Unit 1 Different friends 单元复习（课件）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

Unit 1 · Review Different friends 单元复习课件 语音 · 必备词汇 · 核心句型 · 重点语法 · 作文 1.7.2013 同学们好，这节课我们一起复习 Unit 1 Different friends。 本单元围绕"朋友"展开，学习描述人物外貌性格、谈论能力与爱好。 今天我们从语音、词汇、句型、语法、作文五个模块系统梳理。 ‹#› 复习目录 · Contents 01 语音 Phonics ai / ay 都发 /eɪ/ 02 必备词汇 Words 核心单词与重点短语 03 核心句型 Sentences 询问外貌 · 谈论能力 04 重点语法 Grammar can / be good at / 形容词 05 作文 Writing My Good Friend 写作 1.7.2013 这节课我们按照五个模块顺序复习：语音、词汇、句型、语法、作文。 每个模块先梳理知识点，再做练习，最后公布答案。 ‹#› 01 语音 字母组合 ai 与 ay 都发 /eɪ/ ai → /eɪ/ rain　雨 wait　等待 tail　尾巴 train　火车 ay → /eɪ/ play　玩耍 day　一天 say　说 way　道路 小提示：ai 多在词中，ay 多在词尾；两组都发字母 A 的本音 /eɪ/。 1.7.2013 本单元的语音重点是字母组合 ai 和 ay。 它们都发字母 A 的本音 /eɪ/，例如 rain, wait, play, day。 注意 ai 多出现在词中，ay 多出现在词尾。 ‹#› 01 语音 练习一 · 判断发音是否相同（T / F） 读下面小诗，判断每组单词画线部分发音是否相同，相同写 T，不同写 F。 (　　) 1. rain　　day (　　) 2. away　　play (　　) 3. again　　rain (　　) 4. day　　play Rain, rain, go away. Come again another day. Little Tom wants to play. Rain, rain, go away. 1.7.2013 语音练习第一题。 先读右边小诗，再判断左边四组单词画线部分发音是否相同。 相同写 T，不同写 F。 ‹#› 01 语音 练习二 · 圈出画线部分发音不同的单词 从 A、B、C、D 四个单词中，选出画线部分发音与其他三个不同的一项。 (　　) 1. A. rain　　B. play　　C. again　　D. train (　　) 2. A. day　　B. wait　　C. hair　　D. say (　　) 3. A. may　　B. wait　　C. fair　　D. say (　　) 4. A. rain　　B. train　　C. eight　　D. said 1.7.2013 语音练习第二题。 每组四个单词中，有一个画线部分发音和其他三个不一样，把它选出来。 注意 again、hair、fair、said 这些词中 ai 的特殊发音。 ‹#› 01 答案 语音练习 · 参考答案 练习一 · T / F 1. T 2. T 3. F 4. T 练习二 · 选不同 1. C　again /e/ 2. C　hair /eə/ 3. C　fair /eə/ 4. D　said /e/ 1.7.2013 语音答案：练习一 1.T 2.T 3.F 4.T；练习二 1.C 2.C 3.C 4.D。 第 3 题 again 中 ai 发 /e/，和 rain 的 /eɪ/ 不同。 练习二重点记忆 hair、fair 发 /eə/，said 发 /e/。 ‹#› 单词 1/3 核心单词 · 熟读并背诵 team　队；组；班 player　运动员；选手 him　他 lovely　美丽的；可爱的 clever　聪明的；聪颖的 young　年幼的；年轻的 hard-working　勤奋的 science　科学；自然科学 robot　机器人 jump　跳；跃 rope　绳；粗绳 piano　钢琴 chess　国际象棋 front　前部 easy　容易的；轻易的 star　明星 wonderful　精彩的；绝妙的 Australia　澳大利亚 1.7.2013 这一页是本单元的核心单词，一共 18 个。 其中描述人物外貌性格的词有 lovely, clever, young, hard-working。 请同学们课后熟读并背诵，特别是 hard-working 和 wonderful 的拼写。 ‹#› 单词 2/3 看英文 · 说中文 方法：看下列英文单词，大声说出它的中文意思，说不出的做个记号。 team player him lovely clever young hard-working science robot jump rope piano chess front easy star wonderful Australia 1.7.2013 自测第一页：只看英文说中文。 这页用来检查学生是否看到英文能立刻反应出中文意思。 说不出来的单词做个记号，课后重点复习。 ‹#› 单词 3/3 看中文 · 说英文 方法：看下列中文意思，大声拼写出对应的英文单词，拼不出的做个记号。 队；组；班 运动员；选手 他 美丽的；可爱的 聪明的；聪颖的 年幼的；年轻的 勤奋的 科学；自然科学 机器人 跳；跃 绳；粗绳 钢琴 国际象棋 前部 容易的；轻易的 明星 精彩的；绝妙的 澳大利亚 1.7.2013 自测第二页：只看中文说英文。 这页难度更高，需要学生主动拼写英文。 特别注意 hard-working、wonderful、Australia 的拼写。 ‹#› 短语 1/3 重点短语 · 搭配与用法 be good at　擅长 speak Chinese　说汉语 help a lot　帮助很多 make robots　制作机器人 jump rope　跳绳 play Chinese chess　下象棋 in front of　在……前面 what a pity　太遗憾了 football team　足球队 would like to　想要 wait for　等待 in two weeks　两周后 work together　一起合作 play the piano　弹钢琴 play the pipa　弹琵琶 come to life　活起来 football match　足球比赛 Science and Art Festival　科技艺术节 1.7.2013 这一页是本单元的重点短语。 注意 play 后面加乐器要加 the，如 play the piano；加球类不加 the，如 play football。 be good at 后面接动词时要加 -ing 形式。 ‹#› 短语 2/3 短语 · 看英文说中文 方法：看下列英文短语，大声说出它的中文意思。 be good at speak Chinese help a lot make robots jump rope play Chinese chess in front of what a pity football team would like to wait for in two weeks work together play the piano play the pipa come to life football match Science and Art Festival 1.7.2013 短语自测第一页：看英文说中文。 注意 play 后面加乐器要加 the，球类不加 the。 ‹#› 短语 3/3 短语 · 看中文说英文 方法：看下列中文意思，大声说出对应的英文短语。 擅长 说汉语 帮助很多 制作机器人 跳绳 下象棋 在……前面 太遗憾了 足球队 想要 等待 两周后 一起合作 弹钢琴 弹琵琶 活起来 足球比赛 科技艺术节 1.7.2013 短语自测第二页：看中文说英文。 这页难度更高，需要学生主动回忆短语搭配。 特别注意弹钢琴、弹琵琶要加 the。 ‹#› 02 词汇练习 从方框中选择合适的选项补全句子 A. hard-working　　B. lovely　　C. jump rope　　D. play the piano　　E. playing chess 1. Li Meng is ________. She finishes her homework carefully every day. 2. My classmate is ________ and friendly. We all like to play with her. 3. Chen Lei is good at ________. He can play it with the robot. 4. Luke can ________ very well. He will perform at the school talent show. 5. Ben and Tom are good at jumping. They can ________ fast and high. 1.7.2013 现在做词汇小练习，从方框里选 5 个短语补全句子。 注意第 3 题 be good at 后面要接动词的 ing 形式。 第 4、5 题 can 后面接动词原形。 ‹#› 02 答案 词汇练习 · 参考答案 1. A. hard-working 2. B. lovely 3. E. playing chess 4. D. play the piano 5. C. jump rope 1.7.2013 词汇练习答案：1.A 2.B 3.E 4.D 5.C。 第 3 题 be good at 后接 playing chess，因为 at 是介词，后面动词要加 ing。 第 4、5 题 can 后面都接动词原形。 ‹#› 03 核心句型 本单元五组核心问答 1. — What's he like?　他什么样？ 　　— He's tall and strong.　他又高又壮。 2. — Is he good at football?　他擅长踢足球吗？ 　　— Yes, I think he is.　是的，我想他擅长。 3. — What can you do for the festival?　你能为艺术节做什么？ 　　— I can make a robot.　我能制作机器人。 4. — Can you make robots?　你能做机器人吗？ 　　— No, I can't.　不，我不能。 5. — Is she hard-working?　她勤奋吗？ 　　— Yes, she is.　是的，她很勤奋。 1.7.2013 这五组对话是本单元最核心的句型。 第 1 组用 What's ... like 询问人物外貌性格；第 2、5 组用 Is ... 引导一般疑问句。 第 3、4 组用 What can / Can you 询问和谈论能力。 ‹#› 03 句型自测 句型 · 看英文说中文 方法：大声朗读下列句子，并说出它的中文意思。 1. — What's he like? 　 — He's clever and hard-working. 2. — Is he good at football? 　 — Yes, he is. / No, he isn't. 3. — What can you do for the festival? 　 — I can sing and dance. 4. — Can you make robots? 　 — Yes, I can. / No, I can't. 5. — Is she hard-working? 　 — Yes, she is. 1.7.2013 句型自测第一页：看英文说中文。 5 组核心句型，先大声朗读，再翻译。 注意 What's ... like? 询问外貌和性格。 ‹#› 03 句型自测 句型 · 看中文说英文 方法：看下列中文，大声说出对应的英文句子。 1. — 他是什么样的人？ 　 — 他既聪明又勤奋。 2. — 他擅长踢足球吗？ 　 — 是的，他擅长。/ 不，他不擅长。 3. — 你能为艺术节做些什么？ 　 — 我会唱歌跳舞。 4. — 你会制作机器人吗？ 　 — 是的，我会。/ 不，我不会。 5. — 她勤奋吗？ 　 — 是的，她勤奋。 1.7.2013 句型自测第二页：看中文说英文。 难度更高，需要学生主动组织英文句子。 特别注意 be good at 后面加动词-ing。 ‹#› 03 句型练习 练习一 · 单项选择 (　　) 1. — ____ you play the piano? 　　— Yes, I can. 　　A. Can　　B. Are　　C. Do (　　) 2. He is good ____ football. 　　A. at　　B. in　　C. on (　　) 3. — What's she ____? 　　— She's kind and clever. 　　A. like　　B. likes　　C. liking 1.7.2013 句型练习第一题：单项选择。 第1题答句是 I can，所以问句用 Can。 第2题 be good at 是固定搭配。 第3题 What's ... like? 询问外貌性格。 ‹#› 03 句型练习 练习二 · 补全对话 从方框中选择合适的句子补全对话（有两项多余）。 A. What can you do for the festival? B. Can you play the piano? C. I can draw pictures. D. How old are you? E. Nice to meet you. A: We'll have a Science and Art Festival next week. __1__ B: I can sing English songs. A: Great! __2__ B: No, I can't. But I can play the pipa. A: Wonderful! What about you, Daming? C: __3__ A: Come and join us! 1.7.2013 句型练习第二题：补全对话。 三个空分别对应 A、B、C 三个选项。 注意答句和问句的呼应：答 I can... 对应 What can you do...；答 No, I can't 对应 Can you...? ‹#› 03 答案 句型练习 · 参考答案 练习一 · 单项选择 1. A 2. A 3. A 练习二 · 补全对话 1. A 2. B 3. C 1.7.2013 句型答案：单选 1.A 2.A 3.A；补全对话 1.A 2.B 3.C。 补全对话第1空后答 I can sing，对应问句 What can you do。 第2空后答 No, I can't，对应 Can you 开头的一般疑问句。 ‹#› 04 语法 重点语法（一） · What's ... like? 与情态动词 can 一、询问人物外貌 / 性格：What's + 主语 + like? 问句：What's he / she like?　答语：主语 + be + 形容词（tall, strong, lovely, clever...） 注意：like 在此作介词，意为"像"，不能加 s。单纯问外貌可用 What does sb. look like? 例：— What's she like?　— She is lovely. 二、情态动词 can：表示"能、会"，后接动词原形，无人称变化 肯定句：主语 + can + 动词原形　　例：He can play football. 否定句：主语 + can't + 动词原形　　例：I can't speak English well. 一般疑问句：Can + 主语 + 动词原形? 　肯定回答：Yes, 主语 + can.　否定回答：No, 主语 + can't. 例：— Can you jump rope?　— Yes, I can. 1.7.2013 语法第一页：What's ... like? 询问外貌性格，以及情态动词 can 的用法。 can 是情态动词，无人称和数的变化，后面永远接动词原形。 ‹#› 04 语法 重点语法（二） · be good at 与形容词作表语 三、be good at：意为"擅长"，后接名词、代词或动词-ing 形式 be 动词随主语变化：I 用 am，单数名词 / 代词用 is，复数名词 / 代词 / you 用 are。 at 是介词，后面接动词时要变成 -ing 形式。 例：Zhang Peng is good at football.　　She is good at drawing pictures. 　　— Are you good at dancing?　— Yes, I am. 四、形容词作表语：放在 be 动词（am / is / are）后描述人或事物的特征 本单元核心形容词：tall / strong / lovely / clever / hard-working / kind / young / easy / wonderful。 多个形容词并列时用 and 连接，and 放在最后两个形容词之间。 例：My friend is kind and clever.　我的朋友既善良又聪明。 1.7.2013 语法第二页：be good at 后接名词或动词-ing；形容词放在 be 动词后作表语。 多个形容词并列时用 and 连接。 ‹#› 04 语法 重点语法（三） · Would you like ...? 与知识拓展 五、Would you like to do sth.? 委婉询问对方是否愿意做某事 答语常用：Sure. / Yes, I'd love to.（愿意）　　Sorry, I can't.（婉拒） 注意：would like to 后面接动词原形。 例：— Would you like to help him?　— Sure. 当然。 知识拓展 · 本单元谚语与文化 A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。 Practice makes perfect. 熟能生巧。 talent show 才艺秀是西方校园常见文化活动。 1.7.2013 语法第三页：Would you like to do sth. 委婉邀请句型，以及本单元两句谚语。 A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。 Practice makes perfect. 熟能生巧。 ‹#› 04 语法练习 情态动词 can 专项练习 一、单项选择 (　) 1. My brother ____ play football well. He is the captain of the team. (　) 2. — Can Lily make a robot? — ____ But she can draw nice pictures. (　) 3. — Can you ____ rope? — Yes, I can. I can jump 100 times a minute. (　) 4. They can ____, but they ____ dance. 二、用所给单词的正确形式填空 1. Alice can ________ (help) David with his Chinese. 2. — Can your robot ________ (play) music? — Yes, it can. 3. Mike ________ (can) swim, but he can run very fast. 4. We can ________ (work) together for the talent show. 1.7.2013 这页专门练习情态动词 can。 记住：can 后面永远接动词原形，否定直接加 not 缩写 can't。 第 3 题根据 but 转折判断填 can't。 ‹#› 04 答案 can 专项练习 · 参考答案 一、单项选择 1. A　　2. B　　3. A　　4. B 二、用所给词的正确形式填空 1. help　　2. play 3. can't　　4. work 1.7.2013 语法练习答案：单选 1.A 2.B 3.A 4.B；填空 help, play, can't, work。 第 2 题根据 But she can draw 判断是否定回答。 第 3 题根据 but 判断 Mike 不会游泳。 ‹#› 05 作文 My Good Friend · 三段式写作指导 开头 点明朋友的名字和身份。 　 This is my good friend. Her name is ... 　 I have a good friend. He is from ... 中间 介绍朋友的特征与能力。 She is clever and hard-working. He is tall and strong. She can speak English well. He is good at playing football. She always helps me. 结尾 表达对朋友的感受。 　 I like my friend very much. 　 We are good friends and often play together. 1.7.2013 写 My Good Friend 这篇作文，用三段式结构。 开头介绍名字身份，中间写特征和能力，结尾表达感情。 中间段是重点，至少写 3 句话描述外貌、性格、能力。 ‹#› 05 作文 参考范文 · My Good Friend My Good Friend This is my good friend, Li Meng. She is a lovely girl. She is hard-working and clever. She always finishes her homework early and helps me with my lessons. Li Meng can speak English very well. She is good at drawing pictures and playing the piano. I like playing with her very much. 开头：介绍名字身份 　 中间：特征 + 能力 + 细节 　 结尾：表达喜爱 1.7.2013 这是一篇范文，描写好朋友 Li Meng。 第一段介绍名字和外貌；第二段写性格、能力、爱好；第三段表达感情。 注意 be good at 后面接 drawing 和 playing 两个动名词。 ‹#› 05 作文 写前热身 · 本单元可用词汇与句型 外貌 / 性格形容词 tall 高的 strong 强壮的 short 矮的；短的 young 年幼的 lovely 可爱的 clever 聪明的 hard-working 勤奋的 kind 善良的 quiet 安静的 friendly 友好的 helpful 乐于助人的 wonderful 精彩的 能力 / 动作短语 be good at 擅长 sing English songs 唱英文歌 dance 跳舞 swim 游泳 jump rope 跳绳 play football 踢足球 play basketball 打篮球 play the piano 弹钢琴 play the pipa 弹琵琶 play chess 下象棋 draw pictures 画画 make robots 做机器人 speak English 说英语 介绍朋友常用句 This is my good friend. Her / His name is ... She / He is from ... She / He is tall and strong. She / He is good at ... She / He can ... She / He often helps me. We are good friends. We often play together. I like my friend very much. 1.7.2013 写作文前先看这一页参考词汇。 左栏是描述外貌性格的形容词，中栏是能力和动作短语，右栏是介绍朋友的常用句型。 写 Anna 这篇作文时可以从这三栏里挑词套用。 ‹#› 05 小试身手 写作任务 · 介绍你的好朋友 Anna 班级交流会主题是 "My Good Friend"。图中的女孩是 Anna，请根据下面四幅图介绍她。 要求：语句通顺，不少于 5 句话；可适当展开想象。 图 1 认真写作业 图 2 公园里跑步 图 3 弹钢琴 图 4 画画 1.7.2013 写作任务：介绍好朋友 Anna。 四幅图分别提示她的四个活动：写作业、跑步、弹钢琴、画画。 引导学生用 She is... / She can... / She is good at... 等句型组织不少于五句话。 ‹#› 05 参考范文 Anna · 写作参考范文 My Good Friend This is my good friend, Anna. She is a nice girl. Anna is hard-working. She always does her homework carefully. She is also good at sports — she can run very fast. Anna can play the piano beautifully, and she is good at drawing pictures too. I like playing with Anna very much. We are good friends. 1.7.2013 这是 Anna 这道题的参考范文。 第一段介绍名字；第二段写勤奋、爱跑步、会弹钢琴、爱画画，对应四幅图；第三段表达感情。 同学们可以对照自己的作文，看看缺了哪一点。 ‹#› Thanks for listening! Unit 1 Different friends · 单元复习 1.7.2013 课程结束页。 感谢同学们的认真听讲。 课后请按今天复习的内容继续巩固单词、短语和句型。 ‹#› $