精品解析：广东省梅州市五华县华西中学2026-2027学年八年级上学期语文学习能力检测

2026-2027学年第一学期八年级开学学习能力检测题 语文 一、积累运用（24分） 1. 诵读诗文，请将以下空缺处填写完整 （1）________，徙倚欲何依。（王绩《野望》） （2）________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）晴川历历汉阳树，________。日暮乡关何处是？__________。（崔颢《 黄鹤楼》） （4）渡远荆门外，_______。山随平野尽，____________。（李白《渡荆门送别》 ） （5）晓雾将歇，______，夕日欲颓，______。（《答谢中书书》） （6）白居易《钱塘湖春行》中，抓住莺歌燕舞的景象，描绘早春明媚风光，给人以无限喜悦的句子是：______，_______。 阅读下面的文字，完成下面小题。 红星中学10月31日电 两个月来，班级开展了形式多样的语文学习活动。第27届“推普周”期间，班级举办了“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美juān kè于心。中秋节时，班级制作了“祖国山河，美丽画卷”系列海报，诗词之旅就此开启。班级组织了“人无信不立”主题演讲，诚信之花（ ）。校长表示，学校开展语文学习活动的chū zhōng，就是让同学们“学语文，用语文，爱语文”。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）juān kè（ ）（2）chū zhōng（ ） 3. 填入文段括号处最合适的词语是（ ） A. 悄然绽放 B. 锐不可当 C. 眼花缭乱 D. 鹤立鸡群 4. 下列作为本消息标题最合适的一项是（ ） A. 班级开展语文学习活动 B. 班级开展丰富多彩的语文学习活动 C. 在语文学习活动中学习语文 D. 学生积极参与语文学习活动 5. 八年级 1 班开展 “身边的文化遗产” 综合性学习活动，请你参与完成下列题目。 （1）下列情境中，用语得体的一项是（ ） 你采访非遗传承人王爷爷时说：“王爷爷，您好！我是八年级1班的学生，想向您请教非遗传承的问题，您可不能拒绝啊！”王爷爷介绍完技艺后，你说：“谢谢您的讲解，您的话让我茅塞顿开，获益匪浅。”你邀请王爷爷到班级做讲座，说：“王爷爷，我们班想请您来做讲座，您一定要来，千万别推辞。”讲座结束后，你对王爷爷说：“感谢您的光临，您的讲座太精彩了，我们都很喜欢。” A. 请教时的话 B. 讲解后的话 C. 邀请时的话 D. 讲座结束后的话 （2）同学们搜集到一副关于文化遗产的对联，上联为“传承千年文脉”，请选出最合适的下联（ ） A. 守护万里江山 B. 守护文化根魂 C. 书写时代华章 D. 凝聚民族精神 （3）班级计划于10月20日下午2点在教室举办“非遗故事分享会”，想邀请本地剪纸非遗传承人李奶奶作为嘉宾。请你以八年级1班班长的身份向李奶奶发出邀请，注意用词得当。 二、阅读（46分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋十里春风窗里幽兰窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟芳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗③时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间：俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自郑燮《郑板桥集》） 【注】①没没墨墨：懵懵懂懂，糊涂。②啜（chuò）：饮，喝。③茗：茶的通称。 6. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名/不可名状 B. 无案牍之劳形/用以告慰天下之劳人 C. 谈笑有鸿儒/通儒达士 D. 何陋之有/此何等雅趣 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。 8. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 三间茅屋十里春风窗里幽兰窗外修竹 9. 在学习《陋室铭》和【乙】文后，班级拟开展“雅趣生活”主题讨论会。同学小明说：“只有住在豪华大房子里，享受舒适安逸的生活才有趣，像刘禹锡和【乙】文中的主人住茅屋太艰苦了，没什么乐趣。”请你结合两文内容，反驳小明的观点。 （二）（10分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： ①在中学时期苦恼于背诵唐诗的我们，怎么也没有想到，有一天会因为唐诗走进影院，更会被年少时囫囵吞下的诗句所击中。今年暑期，以唐代历史为背景的动画电影《长安三万里》火了。隔着千年历史长河，那些回荡在历史深处的吟诵，“唤醒”了观众骨子里的文化基因。 ②尊重观众，自会赢得真诚掌声。“这个李白和课本中的不太一样。”看过《长安三万里》的观众，大多都有这样的感受。事实上，这部以唐代诗人李白与高适为主角的动画电影，主题有二：一是人对理想的不懈追求，二是人与人之间的情感。区别于书本中自由浪漫的大才子，《长安三万里》中的李白，在入世与出世之间纠结辗转，历经挫折却仍保有最赤诚的心灵；高适年轻时不得志，直到晚年才成大器……在片中，每个人似乎都没那么得志，但他们都在用自己的方式追求理想。 ③不只是《将进酒》，影片中蕴涵的48首唐诗名句，带领观众以视觉化的方式重温盛唐文化和唐诗名篇。“学习型观影”成为人们观看《长安三万里》的首选“姿势”。壮美的大唐盛景、诗人的豪情壮志、精雕细琢的美丽……以虔诚的姿态感受这份浪漫，可谓是创作者和观众的一次双向奔赴。 ④“中国式浪漫”风行背后，传达了这样一个道理——只要找到时代化的表达，传统文化同样可以飞入寻常百姓家。 （出处：《南方+》2023年8月4日） 材料二： ①《长安三万里》票房破8亿，平台预测票房调整至15亿，打破追光动画历史纪录的同时，更是有机会冲进中国动画电影影史前10。 ②与此同时，动画电影《茶啊二中》票房近2亿，预测则逐渐涨至3亿，成为一匹小黑马。 ③随着这两部动画作品的出现，不禁令人感慨，在各种“西游”或者封神在内的神话宇宙之外，国产动画电影终于拓宽了赛道。 ④年初春节档中，动画电影《深海》同样是一部偏现实主义题材的作品，最终斩获了9.19亿票房。 ⑤上述三部作品，都经历了排片逆跌，票房逆袭的路径，慢慢书写动画电影更多可能性。 ⑥除了华语动画电影的创作语境，放眼全球，从《心灵奇旅》（2020年）到《铃芽之旅》（2023年），这类动画电影也均在中国市场，绘出另一种奇思妙想。 ⑦《长安三万里》能有如此的成绩，似乎并没有让人觉得意外。影片用一首首唐诗，并以高适和李白跨越数十载的情谊为轴，将观众带回盛唐时期，感受璀璨时代下，才情恣意的恢弘群像，和这群时代群星独有的才气和志气。故事背景则以大唐盛世至安史之乱，通过李白和高适视角，以众诗人沉浮，挑起每个国人血液里独有的那份DNA. ⑧看似是“教科书”电影版，但是当这些文字活跃起来，曾经书本上那些诗句，似乎有了更直白的解读。影片受众也注定更加多元，对于学龄儿童而言，更多是铅字被赋予多彩的画意，又或是跟着影片里40余首诗歌复诵。 ⑨只是168分钟的时长，对于孩童而言，或多或少是个挑战。但对于成人观众而言，看到的是影片背后另一维度的情感。李白一句，“轻舟已过万重山”，让不少人懂了曾经这首诗歌的意义，它不再是课文背后的“背诵”要求，也不是试卷上的题目，是成年后的看透。 （出处：综合多方影视票房资讯整理） 材料三： ①动画的夸张性和想象力成分，其在讲述故事上具有先天优势。这种优势能让抽象的情感、宏大的场景得到更生动的呈现，比如在展现奇幻场景时，动画可以突破现实拍摄的限制，用绚丽的色彩、灵动的造型构建出令人惊叹的世界。与动画相比，历史给人的感觉往往较为严肃，讲求现实性，它要求对历史事件、人物形象、社会背景等进行准确还原，不能随意篡改或虚构，这种严谨性在一定程度上限制了创作的自由度。 ②当动画碰撞历史，纵观中国动画史，代表作品并不多。动画人往往会先从中国的神话故事入手，因为其天马行空与荒诞奇妙特质与动画不谋而合，较容易改编。像《哪吒之魔童降世》《姜子牙》等作品，都是依托神话故事创作，既符合动画的创作特性，又能借助大众熟知的神话IP吸引观众。 ③不过，也有一些创作者勇攀高峰，从中国悠久的历史中寻找奇人异事，或是让他们灵感一现的美学特色和时代风貌。《长安三万里》便是其中之一，它以安史之乱爆发后数年，吐蕃大军攻打西南，大唐节度使高适交战不利，长安岌岌可危，困守孤城的高适向监军太监回忆自己与李白的往事为故事脉络，在尊重历史大背景的前提下，对人物的情感、经历进行了细腻刻画。比如在呈现盛唐长安的繁华时，动画团队参考了大量唐代绘画、文献资料，复原了朱雀大街的热闹景象、曲江池的秀丽风光，甚至对人物的服饰、妆容都进行了细致考据，让观众仿佛真的穿越回那个时代，直观感受盛唐的美学魅力。 ④此外，还有讲述戚继光带领戚家军清剿倭寇英雄故事的《戚继光》，该片以真实历史事件为基础，展现了戚家军严明的纪律、英勇的作战精神，同时通过动画的形式，让激烈的战争场面更具冲击力，也让青少年观众更容易理解和接受这段历史；以及以明朝为背景，围绕锦衣卫展开故事的《少年锦衣卫》，它在历史框架下，融入了悬疑、冒险等元素，通过精彩的剧情和精美的画面，展现了明朝的社会风貌和锦衣卫的神秘形象。这些作品都在尝试挖掘历史题材与动画结合的可能性，为国产动画的题材创新提供了新思路。 （出处：综合动画行业分析及相关作品介绍整理） 材料四： ①《长安三万里》的片名有着一层寓意：“长安”是大唐群星的理想之地，那里不仅是政治、经济的中心，更是文化繁荣的象征，是诗人们实现人生抱负、展现才华的向往之所；而“三万里”则是他们与心中理想的距离，这距离既包含了空间上的遥远，也象征着追求理想过程中遇到的重重困难与阻碍。 ②当电影带领着我们重新跟随着诗人们的脚步，体验长安的繁华与扬州的旖旎，共赏多变的柘枝舞与激荡的边塞鼓，每一帧画面都充满了浓郁的唐风唐韵。动画团队在制作过程中，耗费了大量心血打磨细节，比如在描绘柘枝舞时，参考了唐代敦煌壁画中的舞蹈姿态，让舞者的动作轻盈优美，充满艺术感染力；在展现边塞场景时，用苍茫的色调、辽阔的画面，营造出雄浑悲壮的氛围，让观众深刻感受到边塞的艰苦与将士们的豪情。从这个角度来说，《长安三万里》可谓一篇书写大唐画卷的叙事诗，也是国产动画创作者们跋涉三万里终于吐出的胸中锦绣。 ③制作一部以48首唐诗串联起的长达168分钟的历史题材动画电影，面临着诸多挑战。首先，没有像“白蛇”“封神”这样已经积累了大量观众基础的IP，在前期宣传和吸引观众方面难度较大；其次，历史题材需要兼顾真实性与艺术性，如何在有限的时长内，既准确展现历史背景，又能让故事生动有趣，对创作团队是不小的考验；再者，168分钟的时长在动画电影中较为少见，容易让观众产生疲劳感，影响观影体验。 ④但《长安三万里》豆瓣开分8.0，上映6天后上涨至8.2，引发的口碑效应，证明其切入角度非常巧妙。它没有采用传统历史纪录片式的叙事方式，而是以高适和李白的友情为主线，将众多诗人的故事、唐诗的意境融入其中，让历史变得鲜活起来。要在不到三小时的时长里，讲述一段跨越30年的历史故事，并非易事。创作团队通过巧妙的叙事结构，将回忆与现实交织，既展现了时间的跨度，又让故事节奏张弛有度。 ⑤这种基于史料的再创作，使得“谪仙”李白落下凡尘。影片没有把他塑造成完美无缺的诗仙，而是展现了他在追求理想过程中的迷茫、痛苦与挣扎，比如他多次入仕却屡屡受挫，在出世与入世之间摇摆不定，这些不完美的“人气”让角色更加立体丰满，也让大部分观众能在他身上找到共鸣，产生精神上的共通之处。同时，影片对高适的刻画也十分到位，从他年轻时的不得志，到晚年的建功立业，展现了一个普通人通过不懈努力实现理想的过程，传递出积极向上的价值观。 （出处：电影行业评论文章综合整理） 10. 下列关于《长安三万里》内容呈现的表述，与原文一致的一项是（ ） A. 材料一指出，影片仅通过《将进酒》这一首唐诗，带领观众以视觉化方式重温盛唐文化。 B. 材料二提到，《长安三万里》故事背景仅聚焦大唐盛世，未涉及安史之乱后的历史场景。 C. 材料三表明，《长安三万里》在呈现盛唐长安繁华时，参考唐代绘画、文献复原了朱雀大街、曲江池等场景。 D. 材料四认为，影片采用传统历史纪录片式叙事，以高适和李白的友情为主线串联故事。 11. 根据材料内容，下列对《长安三万里》受众与影响的描述，正确的一项是（ ） A. 材料一强调，影片仅吸引成年观众，因成年观众能理解诗句背后的深层情感。 B. 材料二提到，学龄儿童观看影片，主要是为了复诵40余首诗歌，无法感受诗歌画意。 C. 材料二指出，影片168分钟的时长对所有观众均无挑战，能让观众完整沉浸其中。 D. 材料一说明，影片通过“学习型观影”让观众重温唐诗，实现了创作者与观众的双向奔赴。 12. 根据四则材料，下列推断不合理的一项是（ ） A. 从材料二《长安三万里》《深海》等影片的票房成绩来看，国产动画电影在非神话题材领域已具备一定市场竞争力。 B. 材料三提及《戚继光》《少年锦衣卫》等作品，可推断未来国产动画可能会有更多历史题材作品涌现。 C. 材料四提到影片制作面临无成熟IP、时长等挑战却仍获高口碑，可推断优质内容能弥补题材或形式上的先天不足。 D. 材料一指出影片“唤醒”观众文化基因，可推断所有观众看完影片后都能完全理解唐诗背后的文化内涵。 13. 结合材料一和材料四，简要概括《长安三万里》在“传统文化时代化表达”方面做出了哪些尝试。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十毫升母爱 邓琴 ①这半年。我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。 ②丈夫建议：“要不把孩子姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！”我却犹豫了。 ③我从小就怕母亲。记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。 ④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。 ⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。 ⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。母亲晕车厉害，一上车便开始吐。等到下车，虚弱得像丢了半条命。 ⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。我已经习惯了，无声地笑了笑。 ⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。 ⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。许久，从厨房猫着腰出来了，双手端着一碗冒着热气的汤水。递给我，催促我快点喝完。看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。 ⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。我实在忍不住，问这是什么东西。母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。 ⑪病假结束了，我得赶早上班。早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。 ⑫我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：“阿姨，今天又这么早来接露水啊！”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！ ⑬我远远地站着，听着那人和母亲的对话。 ⑭“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水真的能入药吗？” ⑮“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所需露水不多，每次找这么小瓶。” ⑯母亲扬了扬手中的瓶子。那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。 ⑰母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。 （有删改） 14. 选文主要叙写了母亲的哪几件事情？请简要概括。 15. 本文语言朴素自然，字里行间饱含深情。联系上下文，按要求赏析下面的句子。 （1）许久，从厨房猫着腰出来了，双手端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。（这句话主要运用了什么描写方法？有什么作用？） （2）母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。（赏析句中加点词的表达效果） 16. 文章运用了欲扬先抑的写作手法，请你简要分析“抑”和“扬”，并谈谈这种手法有何好处。 17. 你认为将标题换成《满满的母爱》好不好？为什么？ （四）阅读名著，完成小题。（7分） 18. 在读书交流会上，关注作品中底层老百姓的生活，透过底层小人物的生活处境进一步去思考人生、思考国家命运。现在请你完成下面任务。 （1）如果从《骆驼祥子》推荐一个“小人物”代表，你推荐哪一个？说出推荐理由。 “小人物”代表：_______________________ 推荐理由：___________________________________________________________________________________ （2）读书交流会中，有个“角色”与“故事”配对环节，请你给下面角色配对，把与角色相应的故事填到对应的括号里。 ①孙侦探（ ） ②大兵（ ） A.把祥子连车带人捉去 B.把祥子辛苦攒的买车钱搜去 三、作文（50分） 19. 命题作文 只要善于发现，生活中处处都是美。紫藤萝瀑布美在昂扬向上的生命力；《千里江山图》美在青绿叠染中的山河壮阔；哈尼小姑娘美在助人为乐的精神……生活中有很多美等待我们用心去发现。 请以“发现身边的美”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期八年级开学学习能力检测题 语文 一、积累运用（24分） 1. 诵读诗文，请将以下空缺处填写完整 （1）________，徙倚欲何依。（王绩《野望》） （2）________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）晴川历历汉阳树，________。日暮乡关何处是？__________。（崔颢《 黄鹤楼》） （4）渡远荆门外，_______。山随平野尽，____________。（李白《渡荆门送别》 ） （5）晓雾将歇，______，夕日欲颓，______。（《答谢中书书》） （6）白居易《钱塘湖春行》中，抓住莺歌燕舞的景象，描绘早春明媚风光，给人以无限喜悦的句子是：______，_______。 【答案】 ①. 东皋薄暮望 ②. 征蓬出汉塞 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 来从楚国游 ⑥. 江入大荒流 ⑦. 猿鸟乱鸣 ⑧. 沉鳞竞跃 ⑨. 几处早莺争暖树 ⑩. 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】本题中的“皋、薄、蓬、萋、鹦鹉洲、猿、鳞、竞、莺、燕、啄”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 红星中学10月31日电 两个月来，班级开展了形式多样的语文学习活动。第27届“推普周”期间，班级举办了“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美juān kè于心。中秋节时，班级制作了“祖国山河，美丽画卷”系列海报，诗词之旅就此开启。班级组织了“人无信不立”主题演讲，诚信之花（ ）。校长表示，学校开展语文学习活动的chū zhōng，就是让同学们“学语文，用语文，爱语文”。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）juān kè（ ）（2）chū zhōng（ ） 3. 填入文段括号处最合适的词语是（ ） A. 悄然绽放 B. 锐不可当 C. 眼花缭乱 D. 鹤立鸡群 4. 下列作为本消息标题最合适的一项是（ ） A. 班级开展语文学习活动 B. 班级开展丰富多彩的语文学习活动 C. 在语文学习活动中学习语文 D. 学生积极参与语文学习活动 【答案】2. ①. 镌刻 ②. 初衷 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 A.悄然绽放：形容花朵静静地开放；也比喻美好的事物慢慢显现出来； B.锐不可当：形容气势旺盛，不可抵挡，多用来形容军队、攻势； C.眼花缭乱：看到的东西太多太杂，眼睛感到迷乱，主语一般是人； D.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出，只能形容人； 此处运用比喻，把诚信比作花朵，需要搭配描写花朵开放的词语，使用“悄然绽放”更恰当。 【4题详解】 新闻标题要概括消息核心内容。文段开篇就点明班级开展了“形式多样”的语文学习活动，还列举了三类不同的特色活动。 A.表述太简略，缺少原文“形式多样”这个关键信息； B.“丰富多彩”对应原文“形式多样”，完整概括新闻主要事件，合适； C.侧重“学习语文”，偏离消息核心——开展各类活动这件事； D.重点是“学生积极参与”，文段没有写学生参与状态，属于无中生有。 5. 八年级 1 班开展 “身边的文化遗产” 综合性学习活动，请你参与完成下列题目。 （1）下列情境中，用语得体的一项是（ ） 你采访非遗传承人王爷爷时说：“王爷爷，您好！我是八年级1班的学生，想向您请教非遗传承的问题，您可不能拒绝啊！”王爷爷介绍完技艺后，你说：“谢谢您的讲解，您的话让我茅塞顿开，获益匪浅。”你邀请王爷爷到班级做讲座，说：“王爷爷，我们班想请您来做讲座，您一定要来，千万别推辞。”讲座结束后，你对王爷爷说：“感谢您的光临，您的讲座太精彩了，我们都很喜欢。” A. 请教时的话 B. 讲解后的话 C. 邀请时的话 D. 讲座结束后的话 （2）同学们搜集到一副关于文化遗产的对联，上联为“传承千年文脉”，请选出最合适的下联（ ） A. 守护万里江山 B. 守护文化根魂 C. 书写时代华章 D. 凝聚民族精神 （3）班级计划于10月20日下午2点在教室举办“非遗故事分享会”，想邀请本地剪纸非遗传承人李奶奶作为嘉宾。请你以八年级1班班长的身份向李奶奶发出邀请，注意用词得当。 【答案】（1）B （2）B （3）示例：李奶奶您好！我是八年级1班的班长 [姓名]。我们班级计划于10月20日下午2点在教室举办“非遗故事分享会”，深知您的剪纸技艺精湛，想邀请您作为嘉宾来分享非遗故事。您的分享一定能让我们更了解剪纸艺术，不知您是否有空？期待您的光临！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 A.“您可不能拒绝啊！”带有强硬、不容推辞的意味，违背了请教时应有的谦逊、尊重态度，会让对方感到被施压，不符合礼貌沟通的要求； B.“谢谢您的讲解”直接表达感谢，符合礼仪；“茅塞顿开，获益匪浅”准确传达出从讲解中获得启发、收获知识的感受，既真诚又尊重，语气和内容均恰当； C.“您一定要来，千万别推辞”同样带有强制感，邀请他人时应使用“能否麻烦您”“期待您的到来”等委婉表述，强硬要求会让对方感到不适，不符合邀请的礼貌原则； D.“感谢您的光临”多用于对宾客到访场所（如家中、店铺）的欢迎，用于感谢讲座主讲人时，更合适的表达是“感谢您的精彩分享”“感谢您带来的讲座”，“光临”一词的使用场景不够贴切，存在用词不当的问题； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对联。 上联“传承千年文脉”围绕“文化”展开，强调对历史文化脉络的延续； A.聚焦“地理疆域”，与“文化遗产”主题无关。“江山”与“文脉”类别不符，“万里”与“千年”语义不对仗，不工整； B.“文化根魂”是文化遗产核心，与“千年文脉”同属文化范畴，“传承——守护”逻辑呼应，贴合主题。“守护”对“传承”，“文化根魂”对“千年文脉”，词性、语义均匹配，对仗工整； C.侧重“当下创作”，未涉及文化遗产的“传承”属性，与主题无关； D.主题是“民族精神”，未直接指向“文化遗产”这一具体对象，关联性弱； 故选B。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 首先明确邀请的核心信息，清晰告知李奶奶自己的身份（八年级1班班长）、活动的具体信息（10月20日下午2点在教室举办“非遗故事分享会”），让她快速掌握关键内容；接着说明邀请目的，强调希望借助她作为本地剪纸非遗传承人的身份，为同学们分享剪纸非遗背后的故事，传递非遗魅力，同时表达对她专业经验的认可与敬重，体现邀请的诚意；然后注意使用谦逊、礼貌的措辞；最后补充后续沟通方式。 示例：李奶奶您好！我是八年级1班的班长XX。我们班打算在10月20日下午2点，在班级教室开展“非遗故事分享会”。您作为咱们本地有名的剪纸非遗传承人，我们特别希望能邀请您来当嘉宾，给我们讲讲剪纸非遗的历史和您传承技艺的故事。这些故事肯定能让我们更懂非遗的珍贵，不知道您那天是否方便参加？我们特别期待能见到您，听您分享！ 二、阅读（46分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋十里春风窗里幽兰窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟芳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗③时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间：俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自郑燮《郑板桥集》） 【注】①没没墨墨：懵懵懂懂，糊涂。②啜（chuò）：饮，喝。③茗：茶的通称。 6. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名/不可名状 B. 无案牍之劳形/用以告慰天下之劳人 C. 谈笑有鸿儒/通儒达士 D. 何陋之有/此何等雅趣 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。 8. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 三间茅屋十里春风窗里幽兰窗外修竹 9. 在学习《陋室铭》和【乙】文后，班级拟开展“雅趣生活”主题讨论会。同学小明说：“只有住在豪华大房子里，享受舒适安逸的生活才有趣，像刘禹锡和【乙】文中的主人住茅屋太艰苦了，没什么乐趣。”请你结合两文内容，反驳小明的观点。 【答案】6. C 7. ①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 ②庸俗的客人不会来，而好友却会不期而至，此时自己也会悠然自得，惊讶于这难得的美好时光。      8. 三间茅屋/十里春风/窗里幽兰/窗外修竹 9. 小明的观点是错误的。刘禹锡住在陋室，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，环境清幽，且他“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，能与学识渊博之人交流，还可“调素琴，阅金经”，生活高雅有趣。乙文中主人住在三间茅屋，却能在“窗里幽兰，窗外修竹”的环境中，于闲暇时“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”，还有良朋至，享受着这份宁静与惬意，乐趣十足。由此可见，雅趣生活并非取决于居住环境是否豪华，而是源于内心的追求与感受。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了刘禹锡《陋室铭》与郑燮《郑板桥集》两篇经典文本，通过对比阅读展现了中国古代文人的精神追求。两文均以简朴居所为载体，甲文以“德馨”彰显精神高贵，乙文以“苦茗”反衬闲适之乐，共同构建了“物质简陋而精神丰盈”的文人理想。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，命名/动词，说出； B.形容词的使动用法，使……劳累/形容词，劳累、辛苦； C.名词，读书人、学者/名词，读书人、学者； D.代词，什么/副词，多么； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）上：蔓延到；入：映入。 （2）俗客：世俗的客人；良朋：好朋友；辄：常常；适适然：闲适自在的样子。 【8题详解】 本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。 句意：三间茅屋，十里春风，窗内有幽兰，窗外有修长的竹子。 “三间茅屋”是居住的场所，“十里春风”是周围的环境，“窗里幽兰”和“窗外修竹”分别描写窗内和窗外的景物。故分别断开。 故断句：三间茅屋/十里春风/窗里幽兰/窗外修竹。 【9题详解】 本题考查拓展运用。 小明的观点是错误的。雅趣生活的核心并非居住环境的豪华与否，而是内心对生活的感知与精神层面的满足，刘禹锡和【乙】文中的主人便是如此。刘禹锡虽居陋室，却能在“苔痕上阶绿，草色入帘青”的清幽环境中感受自然之美；他“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，与学识渊博之人交流思想，精神世界丰盈充实；还可以“调素琴，阅金经”，在琴音与典籍中获得心灵的慰藉，这样的生活充满了高雅之趣。【乙】文中的主人住在“三间茅屋”，却能在“窗里幽兰，窗外修竹”的雅致环境里品味诗意；闲暇时“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”，在打理生活、亲近自然的过程中享受宁静；当“俗客不来，良朋辄至”时，又能在与好友的相处中感受情谊，这些场景都充满了生活的乐趣。他们虽未居住在豪华大房子里，但凭借内心对生活的热爱与精神追求，将平凡的日子过出了雅趣，这说明雅趣生活与居住环境的奢华程度无关，而在于内心的丰盈与对生活的热爱。据此表述即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗内有幽兰，窗外有修长的竹子。这是何等高雅的情趣，然而能安享这种情趣的人却不懂得。（他们）懵懵懂懂，糊里糊涂，完全不知道乐趣在哪里。只有那些劳苦、贫穷、生病的人，忽然得到十天五天的空闲，关上柴门，打扫长满竹子的小径，面对芬芳的兰花，喝着苦茶。时常有微风细雨，在稀疏的篱笆和狭窄的小路上滋润万物；庸俗的客人不会来，而好友却会不期而至，此时自己也会悠然自得，惊讶于这难得的美好时光。凡是我画兰花、竹子、石头，都是用来告慰天下辛苦劳作的人，不是用来供天下安享清福的人欣赏的。 （二）（10分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： ①在中学时期苦恼于背诵唐诗的我们，怎么也没有想到，有一天会因为唐诗走进影院，更会被年少时囫囵吞下的诗句所击中。今年暑期，以唐代历史为背景的动画电影《长安三万里》火了。隔着千年历史长河，那些回荡在历史深处的吟诵，“唤醒”了观众骨子里的文化基因。 ②尊重观众，自会赢得真诚掌声。“这个李白和课本中的不太一样。”看过《长安三万里》的观众，大多都有这样的感受。事实上，这部以唐代诗人李白与高适为主角的动画电影，主题有二：一是人对理想的不懈追求，二是人与人之间的情感。区别于书本中自由浪漫的大才子，《长安三万里》中的李白，在入世与出世之间纠结辗转，历经挫折却仍保有最赤诚的心灵；高适年轻时不得志，直到晚年才成大器……在片中，每个人似乎都没那么得志，但他们都在用自己的方式追求理想。 ③不只是《将进酒》，影片中蕴涵的48首唐诗名句，带领观众以视觉化的方式重温盛唐文化和唐诗名篇。“学习型观影”成为人们观看《长安三万里》的首选“姿势”。壮美的大唐盛景、诗人的豪情壮志、精雕细琢的美丽……以虔诚的姿态感受这份浪漫，可谓是创作者和观众的一次双向奔赴。 ④“中国式浪漫”风行背后，传达了这样一个道理——只要找到时代化的表达，传统文化同样可以飞入寻常百姓家。 （出处：《南方+》2023年8月4日） 材料二： ①《长安三万里》票房破8亿，平台预测票房调整至15亿，打破追光动画历史纪录的同时，更是有机会冲进中国动画电影影史前10。 ②与此同时，动画电影《茶啊二中》票房近2亿，预测则逐渐涨至3亿，成为一匹小黑马。 ③随着这两部动画作品的出现，不禁令人感慨，在各种“西游”或者封神在内的神话宇宙之外，国产动画电影终于拓宽了赛道。 ④年初春节档中，动画电影《深海》同样是一部偏现实主义题材的作品，最终斩获了9.19亿票房。 ⑤上述三部作品，都经历了排片逆跌，票房逆袭的路径，慢慢书写动画电影更多可能性。 ⑥除了华语动画电影的创作语境，放眼全球，从《心灵奇旅》（2020年）到《铃芽之旅》（2023年），这类动画电影也均在中国市场，绘出另一种奇思妙想。 ⑦《长安三万里》能有如此的成绩，似乎并没有让人觉得意外。影片用一首首唐诗，并以高适和李白跨越数十载的情谊为轴，将观众带回盛唐时期，感受璀璨时代下，才情恣意的恢弘群像，和这群时代群星独有的才气和志气。故事背景则以大唐盛世至安史之乱，通过李白和高适视角，以众诗人沉浮，挑起每个国人血液里独有的那份DNA. ⑧看似是“教科书”电影版，但是当这些文字活跃起来，曾经书本上那些诗句，似乎有了更直白的解读。影片受众也注定更加多元，对于学龄儿童而言，更多是铅字被赋予多彩的画意，又或是跟着影片里40余首诗歌复诵。 ⑨只是168分钟的时长，对于孩童而言，或多或少是个挑战。但对于成人观众而言，看到的是影片背后另一维度的情感。李白一句，“轻舟已过万重山”，让不少人懂了曾经这首诗歌的意义，它不再是课文背后的“背诵”要求，也不是试卷上的题目，是成年后的看透。 （出处：综合多方影视票房资讯整理） 材料三： ①动画的夸张性和想象力成分，其在讲述故事上具有先天优势。这种优势能让抽象的情感、宏大的场景得到更生动的呈现，比如在展现奇幻场景时，动画可以突破现实拍摄的限制，用绚丽的色彩、灵动的造型构建出令人惊叹的世界。与动画相比，历史给人的感觉往往较为严肃，讲求现实性，它要求对历史事件、人物形象、社会背景等进行准确还原，不能随意篡改或虚构，这种严谨性在一定程度上限制了创作的自由度。 ②当动画碰撞历史，纵观中国动画史，代表作品并不多。动画人往往会先从中国的神话故事入手，因为其天马行空与荒诞奇妙特质与动画不谋而合，较容易改编。像《哪吒之魔童降世》《姜子牙》等作品，都是依托神话故事创作，既符合动画的创作特性，又能借助大众熟知的神话IP吸引观众。 ③不过，也有一些创作者勇攀高峰，从中国悠久的历史中寻找奇人异事，或是让他们灵感一现的美学特色和时代风貌。《长安三万里》便是其中之一，它以安史之乱爆发后数年，吐蕃大军攻打西南，大唐节度使高适交战不利，长安岌岌可危，困守孤城的高适向监军太监回忆自己与李白的往事为故事脉络，在尊重历史大背景的前提下，对人物的情感、经历进行了细腻刻画。比如在呈现盛唐长安的繁华时，动画团队参考了大量唐代绘画、文献资料，复原了朱雀大街的热闹景象、曲江池的秀丽风光，甚至对人物的服饰、妆容都进行了细致考据，让观众仿佛真的穿越回那个时代，直观感受盛唐的美学魅力。 ④此外，还有讲述戚继光带领戚家军清剿倭寇英雄故事的《戚继光》，该片以真实历史事件为基础，展现了戚家军严明的纪律、英勇的作战精神，同时通过动画的形式，让激烈的战争场面更具冲击力，也让青少年观众更容易理解和接受这段历史；以及以明朝为背景，围绕锦衣卫展开故事的《少年锦衣卫》，它在历史框架下，融入了悬疑、冒险等元素，通过精彩的剧情和精美的画面，展现了明朝的社会风貌和锦衣卫的神秘形象。这些作品都在尝试挖掘历史题材与动画结合的可能性，为国产动画的题材创新提供了新思路。 （出处：综合动画行业分析及相关作品介绍整理） 材料四： ①《长安三万里》的片名有着一层寓意：“长安”是大唐群星的理想之地，那里不仅是政治、经济的中心，更是文化繁荣的象征，是诗人们实现人生抱负、展现才华的向往之所；而“三万里”则是他们与心中理想的距离，这距离既包含了空间上的遥远，也象征着追求理想过程中遇到的重重困难与阻碍。 ②当电影带领着我们重新跟随着诗人们的脚步，体验长安的繁华与扬州的旖旎，共赏多变的柘枝舞与激荡的边塞鼓，每一帧画面都充满了浓郁的唐风唐韵。动画团队在制作过程中，耗费了大量心血打磨细节，比如在描绘柘枝舞时，参考了唐代敦煌壁画中的舞蹈姿态，让舞者的动作轻盈优美，充满艺术感染力；在展现边塞场景时，用苍茫的色调、辽阔的画面，营造出雄浑悲壮的氛围，让观众深刻感受到边塞的艰苦与将士们的豪情。从这个角度来说，《长安三万里》可谓一篇书写大唐画卷的叙事诗，也是国产动画创作者们跋涉三万里终于吐出的胸中锦绣。 ③制作一部以48首唐诗串联起的长达168分钟的历史题材动画电影，面临着诸多挑战。首先，没有像“白蛇”“封神”这样已经积累了大量观众基础的IP，在前期宣传和吸引观众方面难度较大；其次，历史题材需要兼顾真实性与艺术性，如何在有限的时长内，既准确展现历史背景，又能让故事生动有趣，对创作团队是不小的考验；再者，168分钟的时长在动画电影中较为少见，容易让观众产生疲劳感，影响观影体验。 ④但《长安三万里》豆瓣开分8.0，上映6天后上涨至8.2，引发的口碑效应，证明其切入角度非常巧妙。它没有采用传统历史纪录片式的叙事方式，而是以高适和李白的友情为主线，将众多诗人的故事、唐诗的意境融入其中，让历史变得鲜活起来。要在不到三小时的时长里，讲述一段跨越30年的历史故事，并非易事。创作团队通过巧妙的叙事结构，将回忆与现实交织，既展现了时间的跨度，又让故事节奏张弛有度。 ⑤这种基于史料的再创作，使得“谪仙”李白落下凡尘。影片没有把他塑造成完美无缺的诗仙，而是展现了他在追求理想过程中的迷茫、痛苦与挣扎，比如他多次入仕却屡屡受挫，在出世与入世之间摇摆不定，这些不完美的“人气”让角色更加立体丰满，也让大部分观众能在他身上找到共鸣，产生精神上的共通之处。同时，影片对高适的刻画也十分到位，从他年轻时的不得志，到晚年的建功立业，展现了一个普通人通过不懈努力实现理想的过程，传递出积极向上的价值观。 （出处：电影行业评论文章综合整理） 10. 下列关于《长安三万里》内容呈现的表述，与原文一致的一项是（ ） A. 材料一指出，影片仅通过《将进酒》这一首唐诗，带领观众以视觉化方式重温盛唐文化。 B. 材料二提到，《长安三万里》故事背景仅聚焦大唐盛世，未涉及安史之乱后的历史场景。 C. 材料三表明，《长安三万里》在呈现盛唐长安繁华时，参考唐代绘画、文献复原了朱雀大街、曲江池等场景。 D. 材料四认为，影片采用传统历史纪录片式叙事，以高适和李白的友情为主线串联故事。 11. 根据材料内容，下列对《长安三万里》受众与影响的描述，正确的一项是（ ） A. 材料一强调，影片仅吸引成年观众，因成年观众能理解诗句背后的深层情感。 B. 材料二提到，学龄儿童观看影片，主要是为了复诵40余首诗歌，无法感受诗歌画意。 C. 材料二指出，影片168分钟的时长对所有观众均无挑战，能让观众完整沉浸其中。 D. 材料一说明，影片通过“学习型观影”让观众重温唐诗，实现了创作者与观众的双向奔赴。 12. 根据四则材料，下列推断不合理的一项是（ ） A. 从材料二《长安三万里》《深海》等影片的票房成绩来看，国产动画电影在非神话题材领域已具备一定市场竞争力。 B. 材料三提及《戚继光》《少年锦衣卫》等作品，可推断未来国产动画可能会有更多历史题材作品涌现。 C. 材料四提到影片制作面临无成熟IP、时长等挑战却仍获高口碑，可推断优质内容能弥补题材或形式上的先天不足。 D. 材料一指出影片“唤醒”观众文化基因，可推断所有观众看完影片后都能完全理解唐诗背后的文化内涵。 13. 结合材料一和材料四，简要概括《长安三万里》在“传统文化时代化表达”方面做出了哪些尝试。 【答案】10. C 11. D 12. D 13. ①以动画形式将唐诗视觉化，如材料一提到影片用48首唐诗名句带领观众重温盛唐文化，让书本中的诗句“活跃起来”； ②对传统文化元素进行细节化还原与艺术化呈现，如材料四提到描绘柘枝舞参考唐代敦煌壁画，展现边塞场景营造唐风氛围，让传统文化更具感染力； ③挖掘传统文化与现代观众的情感联结，如材料一“唤醒观众骨子里的文化基因”，材料四通过李白、高适的理想追求，让传统文化承载的精神与现代观众产生共鸣。 【解析】 【导语】这四则材料从不同维度展现了《长安三万里》的文化价值与创新意义。影片通过48首唐诗的视觉化呈现（材料一）、历史场景的精细还原（材料三）和“长安三万里”的意象构建（材料四），实现了传统文化与现代动画的有机融合。其以李白、高适的友情为叙事主线（材料四），突破神话IP依赖（材料二），用“学习型观影”模式（材料一）激活观众的文化基因，证明历史题材动画的广阔前景。影片的成功启示：传统文化的创新表达需要兼顾艺术真实与时代共鸣。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.材料一第③段提到“不只是《将进酒》，影片中蕴涵的48首唐诗名句，带领观众以视觉化的方式重温盛唐文化和唐诗名篇”，说明影片是通过48首唐诗名句带领观众重温盛唐文化，而非仅通过《将进酒》这一首唐诗，所以选项与原文不一致。 B.材料二第⑦段提到“故事背景则以大唐盛世至安史之乱，通过李白和高适视角，以众诗人沉浮，挑起每个国人血液里独有的那份DNA”，这表明影片故事背景涵盖了大唐盛世至安史之乱，并非仅聚焦大唐盛世，所以选项与原文不一致。 D.材料四第④段提到“它没有采用传统历史纪录片式的叙事方式，而是以高适和李白的友情为主线，将众多诗人的故事、唐诗的意境融入其中，让历史变得鲜活起来”，说明影片没有采用传统历史纪录片式叙事，选项与原文不一致。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.材料一第③段提到“壮美的大唐盛景、诗人的豪情壮志、精雕细琢的美丽……以虔诚的姿态感受这份浪漫，可谓是创作者和观众的一次双向奔赴”，以及材料二第⑧段提到“影片受众也注定更加多元，对于学龄儿童而言，更多是铅字被赋予多彩的画意，又或是跟着影片里40余首诗歌复诵”，这说明影片受众是多元的，并非仅吸引成年观众； B.材料二第⑧段提到“对于学龄儿童而言，更多是铅字被赋予多彩的画意，又或是跟着影片里40余首诗歌复诵”，这表明学龄儿童观看影片不仅能复诵诗歌，还能感受诗歌画意； C.材料二第⑨段提到“只是168分钟的时长，对于孩童而言，或多或少是个挑战”，这说明影片168分钟的时长对部分观众（如孩童）是有挑战的，并非对所有观众均无挑战； 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.材料一提到影片“唤醒”观众文化基因，强调的是影片能够激发观众对唐诗文化的兴趣和情感共鸣，让观众重新关注和重视唐诗文化。但这并不意味着所有观众看完影片后都能完全理解唐诗背后的文化内涵，因为观众的文化背景、知识水平、理解能力等因素存在差异，对唐诗文化内涵的理解程度也会有所不同。所以该选项的推断不合理； 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 以动画形式将唐诗视觉化：材料一第③段提到“不只是《将进酒》，影片中蕴涵的48首唐诗名句，带领观众以视觉化的方式重温盛唐文化和唐诗名篇”。在传统认知中，唐诗多以文字形式存在于书本之中，而《长安三万里》借助动画这一形式，将抽象的诗句转化为直观的视觉画面。例如，当吟诵《将进酒》时，观众能看到诗中描绘的奇幻场景通过动画呈现出来，让原本静止在书本上的诗句“活跃起来”，以全新的方式走进观众视野，使观众更深刻地感受唐诗的魅力与盛唐文化的繁荣。 对传统文化元素进行细节化还原与艺术化呈现：材料四第②段指出“在细节上，影片对传统文化元素的还原与呈现也做到了精益求精。描绘柘枝舞参考了唐代敦煌壁画，将舞者的服饰、动作、神态等细节都进行了细致入微的刻画；在展现边塞场景时，通过大漠、孤烟、落日等元素，营造出雄浑壮阔的唐风氛围”。影片没有简单地对传统文化元素进行表面化的展示，而是深入挖掘其背后的文化内涵，从细节处着手进行还原。同时，运用艺术化的手法进行呈现，如参考敦煌壁画来描绘柘枝舞，让传统文化元素在动画中焕发出新的生机与活力，使其更具感染力，让观众仿佛穿越时空，置身于那个充满魅力的唐代。 挖掘传统文化与现代观众的情感联结：材料一第③段提到“壮美的大唐盛景、诗人的豪情壮志、精雕细琢的美丽……以虔诚的姿态感受这份浪漫，可谓是创作者和观众的一次双向奔赴”“唤醒观众骨子里的文化基因”。材料四第③段提到“影片没有把他塑造成完美无缺的诗仙，而是展现了他在追求理想过程中的迷茫、痛苦与挣扎，比如他多次入仕却屡屡受挫，在出世与入世之间摇摆不定，这些不完美的‘人气’让角色更加立体丰满，也让大部分观众能在他身上找到共鸣，产生精神上的共通之处”，影片不仅仅是对唐代文化和唐诗的展示，更深入挖掘了传统文化中所蕴含的精神价值，如诗人对理想的追求、对国家的热爱等。这些精神价值与现代观众在生活中的情感体验和价值追求相呼应，能够触动观众内心深处的情感，引发观众的共鸣，使观众在欣赏影片的同时，也能从传统文化中汲取力量。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十毫升母爱 邓琴 ①这半年。我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。 ②丈夫建议：“要不把孩子姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！”我却犹豫了。 ③我从小就怕母亲。记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。 ④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。 ⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。 ⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。母亲晕车厉害，一上车便开始吐。等到下车，虚弱得像丢了半条命。 ⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。我已经习惯了，无声地笑了笑。 ⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。 ⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。许久，从厨房猫着腰出来了，双手端着一碗冒着热气的汤水。递给我，催促我快点喝完。看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。 ⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。我实在忍不住，问这是什么东西。母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。 ⑪病假结束了，我得赶早上班。早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。 ⑫我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：“阿姨，今天又这么早来接露水啊！”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！ ⑬我远远地站着，听着那人和母亲的对话。 ⑭“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水真的能入药吗？” ⑮“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所需露水不多，每次找这么小瓶。” ⑯母亲扬了扬手中的瓶子。那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。 ⑰母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。 （有删改） 14. 选文主要叙写了母亲的哪几件事情？请简要概括。 15. 本文语言朴素自然，字里行间饱含深情。联系上下文，按要求赏析下面的句子。 （1）许久，从厨房猫着腰出来了，双手端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。（这句话主要运用了什么描写方法？有什么作用？） （2）母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。（赏析句中加点词的表达效果） 16. 文章运用了欲扬先抑的写作手法，请你简要分析“抑”和“扬”，并谈谈这种手法有何好处。 17. 你认为将标题换成《满满的母爱》好不好？为什么？ 【答案】14. ①记忆中，“我”有丝毫让母亲不满意的地方，她便会严厉地指责“我”。②母亲强忍着身体不适，不远千里赶来帮“我”照顾孩子。③母亲清晨起床接露水为“我”熬汤药。 15. （1）这句话主要运用了动作描写，如“猫”“端”“递”“催促”等一系列动词突出母亲重视手里的汤水，把母亲对“我”的细心呵护生动地刻画了出来。从侧面反映母亲对“我”的关爱。 （2）“蹒跚”指的是母亲因为腰椎间盘突出而腿脚不灵便，走路摇摇摆摆的样子。生动形象地写出了母亲因长时间为“我”接露水以及腰椎间盘突出而行动不便，表现出母亲对“我”的关爱。 16. ①抑：回忆了母亲之前对“我”的严格要求以及高考后对“我”的冷淡态度。②扬：母亲大清早为“我”接露水治病。③好处：前后两个情节形成对比，突出了母爱的深沉。 17. 示例：不好。“十毫升”将母爱这种抽象不可见的东西具体化，以小见大；用“十毫升”这极少的体积来表现深沉无边的母爱，给读者留下强烈的印象。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的叙述和真实的情感，描绘了母亲在女儿生病期间默默付出的故事。开篇以女儿的疲惫和对母亲的畏惧为背景，逐步揭示母亲通过细微而不被察觉的方式表达爱意。文章采用欲扬先抑的手法，先描述母亲的严厉和冷漠，再通过她为女儿寻找药方、清晨收集露水的细节，展现出母爱的深沉和无私。结尾通过“十毫升母爱”这一细节，升华了母爱的主题，令人感动。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“我从小就怕母亲。记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影”可知，在回忆中，母亲对“我”要求严格，只要“我”有做得不好的地方，就会被严厉指责。 根据第⑥段“丈夫瞒着我给母亲打了电话。没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。母亲晕车厉害，一上车便开始吐。等到下车，虚弱得像丢了半条命”可知，母亲虽晕车严重，身体不适，但仍迅速从远方赶来，目的是帮“我”照顾孩子。 根据第⑫段“我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：‘阿姨，今天又这么早来接露水啊！’我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！”以及第⑮段“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所需露水不多，每次找这么小瓶”可知，母亲为了给“我”找治疗体虚怕冷的药方，每天清晨在冷风中蹲着接露水，为“我”熬汤药。 【15题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）“猫着腰”“端”“递”“催促”这些动词，是动作描写，将母亲从厨房出来时小心翼翼端着汤水，并急切让“我”喝下的场景生动展现。再结合第⑨段“看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容”可知，这一系列动作凸显母亲对这碗汤的重视，进而体现出母亲对“我”的细心呵护，从侧面传达出母亲对“我”深深的关爱。 （2）“蹒跚”本义形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。根据第⑯段“母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着”和第⑰段“母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去”可知，“蹒跚”一词准确地描绘出母亲因腰椎间盘突出，又长时间在冷风中蹲着接露水，导致腿脚不灵便，走路摇摇晃晃的状态。此词生动形象地表现出母亲为了“我”不辞辛劳，即便身体不适仍坚持为“我”做这些事，深刻体现了母亲对“我”的关爱。 【16题详解】 本题考查写作手法及作用分析。 根据第③段“记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影”以及第④段“高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：‘叫你不要报这么差的大学。’”可知，这里回忆了母亲在“我”小时候及高考时对“我”的态度，表现出母亲对“我”要求严格，态度冷漠，此为“抑”的部分，给读者留下母亲严厉、冷漠的印象。 根据第⑫段“我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：‘阿姨，今天又这么早来接露水啊！’我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！”以及第⑮段“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所需露水不多，每次找这么小瓶”可知，母亲为了给“我”治病，不顾腰椎间盘突出，在寒冷的清晨长时间蹲着接露水，这一行为体现出母亲对“我”深深的关爱，与前文母亲给“我”留下的严厉印象形成鲜明对比，此为“扬”的部分。 前文对母亲的“抑”与后文母亲为“我”接露水治病的“扬”形成强烈对比。通过这种对比，更加突出了母亲对“我”的爱并非表面可见，而是深沉内敛的。这种手法使母亲的形象更加立体丰满，也让读者更深刻地感受到母爱的深沉与伟大。 【17题详解】 本题考查标题作用分析。 根据第⑯段“母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着”和第⑰段“有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情”可知，“十毫升”这一具体的数量，与母亲为“我”接露水用的口服液瓶子容量相关，将母爱这一抽象概念，通过“十毫升露水”具象化。以如此微小的量，来承载深沉的母爱，是一种以小见大的表现手法，让读者能切实感受到母爱的细腻与伟大，给人留下深刻印象。 “满满的母爱”相较原标题，虽也能体现母爱，但表述过于直白宽泛，没有原标题那种通过具体数字“十毫升”所带来的独特视角和强烈感染力。原标题能引发读者好奇，去探寻“十毫升”与“母爱”之间的关联，而“满满的母爱”则缺少这种引人深入探究的魅力。 综上，将标题换成《满满的母爱》不好，原标题《十毫升母爱》更具表现力与吸引力。 （四）阅读名著，完成小题。（7分） 18. 在读书交流会上，关注作品中底层老百姓的生活，透过底层小人物的生活处境进一步去思考人生、思考国家命运。现在请你完成下面任务。 （1）如果从《骆驼祥子》推荐一个“小人物”代表，你推荐哪一个？说出推荐理由。 “小人物”代表：_______________________ 推荐理由：___________________________________________________________________________________ （2）读书交流会中，有个“角色”与“故事”配对环节，请你给下面角色配对，把与角色相应的故事填到对应的括号里。 ①孙侦探（ ） ②大兵（ ） A.把祥子连车带人捉去 B.把祥子辛苦攒的买车钱搜去 【答案】（1） ①. 示例：祥子。 ②. 理由：祥子起初勤劳正直，渴望通过自己的努力买一辆车，却在社会的压迫下逐渐堕落，他的悲剧反映了底层劳动者在旧社会的苦难与无奈。 （2） ①. B ②. A 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物形象。 需从《骆驼祥子》中选取一个“底层小人物”作为代表，该人物需符合社会底层身份，生活处境能反映普通民众的生存状态。需结合人物的具体经历，展现其“底层”特征。要能透过该人物的生活处境，体现对“人生”的思考。需关联“国家命运”，即人物的命运与时代背景、社会环境的关系，反映特定历史时期社会的问题或风貌。 《骆驼祥子》中刻画了多位鲜活的底层小人物，他们的命运共同构成了旧社会底层群体的生存图景： 祥子：来自农村的人力车夫，勤劳、要强，一心想靠自己的努力买一辆属于自己的车。但在旧社会的重重压迫下，三次买车三次失去，最终从一个正直好强的青年堕落为麻木潦倒的“社会病胎里的产儿”。 小福子：祥子邻居二强子的女儿，善良、隐忍。为养活酗酒的父亲和年幼的弟弟，被迫卖身，后沦为娼妓，最终不堪屈辱上吊自杀，是底层女性在贫困与压迫中走向毁灭的典型。 老马：一位拉了一辈子车的老者，勤劳一生却穷困潦倒，连自己的孙子小马也难以养活，最终在饥寒交迫中挣扎，体现了底层劳动者“劳碌一生仍无归宿”的悲凉。 示例：小福子 理由：小福子出身贫寒，为养活家人被迫卖身，最终在绝望中自杀。她的遭遇展现了底层女性在贫困与压迫下的悲惨命运，其悲剧不仅是个人的不幸，更反映了旧社会对底层弱势群体的摧残，让人体会到底层小人物在时代洪流中难以挣脱的苦难。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 第一空：祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。（第十一章）故选B。 第二空：祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息，一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人，结果被军阀队伍抓去当差，车也被抢走（第二章）故选A。 三、作文（50分） 19. 命题作文 只要善于发现，生活中处处都是美。紫藤萝瀑布美在昂扬向上的生命力；《千里江山图》美在青绿叠染中的山河壮阔；哈尼小姑娘美在助人为乐的精神……生活中有很多美等待我们用心去发现。 请以“发现身边的美”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 发现身边的美 生活如同一幅绚丽的画卷，美就藏在画卷的每一个角落，只要我们用心去观察、去感受，便能发现身边那些动人的美。 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，我睁开眼，便听到了楼下早餐店传来的忙碌声响。店主是一对中年夫妇，丈夫在灶台前熟练地颠着锅，锅里的包子在蒸汽中上下跳动，像一个个圆滚滚的小胖子；妻子则在一旁手脚麻利地招呼着顾客，脸上总是挂着温暖的笑容。他们的动作默契十足，仿佛在跳一场晨间的舞蹈。看着他们为了生活努力打拼，却又乐在其中的样子，我感受到了一种平凡生活里的勤劳之美。 上学的路上，我看到一位老人正费力地推着装满蔬菜的三轮车，上坡时，三轮车像被钉在了原地，纹丝不动。就在这时，一个背着书包的大哥哥快步走上前，默默地在后面帮老人推起了车。三轮车缓缓地向上移动，老人回头看到大哥哥，脸上露出了感激的笑容，大哥哥只是摆了摆手，又匆匆朝着学校的方向跑去。这短暂的一幕，让我看到了人与人之间互帮互助的善良之美。 走进校园，教室里同学们都在认真地学习。有的同学眉头紧锁，正在攻克一道难题；有的同学则小声地讨论着问题，眼神里充满了对知识的渴望。阳光透过窗户洒在他们的身上，仿佛为他们镀上了一层金色的光辉。这种为了梦想而努力拼搏的青春之美，让我深受鼓舞。 放学回家，路过小区的花园，看到几个小朋友在追逐嬉戏。他们的笑声像银铃一样清脆，回荡在花园的上空。旁边的长椅上，一位妈妈正温柔地给孩子讲着故事，孩子依偎在妈妈的怀里，眼神里满是依赖和幸福。这温馨的亲子之美，让我的心中也充满了暖意。 生活中的美，不需要刻意去寻找，它就在我们的身边。只要我们拥有一双善于发现的眼睛和一颗感受美的心，就能在平凡的日子里，发现那些让我们感动、让我们温暖的美。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“发现身边的美”，“发现”强调从原本可能被忽略的生活场景里去探寻；“身边”限定了范围，是围绕自身周边的人、事、物；“美”是核心，既可以是自然之美，像校园的花、家附近的树，也可以是人性之美，比如他人的善良、努力等美好品质。立意方向：可表达对生活中美好事物、美好情感的赞美与热爱，体现用心感受生活、发现美好能让生活更有意义的感悟。 2.选材构思。选材上，我们可以选取校园里不同季节的植物，如春天的樱花、夏天的爬山虎、秋天的银杏、冬天的腊梅，描述它们的姿态与带给人的视觉享受，体现自然之美；可以写小区里的保洁阿姨，每天清晨认真打扫，让小区环境整洁，体现劳动之美；可以写同学在运动会上，尽管受伤仍坚持跑完长跑，展现坚持与拼搏之美；也可以写公交车上，年轻人主动给老人让座，传递出关爱之美。写作时，可以采用总分总结构。开头总述生活中处处有美，只要用心就能发现；中间分几个片段，分别从自然、不同人物的美好表现来写“发现身边的美”；结尾总结，强调发现美对生活的积极意义。注意运用细节描写，如描写人物时，刻画其动作、神态；描写景物时，从颜色、形状、动态等方面细致描绘。同时，可适当运用抒情和议论，表达对“美”的感受与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $