7. 下列关于修辞手法的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “红领巾走进敬老院”运用借喻，以红领巾比喻少先队员。 B. “他是技能训练队的排头兵”运用借代，以排头兵代指位置。 C. “每一台设备都在等待，每一件工具都在倾听”兼有拟人和反复。 D. “像他这样认真训练的人很多”运用比喻，把他比作其他人。 【答案】C 【详解】C项“等待”“倾听”赋予设备、工具以人的动作，并反复使用相近句式。A项是借代；B项是借喻；D项“像”表示举例，不构成比喻。 8. 下列对话修改后最得体的一项是（　）（4分） A. 学生：“老师，你的课我没听懂。”改为“老师，是您讲得不够清楚，我需要您重讲。” B. 接待员：“你等着吧。”改为“您必须在这里等，不能离开。” C. 组员：“你的方案不行。”改为“你的方案完全错误，没有讨论价值。” D. 应聘者：“我什么都会，贵公司录用我是你们的荣幸。”改为“我具备岗位所需的基本技能，期待有机会接受进一步考察。” 【答案】D 【详解】D项态度诚恳、表达自信而不自夸，符合求职场合。A项推卸责任；B项语气生硬；C项全盘否定，不利于合作沟通。 9. 文学社为《沁园春·长沙》制作作品卡片，下列填写正确的一项是（　）（4分） A. 体裁：七言律诗　题目：沁园春　副题：长沙　作者：毛泽东 B. 体裁：词　词牌：沁园春　题目：长沙　作者：毛泽东 C. 体裁：散曲　曲牌：沁园春　题目：长沙　作者：郭沫若 D. 体裁：现代诗　篇名：沁园春·长沙　作者：艾青 【答案】B 【详解】《沁园春·长沙》是毛泽东创作的词，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。 10. 下列句子中，划线的多音字读音全部正确的一项是（　）（4分） A. 大家在江流中（zhòng）央奋力前进，最终命中（zhòng）目标。 B. 雨后山林更加空蒙（méng），他却蒙（méng）头继续赶路。 C. 他曾（céng）参加朗诵队，祖父的曾（zēng）祖父也喜爱诗词。 D. 同学们尽（jìn）管疲惫，仍然尽（jǐn）力完成训练。 【答案】C 【详解】C项“曾经”的“曾”读céng，“曾祖”的“曾”读zēng。A项“中央”的“中”读zhōng；B项“蒙头”的“蒙”读mēng；D项“尽管”读jǐn，“尽力”读jìn。 二、名篇积累（共20分） 11. 根据语境补写《沁园春·长沙》中的名句。 （1）词人以“____________，____________”写飞鹰矫健、游鱼轻快。 （2）面对辽阔天地，词人发出时代追问：“____________，____________？” （3）表现青年学生关心国事、评论时政的句子是“____________，____________”。 （4）以游泳经历表现青年豪情的句子是“____________，____________”。（20分） 【答案】（1）鹰击长空　鱼翔浅底　（2）问苍茫大地　谁主沉浮　（3）指点江山　激扬文字　（4）到中流击水　浪遏飞舟 【详解】四组答案均来自《沁园春·长沙》，与基础练的设空位置不同。每小题5分，每空内容和字形均须准确。 三、阅读理解（共40分） 阅读《沁园春·长沙》，完成第12—14题。 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 12. 下列对全词艺术特色的赏析，不正确的一项是（　）（10分） A. “看”字领起多组意象，使上阕写景层次集中而有序。 B. “击”“翔”等动词赋予画面强烈的动态和力量。 C. “携”“忆”“恰”等词推动叙述由眼前景物转入往昔岁月。 D. 上下阕都以个人闲适生活为中心，刻意回避社会现实。 【答案】D 【详解】上下阕分别写壮阔秋景和青年革命生活，共同表现胸怀天下、积极进取的精神，并未回避社会现实。 13. 赏析开篇“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的表达作用。（15分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】①采用倒装语序，正常语序为“寒秋，（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去”，语言凝练而富有节奏。②交代时间、地点、人物和环境，迅速建立词人独立江洲、面对湘江的画面。③“独立”突出词人卓然而立的形象和沉思姿态，为下文纵览秋景、追问“谁主沉浮”作铺垫。 【详解】本题应从句式特点、画面内容、人物形象和结构作用四方面分析，不能只翻译句意。 14. 结尾“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”有怎样的表达效果？（15分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【答案】①以问句收束全词，照应上阕“谁主沉浮”的时代追问，使结构完整。②回忆青年时代在江中奋力游泳、激起波浪阻遏飞舟的情景，画面充满力量和动感。③“中流击水”具有象征意味，表现青年革命者勇立潮头、搏击风浪、担当时代使命的豪情，使主题在结尾处得到升华。 【详解】本题应结合问句形式、画面内容、前后照应、象征意味和主题作用作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、名篇积累和阅读理解三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第2练 第一单元 第一课《沁园春·长沙》 提高练习 适用课程：中职语文基础模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　班级：　　　　　　学号：　　　　　 一、语言文字应用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音有误的一项是（　）（4分） A. 游客来到橘子洲（jú），远眺湘江。 B. 江面上百舸（gě）竞发，气势壮阔。 C. 青年们胸怀天下，意气方遒（róu）。 D. 奔涌的江水也无法遏（è）止他们前行。 2. 下列句子中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 松花江两岸的雾凇晶莹剔透，景象壮美。 B. 青年志愿者满怀热忱，为游客提供咨询服务。 C. 回望那段苍桑岁月，人们更加珍惜今天的生活。 D. 参赛选手沉着应对，展现出昂扬向上的精神风貌。 3. 下列句子中，下划线成语使用不正确的一项是（　）（4分） A. 青年学生正值风华正茂，应珍惜学习时光。 B. 运动员们意气风发地走进赛场。 C. 这篇评论褒贬分明，体现了激浊扬清的态度。 D. 他准备充分，在技能大赛中首当其冲地获得冠军。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 登上观景台______江面，晨光______着粼粼波光；这片充满活力的景象，______着城市奋进的精神。 A. 鸟瞰　映射　包含 B. 俯瞰　映射　包含 C. 俯瞰　映照　蕴含 D. 鸟瞰　映照　蕴含 5. 对下列病句的修改，正确的一项是（　）（4分） 原句：通过诗歌朗诵活动，让学生不仅理解了意象，而且增强了表达兴趣。 A. 删去“活动”，其他内容保持不变。 B. 把“不仅”改为“虽然”，把“而且”改为“但是”。 C. 在“通过”前增加“学校”，其他内容保持不变。 D. 删去“通过”，并将“增强了表达兴趣”改为“提高了表达能力”。 6. 对下列句子标点符号的修改，正确的一项是（　）（4分） 原句：朗诵时要注意三个方面，停顿、重音和语气。 A. 把“停顿”后的顿号改为分号。 B. 把“三个方面”后的逗号改为冒号。 C. 把句末句号改为问号。 D. 在“语气”两边加书名号。 7. 下列关于修辞手法的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “红领巾走进敬老院”运用借喻，以红领巾比喻少先队员。 B. “他是技能训练队的排头兵”运用借代，以排头兵代指位置。 C. “每一台设备都在等待，每一件工具都在倾听”兼有拟人和反复。 D. “像他这样认真训练的人很多”运用比喻，把他比作其他人。 8. 下列对话修改后最得体的一项是（　）（4分） A. 学生：“老师，你的课我没听懂。”改为“老师，是您讲得不够清楚，我需要您重讲。” B. 接待员：“你等着吧。”改为“您必须在这里等，不能离开。” C. 组员：“你的方案不行。”改为“你的方案完全错误，没有讨论价值。” D. 应聘者：“我什么都会，贵公司录用我是你们的荣幸。”改为“我具备岗位所需的基本技能，期待有机会接受进一步考察。” 9. 文学社为《沁园春·长沙》制作作品卡片，下列填写正确的一项是（　）（4分） A. 体裁：七言律诗　题目：沁园春　副题：长沙　作者：毛泽东 B. 体裁：词　词牌：沁园春　题目：长沙　作者：毛泽东 C. 体裁：散曲　曲牌：沁园春　题目：长沙　作者：郭沫若 D. 体裁：现代诗　篇名：沁园春·长沙　作者：艾青 10. 下列句子中，划线的多音字读音全部正确的一项是（　）（4分） A. 大家在江流中（zhòng）央奋力前进，最终命中（zhòng）目标。 B. 雨后山林更加空蒙（méng），他却蒙（méng）头继续赶路。 C. 他曾（céng）参加朗诵队，祖父的曾（zēng）祖父也喜爱诗词。 D. 同学们尽（jìn）管疲惫，仍然尽（jǐn）力完成训练。 二、名篇积累（共20分） 11. 根据语境补写《沁园春·长沙》中的名句。 （1）词人以“____________，____________”写飞鹰矫健、游鱼轻快。 （2）面对辽阔天地，词人发出时代追问：“____________，____________？” （3）表现青年学生关心国事、评论时政的句子是“____________，____________”。 （4）以游泳经历表现青年豪情的句子是“____________，____________”。（20分） 三、阅读理解（共40分） 阅读《沁园春·长沙》，完成第12—14题。 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 12. 下列对全词艺术特色的赏析，不正确的一项是（　）（10分） A. “看”字领起多组意象，使上阕写景层次集中而有序。 B. “击”“翔”等动词赋予画面强烈的动态和力量。 C. “携”“忆”“恰”等词推动叙述由眼前景物转入往昔岁月。 D. 上下阕都以个人闲适生活为中心，刻意回避社会现实。 13. 赏析开篇“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的表达作用。（15分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 14. 结尾“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”有怎样的表达效果？（15分） ________________________________________________________________________________ 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