第9练（基础练习）《诗二首》语文基础模块上册（高教版）黑龙江《一课一练》

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、名篇积累和阅读理解三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第一课《诗二首》 基础练习 适用课程：中职语文基础模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　班级：　　　　　　学号：　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字的读音全都正确的一项是（　）（4分） A. 彷徨（huáng） 寂寥（liáo） 愁怨（yuàn） 芬芳（fāng） B. 哀怨（yuān） 惆怅（chàng） 颓圮（pǐ） 篱墙（qiáng） C. 急流（liú） 崎岖（qū） 做窠（kē） 懊丧（sāng） D. 常春藤（téng） 攀缘（yuán） 广漠（mò） 珊瑚（gū） 【答案】A 【详解】A项读音全部正确。B项“哀怨”的“怨”应读yuàn；C项“懊丧”的“丧”应读sàng；D项“珊瑚”的“瑚”应读hú。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 油纸伞 悠长雨港 丁香芬芳 默默彷徨 B. 凄婉迷茫 颓圮篱墙 消散芬芳 太息眼光 C. 崎岖道路 狂风作战 青青藤蔓 亲密攀沿 D. 深深山谷 缓缓闪现 灰色破旗 鲜艳辉惶 【答案】B 【详解】B项书写全部正确。A项“悠长雨港”应为“悠长雨巷”；C项“攀沿”应为“攀缘”；D项“辉惶”应为“辉煌”。 3. 下列句子中，下划线成语使用不正确的一项是（　）（4分） A. 《雨巷》中的丁香姑娘朦胧缥缈，给人若隐若现之感。 B. 《我愿意是急流》连续铺陈多组意象，真诚奉献的情感感人肺腑。 C. 朗读现代诗时，应把握节奏，不能心不在焉。 D. 同学把《雨巷》的忧郁意境说成欢天喜地，显然不合诗意。 【答案】D 【详解】D项“欢天喜地”形容非常高兴，用来概括《雨巷》的忧郁意境不合语境。A项“若隐若现”形容隐隐约约；B项“感人肺腑”形容使人内心深受感动；C项“心不在焉”形容思想不集中，均符合语境。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） ①《雨巷》借“丁香”意象营造____的氛围。　②《我愿意是急流》用“急流”“荒林”等意象表达____的情感。　③朗读诗歌时，要体会语言的____。 A. 朦胧　炽热　节奏 B. 喧闹　冷淡　杂乱 C. 滑稽　敷衍　拖沓 D. 直白　厌倦　迟滞 【答案】A 【详解】①《雨巷》具有朦胧含蓄之美；②《我愿意是急流》情感热烈；③诗歌朗读要体会语言节奏。B、C、D项均不合诗歌特点。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过朗读《雨巷》，使我们感受到现代诗歌的音乐美。 B. 能否理解诗歌意象，是把握诗歌情感的重要条件。 C. 《诗二首》都借助意象组合表达诗人的内在情感。 D. 这两首诗的原因，是为了表现诗人情感而创作的。 【答案】C 【详解】C项没有语病。A项“通过……使……”造成主语残缺；B项两面对一面，可删去“能否”；D项“原因，是为了……而创作的”句式杂糅。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 《雨巷》的作者是戴望舒，《我愿意是急流》的作者是裴多菲。 B. 老师问：“丁香姑娘象征什么”？ C. 《我愿意是急流》写到急流、荒林、废墟、等意象。 D. 同学说：“诗歌朗读要注意节奏。”。 【答案】A 【详解】A项标点使用正确。B项问号应放在引号内；C项“等”前不能加顿号；D项完整引用句末已有句号，引号外不再加句号。 7. 下列对句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（　）（4分） A. “一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。”（比喻） B. “我愿意是急流，山里的小河。”（比喻） C. “只要我的爱人/是一条小鱼。”（比喻） D. “撑着油纸伞，独自。”（夸张，写伞巨大无比） 【答案】D 【详解】D项判断不正确，该句是动作和状态描写，不是夸张。A项把姑娘比作丁香；B项抒情主体以急流自喻；C项把爱人比作小鱼，均为比喻。 8. 下列交际情境中，语言表达得体的一项是（　）（4分） A. 同学不懂“意象”，你说：“可以理解为寄托情感的具体形象，我们结合诗句看看。” B. 同学读错“彷徨”，你说：“这都不会，你别参加朗诵了。” C. 向老师请教时，你说：“你立刻把所有现代诗都讲完。” D. 小组讨论时，你说：“我的解读就是唯一答案，别人别说了。” 【答案】A 【详解】A项解释清楚，语气委婉，表达得体。B项语言刻薄；C项命令口吻强；D项态度武断，均不得体。 9. 下列有关《诗二首》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 《雨巷》作者戴望舒，《我愿意是急流》作者裴多菲，译者为孙用。 B. 《雨巷》作者裴多菲，《我愿意是急流》作者戴望舒。 C. 《雨巷》选自《诗经》，《我愿意是急流》是唐代乐府诗。 D. 两首诗都出自古代文言文，主要考查实词翻译。 【答案】A 【详解】A项正确。教材注明《雨巷》作者戴望舒，《我愿意是急流》作者裴多菲，孙用译。B、C、D项均不符合教材内容。 10. 下列关于现代诗歌阅读方法的表述，正确的一项是（　）（4分） A. 阅读现代诗歌，要关注意象组合、节奏韵律和情感基调。 B. 现代诗歌只需逐字翻译，不必体会意象和情感。 C. 现代诗歌没有节奏，也不需要朗读。 D. 现代诗歌中的意象都只能按字面意义理解。 【答案】A 【详解】A项正确。现代诗歌阅读应关注意象、节奏、韵律和情感。B、C、D项说法绝对，均不符合诗歌阅读规律。 二、课内现代诗歌阅读（共60分） 阅读下面的课内现代诗歌，完成第11—15题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（8分） A. “油纸伞”“雨巷”等意象营造出迷蒙、寂寥的氛围。 B. “悠长、悠长”通过反复，强化雨巷绵长幽深的感觉。 C. “丁香一样的姑娘”带有美丽、芬芳、忧愁等复杂意味。 D. 选段主要表现热闹欢快的节日场景。 【答案】D 【详解】D项理解不正确。选段氛围迷蒙、寂寥、忧郁，并非热闹欢快。A、B、C项均符合选段内容。 12. 下列对选段意象的分析，正确的一项是（　）（8分） A. “雨巷”只是普通地名，与诗人的情绪无关。 B. “丁香”兼具颜色、芬芳和忧愁，寄托朦胧含蓄的情思。 C. “油纸伞”主要表现工业生产过程。 D. “姑娘”形象完全写实，没有象征或审美意味。 【答案】B 【详解】B项正确。“丁香”在诗中与颜色、芬芳、忧愁相连，形成朦胧含蓄的审美意象。A、C、D项均忽视意象的情感和审美作用。 13. 下列对选段语言和节奏的分析，不正确的一项是（　）（8分） A. “悠长、悠长”的反复，使诗句节奏舒缓。 B. “哀怨又彷徨”照应前文的“彷徨”和“愁怨”。 C. 选段语言完全口语化，没有任何音乐美。 D. 诗行长短错落，适合朗读时表现幽婉的情调。 【答案】C 【详解】C项分析不正确。选段通过反复、回环和错落诗行形成音乐美。A、B、D项均符合选段语言特点。 14. 结合选段，概括“丁香姑娘”形象的特点。（18分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①美丽芬芳，如“丁香一样的颜色”“丁香一样的芬芳”；②忧郁哀怨，如“丁香一样的忧愁”“在雨中哀怨”；③朦胧含蓄，出现在“悠长、悠长又寂寥的雨巷”中，带有象征意味。 【详解】作答时要结合原诗意象和关键词概括形象特点，不能只笼统写“好看”。可从外在美、情绪色彩和象征意味三个角度分析。 15. 选段中的反复手法有什么表达效果？请结合诗句简要分析。（18分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①“悠长、悠长”反复，强化雨巷绵长、寂寥的空间感；②“丁香一样的”反复，突出姑娘美丽、芬芳而忧愁的形象；③反复形成舒缓回环的节奏，增强诗歌的音乐美和朦胧忧郁的情调。 【详解】本题考查现代诗歌表现手法。分析反复时，要写清具体诗句、内容作用和节奏情感效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、名篇积累和阅读理解三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第一课《诗二首》 基础练习 适用课程：中职语文基础模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　班级：　　　　　　学号：　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字的读音全都正确的一项是（　）（4分） A. 彷徨（huáng） 寂寥（liáo） 愁怨（yuàn） 芬芳（fāng） B. 哀怨（yuān） 惆怅（chàng） 颓圮（pǐ） 篱墙（qiáng） C. 急流（liú） 崎岖（qū） 做窠（kē） 懊丧（sāng） D. 常春藤（téng） 攀缘（yuán） 广漠（mò） 珊瑚（gū） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 油纸伞 悠长雨港 丁香芬芳 默默彷徨 B. 凄婉迷茫 颓圮篱墙 消散芬芳 太息眼光 C. 崎岖道路 狂风作战 青青藤蔓 亲密攀沿 D. 深深山谷 缓缓闪现 灰色破旗 鲜艳辉惶 3. 下列句子中，下划线成语使用不正确的一项是（　）（4分） A. 《雨巷》中的丁香姑娘朦胧缥缈，给人若隐若现之感。 B. 《我愿意是急流》连续铺陈多组意象，真诚奉献的情感感人肺腑。 C. 朗读现代诗时，应把握节奏，不能心不在焉。 D. 同学把《雨巷》的忧郁意境说成欢天喜地，显然不合诗意。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） ①《雨巷》借“丁香”意象营造____的氛围。　②《我愿意是急流》用“急流”“荒林”等意象表达____的情感。　③朗读诗歌时，要体会语言的____。 A. 朦胧　炽热　节奏 B. 喧闹　冷淡　杂乱 C. 滑稽　敷衍　拖沓 D. 直白　厌倦　迟滞 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过朗读《雨巷》，使我们感受到现代诗歌的音乐美。 B. 能否理解诗歌意象，是把握诗歌情感的重要条件。 C. 《诗二首》都借助意象组合表达诗人的内在情感。 D. 这两首诗的原因，是为了表现诗人情感而创作的。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 《雨巷》的作者是戴望舒，《我愿意是急流》的作者是裴多菲。 B. 老师问：“丁香姑娘象征什么”？ C. 《我愿意是急流》写到急流、荒林、废墟、等意象。 D. 同学说：“诗歌朗读要注意节奏。”。 7. 下列对句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（　）（4分） A. “一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。”（比喻） B. “我愿意是急流，山里的小河。”（比喻） C. “只要我的爱人/是一条小鱼。”（比喻） D. “撑着油纸伞，独自。”（夸张，写伞巨大无比） 8. 下列交际情境中，语言表达得体的一项是（　）（4分） A. 同学不懂“意象”，你说：“可以理解为寄托情感的具体形象，我们结合诗句看看。” B. 同学读错“彷徨”，你说：“这都不会，你别参加朗诵了。” C. 向老师请教时，你说：“你立刻把所有现代诗都讲完。” D. 小组讨论时，你说：“我的解读就是唯一答案，别人别说了。” 9. 下列有关《诗二首》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 《雨巷》作者戴望舒，《我愿意是急流》作者裴多菲，译者为孙用。 B. 《雨巷》作者裴多菲，《我愿意是急流》作者戴望舒。 C. 《雨巷》选自《诗经》，《我愿意是急流》是唐代乐府诗。 D. 两首诗都出自古代文言文，主要考查实词翻译。 10. 下列关于现代诗歌阅读方法的表述，正确的一项是（　）（4分） A. 阅读现代诗歌，要关注意象组合、节奏韵律和情感基调。 B. 现代诗歌只需逐字翻译，不必体会意象和情感。 C. 现代诗歌没有节奏，也不需要朗读。 D. 现代诗歌中的意象都只能按字面意义理解。 二、课内现代诗歌阅读（共60分） 阅读下面的课内现代诗歌，完成第11—15题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（8分） A. “油纸伞”“雨巷”等意象营造出迷蒙、寂寥的氛围。 B. “悠长、悠长”通过反复，强化雨巷绵长幽深的感觉。 C. “丁香一样的姑娘”带有美丽、芬芳、忧愁等复杂意味。 D. 选段主要表现热闹欢快的节日场景。 12. 下列对选段意象的分析，正确的一项是（　）（8分） A. “雨巷”只是普通地名，与诗人的情绪无关。 B. “丁香”兼具颜色、芬芳和忧愁，寄托朦胧含蓄的情思。 C. “油纸伞”主要表现工业生产过程。 D. “姑娘”形象完全写实，没有象征或审美意味。 13. 下列对选段语言和节奏的分析，不正确的一项是（　）（8分） A. “悠长、悠长”的反复，使诗句节奏舒缓。 B. “哀怨又彷徨”照应前文的“彷徨”和“愁怨”。 C. 选段语言完全口语化，没有任何音乐美。 D. 诗行长短错落，适合朗读时表现幽婉的情调。 14. 结合选段，概括“丁香姑娘”形象的特点。（18分） 15. 选段中的反复手法有什么表达效果？请结合诗句简要分析。（18分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $