10《摩擦力》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

摩擦力 第三单元 常见的力 苏教版（新教材）五年级 上 第10课 课堂导入 看AI视频，观察小女孩滑滑梯和推木箱的两个场景视频，思考：这两个场景中，哪里存在摩擦现象？ 探究新知 小女孩的身体与滑梯的接触部分存在摩擦。 箱子与地面间存在摩擦，鞋子与地面间存在摩擦。 推箱子的场景中，哪里存在摩擦现象？ 把你的想法分享同学听听。 小女孩滑滑梯场景中，哪里存在摩擦现象？ 把你的想法分享同学听听。 探究新知 体验摩擦力。 ①贴着桌面慢慢地用力推动手掌，感受阻力。 ②画出手掌所受阻力方向，找一找阻力方向与手的前进方向之间的关系。 阻力方向 探究新知 一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力属于摩擦力。 探究新知 测量摩擦力。 ①将弹簧测力计水平固定在铁架台上，指针调至 “0”刻度处。 ②将带拉环的木块放在长木板上。找一根细线，一头系在木块拉环上，另一头系在弹簧测力计的挂钩上。 探究新知 ③匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数即为木块与长木板之间摩擦力的大小。 测量摩擦力。 操作演示视频 探究新知 假设一：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 接触面___________,摩擦力____________。 探究影响摩擦力大小的因素。 越粗糙 越大 用下面的材料设计实验，验证你的假设。 探究新知 根据你的设计进行探究，并把探究结果填写在表格内。 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越粗糙,摩擦力越大。 木块、压力（木块自身重力） 接触面的粗糙程度（桌面和毛巾） ①在桌面表面上，匀速拉动木块，测量摩擦力。 ②重复3次实验，取平均值。 ③在铺有毛巾的表面上，匀速拉动木块，测量摩擦力。 ④重复3次实验，取平均值。 接触面越粗糙，摩擦力越大，越光滑，摩擦力越小。 探究新知 假设二：摩擦力的大小与物体对接触面施加的压力有关。 压力___________,摩擦力____________。 探究影响摩擦力大小的因素。 越大 越大 用下面的材料设计实验，验证你的假设。 在木块里放钩码可以增大它对接触面的压力。 探究新知 根据你的设计进行探究，并把探究结果填写在表格内。 摩擦力的大小与物体对接触面施加的压力有关。接触面所受压力越大，摩擦力越大。 接触面的粗糙程度（同一木板、同一木块） 压力大小（在木块上放钩码增加压力） ①在木块上放0个钩码，测量摩擦力。 ②重复3次实验，取平均值。 接触面所受压力越大，摩擦力越大。 ③在木块上放1个、2个钩码，重复上面的①②步，测量摩擦力。 探究新知 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越粗糙,摩擦力越大,接触面越光滑，摩擦力越小。 摩擦力的大小与物体对接触面施加的压力有关。压力越大,摩擦力越大,压力越小，摩擦力越小。 探究新知 摩擦力的“功”与“过” 摩擦力总是阻碍物体之间的相对运动，这听起来有点恼人。每天，人们都会为了克服摩擦力而耗费很多的力气，不论是推动一只沉重的箱子，还是在水中游泳，抑或是将航天器送上太空，都是如此。过大的摩擦力会让我们骑自行车很费力，让运转的机器快速磨损等等，这些都是摩擦力的“过”。 但也不要一味想着消除摩擦力，生活中没有摩擦力是万万不行的！比如行走、汽车制动等，都需要摩擦力。如果没有摩擦力，人就不能正常行走，甚至连一张纸都捡不起来呢！ 你能想象地球上所有的摩擦力都消失的情景吗？ 冰雪天轮胎打滑□ 抓不住黄鳝□ 车轴生锈骑车费力□ 拖不动重物□ 探究新知 下图所示的各种场景，需要增大摩擦力的在下面“□”里涂 红色，需要减小摩擦力的涂蓝色。分别可以用什么方法来达到目的？ 给轮胎套防滑链 戴防滑手套 可以加润滑油 可以在箱子下面垫 滚轮（或装轮子） 探究新知 你还知道哪些增大或者减小摩擦力的方法？ 增大摩擦力 鞋底的花纹，走路不易打滑 汽车轮胎花纹，防止刹车打滑 下雪路上撒沙子，增大路面摩擦 用力捏自行车刹车，把车刹住 矿泉水瓶瓶身做凹凸纹路，更容易握紧 减小摩擦力 行李箱装轮子，推起来省力（滑动变滚动） 机器轴承里装滚珠 滑梯表面做得很光滑 气垫船利用气垫让船体离开水面，减小摩擦 探究新知 物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是运动的阻力。利用橡皮泥研究如何减小液体的阻力。 ①在高一点的塑料瓶里装大半瓶洗洁精。 ②将等重的可塑橡皮泥做成不同形状的模型。 ③将这些模型同时放入塑料瓶，比较它们下沉的快慢。 橡皮泥做成流线型，在液体里下沉更快，因为流线型能减小液体阻力。 一、选择题 1. 下面关于摩擦力说法正确的是（ ） A. 摩擦力只会给我们生活带来坏处 B. 摩擦力可以阻碍物体的相对运动 C. 运动的物体才有摩擦力，静止物体没有摩擦力 2. 下雪天，在路面撒沙子是为了（ ） A. 增大摩擦力 B. 减小摩擦力 C. 让路面变好看 3. 行李箱底部安装轮子，主要目的是（ ） A. 增大压力 B. 减小摩擦力 C. 增大摩擦力 4. 做探究摩擦力实验时，弹簧测力计测出的读数就是摩擦力大小，操作时需要（ ）拉动长木板。 A. 快速 B. 忽快忽慢 C.匀速 课堂练习 B B A C 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1. 滑滑梯的时候，身体和滑梯之间会产生摩擦力。（ ） 2. 接触面越光滑，摩擦力就越大。（ ） 3. 给自行车车轴加润滑油，是为了减小摩擦力。（ ） 4. 如果世界没有摩擦力，我们也可以正常走路。（ ） 5. 同一个木块，加重物之后，它运动时受到的摩擦力会变大。（ ） 课堂练习 √ √ √ × × 课堂小结 小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 作业布置 观察家里 3 处和摩擦力有关的现象，记录下来，分辨是增大摩擦还是减小摩擦，写下对应的方法。 板书设计 第 10 课 摩擦力 概念：接触面阻碍相对运动的力 影响因素：接触面粗糙程度、压力大小 应用：改变粗糙程度、压力，滑动变滚动，增减摩擦 课后反思 本节课通过体验、动手实验落实探究，学生基本掌握摩擦力相关知识，对比实验控制变量思想大部分学生可以理解。少数学生实验时没有做到匀速拉动木板，读数存在误差。后续教学要加强实验操作示范，多给学生动手实践机会，引导学生更多联系生活实例，深化对摩擦力利弊的辩证理解。 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 $