4.2 进入新时代的意义 同步练习-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

《进入新时代的意义》课时分层作业设计 部编版（统编版）九年级上册·第二单元 进入新时代·第四课 新的历史方位·第二框（教材第34—37页） 【应用场景】本作业是部编版九年级上册第二单元第四课第二框《进入新时代的意义》的课后课时作业，适用范围为安徽省（全省统一中考，各地市学情考情基本一致），学生学完本框后当天使用。基础层全班必做，提高层、拓展层按学力选做，全做总时长 28 分钟。 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 《进入新时代的意义》课时分层作业 学段学科 初中　道德与法治 适用年级 九年级（上学期） 教材版本 部编版（统编版）2026年6月第1版 对应内容 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 第二框 进入新时代的意义（教材第34—37页） 作业类型 课后课时作业（分层设计：基础层／提高层／拓展层） 完成时长 总时长 28 分钟 分层时长 基础层约10分钟（必做）；提高层约10分钟（选做）；拓展层约8分钟（选做） 适用地区 安徽省 设计者 余锋（安徽省合肥市长丰县徐庙中学） 二、设计说明 本框承接第一框“社会主要矛盾的变化”，回答“新时代到底是一个什么样的时代、它意味着什么”。作业只用一条线串起来——三个“意味着”。基础层用选择、配对、填空、简答把“新的历史方位”和三个“意味着”钉牢；提高层加上“站起来、富起来、强起来”的历史进程、中国方案等材料，推着学生从“知道结论”往“说清意义”走；拓展层让学生做一条家庭三代人的“时代记忆时间轴”、写一封“写给2035年的自己”，把宏大的历史进程接到自己的成长上。全做不超过30分钟。五条核心素养里，政治认同是本框主线，道德修养、法治观念、健全人格、责任意识四项，在学生做题和活动的过程中带出来。 三、作业目标（按核心素养设定） 核心素养 编号 具体作业目标（学生能做到什么） 对应教材内容 评价证据 政治认同 A 能说出我国发展新的历史方位，能从中华民族、世界社会主义、人类社会三个维度说清进入新时代的重大意义。 进入新时代的意义与科学内涵（教材第34—37页） 第1—5题的作答；三个“意味着”的准确度 道德修养 B 能从新时代成就中体会以人民为中心的发展思想，增强民族自豪感。 教材“探究与分享”中的成就材料 第6题材料分析；第9题时间轴 法治观念 C 懂得新时代是在党的领导下、沿着中国特色社会主义道路走出来的，认同道路自信、制度自信。 教材中关于中国特色社会主义道路的内容 第8题材料分析中的表述 健全人格 D 能理性看待“新时代”，既不把它理解为“与过去无关的新阶段”，也不盲目自满。 第7题辨析所指向的认识问题 第7题辨析的思路是否清楚、有没有依据 责任意识 E 愿意把个人成长放到民族复兴的进程中思考，明确自己的努力方向。 本框结尾及“单元思考与行动”的落地要求 第9题时间轴；第10题写作 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应核心素养 设计意图 参考答案／评价要点 1 单项选择 我国发展新的历史方位 A 考教材原句，全班必得分 C 2 单项选择 三个“意味着”的对应关系 A 四个选项分属不同维度，看学生分不分得清 A 3 表格配对 新时代的科学内涵（“五个是”） A 五个“是”容易混，收进一张表 ①B　②A　③D　④C（选做） 4 填空 历史方位与三个“意味着” A 两句核心表述，必须写准 党的十八大以来；站起来、富起来到强起来 5 简答 进入新时代的重大意义 A、E 从三个维度组织答案 写出两个维度以上，观点和事实对得上 6 材料分析 从“站起来、富起来、强起来”看成就 A、B 由史实说意义，考用知识说话 要点三点以上，扣住材料 7 观点辨析 辨析“新时代与过去没有关系” C、D 学生里这种理解偏差不少，借辨析说透 指出正误两面，分别讲出理由 8 材料分析 中国智慧、中国方案说明了什么 C 把“对人类社会的意义”落到实处 三个维度中的一个＋具体依据 9 实践探究 “我家的时代记忆”时间轴（长周期） B、E 把宏大进程接到学生自己家里 真实、具体、有自己的感受 10 跨学科写作 “写给2035年的自己” E 把个人成长放到民族复兴进程中思考 志向明、有实据、有行动、表达顺 注：A 政治认同　B 道德修养　C 法治观念　D 健全人格　E 责任意识。 五、作业评价 评价维度与作业目标一一对应，同样按五条核心素养来设；权重按本框的内容重点分配。 核心素养 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 政治认同 三个“意味着”全部说准；能独立讲清“为什么是新的历史方位” 能说出大意，维度不够全 把三个维度混着写，只会背不会讲 35% 道德修养 能从成就中说出真实的民族自豪感 有感受，表达一般 只罗列成就，看不出体会 15% 法治观念 能说清新时代是党领导下走中国特色社会主义道路走出来的 知道要坚持中国特色社会主义，讲不出依据 把道路、理论、制度、文化割裂开 15% 健全人格 能理性判断“新时代”的含义，有理有据 能判断对错，理由偏简单 要么认为与过去无关，要么否定成就 20% 责任意识 时间轴做得实，志向说得具体 按要求完成，话比较空 应付交差，没有自己的想法 15% 评价主体与方式：学生自评、同伴互评、教师评价三者结合，拓展层可以请家长一起参与。评价结果按等级记入学生成长记录；达到A等的在班上展示表扬，C等的当面辅导，再练一组同类题。 六、作业实施建议 1．怎么布置。基础层（第1—5题）全班必做；提高层（第6—8题）中等及以上学力选做一到两题；拓展层（第9、10题）任选一题，可以放到一周内完成。 2．多长时间。基础层10分钟上下；加上提高层约20分钟；再做拓展层，总共不超过30分钟，不给学生加负担。 3．怎么批。基础层全批全改，重点盯三个“意味着”的对应；提高层批等级，再写几句点到要害的评语；拓展层面批，做得好的拿到班上讲。 4．怎么讲评。课前5分钟过一遍基础层的错题；用“站起来—富起来—强起来”一条线把全框串一遍，再挑两三份典型答卷当堂点评。 七、试题详情 【标注说明】题干前标注“（原创）”“（新情境）”“（跨学科）”“（实践探究）”“（开放）”等的为本设计特色试题。 【基础层·全体必做】（约10分钟） 1．（原创）我国发展新的历史方位是（　　） A．1949年中华人民共和国成立 B．1978年党的十一届三中全会召开 C．党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代 D．全面建成社会主义现代化强国 2．（原创）中国特色社会主义进入新时代，意味着（　　） A．近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 B．我国已经建成了社会主义现代化强国 C．我国已经实现了全体人民共同富裕 D．我国已经解决了社会主要矛盾 3．（原创）中国特色社会主义新时代是一个什么样的时代？请把“内涵”与“具体表述”配对（只填字母）。 备选内涵：①从发展脉络看　②从国家建设看　③从民生共享看　④从民族使命看 备选表述：A．是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代　B．是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代　C．是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代　D．是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 内涵（填序号） 具体表述（填字母） ① ② ③ ④ 4．（原创）填空：请补全下列句子。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。 （2）进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从＿＿＿＿、＿＿＿＿到＿＿＿＿的伟大飞跃。 5．（原创·新情境）从1949年“站起来”，到改革开放“富起来”，再到新时代“强起来”。请结合所学知识，说说中国特色社会主义进入新时代有什么重大意义。 【提高层·自主选做】（约10分钟） 6．（原创·新情境）阅读材料，回答问题。 材料一　1949年10月1日，开国大典上，五星红旗冉冉升起，中国人民从此站起来了。 材料二　1978年，党的十一届三中全会开启改革开放，中国经济大踏步赶上了时代，人民生活明显改善。 材料三　新时代以来，脱贫攻坚战取得全面胜利，“嫦娥”揽月、“天问”探火、“北斗”组网，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 （1）三则材料反映了怎样的历史进程？ （2）结合材料，说说中国特色社会主义进入新时代意味着什么。 7．（开放）有同学认为：“新时代就是一个全新的阶段，和过去的发展没有关系。”请运用所学知识，对这一观点加以辨析。 8．（原创·材料分析）阅读材料，回答问题。 材料　党的十八大以来，中国提出构建人类命运共同体理念，发起共建“一带一路”倡议，提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，为完善全球治理贡献了中国智慧和中国方案。 （1）上述材料说明了什么？ （2）结合材料，说说中国特色社会主义进入新时代对世界、对人类社会发展有什么意义。 【拓展层·挑战提升】（约8分钟，可课后一周内完成，任选一题） 9．（原创·实践探究·长周期作业）“我家的时代记忆”时间轴。 任务：采访家中的长辈，围绕“站起来、富起来、强起来”三个时期，各找一件家里的真实经历（如长辈参军、进城务工、家里第一台电视机、第一次坐高铁等），画一条时间轴，并在班级交流。 时间轴： 站起来（1949年后）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 富起来（1978年后）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 强起来（2012年以来）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我最想说的一句话： 10．（原创·跨学科·语文）“写给2035年的自己”。 到2035年，我国将基本实现社会主义现代化，那时的你大约30岁。请给那时的自己写一封信：说说今天你看到的新时代，你希望自己成为一个什么样的人，为这个时代做点什么。（观点明确、有理有据即可） 八、参考答案与解析 （一）基础层 1．C　【解析】党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。A、B是我国发展进程中的重要节点，但不是“新的历史方位”所指；D是将要实现的目标。 2．A　【解析】进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。B、C、D都把我们“正在做的事情”说成了“已经完成的事情”。 3．【答案】①—B　②—A　③—D　④—C。 【解析】“五个是”分别从发展脉络、国家建设、民生共享、民族使命、国际担当五个角度说，先记角度再记内容，不容易混。 4．【答案】（1）党的十八大；（2）站起来、富起来、强起来。 【解析】这两句是本框的“识别码”，写错一个字就露馅，尤其是“站起来、富起来、强起来”的顺序不能颠倒。 5．【答案示例】①从中华民族看，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。②从世界社会主义看，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。③从人类社会看，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 【解析】这题得分高低，就看有没有从“中华民族”“世界社会主义”“人类社会”三个维度去答。只答一个维度，最多给一半分。 （二）提高层 6．【答案】（1）三则材料反映了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史进程，也说明进入新时代是这一进程不断推进的必然结果。 （2）①进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力；③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 【解析】第（1）问抓“站起来—富起来—强起来”；第（2）问按三个维度组织答案，条理清楚就不容易丢分。 7．【答案示例】①这种说法不对。②新时代是承前启后、继往开来的时代，它是在新中国成立以来、改革开放以来长期奋斗的基础上发展而来的。③没有站起来、富起来打下的基础，就没有今天强起来的新时代；新时代也不是“另起炉灶”，而是继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的接续奋斗。④所以，进入新时代和过去的发展一脉相承，是历史进程的新阶段，而不是与过去无关的“全新阶段”。 【解析】辨析题要抓“承前启后、继往开来”这个关键词，把“新阶段”和“割裂过去”区分开。 8．【答案】（1）说明进入新时代，中国特色社会主义不断为世界和平与发展贡献中国智慧、中国方案，在国际上的影响力、感召力不断提升。（2）①中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展；②拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择；③为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，我国不断为人类作出更大贡献。 【解析】第（1）问抓“中国智慧、中国方案”；第（2）问落到“对人类社会发展的意义”上，与另两个维度区分开。 （三）拓展层（开放性作业，言之有理即可） 9．【评价要点】①三个时期各有一件家庭真实经历，时间、事件交代清楚；②能与“站起来、富起来、强起来”对应上；③有自己的真实感受；④按时交，并能在班级交流。 10．【评价要点】①对新时代的理解准确，不跑偏；②志向具体可感，不是空喊口号；③能把个人成长和时代发展联系起来；④表达规范，语句通顺。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $