[中学联盟]湖南省茶陵县第三中学高一物理人教版必修1《3.2弹力》课件+素材 (4份打包)

第三章 相互作用 第三章 相互作用 第 2 节 弹力 第三章 相互作用 知识目标： 1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（或示意图）中正确画出它们的方向。 3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。 4、通过实际问题中确定弹力的方向培养观察能力和分析能力。 第三章 相互作用 认识形变 压缩形变 拉伸形变 弯曲形变 扭曲形变 第三章 相互作用 微小形变 第三章 相互作用 微小形变 第三章 相互作用 微小形变 第三章 相互作用 形变 物体在力的作用下，形状或体积发生变化。叫做形变。 有些物体在力的作用下发生形变，力撤消后又能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。 生活中还有些物体发生形变并撤消力以后不能恢复原状，如橡皮泥，这样的形变叫做非弹性形变。 第三章 相互作用 弹力 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 弹簧的形变使得弹簧对手有弹力的作用。弹力都是由施力物体发生形变而产生的。 力作用于物体时，如果超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状。这个限度叫做弹性限度。 第三章 相互作用 弹力产生的条件 发生弹性形变 相互接触 互相挤压拉伸或扭曲 第三章 相互作用 弹力的方向 指向物体恢复形变的方向。 与物体的形变方向相反 第三章 相互作用 弹力的方向 弹力的方向垂直于两物体的接触面。 绳子对物体的拉力方向沿绳子指向绳子收缩的方向。 压力、支持力的方向垂直于支持面指向被压、被支持的物体。 f1 f2 第三章 相互作用 几种弹力 由于书的形变，对课桌产生向下的压力。 由于课桌的形变，对书产生向上的支持力。 压力和支持力都是弹力，压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面，并从施力物体指向受力物体。 第三章 相互作用 几种弹力 用绳子拉物体时，绳子和物体都会产生形变，致使绳子对物体产生拉力，同时物体也对绳子产生拉力。 绳对物体的拉力使得物体不至于往下掉，即拉力的方向向上，拉力也属于弹力，绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。 物体拉绳的力与绳拉物体的力是相反的。 第三章 相互作用 判断物体是否产生了弹力 小球静止在光滑水平面上 ？ 本质：斜面与小球之间接触 但没有相互挤压因此没有相互作用力 弹力有无判断方法：假设法----假设没有挤压，看物体有没有静止，如果还能静止，说明没有挤压 后记： 0。能做的实验要尽量安排给学生做，或老师演示，否则，很多语言会变得苍白。1。不要安排太多内容和练习 2。给学生提供解题方法是相当重要的。在下 课后，与学生讨论，可以丰富方法，可能会发现绝佳的方法（如人与人相挤） 第三章 相互作用 讨论与交流 如图所示，画出木杆AB所受到的弹力的示意图 F1 F2 注意方向的确定：压力或支持力与接触面垂直。 （此题为面-面和点-面情况） A B 第三章 相互作用 画出下列图中各杆和球所受到的弹力 第三章 相互作用 返回 第三章 相互作用 例题： 试判断下图中，球A与接触的墙壁B、C、……间是否存在弹力。 判断弹力的有无可以利用假设的方法，假设物体与接触面之间有或者没有弹力，物体是否动起来。如果物体将会动起来则说明假设不成立。 第三章 相互作用 第三章 相互作用 胡克定律 用力去拉一根弹簧的时候，我们感觉到弹簧拉得越大需要的力越大。那么弹簧的长度或者伸长量会不会与产生的弹力有关呢？ 第三章 相互作用 胡克定律 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 F 跟弹簧伸长量（或压缩量）的长度 x 成正比。 K 称为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，符号N/m。 劲度系数是与弹簧的本身有关的物体量，弹簧的这个规律是胡克发现的，因此叫做胡克定律。 胡克定律的选用范围：在弹簧的弹性限度内 第三章 相互作用 小结： 弹力 形变 概念：物体的形状和体积的改变 特点 1、任何物体都能发生形变 2、有的形变明显，有的极其微小 3、分为弹性形变和非弹性形变 弹力 产生条件 方向 压力的方向垂直支持面指向被压物体 支持力的方向垂直支持面指向被支持物体 ① 直接接触 ② 发生形变 绳上的拉力沿绳收缩的方向 大小 形变越大，弹力也越大 形变消失、弹力也消失 弹簧：F= kx 第三章 相互作用 练习： 1、关于弹力，下列说法正确的是： A、相互接触的物