3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

铁凝 一分钟的火车，三十里的月光 情景导入 一分钟能做什么？ 写几个字？说几句话？ 走多少步？想一件事？ 在台儿沟，一分钟是一列火车停留的全部时间。一群女孩在这一分钟里奔跑、张望、交换、呼唤。一个叫香雪的女孩，用这一分钟换来了一个铅笔盒，又用三十里夜路把它带回家。 今天，我们走进这个“一分钟改变一个人”的故事。 学习目标 语言与思维： 梳理“一分钟”叙事线索，绘制情节四幕剧结构图。 细读人物语言、动作、心理，分析香雪与凤娇的形象差异。 审美与文化： 品味诗化小说的语言美、意境美，理解“火车”“铅笔盒”“月光”的象征意义。 探讨传统文明与现代文明的碰撞，理解“青春的价值”。 表达与交流： 能就“四十个鸡蛋换一个铅笔盒值不值”展开有理有据的讨论。 「作者名片」 铁凝与她的台儿沟 关键经历： 1975年高中毕业后到河北农村插队。1982年发表《哦，香雪》，获全国优秀短篇小说奖。 铁凝自述： “那里的贫穷和落后、艰辛和窘迫曾使我心灰意冷。但有一天晚上，我忽然听到一阵女孩子的笑声——一阵无所顾忌、不加修饰、充满活力的笑声。” 这笑声，就是台儿沟姑娘们的笑声。铁凝从中看到了贫困中依然蓬勃的生命力。 铁凝 1957年生于北京，当代作家，中国作家协会主席。 「写作背景」 1982年的山村中国 时代背景： 20世纪80年代初，改革开放刚刚起步。火车开始通向许多偏僻山村，现代文明以“一分钟”的方式闯入封闭的乡土中国。 文学背景： 当时文坛流行“伤痕”“反思”，铁凝却选择写一个山村少女的渴望与自尊。她不写苦难，写觉醒；不写控诉，写追求。 一句话： 《哦，香雪》是一个关于“等待与追梦”的故事，也是一个关于“尊严与成长”的故事。 山里的词： 皱褶（zhě） 嘟囔（nang） 娇嗔（chēn） 磨蹭（ceng） 惆怅（chóu chàng） 山外的词： 吮吸（shǔn） 怂恿（sǒng yǒng） 瞥（piē） 辗轧（niǎn yà） 璀璨（cuǐ càn） 凛冽（lǐn liè）  字词积累：台儿沟词典 整体感知：一分钟的刻度 朗读课文第5—7段，圈出表示时间的词句。 火车“在这里停一分钟” “一分钟，就一分钟” 姑娘们“准时”出现在村口 “日久天长，这五彩缤纷的一分钟” 思考：为什么作者反复强调“一分钟”？ 明确：一分钟是台儿沟通往外部世界的时间窗口，也是少女们一天中最重要的一分钟。 情节四幕剧 幕次 内容 关键词 情感 第一幕 寂静的台儿沟 封闭、贫穷、安详 平静 第二幕 一分钟的狂欢 火车、交换、张望 期待、兴奋 第三幕 四十个鸡蛋的冒险 铅笔盒、交换、奔跑 紧张、执着 第四幕 三十里月光 夜路、恐惧、自信 成长、骄傲 主线： 火车的一分钟 → 香雪的三十里 第一幕：寂静的台儿沟 第一幕：寂静的台儿沟 第一幕：寂静的台儿沟 细读第1—4段。 问题： 台儿沟在地理上有什么特点？ 台儿沟人的生活节奏是怎样的？ 作者用了哪些词来写台儿沟的“小”和“封闭”？ 关键句： “它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。” “一心一意”本是人的态度，却用来写山村，仿佛台儿沟主动选择了沉默。一个“掩藏”，写尽了它的与世无争，也写尽了它的与世隔绝。 第一幕：火车来了 细读第5—7段。 思考： 火车为什么会在台儿沟停一分钟？ 台儿沟人对火车的态度发生了什么变化？ 变化曲线：不理会 → 看热闹 → 做买卖 → 盼望 火车是“绿色长龙”，是“闯入者”，也是“信使”。它带来的不只是商品，更是一种新的时间感——台儿沟的时间不再是日出而作，而是“火车来的那一分钟”。 第二幕：一分钟的博览会 细读第8—20段，填写“姑娘们的关注清单”。 活动：假如你是台儿沟的姑娘，火车停靠一分钟，你最想交换什么？为什么？请用一句话说明。 人物 关注对象 内心渴望 凤娇 金圈圈、手表、“北京话” 情感与外部世界 香雪 书包、铅笔盒 知识与尊严 其他姑娘 发卡、纱巾、尼龙袜 美与新鲜感 对比维度 香雪 凤娇 人物档案：双生花——香雪与凤娇 性格 内向、安静 外向、泼辣 关注 铅笔盒（知识） “北京话”（情感） 方式 内敛、执着 大胆、直接 共同点 善良、纯真、向往新事物 凤娇是香雪的“另一个我”。她们共同构成了台儿沟少女的完整心灵图景：既渴望情感，也渴望知识；既想被人看见，也想看见世界。 意象地图一：铅笔盒 铅笔盒为什么对香雪如此重要？ 在学校，同学用的是自动铅笔盒，她用的是木制铅笔盒。 “她感到那木制铅笔盒在一刻不停地往外蹦。” 她想：“这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑……” 解读：铅笔盒不是奢侈品，是尊严的容器。它装的不只是铅笔，还有一个山村少女对“平等”和“远方”的全部想象。 第三幕：四十个鸡蛋的冒险 细读换铅笔盒的段落。 过程： 香雪用四十个鸡蛋，换了一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。 关键动作： “悄悄地把鸡蛋塞在女学生座位下面” “不知道怎样表达自己的感激” 提问：她为什么不直接要？为什么要“悄悄”塞鸡蛋？ 明确：因为她自尊。她不愿白拿，不愿被施舍。交换，是她维护尊严的方式。 第三幕：心理曲线图 阶段 心理 文本依据 刚下车 害怕 “香雪感受过各种各样的害怕” 走一段 犹豫 想起台儿沟，想起娘 看到月光 平静 “月亮是这样明净” 想到铅笔盒 坚定 “她要告诉娘……” 快到村口 骄傲 “她不再害怕了” 心理曲线:害怕 → 犹豫 → 平静 → 坚定 → 骄傲 第四幕：三十里月光 细读夜归部分。 问题：月光在文中出现了几次？每次有什么不同？ 月光变化： 刚下车时：月光是“清冷”的 走了一段：月光“照亮了寂静的山谷” 最后：月光“明净”，群山“被月光笼罩” 解读：月光是香雪内心的镜子。月光越亮，她心里越亮。三十里夜路，是她一个人的成长礼。 意象地图二：火车 火车象征什么？ 现代文明 外部世界 机遇与可能 打破封闭的力量 比喻： 火车是“绿色长龙”，也是“时间剪刀”。它把台儿沟的日子剪成两半：火车来之前，和火车来之后。 追问： 火车带走了什么？又留下了什么？ 明确：带走了香雪的鸡蛋，留下了铅笔盒；带走了姑娘们的目光，留下了渴望。 意象地图三：鸡蛋 四十个鸡蛋有多重？ 是香雪家的重要财产。 是娘攒了很久的。 是香雪换铅笔盒的全部资本。 思考： 四十个鸡蛋换一个铅笔盒，在经济学上也许“不值”，但在成长学上，它是一次“精神投资”。香雪用鸡蛋交换的不是物品，而是一个可能。 本单元主题：青春的价值。 讨论： 香雪的青春价值体现在哪里？ 敢于迈出第一步：用鸡蛋换铅笔盒。 敢于独自走夜路：三十里。 敢于追求尊严：不愿被瞧不起。 敢于想象未来：上大学、坐火车。 原创总结： 青春的价值，不在于拥有多少，而在于渴望什么，并愿意为渴望走多远。 主题探究一：青春的价值 主题探究一：青春的价值 敢于迈出第一步：用鸡蛋换铅笔盒。 敢于独自走夜路：三十里。 敢于追求尊严：不愿被瞧不起。 敢于想象未来：上大学、坐火车。 总结： 青春的价值，不在于拥有多少，而在于渴望什么，并愿意为渴望走多远。 讨论：香雪的青春价值体现在哪里？ 主题探究一：青春的价值 本单元主题：青春的价值。 讨论： 香雪的青春价值体现在哪里？ 敢于迈出第一步：用鸡蛋换铅笔盒。 敢于独自走夜路：三十里。 敢于追求尊严：不愿被瞧不起。 敢于想象未来：上大学、坐火车。 原创总结： 青春的价值，不在于拥有多少，而在于渴望什么，并愿意为渴望走多远。 主题探究二：传统与现代 传统文明 现代文明 封闭、宁静 开放、流动 贫穷、淳朴 丰富、新鲜 木制铅笔盒 自动铅笔盒 被窝 火车 小说没有简单地否定传统或膜拜现代。香雪既保留了乡村的善良与自尊，又拥抱了现代文明的向往。她站在两种文明之间，成为一座小小的桥。 “它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。” ——拟人，写出台儿沟的安详与封闭。 “一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干……” ——排比，营造画面感，月光照亮的过程，也是香雪内心被照亮的过程。 艺术特色一： 诗化语言 “台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。” ——一个“挽”字，写尽台儿沟的弱小，也写出时代的不可阻挡。 本文采用“第三人称人物有限视角”。 叙述主要跟随香雪的眼睛。 我们通过香雪看火车、看铅笔盒、看同学。 其他人物的心理较为模糊。 效果： 读者与香雪一同害怕、一同渴望、一同坚定。视角越有限，共情越深。 艺术特色二：有限视角 1.动作暗示：悄悄塞鸡蛋。 2.环境烘托：月光变化。 3.内心独白：“她要告诉娘……” 4.反复强化：一连九个“害怕”。 练习：请从文中找出一处心理描写，改写成第一人称日记。 艺术特色三：心理描写 要求： 注意语速：害怕时稍快，平静时放慢。 注意重音：“明净”“宝盒子”“不再害怕”。 注意停顿：月光照亮景物的排比句。 提示： 朗读不是念字，是用声音画一幅心理地图。。 课堂活动一：分组朗读“香雪夜归”片段。 辩题：四十个鸡蛋换一个铅笔盒，值不值？ 正方观点： 值。铅笔盒是尊严，是梦想，是无价的。 反方观点： 不值。四十个鸡蛋是家庭财产，铅笔盒只是文具。 要求： 结合文本，有理有据。不否定对方人格，只讨论观点。 课堂活动二：微辩论 课堂练习 基础： 给加点字注音：皱褶、吮吸、怂恿、娇嗔、璀璨。 解释：惆怅、凛冽、磨蹭。 理解： 小说为什么以“一分钟”为线索？ 香雪夜归时的心理发生了怎样的变化？ 探究： 孙犁说《哦，香雪》“从头到尾都是诗”。请从语言、人物、意境中任选一个角度，写一段100字左右的赏析。 课堂小结 课堂小结 台儿沟（封闭） ↓ 火车（一分钟） 姑娘们的渴望（凤娇/香雪） ↓ 铅笔盒（尊严） 香雪的冒险（四十个鸡蛋） ↓ 三十里夜路（月光） 成长与自信（新的香雪） 一句话：一分钟的火车，改变了台儿沟；三十里的夜路，成就了香雪。 主题：传统与现代的碰撞，青春与成长的交响。 通过香雪，铁凝想告诉我们什么？ 1 纯真的渴望 赞美封闭环境中人对美好生活、现代文明的本能渴望与纯真追求。 2 昂扬的生命力 歌颂山村少女的纯洁、善良与昂扬的生命力。 3 心灵的觉醒 表现现代文明冲击下，乡村世界的微妙变化与人心灵的觉醒。 4 淡淡的忧虑 对质朴之美可能逝去的怅惘，引发对守护精神家园的思考。 主题探讨 铁凝： “我还是怀着一点希望，希望读者从这个平凡的故事里，不仅看到古老山村的姑娘们质朴、纯真的美好心灵，还能看到她们对新生活强烈、真挚的向往和追求，以及为了这种追求，不顾一切所付出的代价。还有别的什么能感觉到生活本身那叫人心酸的严峻吗？能唤起我们年轻一代改变生活、改变社会的强烈责任感吗？也许这是我的奢望。” ——《青年文学》1982年第5期 分层作业 必做： 1.摘抄文中三处诗化语言，写批注。 2.以“香雪回家后”为题，写一段200字的续写。 选做： 1.阅读铁凝《没有纽扣的红衬衫》，比较两篇小说中的少女形象。 2.以“我的铅笔盒”为题，写一篇800字记叙文。 每个人的青春里，都应该有一列“火车”，有一场“夜路”，有一个让你愿意走三十里路去追寻的“铅笔盒”。愿你们像香雪一样，胆小却坚定，安静却勇敢。 1.7.2013 最后，把这个问题留给同学们自己。 香雪的铅笔盒可能是一个塑料盒子，但你们的"铅笔盒"可能是一次举手发言、一次离家求学、一次为自己做的重要选择。它可能很小，但为了它你付出的勇气，和香雪那三十里夜路是一样的。 想清楚你的"铅笔盒"是什么，然后，勇敢地跳上那列火车。 ‹#› $