陕西咸阳市淳化县马家初级中学2026-2027学年第一学期阶段检测七年级历史试题

2026一2027学年度第一学期阶段检测 七年级历史（统编版A) 注意事项：满分60分，时间60分钟。 题号 总分 得分 第一部分 (选择题 共24分)】 一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项是符合题目要求的） 区 县 1.某研究小组在研究史前人类时，有以下信息：“发现于陕西，距今约160万年，挖掘出一个 头盖骨化石”。由此判断，他们研究的对象是 () 学 校 A.元谋人 B.蓝田人 C.郧县人 D.北京人 2.在北京西南周口店龙骨山一带，不可能出土的远古人类遗物是 0 班级 9 考 场 A.头盖骨化石 B.精美陶罐 C.打制石器 D.爱美装饰品 3.河姆渡人种植水稻，建造干栏式房屋；半坡人种植粟和黍，居住在半地穴式的房屋里。造 考 号 成这种差异的主要原因是 () A.制度不同 B.技术水平不同 C.人种不同 D.自然环境不同 姓 名 4.仰韶文化遗址考古发现，其墓葬中大墓往往有棺有椁，有丰富、精美的随葬品；小墓既无葬 具，多数也没有任何随葬物品。这说明当时 ()》 A.社会制度完善 B.手工业技术高超 C.原始农业发达 D.出现了贫富分化 5.龙图腾是中华文明的重要文化符号。良渚古城出土的龙首纹玉器、陶寺古城出土的彩绘龙纹 陶盘等，虽然形态各异，但都有“龙”形象的基本元素。这些文物反映的中华文明特征是() A.一脉相承 B.丰富多彩 C.多元一体 D.开放包容 6.涿鹿之战是中国古代传说中一次著名的战役。下面是某同学画的关于这次战役的示意 图，其中正确的是 () 蚩尤 黄帝 黄帝 炎帝 黄帝 黄帝 炎帝 炎帝 蚩尤 炎帝 B C [七年级历史-统编版第1页共6页] 7.禹竭尽全力治水，“三过其门而不人”，经过10多年的努力，终于消除了水患。从中可以看 出大禹 A.公而忘私 B.勇于创新 C.宽以待人 D.诚实守信 8.右图文物曾深埋于二里头村的泥土中，研究它有助于了解 A.远古的人类活动 B.夏朝的文明进程 C.商朝的铸造技术 D.西周的等级制度 9.下图展示的是西周初期分封制的相关情况。据此可知，分封诸侯主要依据 封其弟召公奭于燕 封其弟康叔于卫 气燕) 卫小 封其弟周公长子伯禽于鲁 (鲁) A.血缘关系 B.军功大小 C.财产多寡 D.年龄大小 10.春秋时期，鲁宣公“即位十年之内，未尝一朝京师，而五朝于齐。齐之视鲁不啻附庸”。对 这一现象的合理解释是 () A.周王室势力衰微 B.各国相互尊重 C.春秋时注重礼乐 D.各国相互攻伐 11.春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西渚小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所 并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。由此可见，争霸战争() A.加剧了民族分裂 B.促进了民族交融 C.加快了统一步伐 D.给人民造成灾难 12.勾践剑出土于湖北江陵望山1号楚墓。检测发现，此剑的剑脊、剑刃为两种不同的合金， 采用了分铸技术。由此可知，该剑折射出春秋时期 () A.诸侯争霸频繁 B.冶铸技术水平较高 C.原始社会瓦解 D.商业活动逐渐活跃 [七年级历史-统编版第2页共6页] 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（共3小题，计36分） 13.（11分)阅读材料，回答问题。 材料一 在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火 中烧过的石块、兽骨和树的种子等。 元谋人上门齿化石 (1)从材料一图中可以看出研究远古人类的主要依据是什么？（1分)依据文字材料，指出北 京人掌握了什么技能。(1分)结合所学知识，概述掌握这一技能对北京人生存和发展的意义。 (2分) 材料二 中华文明探源工程提出了进入文明社会的标 良渚古城由宫殿区、内城和外城组 准，以社会阶层严重分化，出现凌驾于社会之上的 成。内城面积约300万平方米，外城面 王权和国家作为判断文明的标志…都城或其他 积约630万平方米。城内外的贵族墓地 大型公共设施的兴建、宫殿的出现…有礼器的 里，随葬有数十件至上百件精美的玉器， 大型墓葬的出现、贵重资源和高等级物品的生产 包括祭祀用的玉琮、玉壁和象征军事指 和分配为统治者所掌控，战争和暴力成为社会常 挥权的玉钱。这和其他随葬品较少的普 见的现象，稳定的分层级的区域社会等。 通墓地对比鲜明。 一摘编自王巍《更好认识源远流长 一摘编自统编版《中国历史》 博大精深的中华文明》 七年级上册 图A 图B (2)指出材料二图A提出的文明社会的标准。（2分)依据材料二，判断良褚古城是否进入文 明社会。（1分)并说明理由。（1分) [七年级历史-统编版第3页共6页] 材料三中华文明源远流长，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。下面所示建筑是后 人纪念炎帝、黄帝的重要场所。 %酒四 炎帝陵 黄帝陵 (3)如果你是导游，请你仿照参考示例，为黄帝陵撰写一段导游词。（参考示例除外）(3分 要求：内容需包括人物经历、主要贡献等方面) 参考示例： 导游词：各位游客，大家好！欢迎来到炎帝陵。传说炎帝是远古部落联盟首领，他教民开垦 耕种，种植五谷，制作生产工具，还教人交换物品。炎帝和黄帝部落结盟，逐渐形成华夏族，炎帝 被尊为中华民族的人文初祖。这里是后人缅怀祭祀炎帝的纪念场所。 14.（10分)阅读材料，回答问题。 材料一 他们沿用了与北京人同样的方法制作石器工具…骨角器中最有代表性的 是骨针，针身保存完好，针身微弯，刮磨得很光滑，针孔是用小而细锐的尖状器挖 成的。…装饰品非常丰富，有穿孔的兽牙、海蚶壳、小石珠、鲩鱼眼上骨和刻沟 的骨管等。 (1)材料一文字材料中的“他们”是指哪一古人类？（1分)指出他们生活的年代。(1分)图 示为河姆渡人广泛使用的一种先进的生产工具，写出它的名称。(1分)河姆渡人在制作该工具 时使用了哪项加工技术？（1分) [七年级历史-统编版第4页共6页] 材料二 这些工具和技术的广泛使用，使一家一户为一个生产单位的个体 经营方式成为可能，为土地私有制的出现提供了条件。男耕女织的综 合型小农经济开始形成，并成为经济结构的重要组成部分。 春秋时期铁农具 (2)依据材料二，结合所学知识，指出春秋时期生产力发展的主要表现。(2分)并概述其影 响。(2分) (3)综合上述材料，结合所学知识，概述你对技术创新的认识。（2分) 15.(15分)王朝兴衰是历史永恒的命题。阅读材料，回答问题。 【整理地图信息了解王朝统治】 材料一 河 朝歌 牧野义⊙ 水 岐以周 ⊙镐京 周武王进军路线 义重要战蜗 濮 》> 各部落随军路线 图A 图B [七年级历史-统编版第5页共6页] (1)写出将商朝都城迁到图A中标号为“7”的地点的统治者。(1分)图B反映了哪一历史 事件？(1分)结合所学知识，概述该历史事件的影响。(2分) 【阅读经典史料认识统治制度】 材料二 大道之行也，天下为公，选贤与能，…是谓 封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏 大同。今大道既隐，天下为家，…是谓小康。 蔽周室。 —摘编自《礼记·礼运》 一摘编自孔颖达《春秋左传正义》 图C 图D (2)写出材料二图C中的“天下为公”和“天下为家”分别指代的政治制度。(2分)依据图 D,结合所学知识，指出西周实行分封制的目的。(2分)》 游 【认识历史人物感悟国家治理】 材料三 十十 夏桀 商汤 商纣王 周武王 周厉王 周幽王 驾 (3)请你以“国家治理”为主题，自拟一个观点，并从材料三中选择至少两位历史人物对观点 加以阐述或说明。（参考示例除外)(7分；要求：观，点正确，史论结合，逻辑清晰，表述规范) 参考示例： 自拟观点：统治者是否体恤民众，关乎政权兴衰 选择历史人物：夏桀；商汤 阐述：夏朝后期，夏桀穷奢极欲、残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝统治陷入全面危机。商汤体 恤民众，任用贤才，起兵攻伐，推翻夏朝统治，建立商朝，之后发展生产，使商朝走向强盛。 由此可见，治理国家要善待民众，民心向背决定政权的兴亡。 [七年级历史-统编版第6页共6页]