2.1 世界的物质性 同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2.1世界的物质性同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化 一、单选题（本大题共16小题） 1．物质的唯一特性是（    ） A．运动性 B．客观实在性 C．可知性 D．多样性 2．关于意识的说法正确的是（    ） ①人脑的机能 ②人脑的分泌物 ③对物质世界的反映 ④观念的系统 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关。这进一步佐证了（     ） ①意识活动的形式是客观的     ②意识是对客观存在的正确反映 ③人脑是意识形成的物质器官     ④人脑是产生意识的生理基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．马克思在《经济学手稿（1861-1863年）》中说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间。”这句话意在强调（   ） A．人的自由时间是人的发展的重要条件 B．时间随着人类存在状态的改变而改变 C．对时间的认识不同的人有不同的看法 D．时间与空间在一定条件下会相互转化 5．“信则有，不信则无”的核心思想是，信仰或者信念的存在是由每个人自己选择的。如果一个人选择相信某件事情的存在，那么这件事情就存在；但如果他不相信，那么这件事情就不存在。这种观点在宗教、哲学、科学等方面都有着重要的影响。“信则有，不信则无”（ ） ①是一种客观唯心主义观点 ②夸大了个人主观精神的作用 ③认为物质和意识具有同一性 ④体现了“我思，故我在”的哲学观点 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．人是由古猿进化而来的，人类社会是物质世界长期发展的产物。这体现了人类社会的（    ） A．物质性 B．意识性 C．有限性 D．不变性 7．恩格斯在《自然辩证法》中指出：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”下列对辩证唯物主义的物质概念认识正确的是（   ） ①物质无非是各种具体实物的总和 ②物质是各种具体实物的共性抽象 ③物质与实物是整体与部分的关系 ④物质与实物是共性与个性的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．南京大学王涛教授团队通过研究，首次发现中心黑洞质量与星系冷气体含量呈负相关关系。这一发现揭示了中心黑洞质量是影响星系演化的关键物理量，为理解星系形成与消亡提供了重要观测证据，标志着人类在解开宇宙演化谜团上迈出关键一步。该发现进一步证实（   ） ①思维与存在具有同一性，人类能够通过实践正确揭示宇宙发展规律 ②思维与存在相互依存，自然界的演化进程依赖于科学家的不懈探索 ③世界的真正统一性在于它的物质性，宇宙演化不以人的意志为转移 ④哲学为具体科学研究提供具体方法论指导，引发人们对宇宙的思考 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．研究发现，摄入过多糖分会导致阿尔茨海默病。在阿尔茨海默病患者的大脑中，异常的蛋白质聚集成斑块，乱成一团，逐步损伤大脑，导致严重的认知衰退。这再次佐证（ ） A. 意识是人脑的机能 B. 人脑是意识的源泉 C. 意识是物质世界长期发展的产物 D. 意识能够调节人体的生理活动 10．19世纪末，意大利天文学家斯基帕雷利通过望远镜观测火星时，意外地发现了火星上有许多纵横交错的直线状网络。1965年，美国的“水手4号”成为人类第一个成功飞越火星的探测器，它传回了第一张火星表面的照片。进入21世纪，科学家从陆续收集到的火星照片推测，几十亿年前，火星上的阿瑞斯平原曾发生过大洪水。人类对火星的探索（   ） ①体现了世界的真正统一性在于它的物质性 ②说明具体科学的进步可以推动哲学的发展 ③客观实在性是物质的根本属性和存在方式 ④是对思维与存在有无同一性作出正确回答 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．中国画最讲求意境。意境是情与景的交融，是属于主观范畴的“意”与属于客观范畴的“境”二者结合的一种艺术境界。画家们将自己的情感注入作品之中，托物抒情，于是便有了“写山则情满于山，画水则意溢于水”的意境。古人对意境的理解（   ） ①一定程度回答了哲学的基本问题 ②实质是强调景和情的相互依赖 ③体现了景是抒发情的物质载体 ④体现了哲学基本派别的对立 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．柳宗元为了答复战国时期伟大诗人屈原在《天问》中所提出的有关宇宙和历史的大问题，以诗一样的语言作了《天对》，他开宗明义地指出，宇宙是悠远渺茫的，关于宇宙起源的许多荒诞的传说都不足以信。昼夜交替，明暗变化，万物从混沌中发生、发展，都是元气的运动所致。由此可见，柳宗元（   ） ①对世界本原的认识具有朴素唯物主义的特点 ②在实践的基础上正确把握了人和自然界的关系 ③对以往旧的唯心主义宇宙观进行了彻底的否定 ④认为“元气”这一物质形态是自然界运动变化的载体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．为应对日益严峻的肥胖现状、降低慢性病负担等问题，国家卫健委等16个部门联合制定《“体重管理年”活动实施方案》。“体重管理年”活动也是《“健康中国2030”规划纲要》的重要组成部分，旨在通过多部门协作、全社会参与的方式，促进健康生活方式的普及。这表明（　　） ①此方案立足时代之基，回答时代问题，有利于提高全民身体素质 ②经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映 ③世界的真正统一性在于它的物质性，要一切从实际出发，实事求是 ④《“健康中国2030”规划纲要》蕴含的科学思维具有非逻辑制约的畅想性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”毛泽东（《忆秦娥·娄山关》）虽只描述了红军的一次战斗，却是对红军长征这一重大历史事件的真实折射。下列对该词及创作过程的哲学分析合理的是（   ） ①意识的内容是客观的，该词的创作源于作者对娄山关战斗的内心感悟 ②意识的形式是主观的，词中蕴含着“革命理想高于天”的乐观自信精神 ③意识是对存在的如实反映，此词真实折射了红军长征这一重大历史事件 ④意识具有能动作用，此词至今仍能激励中国人民走好今天的长征路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．吴承恩撰写的《西游记》有一个“知识漏洞”，那就是遍布于西域各国的菜竟然绝大多数是“中餐”，而且主要还都是吴承恩老家的江淮美食，米饭、木耳、面筋、芋头几乎是师徒四人常有的菜品。这说明（   ） ①物质是本原，意识是物质的派生物 ②意识在本质上是对客观存在的反映 ③意识是大脑对客观存在进行加工改造的结果 ④意识所反映的内容是主观的，形式是客观的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．童年失忆症（也称婴儿失忆症）是指无法回忆起生命头两三年所发生的事情，脑科学研究发现，大脑皮层在生命的前两年继续成熟，大量的神经元生长和髓鞘形成的增加使大脑皮层拥有了记忆功能。大脑皮层和海马体中的神经元得到增加后，就用新的连接取代了旧的连接。因此，神经元的增加实际上会通过创造新的突触来破坏生命早期形成的记忆。童年失忆症的脑科学成因佐证了（    ） ①意识与物质是相互依赖不可分割的 ②记忆产生与发展依赖于人脑的发育 ③记忆的内容来自于成熟的大脑皮层 ④物质世界的存在与发展具有客观性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 二、非选择题（本大题共2小题） 17．阅读材料，完成下列要求。 近年来,我国的生态环境问题越来越突出。党的十七大报告指出:“建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”报告还强调,要使“生态文明观念在全社会牢固树立”。党的十八大报告首次提出“五位一体”的文明建设,这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。 运用世界的物质性的知识,说明上述材料给我们的启示是什么。 18．阅读材料，完成下列要求。 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 B B D A D A C B A B B B B C A D 17．①自然界的存在与发展是客观的,承认自然界的客观性是处理人与自然关系的前提。生态环境方面的问题越来越突出,我国迫切需要通过转变发展方式来解决经济发展与环境保护相协调的问题,实现科学发展,实现人与自然的和谐相处。②社会的存在发展也是客观的,地理环境、人口因素和生产方式的客观性,集中体现了人类社会的物质性。人们不能随意选择发展方式,受资源环境等客观因素的制约,我们必须转变发展方式,建设生态文明。 18．①物质决定意识，意识反映物质。这要求我们一切从实际出发，实事求是。创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验课程，给各年级学生安排不同农活以及奖励“劳动币”等，是根据小学生身心发展规律和教育环境的实际情况来营造劳动教育氛围，对学生劳动意识产生潜移默化的影响，这是把劳动教育落到实处的表现。②意识对物质具有能动的反作用。正确的意识可以推动我们正确地认识和改造世界，因此我们要树立正确的意识。在校园生活和家庭生活中，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子，有利于弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动的同时促进学生德、智、体、美全面发展。 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $