7.2 中国式现代化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

总议题： 从世界第一高桥到百姓美好生活， 中国式现代化为什么必须走自己的路？ 第二框 第七课 擘画宏伟蓝图 九年级上册《道德与法治》 真实事件导入：两小时变两分钟 2025年9月28日，横跨贵州省贞丰县与关岭县的 花江峡谷大桥正式建成通车。 大桥全长2890米，主桥跨径1420米，桥面至水面 高差625米，成为新的世界第一高桥。大桥通车后， 峡谷两岸原来需要绕行2小时的路程，缩短到约2分钟。 看见“世界第一之后还要追问： 为什么要在峡谷中建设这样一座桥？ 从2小时到2分钟，改变的只是通行时间吗？ 一座桥能够让我们看到怎样的中国式现代化？ 2小时 2分钟 峡谷两岸 大桥通车后 绕行路程 九年级上册《道德与法治》 观点一： 观点二: “桥越高、城市越大、 “现代化不仅看技术和财富， 机器越先进，就越现代化。 还要看发展是否为了人民、成果是否共享 文化是否繁荣、生态是否良好、道路是否和平。 你赞同哪一种观点？ 判断现代化不能只看单项纪录，还要看： 1 2 3 5 谁来领导、 发展为了谁、 物质进步与 人与自然能否 自身发展是否建立在 走什么道路； 成果由谁共享； 精神成长是否协调 和谐共生； 和平合作基础上。 总议题： 从世界第一高桥到百姓美好生活，中国式现代化为什么必须走自己的路? 从2035美好图景到今天行动， 青少年怎样参与 中国式现代化? 从“桥的高度”到 “生活的温度 ”, 中国式现代化有哪些 鲜明特色? 从照搬西方到独立探索， 中国式现代化为什么 走得通、行得稳? 九年级上册《道德与法治》 从社区生活到世界大桥， 什么是真正的现代化? 分议题二： 分议题四： 分议题一： 分议题三： 结合社区生活观察和花江峡谷大桥事件， 理解现代化是经济、政治、文化、社会、 生态等领域的全面进步。 准确说明中国式现代化是中国共产党领导的 社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征， 更有基于中国国情的中国特色。 能用真实材料解释人口规模巨大、全体人民共同富裕、 物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、 走和平发展道路五个中国特色。 结合西方现代化问题和教材资料卡，说明中国式现代化 为什么不能照搬别国模式。 了解中国式现代化的本质要求，形成与2035目标 相联系的青春行动方案。 01 02 03 04 05 学习目标 九年级上册《道德与法治》 九年级上册《道德与法治》 教材定位：回答走什么样的现代化道路 教材第72一75页围绕《中国式现代化》展开。 01 03 04 05 鲜明特色 生活观察 核心定义 比较辨析 行动落点 人口规模巨大、全体人民 百姓眼中的 中国式现代化是 西方现代化模式并非 共同富裕、物质文明和 以2035为坐标， 现代化是什么样？ 中国共产党领导的 唯一标准，照搬别国 精神文明相协调、人与 把个人成长融入 社会主义现代化。 道路可能带来两极分化、 自然和谐共生、走和平 民族复兴进程。 资源掠夺和环境破坏。 发展道路。 02 分议题一：什么是真正的现代化 议学情境： 花江峡谷大桥刷新世界纪录，也把交通、 产业、公共服务和群众生活连接起来。 两岸通行从2小时缩短到约2分钟， 让宏大的“现代化”进入普通人的日常。 问题链： 一项先进工程为什么必须回应真实生活需要? 技术进步能否自动带来公平、幸福和文明? 不同国家国情不同，现代化道路能否完全相同? 判断一个国家是否现代化，应当观察哪些领域? 九年级上册《道德与法治》 九年级上册《道德与法治》 智能设备更适老，科技温暖生活 虚拟数字课堂，名师触手可及 教材生活观察：百姓眼中的现代化 同学在社区调查“现代化”，居民谈到： 智能设备广泛制造，更多考虑老年人的接受能力； 虚拟数字技术应用，学生能够随时走进名师课堂 保护环境成为每个人的生活习惯，小区像大花园 小区像大花园，环保成习惯 汽车更智能更安全，能游能飞可重组 汽车更加智能、安全，能够在水里游、天上飞， 甚至像积木一样重新组装。 这些期待分别涉及科技、教育、民生、生态和生活方式 哪些方面? 为什么百姓对美好生活的向往是现代化建设的出发点和落脚点? 讨论： 九年级上册《道德与法治》 新时代中心任务与中国式现代化 新时代新征程，中国共产党的 中心任务是： 中国式现代化 团结带领全国各族人民全面建成 社会主义现代化强国、实现第二个 是中国共产党领导的 百年奋斗目标，以中国式现代化 社会主义现代化。 全面推进中华民族伟大复兴。 这一定义回答了三个根本问题： 领导力量 社会性质 奋斗指向 中国共产党领导。 社会主义现代化。 强国建设、民族复兴 和人民幸福。 九年级上册《道德与法治》 世界上不存在唯一的现代化模板 现代化的共同特征 不同国家有不同选择 但一个国家选择什么样的现代化道路，要由历史传统、 现代化具有共同特征，例如科技进步、生产力发展、 社会制度、发展条件和外部环境等因素决定。国情不同， 治理能力提升和生活质量改善。 途径就会不同。 科技进步 生产力发展 治理能力提升 生活质量改善 历史传统 社会制度 发展条件 外部环境 实践表明，西方式现代化道路不适合中国。部分国家照搬 西方模式，付出发展依附、贫富分化、社会动荡等代价； 西方现代化历史上还伴随殖民掠夺、资源消耗和生态破坏。 照搬西方模式的道路 立足国情、探索创新的道路 符合国情 独立自主 人民为本 可持续发展 合作共赢 发展依附 贫富分化 社会动荡 资源消耗 生态破坏 结论：现代化不是一道只有唯一答案的选择题。 九年级上册《道德与法治》 阶段归纳一：现代化既有共性，也有国情 现代化的共性： 生产力发展、科技进步、制度完善、生活改善、人的发展。 现代化的国别特点： 各国历史文化、社会制度、资源条件、人口规模和发展阶段不同 必须选择适合自己的道路。 中国的选择： 01 坚持中国共产党领导； 02 坚持中国特色社会主义： 坚持党的领导 坚持中国特色社会主义 03 立足人口规模巨大等基本国情； 04 坚持以人民为中心； 05 推动物质、精神、生态、社会等方面协调发展 06 以和平方式实现自身发展。 坚持以人民为中心 协调发展和平发展 中国式现代化不是西方现代化的复制版，而是符合中国实际的自主道路。 九年级上册《道德与法治》 花江峡谷大桥 分议题二：中国式现代化有哪些鲜明特色 议学情境： 如果只用“桥625米、主跨1420米”介绍花江峡桥， 我们只看到了工程纪录。若继续观察“2小时变2分钟 山区发展机会、文化旅游、生态保护和开放合作， 才能理解现代化的完整内涵。 问题链 五个中国特色分别回应了哪些发展难题？ 2 五个方面能否互相替代？ 3 为什么说中国式现代化是全面、系统、协调的现代化？ 1 九年级上册《道德与法治》 中国式现代化的五个中国特色 1 2 人口规模 全体人民 巨大的现代化。 共同富裕的现代化。 中国式 现代化 3 4 物质文明和 人与自然 精神文明相协调的 和谐共生的现代化。 现代化。 5 走和平发展 道路的现代化。 五个特色不是五句并列口号而是相互联系的实践要求： 和谐共生回答 和平发展回答 两个文明协调回答 人口规模决定 共同富裕明确 物质富足以后 “怎样实现 “中国怎样与世界 任务艰巨复杂 发展的价值方向 还需要什么”； 可持续发展”； 相处” 九年级上册《道德与法治》 特色一：人口规模巨大的现代化 交通出行 更快捷 我国十四亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过 现有发达国家人口总和，将彻底改写现代化的世界版图 教育资源 更优质 人口规模巨大意味着 地区、城乡和群体差异客观存在； 医疗服务 教育、就业、医疗、养老、住房等需求数量大、类型多； 更可及 任何政策和工程都要考虑覆盖面、公平性和可持续性； 推进现代化不能急于求成，要保持历史耐心 养老服务 循序渐进、持续推进。 更完善 住房条件 花江峡谷大桥的启示： 更宜居 现代化不能只服务少数中心城市， 也要改善山区群众的发展条件。 城乡生活 更美好 九年级上册《道德与法治》 特色二：全体人民共同富裕的现代化 发展成果共享 共同富裕不是 共同富裕强调： 01 03 发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享； 维护和促进社会公平正义 不断改善就业、教育、医疗、养老、住房等民生； 少数人的富裕， 整齐划一的 同时、同步、 不是两极分化； 平均主义； 同等程度富裕 让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。 一座桥真正的价值，不只在高度，更在于让群众出行更便捷、发展机会更充分。 民生服务更优质 出行更便捷 发展机会更充分 教育、医疗、养老等公共服务 山乡群众出行更方便 提供更多就业创业机会 均等化、普惠化。 发展与外界的联系更紧密 实现人人有机遇、人人能出彩 共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期历史过程。 02 特色三：物质文明和精神文明相协调 物质文明：夯实基础，创造美好生活条件 精神文明：滋养心灵，提升人的精神境界 文化馆 现代工业 科技创新 公共图书馆 文化活动中心 家庭阅读 优质教育 医疗卫生 物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。 丰富精神生活 物质文明为美好生活提供经济、科技和公共服务基础； 精神文明为社会发展提供理想信念、价值追求、 文化自信和道德力量 分析：两种失衡的后果 2 只重物质可能出现： 只讲精神而没有物质基础 推进中国式现代化，要不断厚植物质基础 消费主义、精神空虚 也难以满足人民真实生活需要 同时发展社会主义先进文化、传承中华优秀 道德失范、文化根脉淡化 传统文化，促进物的全面丰富和人的全面发展。 1 九年级上册《道德与法治》 特色四：人与自然和谐共生的现代化 人与自然是生命共同体。无止境索取资源 先污染后治理，不是可持续的现代化 中国式现代化坚持： 规划设计 绿色施工 生态运营 节约优先、保护优先、自然恢复为主； 推动绿色低碳发展； 在保护中发展、在发展中保护； 让良好生态环境成为人民幸福生活的重要组成部分 分析重大工程时，不仅要看建设速度和经济效益， 还要看选线设计、资源消耗、生态修复和长期影响。 现代工程应当尊重自然规律，让发展成果经得起 时间检验。 九年级上册《道德与法治》 特色五：走和平发展道路的现代化 一些西方国家的现代化曾建立 中国式现代化不走国强必霸的老路，坚持： 在战争、殖民、掠夺和对外扩张 独立自主发展自己； 基础上，给其他国家和人民带来 在和平环境中推进建设； 深重苦难。 坚持对外开放、合作共赢； 推动构建人类命运共同体； 为既希望加快发展又希望保持独立性的国家和民族 提供新的道路选择 中国发展不是以损害别国利益为代价 而是努力为世界共同发展注入更多活力。 九年级上册《道德与法治》 五个特色共同回答为了谁、怎样走 现实起点 价值方向 发展质量 外部道路 01 02 03 04 05 人口规模巨大： 共同富裕： 两个文明协调： 人与自然和谐共生： 和平发展： 立足中国最大的 坚持以人民为中心 既创造丰富物质 处理好发展与保护 处理好中国与世界 基本国情，决定 明确现代化成果 财富，也丰富人 关系，追求永续 关系，在合作共赢 现代化必须稳步 由全体人民共享。 的精神世界。 发展。 中实现发展。 推进。 规模是现实起点，共富是价值追求，协调与绿色是发展质量，和平是外部道路。 五个方面共同构成中国式现代化的鲜明特色 九年级上册《道德与法治》 分议题三：中国式现代化为什么走得通、行得稳 复制西方的路径 问题链： 中国自主探索”的路径 照搬控，水土不服，难以持续 立足国情，独立自主，行得通、行得稳 1 中国为什么不能照搬 西方现代化模式？ 党的领导是根本保证 国情差异大：历史、文化、人口、 坚持中国共产党领导，确保 资源、发展阶段均不同，照搬难以 中国式现代化的领导力量 现代化沿着正确方向前进 解决中国问题 2 和制度性质是什么？ 社会主义制度是显著优势 社会矛盾多：贫富分化、种族矛盾、 人民当家作主，集中力量办大事 社会撕裂等问题突出，稳定性差。 3 中华优秀传统文化为现代化 有效保障公平正义与共同富裕 提供了哪些思想资源？ 中华优秀传统文化是深厚根基： 崇德向善、天下为公、民本思想 发展成本高：消耗资源、破坏环境 自强不息等，为现代化提供智慧 4 借鉴人类文明成果与 与价值支撑。 依赖外部，风险大、不可持续。 独立自主是否矛盾？ 借鉴人类文明成果不矛盾 坚持以我为主、为我所用 结论：复制西方不可取，走不通、行不稳！ 为什么说中国式现代化是 5 在比较中择优在融合中创新 强国建设、民族复兴的唯一 正确道路？ 唯一正确道路： 符合中国国情，顺应时代潮流 保障人民幸福，实现民族复兴 中国式现代化：立足中国国情，扎根中国大地，走得通、行得稳、未来可期！ 教材资料卡：中国式现代化的深厚根基 政治根基： 文化根基： 文明视野： 为人类走向现代化提供中国方案， 党的性质宗旨、初心使命决定了 继承“民惟邦本”“天下为公” 中国式现代化是社会主义现代化。 “协和万邦”等中华优秀传统 给希望加快发展又保持独立性的 文化理念。 国家和民族提供全新选择。 发展方式：深深植根中华优秀传统文化，体现科学社会主义 这说明中国式现代化既不是封闭自守， 先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果。 也不是照搬照抄，而是守正创新、开放包容。 九年级上册《道德与法治》 走自己的路，为什么不是拒绝学习别人 自主创新 开放学习 独立自主不等于闭门造车 走自己的路 借鉴世界经验 正确关系： 中国式现代化坚持 以我为主、为我所用； 从中国国情出发决定发展道路 开放学习、平等交流； 和发展节奏； 既不盲目排外， 学习借鉴各国现代化的有益经验 也不照搬照抄。 吸收人类一切优秀文明成果； 以我为主、 不接受把西方模式当作唯一标准； 实践证明，中国式 现代化走得通、行得稳 不以牺牲独立自主和人民利益 为我所用 是强国建设、民族复兴的 为代价换取发展。 唯一正确道路。 九年级上册《道德与法治》 中国式现代化的本质要求 根本方向 坚持中国共产党领导； 理解方法： 前两项回答 坚持中国特色社会主义； “谁领导、走什么道路”; 实现高质量发展； 国内建设 发展全过程人民民主； 理解方法： 中间五项回答 丰富人民精神世界 国内现代化怎样 实现全体人民共同富裕 全面推进”； 促进人与自然和谐共生； 世界贡献 理解方法： 推动构建人类命运共同体； 后两项回答 中国发展怎样 创造人类文明新形态。 贡献世界文明” 01 02 03 04 05 06 07 08 09 道路自信来自哪里 来自党的领导 来自制度优势： 来自实践成就： 来自文化根脉： 来自开放创新 中国共产党总揽全局 中国特色社会文制度 长期探索特别是新时代 中华文明的民本、和合 学习人类优秀成果， 协调各方，坚持以人民 能够集中力量办大事 实践证明这条道路符合 天下情怀为现代化提供 在自主探索中守正 为中心。 也能不断改革完善 中国实际 深厚滋养。 创新。 党的领导 制度优势 实践成就 文化根脉 开放创新 民 走得通、行得稳 花江峡谷大桥只是一个切片，背后连接的是党的领导、人民立场、创新能力和制度协同 九年级上册《道德与法治》 2035·基本实现社会主义现代化 分议题四：青少年怎样参与中国式现代化 教材启思导行 把时间指向2035年。今天的九年级学生 到2035年大多已经走上工作岗位将亲历 基本实现社会主义现代化的重要阶段 人民教师 医生 工程师 技术人员 农业专业人才 问题链： 1 你希望2035年的中国是什么样？ 2 你希望从事什么职业，这一领域将如何发展？ 3 现代化需要怎样的知识、能力和品格？ 4 今天可以从哪一项学习任务和责任行动开始？ 5 怎样避免把理想写成空泛口号？ 青春坐标：从现在到2035 现在 2028年 2031年 2033年 2035年 14—15岁 18岁 21岁 23岁 25岁左右 九年级 高中毕业 大学毕业 初入职场 担当作为 把个人成长融入国家发展，在中国式现代化进程中书写青春答卷！ 社会主义现代化 中国式现代化 九年级上册《道德与法治》 教材启思导行：我的2035 可填写行动清单版 完成五项填写任务 1 1 你现在的年龄与2035年的年龄 2 2 想象2035年伟大祖国的美丽图景。 3 你希望将来从事的工作，以及这一领域的发展愿景。 3 4 你现在的主要任务与2035年将肩负的使命 4 5 你将为推进中国式现代化付出哪些努力。 5 表达要求： 图景要对应五个中国特色； 职业要联系国家和人民需要； 行动要具体到学习、劳动、规则、创新与社会责任 目标要分阶段、可检查、可调整 青春行动：把现代化要求转化为成长任务 六维青春行动版 01 坚定方向 02 练就本领 了解中国国情， 学好基础知识，提升 认同中国特色社会义 创新思维、数字素养 道路，增强道路自信 劳动能力和解决问题 能力。 03 丰富精神 04 守护生态 阅读经典、传承文化、 形成节约、绿色、 崇德向善，抵制物质 低碳的生活方式 至上和盲目攀比。 06 尊重合作 担当责任 理解文明多样性， 从服务集体、遵守规则 学会开放交流、 参与实践做起，把个人 互学互鉴。 理想同国家需要联系起来。 课堂总结：中国式现代化为什么必须走自己的路 总议题回应 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国 1 是什么 现代化共同特征，更有基于中国国情的中国特色。 人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、 2 有何特色 人与自然和谐共生、走和平发展道路。 国情不同，现代化道路不能照搬；中国式现代化扎根中华文化 为什么走 3 体现科学社会主义先进本质，吸收人类优秀文明成果，经过实践 自己的路 检验走得通、行得稳。 4 怎样推进 坚持党的领导和中国特色社会主义，推动高质量发展、人民民主、 精神富有、共同富裕、绿色发展、命运共同体和文明新形态。 5 坚定道路自信，练本领、强精神、担责任，把个人成长融入 青年行动 2035现代化进程。 中考链接：从一座桥读懂一种现代化 中考材料卷版 花江峡谷大桥 材料 材料：2025年9月28日，花江峡谷大桥正式通车。大桥刷新世界 高桥纪录，并把峡谷两岸通行时间从2小时缩短到约2分钟。工程 世界高桥新纪录连通山河向未来 依靠技术创新，改善山区交通条件，带动沿线产业和文旅发展， 并重视建设与生态保护的协调。 1 选择题： 材料体现中国式现代化（ ） ①坚持以人民为中心 ②只追求工程纪录 ③推动创新发展 4重视人与自然和谐共生 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答题思路：事实→观点→意义 2 材料题 结合材料和教材，说明中国式现代化为什么 不是简单复制西方现代化。 事实 观点 意义 从材料提取关键信息 概括材料体现的 阐明对国家发展、 （通车成就、创新、 中国式现代化 人民生活、人与自然 3 实践题 围绕“我的2035”，写出一项现在可以开始的 发展、生态等）。 特点或理念 和社会进步的意义 具体行动。 作答 紧扣材料，结合教材知识作答； 提示 观点明确，逻辑清晰，语言规范。 中考链接答案与课后实践 答案与未来收束版 解析要点 1 1.C。解析：大桥建设服务群众、依靠创新并兼顾生态，不是只为刷新纪录，②错误。 坚持以人民为中心、创新驱动、绿色发展，反对形象工程、政绩工程。 2.参考答案： 评分要点 2 中国国情、历史文化、社会制度和发展条件不同，现代化道路不能照搬。 观点正确，聚焦中国式现代化。（2分） 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，具有五个鲜明中国特色； 结合材料，论证充分。（3分） 它深深植根中华优秀传统文化，体现科学社会主义先进本质，吸收人类优秀文明成果， 条理清晰，表述规范。（1分） 坚持独立自主、以人民为中心和和平发展，是符合中国实际、经过实践检验的正确道路。 3.示例：本学期提升科学探究能力。 评分要点 3 目标明确，具体可行。（2分） 每两周完成一次生活问题小研究，记录问题、证据、方案和改进； 步骤合理，过程记录。（2分） 每月根据教师评价调整方法。 能反思改进，持续提升。（1分） 课后实践： 制作“我的2035成长卡”，写出未来图景、职业愿景、阶段目标、行动步骤和检验方式。 2035成长长卷 未来图景 阶段目标 行动步骤 职业愿景 检验方式 国家富强、民族复兴 选择热爱 初中夯基础， 制定计划 自我反思 人与自然和谐共生， 服务社会、 高中强能力， 每日行动 阶段评估 科技领先、文化繁荣， 创造价值的 大学拓视野， 提升能力 调整优化 生活更加美好。 职业道路。 终身学习成长。 坚持不懈。 持续进步 青春向党强国有我奋进2035共创美好未来！ Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $