陕西西安市铁一中学2026-2027学年高一上学期第一次月考语文试题

语文试题J 时间：120分钟 满分：120分 一、阅读(54分) (一)阅读I(12分) 阅读下面的诗歌，完成1~2题。（本题共2小题，4分） 红烛（节选） 闻一多 ①红烛啊！/这样红的烛！/诗人附！/吐出你的心来比比，/可是一般额色？ ②红烛竹！/是谁制的蜡一给你躯体？/是谁点的火一点着灵魂？/为何更须烧蜡成灰，/然后 才效光出？/一误再误：/矛盾！冲突！ ③红烛咐！/不误，不误！/原是要“烧”出你的光来一/这正是自然的方法。 ④红烛竹！/既制了，便烧着！/烧吧！烧吧！/烧破世人的梦，/烧沸世人的血一一/也救出他们的 灵魂，/也捣破他们的监狱！ 我爱这土地 艾背 假如我是一只鸟， 我也应该用斯哑的喉呢歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲惯的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明… 一然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地发得深沉… （本诗写于1938年) 1.下列对本题诗歌相关内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.《红烛》第①节赞美烛之红，第②~④节先困惑于红烛之燃烧，再找到其燃烧的理由，最后希望它 尽情燃烧，赞美了红烛的牺牲精神。 B.《红烛》一诗中“是谁点的火一点着灵魂？”“也救出他们的灵魂”，两个“灵魂”表达的涵义 和情感是相同的。 C.(我爱这土地》中关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遵受的苦难，人 民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。 D.(我爱这土地》中“一然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这一句诗形象而充分地表达了诗 人对土地的眷恋，隐含献身之意。 2下列对本题诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(2分) A.《红烛》选段以“红烛啊！”的呼唤开头，形成了浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自 答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。 B.(红烛》节选部分每一节都以“红烛啊！”开启，以呼告的手法，直抒胸臆：第④节以排比的手法 歌颂了红烛的力量，既是寄语，也是自勉。 第1页共8页注重基础，规范作答 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 C,《我爱这土地》一诗，诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人 体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟” 而不是指诗人自己。 阅读下面的诗歌，完成3~4题。（本题共2小题，8分） 文本一： 太阳吟) 闻一多 太阳啊，刺得我心痛的太阳！ 太阳啊，奔波不息的太阳！ 又逼走了游子底一出还乡梦。 你也好象无家可归似的呢。 又加他十二个时辰底九曲回肠！ 啊！你我的身世一样地不堪设想！ 太阳啊，火一样烧着的太阳！ 太阳啊，自强不息的太阳！ 烘干了小草尖头底露水， 大宇宙许就是你的家乡罢。 可烘得干游子底冷泪盈眶？ 可能指示我我底家乡底方向？ 太阳啊，六龙骖驾的太阳！ 太阳啊，这不像我的山川，太阳！ 省得我受这一天天底缓刑， 这里的风云另带一般颜色， 就把五年当一天跑完那又何妨？ 这里鸟儿唱的调子格外凄凉。 太阳啊一神速的金乌一太阳！ 太阳啊。生命之火底太阳！ 让我骑着你每日绕行地球一周， 但是谁不知你是球东半底情热， 也便能天天望见一次家乡！ 同时又是球西半底智光？ 太阳啊，楼角新升的太阳！ 太阳啊，也是我家乡底太阳！ 不是刚从我们东方来的吗？ 此刻我回不了我往日的家乡， 我的家乡此刻可都依然无恙？ 便认你为家乡也还得失相偿。 太阳啊，我家乡来的太阳！ 太阳啊，慈光普照的太阳！ 北京城里底官柳裹上一身秋了罢？ 往后我看见你时，就当回家一次； 唉！我也樵悴的同深秋一样！ 我的家乡不在地下乃在天上！ 【注】该诗作于诗人1922年在美国留学期间。 文本二： 在中国传统诗歌里，“太阳”大多作为自然背景中的一个有机元素存在，是自然整体性质的一个符 号，并未取得与抒情主人公的平等地位。曾经热衷于西方浪漫主义诗歌的闻一多抛弃了这个传统，他将 “太阳”从宇宙中抽取出来，在与自己平等的地位上互相对话，宇宙对于太阳，倒仿佛是它难以返回的 “家乡”，这种取象、立象方式，无疑是对中国诗歌传统的一大开拓性贡献。 3.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(2分) A.全诗十二节，每节三句，一韵到底，有整齐的建筑美和极富和谐的音乐美，给人以极大的震撼。 B.“可烘得干游子底冷泪盈眶？”巧妙地运用了一个反问，更能体现出诗人的游子心情，增强了感染力。 C.“这里的风云另带一般颜色/这里鸟儿唱的调子格外凄凉”，是视与听、静与动、实与虚的完美结合。 D.“六龙骖驾”“神速的金乌”以远古神话再现太阳的风采，丰富了诗歌意象，拓展了诗歌意境。 4.文本二说诗人将“太阳”置于“与自己平等的地位上互相对话”，请结合文本一谈谈诗歌是如何体现 这一特点的。(6分) 第2页共8页注重基础，规范作答 CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App (二)阅读II(13分) 阅读下面的文字，完成5~8题。（本题共4小题，13分） 肩膀 王愿坚 西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通讯员小秦望着前面茫 茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁 担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地 向前走去。 这副担子，是两个钟头前落到他的肩上的。 刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。他顶风冒雨在烂 泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上， 里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人一一位中年红 军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪， 挑起了这副担子。 起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信： 他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，走了两个小时以后他发现，坚持下去越来越困难了。再 加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，心想：“不行了，我是挑不动啦！就 在这里歌一会儿。只一会儿…”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒 了下去。 小秦睡着了。朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢 一一位同志一只手把他抱在怀里，另一只手在他额角上轻轻抚摸着。他仰脸望去，只见这位同志已经 不年轻了，一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一 字眉下那双炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志徽微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” “好了。”一个小战士端着一个小塘瓷碗走过来。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青 稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼， 你怎么掉队啦？”小秦吃着莱汤，简要地把事情的经过说了说。“对，那是一个好战士啊！”老同志深 情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。” “可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问，“你为什么不继续往前走了呢？” “我，我想歌歌。”小秦坦白地说。 “想歇歌？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” “这…”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫需着说，“我一点儿劲也没有了…” “不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶起来，然后拿出了一架望远镜。老同 志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 小秦把望远镜举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际， 现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什 么地方呢？” 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地一那果，登是 我们明天、后天的目标。” 第3页共8页注重基础，规范作答 CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App “陕北？” “对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛 主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有 好多好多事情正等着我们去做啊！” 小秦觉得这些话像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进。 “小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！”话， 一下子钻进了这个小红军战士的心里，引起了他深深的思索。 就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的 肩上。 这时候，一个千部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” “嘿，你这小鬼！”千部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 “我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀、把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀、挑 重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了： 这副担子本来就是属于他的，现在是他的，将来也是他的。 (有删减) 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.这篇小说和茹志鹃的《百合花》都塑造了小战士的形象，他们虽然性格、经历不相同，但都有极大的 革命热情。 B.小说开头写小秦挑扁担非常吃力，“叹了口气”表现出他担起扁担之后的愁烦和后悔之意，说明他内 心十分不情愿。 C.小秦吃那碗野菜汤“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，这不但表现出此时小秦已经饥饿至极，同时也反映 了长征路上的艰苦。 D.小秦只从望远镜里看到了远方的篝火，并没有看到草地的边和陕北革命根据地，但是这三个目的地 层层深化了他对革命目标的认识。 6.下列对文本艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是()(2分) A.首段的景物描写点明故事发生的时间和天气状况，说明了草地环境的恶劣，烘托出小秦饥寒交加之 下内心的忧虑。 B.小说多处运用了心理描写，写出了小秦从起初的勇挑重担到后来摔倒不能坚持，最后重燃革命斗志 的过程。 C.小说运用倒叙手法，交代了小秦遇到这两个装着医疗物资的木箱的经过，避免了平铺直叙，使小说 情节更加完整。 D.小说中人物之间的对话，构成了这段革命故事的主体，使故事情节更加集中，也推动了小说情节的 发展。 7.小说中多次出现“肩膀”有何深意？请结合文本简要分析。(4分) 8.茹志鹃的《百合花》表现了战争中人与人之间的美好情感，具有人情美，本文也如此。请简要分析本 文体现出哪些“人与人之间的美好情感”。(5分) 第4页共。8页注重基础，规范作答 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp (三)阅读III(15分) 阅读下面的文言文，完成9~12题。（本题共4小题，15分） 太祖武皇帝，沛国谁人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故 世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颗异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者 其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞 阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败诸卿观之自今已 后不复败矣遵还许。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、 北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属 以河北事。 初，公为究州牧，以东平毕湛为别驾。张邀之叛也，邈劫湛母弟妻子：公谢遣之，曰：“卿老县在 彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为湛惧，公 曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 (摘编自《三国志·魏武纪》) 9.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“奇”，意动用法，与“粪土当年万户侯”中的“粪土”用法相同。 B.“唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“且战且退”中“且”含义不同。 C.“属以河北事”中的“属”与《三峡》中“属引凄异”的“属”含义相同。 D.“遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不同。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(2分 A.公谓诸将曰/吾降/张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸卿/观之自今已/后不复败矣/遂还许 B.公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/悟知所以败诸卿/观之自今已/后不复败矣/遂还许 C.公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今已后不复败矣/遂还许 D.公谓诸将曰/吾降/张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今已后不复败矣/遂还许 11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)（2分) A曹操年少有为，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人追捧认可， 尤其被桥玄、何颗看重。 B.曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错 误，并承诺不再犯错。 C.曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视， 不计前嫌，对两人继续重用。 D.曹操临败不馁，富有军事才能。张绣降而复反，曹操退守舞阴；张绣率骑追击，曹操沉着反击，将其 击破，还兵许都，稳定了局势。 12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！ (2)夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。 第5页共8页注重基础，规范作答 e a-i-im CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp (四)阅读IV(8分) 阅读下面的宋诗，完成13~14题。（本题共2小题，8分) 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜征。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋的春耕。 13.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（)(2分) A.首联写诗人欲山行，春风吹断了积雨，可见风雨交织的天气也没能影响诗人的出行。 B.颔联描写春晨山村晴景，“披絮帽”与“挂铜钲”是从形的角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、 生动。 C.颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生 动、和谐的乡野春景图。 D.全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山 村人家的劳动生活。 14.本诗采用多种手法描写山村景物，，请结合诗句具体分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《沁园春长沙》中表现革命者意气奔放，正强劲有力的句子是： (2)朋友收到心上人亲手织的围巾，虽然用料普通、针脚也不太整齐，他却视若珍宝，逢人便夸。这种 “爱屋及乌”的心理，正如《静女》中“ ”所表达的那样。 (3)一位摄影师在内蒙古草原上拍到了银河横贯夜空、牛郎织女星隔河相望的壮丽画面，他在配文中引 用了秦观《鹊桥仙》中描写七夕相会胜过人间长相厮守的美好的两句：“ 。2 二、语言文字运用（16分) 16.下列各项中，加点字的字音字形全部正确的一组是（)(2分) A.竹篙(hao) 罅隙(xià) 讷讷(ne) 自怨自艾(y1) B.脂膏(zhi) 慰籍(jie) 籼米(xian) 讪讪一笑(shan) C.揳入(xi) 包扎(za) 皱溜(zhě) 挥斥方道（qú) D.踌躇(chu) 着恼(zháo) 踟蹰(chf) 张皇失措(hung) 17.下列对课文相关内容的理解，错误的一项是()(2分) A,《致云雀》的作者是英国诗人雪莱。他被誉为“诗人中的诗人”，与拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的 “双子星座”。 B.《百合花》所讲的故事发生在解放战争时期。小说写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所 向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。 C. 《百合花》（茹志鹘)《哦，香雪》（铁凝）《阿长与<山海经>》（鲁迅）三个文本都有着相近的风 格，是“诗化小说”的典范。 D.《立在地球边上放号》作者郭沫若，我国新诗的奠基人之一。郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代 表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飘突进的时代精神。 18.下列各项中，标点符号使用不正确的一项是()(2分) A我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。 第6页共8页注重基础，规范作答 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 B.说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌 拼起来，就是一张床)。 C.也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驶而过，她们就成 帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。 D.台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车 上的漂亮小伙子都会求上门来… 阅读下面的文字，完成1921小题。（本题共3小题，10分） ①明明身体很疲惫，手指却停不下滑动；收藏夹里收藏了许多深度好文，一直躺着“吃灰”；倍速 刷剧，却总记不住剧情：打开实体书，看两页就想睡觉…这些体验，被人们形象地归纳为一个词一 “脑腐”。 ②在快节奏的现代生活里，大家紧绷的神经需要宣泄的出口，这种快消式的娱乐让人身心放松。不 过，过度消磨在这种“流水线”碎片信息中，精神变得愈加空虚，这便是“脑腐”折射出的核心矛盾。 ③不过，公众对“脑腐”的警惕，还有更多深意。技术赋予我们前所未有的信息自由，却也容易让 我们在自由中迷失。人们担心大脑被训练成“多任务处理器”，却失去了专注的能力。在社交平台上， 沟通过程中充斥着大量表情包、抽象文学、缩略语…人们担忧这种“靖蜓点水”式的浅阅读，会让语 言趋向贫瘠。当语言贫瘠成为常态，思维的高地也在悄然失守。 ④因此，与其急着下“诊断书”，不如给自己升一张“防腐药方”。 ⑤屏幕外的世界很精彩。对抗“脑腐”并非摒弃娱乐，而是要探寻更多与真实世界联结的支点。找 回“附近”，才能对抗“消失的附近”。尝试做一个创造者，依靠自己的“脑力”去学习、分析、检素、 获得，用延迟满足来替代即时满足，可能是更幸福更有获得感的事情。 ⑥不必报怨是“脑腐”剥夺了独立思考的能力，而要先让自己真正拥有独立思考的习惯。务力做大 脑的主人，真正的清醒，不是抗拒浪潮，而是学会在浪潮中扬起自己的风帆。 19.下列与文中画波浪线处的修辞相同的一项是(）(2分) A.蝉噪林逾静，鸟鸣山史幽。 B.水是眼波横，山是眉峰聚。 C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 20.下列对文中加点内容的解说不正确的一项是(）(2分) A.“过度”即超过了一定的数量或限度，此处不能改为“过渡”。 B.“流水线”的引号表示特殊含义，比喻信息生产模式化的特点。 C.“蜻蜓点水”是偏正结构，此处可替换为“浮光掠影”。 D.“摒弃”的“摒”应读bing;“报怨”应当写作“抱怨”。 21.结合文本第③段，用动宾短语概括“脑腐”带来的三种负面影响。每条不超过6字。(6分) 第7页共8页注重基础，规范作答 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 三、写作(50分) 22.阅读下面的小诗，根据要求写作。(50分) 风掠过橘子洲头 万山红遍里 燃烧着年华的滚爽 地球边上的号声震耳欲聋 奔涌着对世界最炽热的凝望 硝烟里的百合 摇曳着人性至纯的柔光 最美的青春 不在远方的山海苍茫 而在心灵刹那的碰检 在生命突放的每道辙痕之上 站在青春的起点，我们既向往远方，也珍视当下。在你的生命中，一定也有这样的体会一因为 某个特别的人、某件触动心灵的事，人生变得意义非凡。请写一篇叙述性文章，表达你的认识。 要求：自以题目，自选角度；综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式：不要套作，不得抄 袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 第8页共8页注重基础，规范作答 马爱流羽 CS扫描全能王