6.18全民族抗战中的正面战场和敌后战场教学资源包--2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》八年级上册（2026年秋）｜第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 全民族抗战中的正面战场和敌后战场（教学资源包） 教学资源包（上架版）· 教学设计＋考点＋易错＋课件大纲＋随堂练 资料使用说明：本资源包依据统编版《中国历史》八年级上册（2026年秋版）第六单元第18课编写，含五大板块——①45分钟完整教学设计（按“环节—教师活动—学生活动—设计意图”表格呈现）；②中考考点聚焦；③学生易错警示；④配套课件大纲（10页，与PPT逐页对应）；⑤随堂小练（含答案与简析）。全篇以“两条战线—相互配合—各自贡献—共同胜利”这条主线展开：从正面战场的台儿庄战役、武汉会战讲起，到敌后战场的平型关大捷、百团大战与人民游击战争，最后落脚于两个战场相互配合构成中国抗战的完整格局，适用于日常授课、公开课准备、教学常规检查与作业布置。 目录 资料使用说明 一、基本信息 二、课标要求 三、教材分析 四、学情分析 五、教学目标 六、教学重难点 七、教学方法与教学准备 八、教学过程 九、板书设计 十、作业设计 十一、教学反思 十二、中考考点聚焦 十三、学生易错警示 十四、配套课件大纲（10页） 十五、随堂小练（含答案简析） 一、基本信息 项目 内容 教材版本 义务教育教科书《中国历史》八年级上册（统编版·2026年秋最新版） 单元位置 第六单元 中华民族的抗日战争 课题 第18课　全民族抗战中的正面战场和敌后战场 课型 新授课 课时 1课时（45分钟） 授课对象 八年级学生 设计思路 以“正面—敌后—配合—评价”四步递进组织全课：先讲国民党领导的正面战场的主要战役，再讲共产党领导的敌后战场的开辟与作战，再讲两个战场怎样相互配合，最后讲怎样全面评价两条战线的历史贡献。全课落脚于全民族抗战的整体性与两条战线缺一不可。 二、课标要求 1.内容要求：知道正面战场的台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战与豫湘桂战役；知道敌后战场的平型关大捷、百团大战与人民游击战争。 2.学业要求：能够说出两次重要战役的时间、指挥者与意义；能够说明敌后战场与正面战场的关系。 3.素养指向：通过战场形势图形成时空观念；通过解读战报与回忆材料培养史料实证意识；通过比较两个战场的作用初步形成历史解释能力。 三、教材分析 1.地位：本课是第六单元的核心课之一，上承七七事变与全民族抗战的开始，下启抗日战争的胜利，是理解抗战何以坚持到底的关键。 2.内容结构：教材按“正面战场的抗战—敌后战场的抗战”编排，其中两次典型战役与两个战场的关系是重点，客观评价正面战场是难点。 3.教学价值：本课的核心价值在于让学生认识到抗日战争是在两个战场相互配合中坚持下来的全民族抗战。 4.教学提示：可用双栏时间轴，把正面战场与敌后战场的重大事件并列呈现。 四、学情分析 1.已有基础：学生已学七七事变与第二次国共合作，知道抗日民族统一战线正式建立。 2.认知困难：容易把正面战场与敌后战场割裂甚至对立；容易把台儿庄战役说成抗战最大胜利而忽略其局部性；容易把平型关大捷与百团大战的部队记混。 3.学习心理：对战役故事有兴趣，可由此切入再上升到整体格局。 五、教学目标（指向核心素养） 素养维度 目标表述 唯物史观 通过分析两个战场的作战方式与战略作用，说明全民族抗战的整体性。 时空观念 在地图上标出台儿庄、武汉、平型关、华北等地，理清1937至1944年的战役顺序。 史料实证 能够运用战报、统计数字等材料，提取战役规模与战果信息。 历史解释 能够解释武汉会战后抗战为什么进入战略相持阶段。 家国情怀 通过了解两个战场将士的牺牲，体会中华民族团结抗战的精神。 六、教学重难点 类型 内容 教学重点 台儿庄战役与武汉会战；平型关大捷与百团大战。 教学难点 理解两个战场的关系；理解战略相持阶段的到来。 中考高频 1938.3 台儿庄战役·李宗仁·抗战以来中国正面战场取得的最大胜利；1938.6—10 武汉会战·历时4个多月·抗日战争进入战略相持阶段；1941.12 第三次长沙会战·胜利·在国内外产生积极影响；1944 豫湘桂战役·国民党军队大溃败；1937.9 平型关大捷·八路军第一一五师·全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利；1940 百团大战·彭德怀·八路军在华北破袭日军交通线；地道战、地雷战、麻雀战等人民游击战争。 七、教学方法与教学准备 1.双栏时间轴法：把两个战场的事件并列对照。 2.地图演示法：用战役形势图说明作战范围。 3.数据分析法：用参战兵力与战果数字说明战役规模。 4.对比讨论法：比较两个战场的作战方式与战略作用。 八、教学过程（45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （3分钟） 设问：“同一场战争里，为什么会有‘正面’与‘敌后’两条不同的战线？” 观察两个战场形势图，说一说国民党军队与共产党军队的活动区域有何不同。 用地图差异引出两条战线。 一、正面战场 ——国民党军队的抗战 （16分钟） 按时间讲四点：①台儿庄战役——1938年3月，日军向台儿庄发起攻击，第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队与日军展开激战，共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大胜利；②武汉会战——1938年6月开始，历时4个多月，日军占领武汉，但抗日战争由此进入战略相持阶段；③第三次长沙会战——1941年12月，中国军队歼灭大批日军，取得胜利，在国内外产生了积极影响；④豫湘桂战役——1944年日军发动大规模进攻，国民党军队一溃千里，丢失大片国土。 在地图上标出四处战场，并记下台儿庄战役的指挥者与战果。 用时间顺序与地图定位，建立清晰的战役坐标。 二、敌后战场 ——共产党领导的抗战 （16分钟） 讲清四点：①平型关大捷——1937年9月，八路军第一一五师在平型关一带伏击日军，歼敌1000多人，是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利，粉碎了日军不可战胜的神话；②敌后抗日根据地——八路军、新四军挺进敌后，建立抗日根据地，牵制了大量日军；③百团大战——1940年下半年，八路军在彭德怀指挥下，在华北广阔的地域对日军发动大规模进攻，破袭日军交通线，摧毁日伪据点，战果辉煌；④人民游击战争——根据地军民创造了地道战、地雷战、麻雀战等战法，使日军陷入人民战争的汪洋大海。 在地图上标出平型关与华北敌后根据地，并说明敌后作战的主要方式。 把战役、根据地与战法串成完整的敌后战场图景。 三、相互配合 ——两个战场的关系 （8分钟） 归纳三点：①正面战场在战略防御阶段承担了大规模会战，消耗了日军；②敌后战场在日军后方开辟，牵制并打击日军，逐步成为抗战的主要战场之一；③两个战场相互配合、相互支持，构成中国抗日战争的完整格局。强调评价时要避免把两条战线割裂或对立起来。 分组讨论：为什么说两个战场缺一不可？ 引导学生形成整体而非割裂的认识。 四、小结提升 （2分钟） 回扣板书，强调全民族抗战是两个战场共同支撑的民族解放战争。 完成本课知识框架填空。 把分散的战役知识收束为整体认识。 九、板书设计 第18课　全民族抗战中的正面战场和敌后战场 正面战场：1938.3 台儿庄战役（李宗仁·最大胜利）→ 1938.6—10 武汉会战（进入战略相持）→ 1941.12 第三次长沙会战 → 1944 豫湘桂战役 敌后战场：1937.9 平型关大捷（八路军一一五师·主动作战第一个重大胜利）→ 抗日根据地 → 1940 百团大战（彭德怀）→ 地道战·地雷战·麻雀战 关系：两个战场相互配合、相互支持，构成中国抗战的完整格局 十、作业设计 1.基础：完成本课《随堂小练》选择题与材料分析题，把错题的正确表述抄写一遍。 2.提升：制作一张“正面战场与敌后战场大事对照表”。 3.拓展（选做）：查阅百团大战的相关资料，写一段120字左右的话说明其战略意义。 十一、教学反思 （课后填写） 目标达成情况： 学生学习难点与突破： 教学环节调整设想： 十二、中考考点聚焦 考点 考查角度 典型设问 正面战场 台儿庄战役 台儿庄战役的指挥者是谁？有何意义？ 正面战场 武汉会战 武汉会战的结果与影响是什么？ 敌后战场 平型关大捷 平型关大捷由哪支部队取得？意义如何？ 敌后战场 百团大战 百团大战的指挥者与主要目标是什么？ 人民战争 游击战法 根据地军民创造了哪些游击战法？ 综合 两个战场 正面战场与敌后战场是什么关系？ 十三、学生易错警示 1.易错：把台儿庄战役的指挥者记成蒋介石。正解：台儿庄战役由第五战区司令长官李宗仁指挥。 2.易错：把战略相持阶段到来的标志记成台儿庄战役。正解：1938年武汉会战后，抗日战争进入战略相持阶段。 3.易错：把平型关大捷的部队记成新四军。正解：平型关大捷是八路军第一一五师取得的。 4.易错：把百团大战的时间与指挥者记错。正解：百团大战发生在1940年下半年，由彭德怀指挥。 5.易错：认为敌后战场不重要或认为正面战场毫无贡献。正解：两个战场相互配合、相互支持，共同构成中国抗日战争的完整格局。 6.易错：把第三次长沙会战的结果记成失败。正解：1941年12月第三次长沙会战中国军队歼灭大批日军，取得胜利。 十四、配套课件大纲（10页） （本资源包含与本课配套的10页教学课件PPT，逐页对应关系如下） 页码 页面主题 主要内容 1 封面与学习目标 课题、单元位置与“正面—敌后—配合”三环节。 2 导入：两条战线 两个战场形势图对比。 3 台儿庄战役 1938年3月李宗仁指挥与战果。 4 武汉会战 1938年6月至10月与战略相持阶段。 5 第三次长沙会战与豫湘桂战役 1941年胜利与1944年溃败。 6 平型关大捷 1937年9月八路军第一一五师。 7 敌后抗日根据地 根据地的建立与牵制作用。 8 百团大战 1940年彭德怀指挥与破袭作战。 9 人民游击战争 地道战、地雷战、麻雀战。 10 两个战场的关系 相互配合与练习答案。 十五、随堂小练（含答案简析） 一、选择题 1.抗战以来中国正面战场取得的最大胜利是（　　） A.平型关大捷　　B.台儿庄战役 C.百团大战　　D.第三次长沙会战 【答案】B　【简析】1938年3月的台儿庄战役歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大胜利。 2.指挥台儿庄战役的中国将领是（　　） A.李宗仁　　B.彭德怀 C.蒋介石　　D.张学良 【答案】A　【简析】台儿庄战役由第五战区司令长官李宗仁指挥。 3.抗日战争进入战略相持阶段的标志是（　　） A.七七事变　　B.武汉会战结束 C.台儿庄战役　　D.百团大战 【答案】B　【简析】1938年武汉会战后，日军因战线过长、兵力不足，抗日战争进入战略相持阶段。 4.全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利是（　　） A.台儿庄战役　　B.平型关大捷 C.百团大战　　D.武汉会战 【答案】B　【简析】1937年9月八路军第一一五师取得平型关大捷，这是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利。 5.指挥百团大战的是（　　） A.李宗仁　　B.彭德怀 C.朱德　　D.林彪 【答案】B　【简析】1940年下半年，八路军在彭德怀指挥下发动百团大战。 6.百团大战的主要作战目标是（　　） A.攻占大城市 B.破袭日军交通线，摧毁日伪据点 C.与日军进行舰队决战 D.收复台湾 【答案】B　【简析】百团大战以破袭日军交通线、摧毁日伪据点为主要目标。 7.下列属于敌后根据地军民创造的游击战法的是（　　） A.地道战、地雷战、麻雀战 B.阵地战、攻坚战 C.骑兵冲锋 D.要塞防御 【答案】A　【简析】根据地军民创造了地道战、地雷战、麻雀战等战法，使日军陷入人民战争的汪洋大海。 8.对正面战场与敌后战场关系的正确理解是（　　） A.两者彼此对立，互不支持 B.两者相互配合、相互支持，共同构成中国抗战的完整格局 C.敌后战场与正面战场完全没有联系 D.只有正面战场才算抗战 【答案】B　【简析】两个战场相互配合、相互支持，共同构成中国抗日战争的完整格局。 二、材料分析题 9.阅读材料，回答问题。 材料一：1938年3月，日军向台儿庄发起攻击。第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队与日军展开激战，共歼敌1万余人。——摘编自统编版《中国历史》八年级上册 材料二：1937年9月，八路军第一一五师在平型关一带伏击日军，歼敌1000多人。这是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利。——摘编自统编版《中国历史》八年级上册 材料三：1940年下半年，八路军总部在彭德怀指挥下，组织100多个团，在华北广阔的地域对日军发动了一场大规模进攻，破袭日军交通线，摧毁日伪据点。——摘编自统编版《中国历史》八年级上册 （1）根据材料一并结合所学，说明台儿庄战役的指挥者与历史地位。 （2）根据材料二并结合所学，说明平型关大捷的意义。 （3）根据材料三并结合所学，说明百团大战的时间、指挥者与目标，并说明正面战场与敌后战场的关系。 （1）指挥者：第五战区司令长官李宗仁；（2分） 地位：共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大胜利；（3分） 它振奋了中国军民的抗战信心。（2分） （2）是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利；（3分） 粉碎了日军不可战胜的神话，鼓舞了全国军民的抗战意志。（3分） （3）时间：1940年下半年；指挥者：彭德怀；目标：破袭日军交通线，摧毁日伪据点；（3分） 关系：正面战场与敌后战场相互配合、相互支持，共同构成中国抗日战争的完整格局。（3分） 【答题卡】 （请把单项选择题的答案填入下表；材料分析题请在对应题号后的作答区作答） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 　 　 　 　 　 　 　 　 材料分析题作答区 9（1）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9（2）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9（3）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学科网（北京）股份有限公司 $