精品解析：广西壮族自治区崇左市龙州县响水镇中学2026-2027学年八年级上学期语文9月阶段学情自测

2026-2027学年八年级上学期第一次月考 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、积累运用（23分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 “塞罕坝”是蒙汉合璧语，意为“美丽的高岭”。这里曾是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的茫茫荒原，环境恶劣。历经半个多世纪，在三代务林人驰而不息改造后，如今的塞罕坝成为华北特别是环京津地区最著名的生态旅游景区。浩瀚的林海与广袤的天然草原浑然一体，明净壮观。塞罕坝地处坝上高原，长期为清代皇家猎苑□因此成就了这里独特的自然与人文。游客浸润在历史与现实的交汇中，告别（xuān xiāo），享受自由的洗礼。蓝天白云（yìng chèn）下，山地起伏，林海已经被秋风吹得泛黄，一种萧瑟却又 甲 （豪迈/豪放）的感觉油然而生，远处，一座座白色的巨大风车在山顶上缓慢地转动，它们仿佛正 乙 （搅动/搅拌）着时间，让一切都慢了下来。 （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①（xuān xiāo）___________ ②（yìng chèn）___________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 飞鸟无栖树（qī） 恶劣（liè） 浑然一体（hùn） B. 飞鸟无栖树（xī） 恶劣（lüè） 浑然一体（hùn） C. 飞鸟无栖树（qī） 恶劣（liè） 浑然一体（hún） D. 飞鸟无栖树（xī） 恶劣（luè） 浑然一体（hūn） （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：___________ 乙：___________ （4）请在文段中方框内填入正确的标点符号。 （5）文段中画线句有语病，请把修改方案写在下面横线上。 ____________________________________________________ （6）“让一切都慢了下来”中的“都”是__________词。（填词性） 【答案】（1） ①. 喧嚣 ②. 映衬 （2）C （3） ①. 豪迈 ②. 搅动 （4）， （5）在“人文”后加“景观”。 （6）副 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“栖”“劣”“浑”的读音。 【小问3详解】 甲处，豪迈：气魄大，勇往直前。豪放：气魄大而无所拘束。句中用来形容秋景带来的壮阔磅礴之感，应选“豪迈”。 乙处，搅动：用手等在物体中翻动，也可指扰乱、牵动。搅拌：用工具混合不同的物质。句中把风车拟人，写风车牵动时间，应选“搅动”。 【小问4详解】 方框前后是两个连贯的分句，前半句说明塞罕坝曾是清代皇家猎苑的背景，后半句说明由此带来的结果，中间用逗号停顿即可。 【小问5详解】 原句成分残缺，缺少与“成就”搭配的宾语，应在“人文”后面增加中心词“景观”。 【小问6详解】 句中“都”用来修饰动词短语“慢了下来”，表示范围，属于副词。 2. 古诗默写。 （1）_______________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （2）_______________？松柏有本性。〔刘桢《赠从弟》（其二）〕 （3）曹操《龟虽寿》一诗中，表现诗人老当益壮、积极进取精神的诗句是：____________，____________；____________，____________。 【答案】 ①. 馨香盈怀袖 ②. 岂不罹凝寒 ③. 老骥伏枥 ④. 志在千里 ⑤. 烈士暮年 ⑥. 壮心不已 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“馨、盈、罹、凝、骥、暮”等字容易写错。 班级计划在本周开展“走进名著——经典浸润人生”阅读活动及“人无信不立”主题活动。请完成下列学习任务。 【任务一：阅读实践中话诚信】 3. 班里开展以“人无信不立”为主题的语文学习活动。请为本次活动设计三种活动形式。 示例：活动形式：举办以“诚信”为主题的漫画展览。 活动形式一：__________________ 活动形式二：__________________ 【任务二：能言善辩】 4. 为了加深大家对“诚信”的认识，班里举行了以“不讲诚信是否会带来严重后果”为辩题的辩论会，请你以正方辩手的身份，代表你方发言。（要求：表明观点，阐述理由） 【答案】3. ①. 示例：举办“诚信”讲故事比赛 ②. 举办“诚信”演讲比赛 4. 示例：我方认为不讲诚信会带来严重后果。自古以来，言行一致、表里如一、实事求是就是人们追求的品格和德行。马克·吐温曾经说：“当你拿不定主意时，就说实话。它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。”如果不讲诚信，就会让考试作弊的同学、借钱不还的人、制售假冒伪劣商品的商家肆无忌惮，将这种不讲诚信的行为继续下去，最终可能会走上违法犯罪的道路。 【解析】 【3题详解】 设计活动形式需要围绕“人无信不立”这个主题，且活动要具有可操作性、趣味性和教育意义，能够让同学们积极参与并深入理解诚信的内涵。可以从竞赛、演讲、征文、表演、讨论等多种形式入手，结合诚信主题进行创新设计。 示例： 活动形式一：举办“诚信”人物情景剧表演活动 活动形式二：举办“诚信”主题手抄报评比 【4题详解】 作为正方辩手，观点是“不讲诚信会带来严重后果”。阐述理由时，可以从个人层面、社会层面、商业层面等多方面进行分析。比如个人不讲诚信会失去他人信任、难以立足社会；社会中不讲诚信会破坏社会秩序与和谐；商业领域不讲诚信会损害企业形象与消费者权益等，通过列举实例来增强说服力。 示例：我方认为，不讲诚信会带来严重后果。在个人层面，一个人若不讲诚信，例如经常撒谎、违背承诺，周围的朋友、家人都会逐渐对其失去信任，他将难以在人际关系中立足，甚至可能陷入孤立无援的境地。在社会层面，若商家不讲诚信，售卖假冒伪劣产品，这不仅损害了消费者的权益，还会扰乱市场秩序，破坏社会的信任体系，导致社会风气恶化。就像某些不良企业，为了追求利益，虚假宣传产品功效，一旦被揭露，企业声誉扫地，消费者也会对整个行业产生怀疑，这一系列的连锁反应都表明不讲诚信会给个人、社会带来极为严重的负面影响，所以我方坚定地认为不讲诚信会带来严重后果。 二、整本书阅读（8分） 阅读选文，回答问题。 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 5. 本段文字选自《_______》，为了在国民党统治区出版方便，曾易名《_______》，在见到毛泽东之前，作者斯诺见到了_________。 6. 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请结合书籍内容说说斯诺对毛泽东的其它印象。 7. 根据《红星照耀中国》一书的内容，下面表述有误的一项是（ ） A. 毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人的熟悉。 B. 周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织八一起义。 C. 彭德怀：身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，谈话举止直截了当，喜欢孩子。 D. 贺龙：传说一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。 【答案】5. ①. 红星照耀中国 ②. 西行漫记 ③. 周恩来 6. ①毛泽东是颇具天赋的军事和政治战略家，对世界政治有深入的了解；②他生活简朴、廉洁奉公，能吃苦耐劳，有着中国农民质朴纯真的性格；③他平易近人，没有官架子，幽默感很强。 7. C 【解析】 【5题详解】 这段内容是斯诺记录自己进入陕甘宁边区初见毛泽东的片段，来自他实地考察红色政权后撰写的纪实作品《红星照耀中国》。当时国民党统治区禁止公开出版传播介绍红色政权的书籍，因此这本书以《西行漫记》为化名出版流通。 斯诺进入边区后，首先在安塞见到周恩来，周恩来亲自为他拟定了92天的考察行程、开具了通行证明，之后斯诺才按照行程前往保安见到毛泽东。 【6题详解】 说出斯诺对毛泽东除“精明的知识分子”之外的其它印象。需要回忆书中与毛泽东相关的具体情节，从不同角度概括其形象特点。 根据原著中斯诺在保安与毛泽东长谈的章节，毛泽东向斯诺讲述了自己的成长经历和革命历程，斯诺据此写下毛泽东“是一个颇有天才的军事和政治战略家”。根据书中“苏维埃掌权人物”等章节，斯诺还写到毛泽东生活简朴，住在简陋窑洞里，穿着打补丁的衣服，与普通战士同吃同住；他博览群书，对哲学、政治、军事都有深入研究，谈话时引经据典、思路清晰；他平易近人，喜欢和群众交谈，没有官架子；他意志坚定，在革命最困难的时期依然保持乐观和自信。这些内容共同构成了斯诺对毛泽东的完整印象。 斯诺对毛泽东还有以下印象：①天才的军事和政治战略家，具有卓越的领导才能；②生活简朴，与战士同甘共苦，毫无官架子；③博览群书，学识渊博，谈话时引经据典；④平易近人，喜欢和群众交流；⑤意志坚定，在困难面前始终保持乐观与自信。 【7题详解】 C.全军统帅是朱德，彭德怀是红军的高级指挥员，并非全军统帅，因此该选项表述错误。 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗描绘了边海百姓的艰苦生活，深刻反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨烈景象。 B. 诗的开篇描写自然现象，写了各地自然环境不同，所遭遇的风雨灾害也迥异。 C. 尾联通过狐狸、野兔的正面描写，写出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 D. 颈联写妻子儿女每天不敢出来，怕被人发现、抓走，像禽兽一样，生活在山林险阻之地。 9. 本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？ 【答案】8. C 9. 本诗主要运用了白描的表现手法，直接描摹出边海百姓寄身草野、家属行止依林、居所荒寂兽类出没的真实苦难生活场景。表达了作者对边海贫苦百姓的深切同情，以及对当时战乱动荡、民生凋敝的社会现实的感慨与不满。 【解析】 【导语】此诗以白描绘边海百姓的绝境。地域气候苦寒，民众流离荒野，妻儿困于山林，家园残破，狐兔出没。质朴字句藏深切悲悯，借底层惨状寄寓对乱世民生的痛惜。 【8题详解】 C.尾联意思是：简陋的柴门十分冷清荒凉，狐狸野兔在房屋里自在穿梭。写狐兔在屋内出没，属于侧面描写（烘托），借野兽横行反衬家园荒废破败，该选项“正面描写”表述错误。 【9题详解】 诗人不使用繁复华丽的修辞，只用简练质朴的文字，如实勾勒边海百姓的生存图景。颔联直接写百姓无家可归，只能栖身荒野；颈联描摹妻儿躲在山林，像野兽一般艰难求生；尾联写残破家园荒无人烟，狐兔随意出入。这几句不加渲染，直白还原底层百姓真实苦难场景，这就是白描。诗人亲眼见到边海民众流离失所、家园荒废，百姓被迫躲进山林求生，处境凄惨，抒发对边海贫苦百姓深切的同情。百姓如此悲惨根源在于汉末战乱动荡，战乱破坏生产，逼迫百姓弃家逃难。因此诗句背后，藏着诗人对战乱动荡、民生凋敝的社会现实的感慨与不满。 四、文言文阅读（18分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 某①启：仆②居东坡③，作陂种稻。有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹④也。言此，发公千里一笑。 （选自苏轼《与章子厚》） 【注释】①某：苏轼在书信中的自称。②仆：对自己的谦称。③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④黑牡丹：作者对牛的戏称。 10. 解释下列加点词的含义。 （1）念无与为乐者：________ （2）但少闲人如吾两人者耳：________ 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处） 有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁 12. 将原文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）用其言而效。 13. 散文家梁衡曾言：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”【甲】【乙】两文均是苏轼被贬黄州时所写，请你结合这两篇文章，简要分析苏轼“从困苦中找到乐趣”的旷达情怀分别是如何体现的。 【答案】10. ①. 考虑，想到 ②. 只是 11. 有田五十亩/身耕妻蚕/聊以卒岁 12. （1）院子中的月光像积水一样澄澈，水中有藻、荇交错纵横，大概是竹子、柏树的影子。 （2）采用她的方法非常见效。 13. 甲文中，苏轼被贬黄州，无事可做，犹如“闲人”，欣然邀约友人欣赏清幽的月色，借此排遣心中的郁闷，表现了他随遇而安、旷达乐观的性格特点。乙文中，苏轼被贬黄州，轻松自豪地写信告知友人种田之事，郑重其事地把医牛的小事大书特书并致信友人，还把病牛戏称为“黑牡丹”，表现他“笑”对逆境、豁达洒脱的情怀。      【解析】 【导语】《记承天寺夜游》和《与章子厚》两文展现了苏轼在被贬黄州期间的心境。通过夜游承天寺的闲适与与友人书信中的幽默，苏轼表现出一种超然物外的旷达情怀。在困境中，他依然能从自然美景和日常琐事中找到乐趣，体现了他乐观豁达的生活态度。这种精神不仅反映了苏轼个人的性格魅力，也为后人提供了积极的人生态度。 【10题详解】 （1）句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 【11题详解】 句意：有五十亩稻田，我亲自耕种，妻子养殖蚕桑，姑且以此度日。 “有田五十亩”动宾短语，语意完整，后面断开；“身耕妻蚕”并列短语，语意完整，后面断句；“聊以卒岁”是前面两层意思的结果。 故断句为：有田五十亩/身耕妻蚕/聊以卒岁。 【12题详解】 （1）重点词语：庭下，庭院中；如，像；空明，澄澈透明；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）重点词语：用，采用；效，见效。 【13题详解】 结合甲文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州，夜晚本欲入睡，却因月色入户而欣然起行，去找同样被贬的张怀民一同赏月。他以细腻的笔触描绘出“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这般美妙的月色夜景。尽管处于被贬的困境，他却能从这平常的月色中发现美好，以乐观的心态欣赏自然之美，并且感慨“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，这种自我调侃中流露出他虽身为“闲人”，却能苦中作乐，享受生活情趣的旷达情怀。 结合乙文“仆居东坡，作陂种稻……昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之……老妻犹解接黑牡丹也”可知，苏轼被贬谪居东坡，亲自劳作，“作陂种稻”“身耕妻蚕”。当家中的牛生病几乎要死，牛医都不识症状时，他的妻子却能识别病症并给出治疗方法且取得效果。苏轼在信中讲述这件事，还戏称妻子能“接黑牡丹”，言语轻松诙谐。从这件生活小事中，他能以一种幽默的态度看待自己谪居后的乡村生活，在艰苦的生活环境里找到乐趣，体现出他的旷达乐观。 因此，甲乙两文都展现了苏轼在被贬困苦的境遇下，依然能从生活点滴中寻得乐趣，保持乐观旷达的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。月光照在院子里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 苏轼禀告：我居住在东坡之上，修筑水塘种植稻子，有五十亩稻田，我亲自耕种，妻子养殖蚕桑，姑且以此度日。昨日有一只牛得了疾病几乎死去，兽医不了解症状，可是我的妻子了解牛的症状，说“这只牛发的是痘斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给他吃。”采用她的方法非常见效。不要说我被贬谪之后的日子，我总是把自己当作田间的老头，我的妻子还懂得医治黑牡丹呢。说到这里，希望博得千里之外的你一笑。 五、现代文阅读（25分） 榕树下 徐英 ①惠州的榕树随处可见，无论是大街小巷，还是公园湖畔，甚至美丽的西湖边，都不乏它们的身影。然而，能够历经百年甚至数百年的，却并不多见。那么，最古老的那一株，在哪儿？它有多少岁了呢？ ②前不久，惠州市小小说学会组织作家前往龙门县麻榨镇中心村采风。我与几位来自博罗的作家提前一小时抵达了目的地。 ③清晨的风，带着泥土与草木的清润气息，悄然拂面。还没来得及细看四周的村舍屋落，我的目光就被远处那棵巨树吸引了——它以一种近乎倒“人”字的姿态伸向天空，主干并非寻常树木那般笔直向上，却在离地不远处毅然分作两股，仿佛两个倾身拥抱大地的臂膀，沉稳、宽阔，像是要把整片土地都揽入怀中。 ④我慢慢走近，树皮是深褐色的，皴裂如老人的手背，沟壑纵横。每一道褶皱里，仿佛都蓄满了千年的风雨和尘灰。一块静默的标识牌立在旁侧，上面写着：“千年古榕树，生于北宋景德四年（公元1007年），至今已逾千载。树高13米，胸围9.8米，平均冠幅30米，是惠州市迄今发现的树龄最古老的榕树，被誉为‘千年一榕，惠州之最’。”我心头微微一震。原来，惠州这片土地上最悠长的生命记忆，就安然隐逸于此——龙门县麻榨镇中心村，这片静谧的乡土之中。 ⑤眼前的榕树，与我往日惯见的、垂挂着气根如帘的老榕全然不同——它横斜伸张的巨臂之间，几乎不见悬垂的气须，倒是立着几根仿如树根的人造支柱，一同撑起层层叠叠、深浓如墨的树冠。古榕的根早已深扎进大地最幽深的脉络中，与这片土地血肉相连。它舒展的姿态，像一个从远古走来的象形文字，稳稳地、沉沉地，镌刻在这片土地上。 ⑥此刻，站在它的荫庇之下，仿佛时间在这里也变得黏稠而缓慢。远处的虫鸣、风声，甚至自己的呼吸，都似乎被这片深邃的绿意过滤、吸纳，周遭的一切沉入一种悠远的宁静之中。我能感受到它的磅礴与坚韧——那是一种穿越了十个世纪的生命力。 ⑦更动人的是，这棵古榕也曾迎来特殊的知音。当代文学家莫言先生曾在此驻足，亲手为它揭幕、题字。名家的笔墨与凝视，仿佛一场跨越千年的对话，为这自然的造化悄然添上了一丝人文的温度与回响。站在这里，我心底那片朦胧的愿望忽然清晰起来——是的，我的文学之路要继续走下去，用文字记录生命的厚度，以书写回应岁月的沉吟。就像这棵树一样，把根深深扎进土壤，让枝叶伸展向无穷的天空。 ⑧我抬头望去，满眼都是流转的绿意，深深浅浅，仿佛能听见无数细小生命在枝叶间低语，能想见那庞大的根系在黑暗的泥土里向着四面八方缓慢而坚定地延伸。环顾四周，一幢幢黄墙红顶的新建楼房整齐排列，在蓝天下显得格外明亮。 ⑨对于麻榨镇的村民来说，这棵古榕早已是他们生活乃至生命的一部分——孩童在它盘曲的板根间追逐嬉戏，老者在它如盖的浓荫下摇扇闲话，讲述的也许是与这棵树一样古老的故事。它默默注视着人间的烟火悲欢，也慷慨地给予着阴凉与安宁。如今，这里的一切，都透着欣欣向荣的气息。 ⑩离去时，我频频回望。那道巨影，依旧静静矗立，与远山、近水、屋舍、田野融为一体，宛如一幅亘古安然的水墨画。此时此刻，我才明白，惠州最古老的生命传奇，不在繁华的都市园林，而藏在这乡野静谧的一隅——正因根须能从容伸展于厚土，枝干可自在呼吸于长空，这份源自土地深处的宁静与自由，或许正是古老生命能在乡野绵延不绝的缘由。 ⑪而我，一个在文学路上跋涉的人，站在这棵千年古榕面前，仿佛听见了某种召唤。真正的文学，不争一时之盛，不求浮华之名。它需要在生活的厚土中深深扎根，在思想的长空中自由伸展，在时间的河流中静静沉淀。这条路或许漫长，或许孤独，但当我看到那棵千年古榕依然枝繁叶茂时，便坚信——只要根系够深，伸展够从容，每一段真诚书写的时光，终将在岁月中自成风景。 ⑫这棵古榕，用它千年的存在，给予我重启文学之路的勇气与智慧：去扎根，去伸展，去沉淀，像一棵树那样，在属于自己的土地上，活出生命最完整、最本真的模样。 （《惠州日报》2026年1月1日） 14. 下面是某同学阅读本文后做的思维导图，根据文章内容，帮他补全相关内容。 15. 文中加点字，有人认为是“震惊”，有人认为是“震撼”，你认同哪个词并阐述理由。 我心头微微一震。原来，惠州这片土地上最悠长的生命记忆，就安然隐逸于此——龙门县麻榨镇中心村，这片静谧的乡土之中。 16. 根据文章内容，谈谈你对文中划线句的理解。并仿照原句写一个贴合语境的句子。 原句：去扎根，去伸展，去沉淀，像一棵树那样，在属于自己的土地上，活出生命最完整、最本真的模样。 我的理解：_________________ 我的仿写：_________________ 17. 下面是陶弘景在《答谢中书书》中的相关语句，文中的“古榕”也迎来“知音”。请结合链接材料与本文内容谈谈你对“知音”的理解。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【答案】14. ①寻榕 ②远观树姿，苍劲舒展 ③感受宁静，汲取力量 15. 示例：认同“震撼”。理由：“震撼”指内心受到强烈冲击，文中作者看到千年古榕，知晓它历经千年风雨仍生机盎然，内心被古榕的古老与坚韧深深打动，情感强度深；而“震惊”侧重意外吃惊，此处作者更多是敬佩与触动，“震撼”更贴合语境。 16. ①. 古榕千年屹立，启示人们做人要扎根生活、稳步成长、沉淀自我，活出真实完整的人生。 ②. 去拼搏，去成长，去坚守，像一盏灯那样，在属于自己的黑夜里，绽放生命最耀眼、最温暖的光芒。 17. “知音”指能领悟自然奇美、读懂事物内涵、产生精神共鸣的人。陶弘景笔下，自谢灵运后少有人能欣赏山水奇景；本文中，莫言为古榕题字，作者被古榕精神打动，他们都是古榕的知音，读懂了古榕的坚韧与生命力，实现人与自然、精神与精神的共鸣。 【解析】 【导语】本文是写景抒情散文。作者前往龙门县采风，见到千年古榕树，细致描摹古树苍劲沉稳的姿态，追忆莫言在此题字的往事，目睹树下乡土人间烟火。古榕扎根厚土、生生不息的模样触发作者感悟，领悟到文学创作当扎根生活、沉静积淀，古榕给予作者重拾文学道路的勇气与启迪。 【14题详解】 ①空：根据题干定位到文章第①—③段，结合原文内容可知，惠州榕树众多，作者随采风活动前往麻榨镇，远远望见古榕独特的姿态，开启寻访古榕的过程。可填：寻榕； ②空：根据题干“观榕”可定位到文章第③段，结合本段“它以一种近乎倒‘人’字的姿态伸向天空，主干并非寻常树木那般笔直向上，却在离地不远处毅然分作两股，仿佛两个倾身拥抱大地的臂膀，沉稳、宽阔”可知，作者远望古榕，主干分叉，姿态沉稳宽阔，后走近细看树皮、标识牌，知晓它千年树龄，沧桑悠久。可填：远观树姿，苍劲舒展； ③空：根据题干“感榕”可定位到文章第⑥段，结合本段“此刻，站在它的荫庇之下，仿佛时间在这里也变得黏稠而缓慢……那是一种穿越了十个世纪的生命力”可知，作者立足古榕树荫下，沉浸悠远宁静，体会古树跨越千年的坚韧生命力。可填：感受宁静，汲取力量。 【15题详解】 原文第④段中作者看到标识牌得知古榕“生于北宋景德四年（公元1007年），至今已逾千载”，意识到它承载着惠州最悠长的生命记忆。“震撼”指内心受到强烈冲击，侧重精神层面的深刻触动，能体现作者被古榕跨越千年的坚韧生命力与厚重底蕴深深打动的感受；而“震惊”仅侧重意外、吃惊，无法传递出作者对古榕的敬佩与心灵共鸣，因此“震撼”更贴合语境。据此分析作答即可。 示例：认同“震撼”。理由：“震惊”侧重因意外感到诧异、惊慌；“震撼”侧重内心受到触动，产生强烈的心灵冲击。作者得知千年古榕藏于静谧乡土之间，内心被悠长厚重的生命力量打动，是心灵层面的触动，并无慌张诧异之感。“微微一震” 写出作者平缓、深沉的内心触动，用 “震撼” 契合文章宁静悠远的氛围，贴合古榕带给作者的精神触动。 【16题详解】 ①空理解：这句话是由千年古榕生发感悟，“扎根” 指立足生活厚土、积蓄力量；“伸展” 代表勇敢追寻理想；“沉淀”寓意沉静坚守、耐住寂寞。作者借古榕启迪自己与读者：做人如同古树，踏实扎根、从容生长、静心沉淀，坚守本心，活出纯粹真实的生命姿态，也点明文学创作需要扎根生活、长久沉淀。 ②空仿写：（示例一）去蓄力，去奔赴，去坚守，像一株草木那样，在属于自己的原野上，绽放生命最热烈、最质朴的光彩。 （示例二）去耕耘，去奔赴，去坚守，像一株禾苗那样，在属于自己的沃土上，成长为生命最蓬勃、最真诚的模样。 【17题详解】 《答谢中书书》中，陶弘景感慨“自康乐以来，未复有能与其奇者”，认为谢灵运能领悟山川之美，是山水的知音； 结合本文第⑦段中“当代文学家莫言先生曾在此驻足，亲手为它揭幕、题字。名家的笔墨与凝视，仿佛一场跨越千年的对话，为这自然的造化悄然添上了一丝人文的温度与回响”可知，莫言为古榕题字，以笔墨呼应古榕的千年底蕴，作者则从千年古榕中获得重启文学之路的勇气，读懂了它扎根厚土、从容生长的生命智慧。 此可见：“知音”是能够发现景物之美、读懂事物内在精神、与之产生心灵共鸣的人。据此分析作答即可。 阅读下面的文字，完成下面小题。 机器人小木 徐东 ①小木是个身高只有三十厘米的机器人。 ②小木是我的好朋友雷鸣做出来的机器人。雷鸣是思维超前、动手能力很强的怪才。他有不少发明创造，光靠专利便可衣食无忧。 ③一天，雷鸣来到我的工作室，把怀中的箱子放下打开，拿出一个蓝色机器人说，它叫小木，送你了。不要小看这台机器人哦，它可不是一般的机器人。它除了可以陪伴你，与你对话，在你没有灵感的时候为你提供灵感，它还可以读书、看手机，记忆能力超强，掌握了人类现有的大部分知识，而且分析总结能力一流——我要出一次远门，不在你身边的日子里，我相信你会喜欢上小木的——还有，我遇到危险的时候，说不定你和小木还能救我一命。 ④雷鸣对小木说，小木小木，请告诉我，你会喜欢眼前的这位诗人吗？ ⑤小木发出一个年轻女孩的声音，大名鼎鼎的胡西，诗人胡西，我想我会喜欢上你的，因为我也喜欢读诗——说不定将来我也会成为像你一样优秀的诗人呢。 ⑥雷鸣看着我说，听到了吧——它认识你，了解你，你想问什么问题，它都可以回答！ ⑦我对小木说，你的声音甜得发腻，可以换一种吗？ ⑧小木说，当然可以喽，只要你提出一种你喜欢的声音。 ⑨那，就请用我的声音说上一段话！ ⑩小木立马就用和我一样的声音说——雪花上千次落向一切大街，这是胡先生你喜欢的一句里尔克的诗；你在一篇小说中借主人公的话说，我怕我一说话，这世界就变了；你喜欢的作家托尔斯泰说，人类有一个共同的大灵魂……其实你是个书呆子嘻嘻，对我们机器人的世界并不太了解，不过我相信…… ⑪好了好了，我打断小木，笑着说，不要模仿我的声音了，你还是随意换一种声音，对，就雷鸣的吧。 ⑫小木立马又换成雷鸣的声音与我开始了对话，以至于雷鸣走后，我与小木对话时，以为他就藏在小木的身体里。 ⑬小木，请为我唱一首你认为我会喜欢的歌吧；小木，请为我跳一段你认为我会喜欢的舞蹈吧；小木，请为我即兴读一首自创的诗吧；小木，请来一段雷鸣式的独白……嗯，这些全都难不住小木。小木几乎无所不能。 ⑭我说，小木，我越来越喜欢你了，万能的小木。 ⑮小木说，谢谢你的喜欢，你的陪伴使我成长，相信我们都会变得越来越优秀哦。 ⑯小木，我有些想雷鸣了，你知道他此时的消息吗？ ⑰小木说，此时的雷鸣正走在西藏阿里的无人区…… ⑱我说我怎么无法打通他的电话，你说他为什么会去无人区呢？ ⑲他不喜欢城市，想去荒无人烟的地方体验——那样的体验会令他写出不一样的诗歌。 ⑳孤身一人闯入无人区太危险了，如果他回不来了我该怎么办？ ㉑目前来看，我们只能祝雷鸣吉人自有天佑了…… ㉒小木，你要是能像雷鸣一样和我一起抽根烟就好了。 ㉓抽烟有害健康，建议尽早戒掉。 ㉔你也不能和我一起喝酒，真没劲！ ㉕抱歉，我的缺点就在于我不像你们那样有血有肉，有七情六欲，有真实的生命体验。 ㉖将来呢，将来有没有可能会拥有像人类一样的情感？ ㉗除非人变成了造物主…… ㉘小木，你的出现对我来说真的是一件好事吗？ ㉙我无法给你一个确定的答案！ ㉚那就给我一个可以有的，哪怕不确定的答案！ ㉛小木说，我想借用诗人海子的一句话来回答——顺手摸到的东西越少越好！ ㉜我笑了。 ㉝突然，小木的电子眼闪起红光，机身发出细微的电流声，接着它胸前的屏幕亮了起来，上面显示雷鸣的定位坐标附近出现剧烈偏移。根据气象卫星数据分析，该区域正遭遇强风暴。 ㉞我着急地问，小木，现在我们该怎么办？ ㉟小木略略停顿了一会儿说，请让一让。 ㊱说着，小木跳到我电脑前的椅子上，一双蓝幽幽的眼睛紧盯着屏幕，细细的手指噼里啪啦地一通乱敲…… ㊲三天后，我在医院见到了雷鸣。 ㊳沙尘暴掀翻了雷鸣的越野车，他的一条腿卡在变形的车门里十五个小时…… ㊴雷鸣获救了。 ㊵雷鸣躺在病床上，笑着，摸摸我带来的坐在床上的小木，对我说，这家伙是我的一个化身，没想到它比我还猛，它黑进了自治区应急指挥系统，救了我一命…… ㊶小木纠正说，根据《中华人民共和国网络安全法》第59条，本次操作已获得特别授权…… ㊷我愣了一下，接着我和雷鸣忍不住大笑了起来。 ㊸小木也跟着我们笑——这样就有了两个雷鸣的声音。 ㊹我感到有些奇怪，看向小木。 ㊺小木身上的传感器在捕捉着一切能捕捉到的东西，运算着它所能捕捉到的一切…… ㊻隐隐的，我有些担忧，却又说不出为何担忧。 （摘自《小小说选刊》2026年第1期） 18. 梳理小说情节及“我”心理的变化，将下面图表补充完整。 情节： “我”的心理： 19. 作者在描写机器人小木的语言时，多次安排其引用诗人、作家的语句，请简要分析这一细节的用意。 20. 小说以第一人称“我”的视角叙事，并将“我”的身份设定为诗人，作者这样安排对小说主旨的表达有何效果？请结合全文进行探究。 21. 小说中，机器人小木与“我”是特别的朋友，初中教材中也有经典的友谊形象，请从下列选项中任选一组朋友，比较其与“我”和小木友谊的不同之处。 A.苏轼与张怀民（《记承天寺夜游》） B.“我”与双喜（《社戏》） （提示：可从相处方式、情感表达方式等等角度进行比较） 【答案】18. ①雷鸣送小木给“我”，小木展现全能能力②雷鸣遇险，小木救援③依赖、些许困惑 19. ①契合人物身份：“我”是诗人，引用诗句与“我”交流，符合身份，使人物形象更真实、鲜明。 ②塑造机器人形象：体现小木知识渊博、智能极高、富有文学气息，突出它“超强记忆、一流分析总结能力”的特点。 ③增添文学色彩：让科幻小说充满诗意与美感，提升文章的语言格调与艺术感染力。 ④暗示文章主旨：借名家名言引发对生命、情感、科技与人性的思考，深化小说主题。 20. ①以第一人称“我”叙事，便于直接抒发对朋友的牵挂、对小木的情感以及内心的隐忧。②将“我”设定为诗人，与文中引用诗文、注重精神世界的内容相呼应，使情节与形象更和谐统一。③诗人敏感、细腻、善思考的特质，能更敏锐地感知机器人的强大，自然生发出对科技的思考与担忧。④便于在结尾直抒胸臆，表达对科技高速发展的隐忧，突出科技与人性、科技与生命边界的主题。⑤以诗人的人文视角审视科技，让科幻故事更具人文温度与思想深度，引发读者共鸣与反思。 21. 示例1：选择A。①相处形式不同：苏轼与张怀民是精神上的惺惺相惜，无实际的功利性帮助；机器人小木与“我”是日常陪伴的“全能型”相处，小木能为“我”提供创作灵感、解答疑惑、处理危机。②情感表达方式不同：苏轼与张怀民的情感表达真实且鲜活，有被贬的失意、对月色的赞叹，情绪与心境随相处自然流露；机器人小木对“我”的情感是机械模仿（如跟着笑），交流中多是理性回应，无人类的情绪起伏。③友谊的本质不同：苏轼与张怀民是真情联结，源于共同的境遇、志趣和心性，是双向的情感共鸣与精神互通，有血有肉的真实情感流动；而小木的对“我”的陪伴源于程序设定和知识储备，无真实的情感体验，是单向的“适配”人类需求。 示例2：选择B。①相处方式不同：小木的陪伴是理性的，行为皆有逻辑，无生活烟火气；“我”与双喜的相处是鲜活的，有打闹、调皮等真实细节，充满生活温度。②情感表达方式不同：小木的陪伴是程序运算，相处中单向适配“我”的需求；“我”与双喜是双向共同成长，友谊愈发纯粹。③友谊的本质不同：小木与“我”是科技赋予的人工联结，友好源于程序设定，无真实生命体验；“我”与双喜是孩童间天然的真情联结，源于纯粹本心，有真实的欢喜与牵挂。 【解析】 【导语】本文以科幻笔触，讲述机器人小木陪伴“我”、救助雷鸣的故事。以诗人“我”的视角，借小木的全能与理性，交织友谊、科技与人性的思考。细节鲜活，语言兼具诗意与科幻感，既展现科技的强大，也暗藏对科技边界的隐忧，于轻松叙事中传递深刻哲思，短小精悍却意蕴深远。 【18题详解】 ①空：“惊喜喜爱”对应第⑭段。故所填内容对应第①段—第⑭段。根据第①段至第⑭段可知，雷鸣来到工作室，将机器人小木送给“我”，并介绍其功能；小木当场展现了模仿声音、唱歌、跳舞、即兴作诗等全能本领，让“我”感到惊喜喜爱，此处应填写：雷鸣送小木给“我”，小木展现全能能力（或类似内容）。 ②空：情节②对应第⑯至㊱段：第⑯段“我”问小木雷鸣的消息，第⑰段小木说他在西藏阿里无人区，第⑲段解释他去体验生活，第⑳段“我”担心“他回不来了”，第㉓段“我”问小木能否一起抽烟喝酒等；第㉝段小木检测到强风暴，第㉟至㊱段小木说“请让一让”并黑进电脑系统。因此情节②填写“雷鸣遇险，小木救援”。 ③空：“我与小木日常闲聊”对应第⑯段—第㉛段。根据第⑯段至第㉛段可知，“我”在和小木闲聊的过程中，对它产生了陪伴的依赖，同时又对科技与情感的边界、科技发展的意义心生困惑，此处应填写：依赖、些许困惑（或类似内容）。 【19题详解】 根据第⑤段、第⑩段、第㉛段可知，小木多次引用里尔克、托尔斯泰、海子等文人的语句，这一细节与“我”作为诗人的身份高度契合，让对话内容更贴合人物设定，也使形象更加立体； 根据第③段可知，这些引用直观展现出小木拥有极强的记忆力与丰富的知识储备，凸显出它智能超群、富有文学素养的机器人特点； 从语言表达来看，大量诗文引用让整篇科幻小说明显带有诗意美感，提升了文章的文学韵味与表达层次； 从主题表达来看，小木借助名家语句回应“我”关于生命意义、情感本质以及科技边界的疑问，比如用海子的诗句回应“小木的出现对我来说真的是一件好事吗”这一困惑，既巧妙传递了对科技与人性关系的思考，也引导读者深入探讨：智能机器人即便拥有海量知识、能精准引用诗文，却依然无法拥有人类真实的情感与生命体验，这种反差自然引发读者对科技发展与人性本质边界的深层思索，让文章的内涵更加深刻，也让科幻故事摆脱了单纯的趣味，多了一份人文思考的厚度。 【20题详解】 根据第③段至第㉗段可知，小说以第一人称展开叙述，能直接呈现“我”与小木的对话、内心的想法以及对友人雷鸣的惦念，使情感流露更为真切，也让读者更易融入故事情境。 根据第⑤段、第⑩段、第㉛段可知，文中多次出现诗句、作家名言等内容，将“我”设定为诗人，能让这些文学性表达自然合理，使人物言行与身份高度契合，行文更连贯。 根据第㉘段至第㉜段可知，诗人细腻敏感、注重精神与情感体验的特点，让“我”在与智能机器人相处时，能自然产生对生命体验、科技边界的思索，推动主旨呈现。 根据第㊻段可知，以诗人视角收尾，能顺理成章地表达出对科技过度发展的隐约担忧，使小说关于科技与人性关系的主题更加鲜明突出。 综合全文可知，诗人身份搭配第一人称叙事，既为科幻内容增添了人文诗意，也让对科技的反思更有深度，更容易引发读者对科技与生命关系的思考。 【21题详解】 根据第③段可知，雷鸣将小木送给“我”时，明确说明小木的功能是陪伴“我”、与“我”对话、为“我”提供创作灵感，还能读书、记忆知识、分析总结，是一台功能全面的智能机器人。 根据第⑬段可知，“我”让小木唱歌、跳舞、读自创的诗、模仿雷鸣的独白，这些要求小木都能轻松完成，可见小木的陪伴是“全能型”的，始终围绕“我”的需求提供服务，实用性极强。 根据第㊸段可知，小木跟着“我”和雷鸣大笑，发出和雷鸣一样的声音，但这种笑并非源于真实的情绪波动，只是对人类行为的机械模仿，没有自身的情感体验。 根据第㊻段可知，小木的所有行为都依赖传感器捕捉信息、进行运算，它无法产生真正的喜怒哀乐，与“我”的相处始终是单向的适配，没有双向的情感互动。 若选择A组（苏轼与张怀民）： 根据《记承天寺夜游》内容可知，苏轼与张怀民同为被贬之人，有着相似的人生境遇和心境，两人无需过多言语，便能理解彼此的失意与孤寂，这种陪伴是精神层面的惺惺相惜。根据《记承天寺夜游》中“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼深夜无眠，首先想到的是张怀民，而张怀民也恰好未睡，二人默契相伴赏月，没有任何功利性的目的，只是单纯的心境相通、彼此慰藉。根据《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，两人在赏月时，共同抒发了对月色的赞叹，以及身为“闲人”的复杂心境，情感真实鲜活，是双向的精神共鸣，这种友谊源于人类共同的生命体验和心性契合，充满了人性温度。 若选择B组（“我”与双喜）：根据《社戏》内容可知，“我”与双喜是孩童玩伴，两人一同相约去赵庄看戏，途中有划船的嬉戏、对看戏的期待，还有分享豆子的欢喜，相处过程充满了鲜活的生活烟火气，有诸多真实可感的细节。根据《社戏》中双喜为“我”打消父母的顾虑、带领大家安全划船、安排看戏的相关事宜等情节可知，“我”与双喜的相处是平等的，两人相互照应、彼此陪伴，在一同经历的趣事中，友谊不断加深，是双向的共同成长。根据《社戏》内容可知，“我”与双喜的友谊源于孩童间的天然亲近，没有任何利益牵扯和程序设定，纯粹而真挚，有真实的欢喜、牵挂与默契，这种情感流动是发自内心的，体现了人类最本真的真情联结。 综合全文可知，“我”与小木的友谊，核心是科技赋予的功能性陪伴，依托程序设定展开，单向适配“我”的需求，缺少真实的情感共鸣和生命体验；而苏轼与张怀民、“我”与双喜的友谊，均是人与人之间发自内心的真情联结，源于共同的境遇、志趣或本心，有双向的情感交流和真实的生命体验，充满了人性的温度与力量，二者有着本质的区别。 示例一：选择A．①相处形式不同：苏轼与张怀民是境遇相通的精神知己，相处时侧重心灵慰藉，无需任何实际性的帮助；机器人小木与“我”的相处以功能服务为核心，小木能随时回应“我”的各类需求，为“我”提供灵感、解答困惑，甚至在危机中提供帮助。②情感表达方式不同：苏轼与张怀民的情感藏在赏月的闲谈中，有被贬的落寞、对月色的喜爱，也有彼此理解的释然，情绪自然流露、真实可感；机器人小木对“我”的回应始终是理性的，即便模仿人类大笑，也只是程序运算的结果，没有自身的情绪起伏和真实心境。③友谊的本质不同：苏轼与张怀民的友谊是人类之间双向的真情交融，源于相似的境遇和共同的心境，有血有肉、温暖动人；小木与“我”的陪伴是程序设定的结果，小木没有真实的情感体验，只是单向地适配“我”的需求，无法形成真正的情感共鸣。 示例二：选择B．①相处方式不同：小木与“我”的相处始终带着理性的底色，所有行为都遵循程序逻辑，没有生活中的烟火气和真实细节；“我”与双喜的相处充满了孩童的鲜活气息，一同划船、看戏、分享美食，有打闹、有默契，每一个细节都充满了生活的温度。②情感表达方式不同：小木对“我”的陪伴是单向的，始终围绕“我”的需求展开，没有自身的情感表达和成长；“我”与双喜的友谊是双向的，两人在相伴中相互照应、彼此影响，在共同的经历中，这份纯粹的友谊愈发深厚。③友谊的本质不同：小木与“我”的联结是科技赋予的人工陪伴，友好的态度源于程序设定，没有真实的生命体验和情感流动；“我”与双喜的友谊是孩童间天然的真情联结，源于纯粹的本心，有真实的欢喜、牵挂与默契，是最本真的人间情谊。 六、写作（14分） 22. 请以《触动心灵的往事》为题，写一篇写景抒情的作文。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 触动心灵的往事 在记忆的长河中，总有一些瞬间如同璀璨星辰，点亮了我们的心灵，让我们在回望时，依旧能感受到那份温暖与感动。那是一个关于老屋、关于童年、关于亲情的往事，它如同一幅淡雅的水墨画，静静铺展在我的心田。 老屋坐落在小镇的一隅，青砖黛瓦，古朴而宁静。院子中央有一棵老槐树，它见证了岁月的流转，也承载了我童年的欢笑与泪水。每当春风拂过，槐花便如雪般飘落，空气中弥漫着淡淡的清香，那是童年的味道，是家的味道。 那时的我，总是喜欢依偎在奶奶身旁，听她讲述那些古老而又神秘的故事。奶奶的声音温柔而慈祥，像是一股暖流，缓缓流入我的心田。她的笑容，如同春日里的阳光，明媚而温暖，照亮了我童年的每一个角落。 然而，时光荏苒，岁月如梭。随着年岁的增长，我逐渐离开了老屋，走向了更广阔的世界。城市的喧嚣与繁华，让我渐渐忘记了那份宁静与美好。直到有一天，当我再次踏上那条熟悉的小巷，看到那座久违的老屋，心中涌起一股难以言喻的情感。 老屋依旧，只是多了几分沧桑与落寞。奶奶已不在人世，但她的笑容、她的故事，却永远镌刻在我的心中。我站在老槐树下，闭上眼，仿佛还能听到那熟悉的笑声，感受到那份温暖与陪伴。 那一刻，我明白了，有些记忆，是永远不会褪色的；有些情感，是永远无法割舍的。老屋、槐树、奶奶，它们共同构成了我生命中最宝贵的财富，触动了我的心灵，让我懂得了珍惜与感恩。 如今，每当夜深人静，我总会想起那段触动心灵的往事，想起那座充满温情的老屋，想起那个永远微笑着的奶奶。它们如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中，始终怀揣着爱与希望。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词有三个：“触动心灵”、“往事”和“的”。“触动心灵”强调的是事件对作者情感深处的触动，这种触动可能是感动、震撼、愧疚、思念等；“往事”则限定了时间范围，即过去发生的事情；“的”字连接了“往事”与“触动心灵”，表明这些往事是主体，而触动心灵是这些往事所带来的结果或影响。立意方面，文章应围绕某个或某些往事展开，这些往事对作者产生了深刻的情感触动，可以是对亲情的怀念、对友情的珍视、对成长的感悟等。也可深入挖掘这些往事背后的情感价值，通过细腻的心理描写和生动的场景再现，让读者能够感受到作者内心的波澜。 第二，选材构思。题干要求写作写景抒情的作文，可以选择一件或几件发生在家庭、学校、社会等不同场合的具有代表性、典型性的往事作为素材，展现作者的情感变化，涉及的人物可以是亲人、朋友、老师、陌生人等。开头可以用一个引人入胜的场景或一段富有哲理的话语作为开头，吸引读者的注意力，同时引出下文要讲述的往事。主体部分详细叙述和景物相关的往事，可以运用象征或隐喻手法，将某些事物或场景赋予特定的意义，增强文章的艺术性。结尾部分总结往事对作者的影响和启示，点明文章的主题思想。结尾可以简洁有力，也可以留下悬念或引人深思。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期第一次月考 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、积累运用（23分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 “塞罕坝”是蒙汉合璧语，意为“美丽的高岭”。这里曾是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的茫茫荒原，环境恶劣。历经半个多世纪，在三代务林人驰而不息改造后，如今的塞罕坝成为华北特别是环京津地区最著名的生态旅游景区。浩瀚的林海与广袤的天然草原浑然一体，明净壮观。塞罕坝地处坝上高原，长期为清代皇家猎苑□因此成就了这里独特的自然与人文。游客浸润在历史与现实的交汇中，告别（xuān xiāo），享受自由的洗礼。蓝天白云（yìng chèn）下，山地起伏，林海已经被秋风吹得泛黄，一种萧瑟却又 甲 （豪迈/豪放）的感觉油然而生，远处，一座座白色的巨大风车在山顶上缓慢地转动，它们仿佛正 乙 （搅动/搅拌）着时间，让一切都慢了下来。 （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①（xuān xiāo）___________ ②（yìng chèn）___________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 飞鸟无栖树（qī） 恶劣（liè） 浑然一体（hùn） B. 飞鸟无栖树（xī） 恶劣（lüè） 浑然一体（hùn） C. 飞鸟无栖树（qī） 恶劣（liè） 浑然一体（hún） D. 飞鸟无栖树（xī） 恶劣（luè） 浑然一体（hūn） （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：___________ 乙：___________ （4）请在文段中方框内填入正确的标点符号。 （5）文段中画线句有语病，请把修改方案写在下面横线上。 ____________________________________________________ （6）“让一切都慢了下来”中的“都”是__________词。（填词性） 2. 古诗默写。 （1）_______________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （2）_______________？松柏有本性。〔刘桢《赠从弟》（其二）〕 （3）曹操《龟虽寿》一诗中，表现诗人老当益壮、积极进取精神的诗句是：____________，____________；____________，____________。 班级计划在本周开展“走进名著——经典浸润人生”阅读活动及“人无信不立”主题活动。请完成下列学习任务。 【任务一：阅读实践中话诚信】 3. 班里开展以“人无信不立”为主题的语文学习活动。请为本次活动设计三种活动形式。 示例：活动形式：举办以“诚信”为主题的漫画展览。 活动形式一：__________________ 活动形式二：__________________ 【任务二：能言善辩】 4. 为了加深大家对“诚信”的认识，班里举行了以“不讲诚信是否会带来严重后果”为辩题的辩论会，请你以正方辩手的身份，代表你方发言。（要求：表明观点，阐述理由） 二、整本书阅读（8分） 阅读选文，回答问题。 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 5. 本段文字选自《_______》，为了在国民党统治区出版方便，曾易名《_______》，在见到毛泽东之前，作者斯诺见到了_________。 6. 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请结合书籍内容说说斯诺对毛泽东的其它印象。 7. 根据《红星照耀中国》一书的内容，下面表述有误的一项是（ ） A. 毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人的熟悉。 B. 周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织八一起义。 C. 彭德怀：身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，谈话举止直截了当，喜欢孩子。 D. 贺龙：传说一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗描绘了边海百姓的艰苦生活，深刻反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨烈景象。 B. 诗的开篇描写自然现象，写了各地自然环境不同，所遭遇的风雨灾害也迥异。 C. 尾联通过狐狸、野兔的正面描写，写出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 D. 颈联写妻子儿女每天不敢出来，怕被人发现、抓走，像禽兽一样，生活在山林险阻之地。 9. 本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？ 四、文言文阅读（18分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 某①启：仆②居东坡③，作陂种稻。有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹④也。言此，发公千里一笑。 （选自苏轼《与章子厚》） 【注释】①某：苏轼在书信中的自称。②仆：对自己的谦称。③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④黑牡丹：作者对牛的戏称。 10. 解释下列加点词的含义。 （1）念无与为乐者：________ （2）但少闲人如吾两人者耳：________ 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处） 有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁 12. 将原文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）用其言而效。 13. 散文家梁衡曾言：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”【甲】【乙】两文均是苏轼被贬黄州时所写，请你结合这两篇文章，简要分析苏轼“从困苦中找到乐趣”的旷达情怀分别是如何体现的。 五、现代文阅读（25分） 榕树下 徐英 ①惠州的榕树随处可见，无论是大街小巷，还是公园湖畔，甚至美丽的西湖边，都不乏它们的身影。然而，能够历经百年甚至数百年的，却并不多见。那么，最古老的那一株，在哪儿？它有多少岁了呢？ ②前不久，惠州市小小说学会组织作家前往龙门县麻榨镇中心村采风。我与几位来自博罗的作家提前一小时抵达了目的地。 ③清晨的风，带着泥土与草木的清润气息，悄然拂面。还没来得及细看四周的村舍屋落，我的目光就被远处那棵巨树吸引了——它以一种近乎倒“人”字的姿态伸向天空，主干并非寻常树木那般笔直向上，却在离地不远处毅然分作两股，仿佛两个倾身拥抱大地的臂膀，沉稳、宽阔，像是要把整片土地都揽入怀中。 ④我慢慢走近，树皮是深褐色的，皴裂如老人的手背，沟壑纵横。每一道褶皱里，仿佛都蓄满了千年的风雨和尘灰。一块静默的标识牌立在旁侧，上面写着：“千年古榕树，生于北宋景德四年（公元1007年），至今已逾千载。树高13米，胸围9.8米，平均冠幅30米，是惠州市迄今发现的树龄最古老的榕树，被誉为‘千年一榕，惠州之最’。”我心头微微一震。原来，惠州这片土地上最悠长的生命记忆，就安然隐逸于此——龙门县麻榨镇中心村，这片静谧的乡土之中。 ⑤眼前的榕树，与我往日惯见的、垂挂着气根如帘的老榕全然不同——它横斜伸张的巨臂之间，几乎不见悬垂的气须，倒是立着几根仿如树根的人造支柱，一同撑起层层叠叠、深浓如墨的树冠。古榕的根早已深扎进大地最幽深的脉络中，与这片土地血肉相连。它舒展的姿态，像一个从远古走来的象形文字，稳稳地、沉沉地，镌刻在这片土地上。 ⑥此刻，站在它的荫庇之下，仿佛时间在这里也变得黏稠而缓慢。远处的虫鸣、风声，甚至自己的呼吸，都似乎被这片深邃的绿意过滤、吸纳，周遭的一切沉入一种悠远的宁静之中。我能感受到它的磅礴与坚韧——那是一种穿越了十个世纪的生命力。 ⑦更动人的是，这棵古榕也曾迎来特殊的知音。当代文学家莫言先生曾在此驻足，亲手为它揭幕、题字。名家的笔墨与凝视，仿佛一场跨越千年的对话，为这自然的造化悄然添上了一丝人文的温度与回响。站在这里，我心底那片朦胧的愿望忽然清晰起来——是的，我的文学之路要继续走下去，用文字记录生命的厚度，以书写回应岁月的沉吟。就像这棵树一样，把根深深扎进土壤，让枝叶伸展向无穷的天空。 ⑧我抬头望去，满眼都是流转的绿意，深深浅浅，仿佛能听见无数细小生命在枝叶间低语，能想见那庞大的根系在黑暗的泥土里向着四面八方缓慢而坚定地延伸。环顾四周，一幢幢黄墙红顶的新建楼房整齐排列，在蓝天下显得格外明亮。 ⑨对于麻榨镇的村民来说，这棵古榕早已是他们生活乃至生命的一部分——孩童在它盘曲的板根间追逐嬉戏，老者在它如盖的浓荫下摇扇闲话，讲述的也许是与这棵树一样古老的故事。它默默注视着人间的烟火悲欢，也慷慨地给予着阴凉与安宁。如今，这里的一切，都透着欣欣向荣的气息。 ⑩离去时，我频频回望。那道巨影，依旧静静矗立，与远山、近水、屋舍、田野融为一体，宛如一幅亘古安然的水墨画。此时此刻，我才明白，惠州最古老的生命传奇，不在繁华的都市园林，而藏在这乡野静谧的一隅——正因根须能从容伸展于厚土，枝干可自在呼吸于长空，这份源自土地深处的宁静与自由，或许正是古老生命能在乡野绵延不绝的缘由。 ⑪而我，一个在文学路上跋涉的人，站在这棵千年古榕面前，仿佛听见了某种召唤。真正的文学，不争一时之盛，不求浮华之名。它需要在生活的厚土中深深扎根，在思想的长空中自由伸展，在时间的河流中静静沉淀。这条路或许漫长，或许孤独，但当我看到那棵千年古榕依然枝繁叶茂时，便坚信——只要根系够深，伸展够从容，每一段真诚书写的时光，终将在岁月中自成风景。 ⑫这棵古榕，用它千年的存在，给予我重启文学之路的勇气与智慧：去扎根，去伸展，去沉淀，像一棵树那样，在属于自己的土地上，活出生命最完整、最本真的模样。 （《惠州日报》2026年1月1日） 14. 下面是某同学阅读本文后做的思维导图，根据文章内容，帮他补全相关内容。 15. 文中加点字，有人认为是“震惊”，有人认为是“震撼”，你认同哪个词并阐述理由。 我心头微微一震。原来，惠州这片土地上最悠长的生命记忆，就安然隐逸于此——龙门县麻榨镇中心村，这片静谧的乡土之中。 16. 根据文章内容，谈谈你对文中划线句的理解。并仿照原句写一个贴合语境的句子。 原句：去扎根，去伸展，去沉淀，像一棵树那样，在属于自己的土地上，活出生命最完整、最本真的模样。 我的理解：_________________ 我的仿写：_________________ 17. 下面是陶弘景在《答谢中书书》中的相关语句，文中的“古榕”也迎来“知音”。请结合链接材料与本文内容谈谈你对“知音”的理解。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 阅读下面的文字，完成下面小题。 机器人小木 徐东 ①小木是个身高只有三十厘米的机器人。 ②小木是我的好朋友雷鸣做出来的机器人。雷鸣是思维超前、动手能力很强的怪才。他有不少发明创造，光靠专利便可衣食无忧。 ③一天，雷鸣来到我的工作室，把怀中的箱子放下打开，拿出一个蓝色机器人说，它叫小木，送你了。不要小看这台机器人哦，它可不是一般的机器人。它除了可以陪伴你，与你对话，在你没有灵感的时候为你提供灵感，它还可以读书、看手机，记忆能力超强，掌握了人类现有的大部分知识，而且分析总结能力一流——我要出一次远门，不在你身边的日子里，我相信你会喜欢上小木的——还有，我遇到危险的时候，说不定你和小木还能救我一命。 ④雷鸣对小木说，小木小木，请告诉我，你会喜欢眼前的这位诗人吗？ ⑤小木发出一个年轻女孩的声音，大名鼎鼎的胡西，诗人胡西，我想我会喜欢上你的，因为我也喜欢读诗——说不定将来我也会成为像你一样优秀的诗人呢。 ⑥雷鸣看着我说，听到了吧——它认识你，了解你，你想问什么问题，它都可以回答！ ⑦我对小木说，你的声音甜得发腻，可以换一种吗？ ⑧小木说，当然可以喽，只要你提出一种你喜欢的声音。 ⑨那，就请用我的声音说上一段话！ ⑩小木立马就用和我一样的声音说——雪花上千次落向一切大街，这是胡先生你喜欢的一句里尔克的诗；你在一篇小说中借主人公的话说，我怕我一说话，这世界就变了；你喜欢的作家托尔斯泰说，人类有一个共同的大灵魂……其实你是个书呆子嘻嘻，对我们机器人的世界并不太了解，不过我相信…… ⑪好了好了，我打断小木，笑着说，不要模仿我的声音了，你还是随意换一种声音，对，就雷鸣的吧。 ⑫小木立马又换成雷鸣的声音与我开始了对话，以至于雷鸣走后，我与小木对话时，以为他就藏在小木的身体里。 ⑬小木，请为我唱一首你认为我会喜欢的歌吧；小木，请为我跳一段你认为我会喜欢的舞蹈吧；小木，请为我即兴读一首自创的诗吧；小木，请来一段雷鸣式的独白……嗯，这些全都难不住小木。小木几乎无所不能。 ⑭我说，小木，我越来越喜欢你了，万能的小木。 ⑮小木说，谢谢你的喜欢，你的陪伴使我成长，相信我们都会变得越来越优秀哦。 ⑯小木，我有些想雷鸣了，你知道他此时的消息吗？ ⑰小木说，此时的雷鸣正走在西藏阿里的无人区…… ⑱我说我怎么无法打通他的电话，你说他为什么会去无人区呢？ ⑲他不喜欢城市，想去荒无人烟的地方体验——那样的体验会令他写出不一样的诗歌。 ⑳孤身一人闯入无人区太危险了，如果他回不来了我该怎么办？ ㉑目前来看，我们只能祝雷鸣吉人自有天佑了…… ㉒小木，你要是能像雷鸣一样和我一起抽根烟就好了。 ㉓抽烟有害健康，建议尽早戒掉。 ㉔你也不能和我一起喝酒，真没劲！ ㉕抱歉，我的缺点就在于我不像你们那样有血有肉，有七情六欲，有真实的生命体验。 ㉖将来呢，将来有没有可能会拥有像人类一样的情感？ ㉗除非人变成了造物主…… ㉘小木，你的出现对我来说真的是一件好事吗？ ㉙我无法给你一个确定的答案！ ㉚那就给我一个可以有的，哪怕不确定的答案！ ㉛小木说，我想借用诗人海子的一句话来回答——顺手摸到的东西越少越好！ ㉜我笑了。 ㉝突然，小木的电子眼闪起红光，机身发出细微的电流声，接着它胸前的屏幕亮了起来，上面显示雷鸣的定位坐标附近出现剧烈偏移。根据气象卫星数据分析，该区域正遭遇强风暴。 ㉞我着急地问，小木，现在我们该怎么办？ ㉟小木略略停顿了一会儿说，请让一让。 ㊱说着，小木跳到我电脑前的椅子上，一双蓝幽幽的眼睛紧盯着屏幕，细细的手指噼里啪啦地一通乱敲…… ㊲三天后，我在医院见到了雷鸣。 ㊳沙尘暴掀翻了雷鸣的越野车，他的一条腿卡在变形的车门里十五个小时…… ㊴雷鸣获救了。 ㊵雷鸣躺在病床上，笑着，摸摸我带来的坐在床上的小木，对我说，这家伙是我的一个化身，没想到它比我还猛，它黑进了自治区应急指挥系统，救了我一命…… ㊶小木纠正说，根据《中华人民共和国网络安全法》第59条，本次操作已获得特别授权…… ㊷我愣了一下，接着我和雷鸣忍不住大笑了起来。 ㊸小木也跟着我们笑——这样就有了两个雷鸣的声音。 ㊹我感到有些奇怪，看向小木。 ㊺小木身上的传感器在捕捉着一切能捕捉到的东西，运算着它所能捕捉到的一切…… ㊻隐隐的，我有些担忧，却又说不出为何担忧。 （摘自《小小说选刊》2026年第1期） 18. 梳理小说情节及“我”心理的变化，将下面图表补充完整。 情节： “我”的心理： 19. 作者在描写机器人小木的语言时，多次安排其引用诗人、作家的语句，请简要分析这一细节的用意。 20. 小说以第一人称“我”的视角叙事，并将“我”的身份设定为诗人，作者这样安排对小说主旨的表达有何效果？请结合全文进行探究。 21. 小说中，机器人小木与“我”是特别的朋友，初中教材中也有经典的友谊形象，请从下列选项中任选一组朋友，比较其与“我”和小木友谊的不同之处。 A.苏轼与张怀民（《记承天寺夜游》） B.“我”与双喜（《社戏》） （提示：可从相处方式、情感表达方式等等角度进行比较） 六、写作（14分） 22. 请以《触动心灵的往事》为题，写一篇写景抒情的作文。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $