6.16 英国资产阶级革命课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

单元内容概述 概念解析：资本主义制度是以私有制为基础，资本家占有生产资料，雇佣工人劳动，追求利润的社会制度。 英国：资产阶级革命 美国: 独立战争 法国：大革命 确立方式：革命/战争 确立了资产阶级的统治地位，走上了资本主义道路。 1 第六单元 资本主义制度的初步确立 第16课英国资产阶级革命 九年级历史 上册·统编版2026 学习目标 第三课 太平天国运动 1.1.掌握英国资产阶级革命爆发的背景与曲折历程，明确《权利法案》颁布与英国君主立宪制初步确立的核心内容。（时空观念、唯物史观） 2.结合英国议会文献、《权利法案》条文节选、革命时期相关史料，探究光荣革命的历史意义，阐释君主立宪制确立对英国与世界的重要作用。（史料实证、历史解释） 3.通过了解英国资产阶级革命的长期性和曲折性，初步认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步。（家国情怀） 3 “君主立宪制，亦称有限君主制，指国家君主权力受宪法限制” 什么是君主立宪制？ 概念解读 新航路开辟航线图 英国 新航路的开辟，世界贸易的中心由地中海区域转移到以西欧为中心的大西洋沿岸。 英国成为国际贸易的要道，英国抓住这个机遇，积极开展对外贸易和殖民活动，资本主义迅速发展起来。 英国资产阶级力量迅速壮大，迫切要求发展资本主义，代表资产阶级利益的议会与君主专制统治的冲突日益激烈。 5 一、溯源矛盾—议会与王权的斗争 1.1215年，颁布法律《大宪章》： 明确规定没有贵族会议的决定，国王不得额外征税；同时，国王对任何自由人非经合法判决，不得逮捕、监禁、没收财产或放逐出境。 2.13世纪末形成议会制度： 议会逐步获得立法、审批征税等权利。14世纪中期，议会形成上下两院，上院由贵族组成，下院由骑士和市民组成。议会成为各阶层保障自身利益的重要机构。 “王权有限”、“王在法下” “国王是法律的创造者, 而非法律创造国王，因此国王应居于法律和议会之上 --詹姆士·斯图亚特《神权》 君主制度是人世间至高无上的制度。国王不仅仅是上帝在尘世的代理人，端坐于上帝的宝座之上，上帝甚至直接称国王为神。……国王只对上帝负责，不对凡人负责。 --1610年詹姆士在议会的演讲 一、溯源矛盾—议会与王权的斗争 伊丽莎白一世 詹姆士一世 查理一世 君权神授，专制统治 詹姆士一世的做法破坏了英国的政治传统，损害了新兴资产阶级利益。 资产阶级利用议会的权利，与国王斗争。 斯图亚特王朝 都铎王朝 1628年，议会向国王呈递一份 ，重申议会的权利：没有议会的同意，国王不得征税；不经法院的判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。 王权 议会 ＶＳ 3.议会和王权矛盾的激化（议会请愿） 《权利请愿书》 8 1653 1640 1649 1660 1688 民主 专制 斯图亚特王朝复辟 揭开序幕 光荣革命 处死国王 建立共和国 克伦威尔就任“护国主”，解散议会，独裁统治 二、英国内战和“光荣革命”(1640—1688年） 1642 内战开始 阅读课本89-90页完成英国资产阶级革命时间轴 1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。这次政变没有流血而获得成功，因此被称为“光荣革命”，又称“不流血的政变”。 合作探究 　　思考：英国的资产阶级革命呈现什么特点？为什么会呈现这样的特点？得到什么认识？ 特点：长期性、反复性、妥协性 原因：英国资本主义经济发展不充分，资产阶级力量不够强大。 认识：任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的； 说明革命仅仅推翻国王并不能解决问题，建立新制度才是关键。 二、英国内战和“光荣革命”(1640—1688年） 1.《权利法案》：阅读课本回答相关问题？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 玛丽和威廉接受《权利法案》 1.时间： 2.机构： 3.内容： 1689年 议会 （1）重申英国人“自古就有的权利”，规定议会定期召开，议员享有讨论国事和言论自由的权利，征税权属于议会； （2）国民可以自由请愿； （3）国王未经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行 三、制度定形—英国君主立宪制的初步确立 11 克洛维 zjy 初中历史教学园地 材料研读： 1. 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 ………… 4. 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 ——《权利法案》 上述条款从哪些方面限制了王权？它有什么影响？ 限制的权力：否定了国王对司法的干预，限制了国王征税的权力。 影响：《权利法案》限制了国王的权力，扩大了议会的权利，奠定了英国君主立宪制的基础，为英国资本主义制度的发展提供了制度保障 三、制度定形—英国君主立宪制的初步确立 12 2.王位继承规定 zjy 初中历史教学园地 三、制度定形—英国君主立宪制的初步确立 1701年，议会对王位继承颁布相关法律，规定英国王位不得传给天主教徒，还要求直接依附于国王的人不能担任下议院议员，法官的任命权也从国王手里转移到了议会。由于威廉夫妇没有子女，“王位继承法”明确规定威廉三世去世后(玛丽二世已于1694年去世)，由玛丽二世的妹妹安继承王位，还进一步确定了安之后的王位继承。所有这些，都表明议会对王位的继承有决定权，再次确认了王权来自议会。 国王的权力受到进一步限制。议会权力不断加强，君主立宪制逐渐形成。 各项法律颁布后英国统治发生的变化？ 人 治 法治 专 制 民主 13 英国资产阶级革命有什么历史意义？如何理解本次革命的进步性和局限性？ 克洛维 zjy 初中历史教学园地 材料一：英国资产阶级革命经过近半个世纪的反复斗争，推翻了封建专制制度，它是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。英国资产阶级革命为英国资本主义迅速发展扫清了道路，100多年后，英国发生了工业革命，成为大机器工业的发源地。 材料二：1640年的革命并不是英国的革命，这是欧洲范围内的革命。这次革命不仅体现了英国的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求，在它的影响下，不久欧洲大陆爆发了资产阶级革命，北美殖民地的资产阶级革命也如火如荼的开展起来，推动了世界历史的进程。 对英国：推翻了封建君主专制统治，为英国资本主义的进一步发展开辟了道路。 对世界：推动了其他革命运动的开展，并对世界近代历史产生重要影响。 三、制度定形—英国君主立宪制的初步确立 局限性：英国资产阶级革命，是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，以妥协的方式确立民主制，革命并不彻底。 14 思考：英国资产阶级革命爆发的原因是什么？ 材料一：新航路开辟后，英国积极开展对外贸易与殖民活动，国内资本主义迅速发展，资产阶级和新贵族力量不断壮大。但查理一世推行苛捐杂税，限制工商业发展，损害资产阶级与新贵族的经济利益，阻碍资本主义继续发展。 ——摘编自蒋孟引《英国史》、统编版九年级上册历史教材 材料二：国王是上帝派到世间的最高权威，国王只对上帝负责，人民必须绝对服从国王。查理一世继位后，不经议会同意，强行征税，还解散议会，实行独裁统治。议会与王权矛盾日益尖锐。 ——摘编自詹姆士一世《对议会的演讲》 材料三：14—16世纪，文艺复兴运动兴起，人文主义思想传播，冲击封建教会的神权统治。16世纪，一场声势浩大的宗教改革运动在欧洲兴起。一些国家和地区的教会脱离罗马教廷，建立新的教派，这些教派被统称为“新教”；没有脱离罗马教廷的则称为“旧教”或“天主教”。新教的主张比较多地反映了当时欧洲资产阶级的发展愿望。英国也进行宗教改革，建立独立于罗马教廷的教会。英国新兴资产阶级得到被没收的天主教会土地，坚决反对天主教会复辟。 材料四：自13世纪起，英国形成传统：国王征收新税，必须经过议会批准，议会代表国内各阶层的诉求。斯图亚特王朝国王无视这一古老惯例，绕开议会擅自征税，打破长久以来的政治传统。 ——摘编自《大宪章》（1215年）、英国议会制度相关史料、统编九年级上册教材 经济角度：英国封建君主专制统治阻碍了资本主义的发展（根本） 政治角度：国王宣扬君权神授，专制王权与议会的权力斗争激化。 思想文化角度：文艺复兴运动和宗教改革共同冲击封建教会与专制王权，为资产阶级反封建斗争提供思想武器。 历史传统角度：英国有议会掌握征税权的历史传统，国王破坏传统，引发不满 经济基础决定上层建筑 思想解放是社会变革的先导 生产力决定生产关系 合作探究 课堂小结 英国的君主专制统治严重阻碍了资本主义的发展。 序幕： 1689年，英国议会通过《权利法案》限制国王权力，通过法律规定王位继承，君主立宪制逐渐形成。 原因 英国资产阶级革命 经过 结果 意义 高潮： 结束： 英国：推翻了封建君主的专制统治，为英国资本主义的进一步发展开辟了道路。 世界：对世界近代历史产生重要影响。 独裁： 复辟： 1640年，议会的重新召开 1649年，处死查理一世，成立共和国 1653年，克伦威尔独裁 1660年，封建王朝复辟 1688年，“光荣革命” 16 情境练习 考法1 【新情境·跨学科】 1.右下图是张燕同学绘制的英国资产阶级革命示意图，她运用物理钟摆实验原理，展现了资产阶级和封建势力反复斗争的过程，并最终找到了平衡点。使双方维持平衡的制度是 A．君主立宪制 B．封建君主专制 C．资产阶级联邦制 D．资产阶级共和制 A 新考法 跨学科考查对历史知识的理解，创设了考法。 17 情境练习 2.“在西方民主政治中，妥协是一种司空见惯的政治现象。它是暴力之外唯一有效解决冲突的手段，以妥协方式解决冲突是西方民主政治的基本价值取向。”这种“妥协”使17世纪的英国 A.确立了分权制衡基本原则 B.最先走上了殖民扩张道路 C.确立了资本主义民主制度 D.成为了世界上最强大国家 C 以新材料为命题材料，创设了新的情境。 新考法 考法2 【新情境·创设材料】 18 THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·统编版新教材 $