安徽省芜湖市无为市第三中学2026-2027学年九年级上学期第一次学情调研历史试题

无为三中2026―2027学年度九年级第一次学情调研 历史试题卷 （考试范围：第1―9课） 本卷满分70分，考试时间100分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 1. 考古学家划分旧石器时代和新石器时代的核心依据是（ ） A. 人类分布范围 B. 食物获取方式 C. 石器制作技术 D. 定居生活出现 2. 原始社会末期私有财产产生的根本原因是（ ） A. 社会分工的出现 B. 剩余产品的增加 C. 管理阶层的形成 D. 战争频繁发生 3. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 是一个奴隶制国家 B. 实行君主专制 C. 商品经济比较活跃 D. 发明楔形文字 4. 首次统一两河流域南部的政权是（ ） A. 古巴比伦王国 B. 阿卡德王国 C. 亚述帝国 D. 波斯帝国 5. 胡夫金字塔是古埃及最大的一座金字塔。此后，古王国时代的金字塔越修越小。这主要反映埃及（ ） A. 建筑水平下降 B. 社会矛盾非常尖锐 C. 石头数量日益匮乏 D. 王权的逐渐衰落 6. “种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。”这段话提到了古代印度种姓制度的（ ） A. 背景和内容 B. 内容和影响 C. 背景和危害 D. 影响和危害 7. 这一时期是古代印度文明的鼎盛时期，首都华氏城是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一。这一统治时期是古印度的（ ） A. 孔雀王朝时期 B. 哈拉帕文明时期 C. 摩亨佐·达罗文明时期 D. 笈多帝国时期 8. 雅利安人进入印度后，逐渐建立了等级森严的种姓制度。佛教创立于公元前6世纪，创始人是乔达摩・悉达多，而他原本是印度北部迦毗罗卫城的王子。据此判断，乔达摩·悉达多出身的种姓应该是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 9. 下列组图展现的文明是（ ） A. 古印度文明 B. 古罗马文明 C. 古巴比伦文明 D. 古希腊文明 10. 19世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系是（ ） A. 希腊人创造出的法学体系沿用至今 B. 近代西方文明复原了古希腊文化 C. 希腊文化完全涵盖了近代西方文明 D. 希腊文明是近代西方文明的源头 11. 在世界古代史的发展进程中，希腊和罗马文明熠熠生辉。下列关于希腊与罗马的表述，正确的是（ ） A. 雅典民主政治是古代民主政治的典范，所有雅典人都享有民主权利 B. 亚历山大建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都罗马 C. 罗马共和国时期，制定了《十二铜表法》，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 D. 希腊建筑吸收了罗马建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等 12. 它不仅是一块地产，而且是一个政权单位。贵族领主在这里，不仅有司法权，还有经营权，还有行政管辖权，因而这里俨然是一个独立王国。“这里”是指（ ） A. 城邦 B. 城市 C. 庄园 D. 种植园 13. 穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（ ） A. 庄园法庭处理内部纠纷 B. 学生学习天文知识 C. 学生宣传宗教信仰自由 D. 师生反对神权统治 14. 马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起（ ） A. 推动了西欧庄园的兴盛 B. 对封建制度起着瓦解作用 C. 所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争 D. 市民阶级成为近代资产阶级前身 15. 下面是某同学制作的思维导图，图中空白处应填写的是（ ） A. 古代埃及文化 B. 古代印度文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分。辨别下列史实的正误，正确的写正确；错误的写错误，并加以改正） 16. 古埃及人发明的楔形文字是世界上最早的文字之一。 17. 古代印度的种姓制度中，刹帝利掌管祭祀，拥有最高的社会地位。 18. 4世纪末，罗马帝国分裂。476年，西罗马帝国在雅利安人的打击下灭亡。 19. 伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。 三、材料解析题（本大题共2小题，第20题10分，第21题10分，共20分） 20. 历史小组以“古代亚非·辉煌灿烂”为主题，开展宣传活动，请你参与完成。 【经济生活】 【政治制度】 材料一：“里都或巴衣鲁（里都和巴衣鲁都是为王室服务的士兵）奉王命出征而不行，或雇人以自代（意思是花钱雇人代替自己出征），此里都或巴衣鲁应处死；代之者得其房屋。” ——摘自《汉谟拉比法典》 材料二：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位）；如果是吠舍辱骂了婆罗门，就要罚款200帕那；如果是首陀罗辱了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。 ——《摩奴法典》 【智慧精华】 （1）壁画上，古埃及人正在从事什么生产活动？指导古埃及从事这种生产活动的历法是什么？写出孕育古埃及文明的大河名称。 （2）材料一反映出古巴比伦实行什么政治制度？国王拥有怎样的地位？材料二法典的规定源自于什么制度？这是哪个古代文明的特色？ （3）从上面两幅图片中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从地位或意义方面作答） 21. 世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。请同学们围绕“古代文明的交流”这一主题进行探究活动，完成活动任务。 材料一 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序 材料三 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 材料四 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水，润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——2014年3月27日习近平在联合国教科文组织总部发表演讲 （1）请分别写出材料一中图片的名称。 （2）根据材料二，概括古代文明交往主要有哪两种方式？结合所学知识评价亚历山大东征。 （3）根据材料三，归纳文明交流互鉴的主要特点。 （4）根据材料四并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待人类世界的不同文明？ 四、活动与探索题（本大题共1小题，12分） 22. 某班级同学邀请你参加“封建时代的欧洲”的主题探讨活动，请你参与并完成下列任务。 【建立一个封建国家】 材料一 公元5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家。8世纪前期，法兰克王国对土地分封进行了改革，不再无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。 （1）材料一中的法兰克王国的建立者是谁？法兰克王国的改革产生了怎样的影响？ 【确立一种政治制度】 材料二 封臣：阁下，我是您的人了！从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您！ 封君：我的封臣，我会尽我所能保护你！ （2）材料二体现了封君封臣关系的哪一特点？维系他们之间关系的纽带是什么？ 【见识一些自治城市】 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市的自治权。 （3）根据材料三指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些。城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ 【解读一个千年帝国】 材料四 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。……创造出独具特色的拜占庭文化。 ——摘自统编版教科书《世界历史》九年级上册 （4）结合材料四及所学知识，指出查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国地域呈现出的特点。请你说出拜占庭帝国创造出独特文化的原因。 无为三中2026―2027学年度九年级第一次学情调研 历史试题卷 （考试范围：第1―9课） 本卷满分70分，考试时间100分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分。辨别下列史实的正误，正确的写正确；错误的写错误，并加以改正） 【16题答案】 【答案】 错误；将“楔形文字”改为“象形文字”（或将“古埃及人”改为“两河流域苏美尔人”） 【17题答案】 【答案】 错误；将刹帝利改为婆罗门。 【18题答案】 【答案】 错误；将雅利安人改为日耳曼人。 【19题答案】 【答案】 正确 三、材料解析题（本大题共2小题，第20题10分，第21题10分，共20分） 【20题答案】 【答案】（1）生产活动：农业生产（或种植农作物）。 历法：太阳历。 大河名称：尼罗河。 （2）政治制度：中央集权的君主专制制度。 地位：国王拥有至高无上的权威，集行政、军事、司法等大权于一身。 制度：种姓制度。 古代文明：古代印度文明。 （3）图1金字塔：金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及高超的建筑技艺和强大的国力，是古埃及劳动人民智慧的结晶，也是埃及国王权力和地位的象征。 图2《汉谟拉比法典》石柱局部图：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它反映了古巴比伦王国的社会状况，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【21题答案】 【答案】（1）图一：金字塔； 图二：《汉谟拉比法典》石柱； 图三：种姓制度； 图四：雅典卫城。 （2）方式：暴力冲突（战争、扩张、征服）；和平交往（商贸往来、文化交流）。 评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；但东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （3）特点：对等平等、多元多向、开放包容、互学互鉴。 （4）对待：我们应尊重不同文明，以平等、开放、包容的态度对待不同文明；积极推动文明交流互鉴，汲取其他文明养分，促进文明共同进步；摒弃文明优越论，避免文明冲突，共同维护世界和平与发展。 四、活动与探索题（本大题共1小题，12分） 【22题答案】 【答案】（1）建立者：克洛维；影响：封建制度在西欧形成（形成封建等级制度）。 （2）特点：权利、义务交织在一起。（封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义） 纽带：土地的封赐。 （3）手段：金钱赎买、武力斗争。 主要目的：获得自治权。 （4）特点：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 原因：它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $