精品解析：江苏徐州市新沂市时集中学2026-2027学年八年级上学期第一次练习语文试题

八年级语文第一次单元练习 一、积累与运用（10分） 1. 默写。 （1）攀条折其荣，__________________。（《庭中有奇树》） （2）__________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （3）__________________，志在千里。（《龟虽寿》） （4）__________________，壮心不已。（《龟虽寿》） （5）两岸石壁，__________________。（《答谢中书书》） （6）面对“欲界之仙都”，陶弘景发出“自康乐以来，__________________”的感慨。 （7）《三峡》中描写春冬时节山水草木秀丽的句子是：__________________，__________________。 （8）《三峡》中侧面写山高的句子是：__________________，__________________。 【答案】 ①. 将以遗所思 ②. 馨香盈怀袖 ③. 老骥伏枥 ④. 烈士暮年 ⑤. 五色交辉 ⑥. 未复有能与其奇者 ⑦. 清荣峻茂 ⑧. 良多趣味 ⑨. 自非亭午夜分 ⑩. 不见曦月 【解析】 【详解】本题中的“馨”“盈”“骥”“枥”“峻”“曦”等字容易写错。 二、文言文（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 2. 解释下列句中加点的词。 （1）略无阙处 ____________ （2）沿溯阻绝_________ （3）属引凄异___________ （4）空谷传响________ 3. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）素湍绿潭，回清倒影。 【答案】2. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 逆流而上 ③. 连接 ④. 回声 3. ①即使骑乘奔驰的快马，乘风飞行，也没有这么快。 ②激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。 【解析】 【导语】《三峡》以峻岭急流为骨，以四时变幻为脉，笔力雄健而气韵悠长。夏水襄陵见其壮，春冬素湍见其清，秋日猿啸见其凄，一江之上，万象森列。郦道元不惟写景，更以渔歌作结，将山河之险与民生之悲悄然相融，使山水文字有了沉甸甸的人间温度。 【2题详解】 （1）句意：一点也没有中断的地方。阙：同“缺”空隙、缺口。 （2）句意：上行和下行的航道都被阻断。溯：逆流而上。 （3）句意：声音连续不断。属：接连。 （4）句意：空旷的山谷中传来猿啼的回声。响：回声。 【3题详解】 重点字词： （1）虽，即使；奔，飞奔的马；疾，快。 （2）素湍，白色的急流；回清，回旋的清波；倒影，倒映出各种景物的影子。 【点睛】参考译文： 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，乘风飞行，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 三、阅读理解（20分） 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 4. 结尾说“人生在世……也能在老年时忆起愈行愈远的往昔”，文章回忆了“我”和桃园的哪些“往昔”？请简要回答。 5. 文中画线句子意蕴丰富，富有表现力，请简要赏析。 （1）东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（从修辞手法的角度） （2）摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……（从描写方法的角度） 6. 仔细阅读下面的句子，联系文意，你读懂奶奶的“笑”了吗？你一定有话想替“我”对奶奶说，请写出你想说的话。 见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” 【答案】4. ①“我”发现第九株桃树的桃子最好吃，带伙伴进桃园品尝甜桃；②独自在桃园看书、逗蚂蚁，救助坑里的蚂蚁；③看见野兔趴在桃树上啃桃，静静观赏；④桃子熟透落地腐烂，奶奶进园捡拾桃核作柴禾，“我”哄骗奶奶，奶奶会心一笑；⑤桃核烧火做饭，奶奶打趣饭菜带有仙桃味儿。  5. （1）运用拟人修辞，把东风、桃子都当作人来写，生动写出第九株的桃子藏在绿叶深处、不外露的样子，也暗含“我”对这些甜桃的喜爱之情。 （2）运用动作描写，通过“摘、扯、擦、咬、叫好、塞、裹”一连串的动作细节，真实刻画出伙伴们吃到甜桃后的惊喜、珍视的样子，侧面烘托出第九株桃子格外美味，也表现出少年人在桃园里的纯粹快乐。 6. 示例：奶奶，当我撒谎说第九株桃树只开谎花不结果时，您那“抿嘴儿”的慈祥笑容里，藏着看破不说破的包容与疼爱。您明明知道那树结满了甜桃，却愿意守护一个贪嘴孩童的小秘密。后来，您用捡拾的桃核生火做饭，还笑着问我饭里有没有“仙桃味儿”，这幽默的打趣里，更是您对我毫无保留的宠溺。奶奶，谢谢您用这份静默而深沉的爱，滋养了我整个童年。      【解析】 【导语】《静静的桃园》以故乡的桃园为叙事载体，捡拾童年细碎温暖的往事。作者聚焦第九棵低调内敛的桃树，将观桃、戏蚁、野趣、桃核炊饭等日常娓娓道来。文末对照《桃花源记》，把现实的乡土记忆与文学理想相融。文字平淡舒缓，于烟火细节里寄寓情思，借桃园寄托对故土、奶奶与少年时光的怀念，温情内敛，意蕴悠长。 【4题详解】 根据第④段“走到第九株桃树之下，摘下大桃……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼”可知，“我”发现第九株桃树的桃子最好吃，带伙伴进桃园品尝甜桃，大家吃到好桃后再也看不上北畔的酸桃。 根据第⑤段“挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿”可知，“我”独自在桃园树丫看小人书，挖坑逗蚂蚁，用节节草救助被困蚂蚁。 根据第⑥段“发现不知从何处来的一只野兔……明明看见它在啃桃，我也懒得去撵”“我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔”可知，“我”在桃园偶遇野兔趴在桃树上啃桃子，静静观察野兔。 根据第⑦段“奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核”、第⑧⑨段、第⑩段“见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了”可知，奶奶来桃园捡拾桃核当柴烧，“我”哄骗奶奶说第九株树只开谎花不结果，奶奶看穿后慈祥地笑。 第⑪段“奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：‘你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？’”可知，用桃核烧火做饭，奶奶打趣问“我”饭菜有没有仙桃味儿。 【5题详解】 （1）运用了拟人的修辞手法，“掀开”“持重”“沉稳”把东风、桃子当作人来写，东风仿佛主动撩开树叶，桃子像稳重的人，藏在叶子后面不张扬。生动形象写出这棵桃树果实藏于叶间、外表朴素、不炫耀的特点，暗含作者对这低调甜美的桃子的喜爱之情。 （2）运用了动作描写的方法，通过“摘”“扯”“擦”“咬”“叫好”“塞”“裹”等一系列连贯、精准的动词，生动传神地描绘了伙伴们品尝桃子时迫不及待、狼吞虎咽的情态，以及离开时贪恋美味、小心翼翼收藏桃子的样子，极具画面感，淋漓尽致地表现了桃子的脆甜可口和孩子们天真烂漫、率真可爱的性格，饱含童年在桃园的快乐之情。 【6题详解】 第一处的笑：结合第⑨段“这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果”、第⑩段“园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？”可知，奶奶早就知道第九株桃树能结出甜桃，明白“我”是故意撒谎，藏着这棵树的秘密，却不戳破“我”小小的小心思，这是慈祥、包容的笑，饱含对孙儿的疼爱。 第二处的笑：结合第⑪段“核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭”可知，看着孙儿吃得香甜，奶奶心生欢喜，这里的“笑”带着俏皮打趣，是温馨、满足的笑，藏着祖孙间质朴的温情。 结合以上分析，在理解“笑”的内涵的基础上，站在“我”的视角，对奶奶倾诉心里话，既要承认自己的小谎言，也要表达出理解奶奶的包容，抒发对桃园时光、祖孙温情的怀念，语言要贴合孩童口吻，情感真挚自然。 示例：奶奶，您早就看穿我的小谎话啦，却不拆穿我。这桃园、甜桃，还有桃核烧出来带着烟火香气的饭菜，都是我童年最珍贵的回忆，谢谢您给我这样安静美好的桃园时光。 四、作文（60分） 7. 作文。 “光，是心灵的救赎之道。光芒照亮内心的黑暗角落时，可以找到希望的彼岸。光，也可以带来新的开始和宁静。每一道光线，都藏着一个故事。光辉闪耀，驱散心中的阴霾；在光的怀抱中，找到自我……” 以“我生活中的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④文体不限，诗歌、戏剧除外。 【答案】 例文： 我生活中的一束光 那把钥匙，静静地躺在抽屉深处，铜色已被磨得温润，像一枚小小的、凝固的火苗。它是我外婆家老屋的钥匙，更是穿透我心中那片雨季的一束光。 那年春天，父母的争执像连绵的阴雨，填满了家的每个角落。我逃回自己的房间，用耳机隔绝世界，但那些尖锐的碎片，仍能刺穿旋律，扎进心里。我感到自己正沉向一个无声的、黏稠的黑暗深渊。一个周末，我独自坐上长途汽车，逃往乡下外婆的老屋。 老屋很静。我掏出那把许久未用的钥匙，“咔哒”一声轻响，锁簧弹开，一股混合着旧木头与阳光晒过的棉布气息扑面而来。午后，我蜷在外婆常坐的藤椅里，茫然四顾。目光最终落在那扇厚重的木门上——门的内侧，离地约一米高的地方，密密麻麻，刻着一道道深浅不一的短横。 我走过去，蹲下身，指尖拂过那些痕迹。一道，又一道，粗糙却整齐。忽然，我全想起来了。幼时每个寒暑假，外婆都会在我到来的第一天，让我背靠门板站直，然后用一把小钢尺，在我头顶的位置，郑重地刻下一道。她总是眯着眼，嘴里念叨：“又晒到太阳喽，我的小树苗，又长高喽。”阳光会从门缝挤进来，恰好照亮她银白的发丝和专注的侧脸，空气中的微尘在那束光里翩跹起舞，像是为我的成长举行的寂静典礼。那时，我以为她记录的只是身高。 此刻，我触摸着这道道痕迹，从稚嫩矮小到逐渐向上。最后一道，停留在我十三岁时的身高，那之后，学业繁忙，再未回来刻过。刹那间，我读懂了这“门上的年轮”。它记录的哪里仅仅是骨骼的生长？它刻下的，是时光，是期待，是每一个被阳光照耀过的、向上生长的日子。外婆从不言爱，却把爱藏进这最朴素的仪式里，年复一年，为我收集阳光，见证成长。 门外，父母的烦恼、青春的迷茫依旧存在。但门内，这一道道被阳光吻过的刻度，汇聚成了一束稳定而温暖的光，瞬间驱散了我心中的阴霾与自怜。原来，我从未被遗忘在黑暗里。总有人，在默默为我丈量着成长，收藏着光明。 我将钥匙紧握在手心，那温润的触感仿佛外婆的目光。我知道，无论未来的雨季多长，这束刻在时光里的光，已在我心中生根，足以照亮任何前行的路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“我生活中的一束光”是一个比喻性命题。“光”并非实指自然光线，而是比喻能带来温暖、希望、指引、力量或治愈作用的人、事、物、情感或精神品质。“我”要求用第一人称写作，强调个人独特经历与真实感受。“一束”意味着这束光是具体的、集中的，并非泛泛而谈。审题关键，在于将抽象比喻转化为生活中具体可感的“光源”，并清晰展现它如何照亮“我”的内心世界，带来怎样的改变。立意可多元。从情感层面，可写亲人关怀、朋友陪伴、师长鼓励如光般带来温暖；从成长层面，可写挫折中一本书、一句话、一个榜样如光般给予方向；从感悟层面，可写艺术、自然、传统或某种品质如光般启迪心灵。立意需聚焦“这束光对我而言为何重要”，写出其照亮的“黑暗”和带来的“光明”。记叙文应突出故事与转变；散文可侧重画面与感悟；议论文则需明确“光”的象征内涵并论述其价值。 选材构思。选材必须源自生活，真实细腻。例如，可以是一位平凡人物的不平凡之举：深夜食堂老板为晚归学子留的一盏灯和一碗热汤，这束“光”驱散了孤独与寒意。或是一件微小事物：搬家时找到的旧台灯，它曾陪伴无数个奋笔疾书的夜晚，见证了努力与迷茫，成为奋斗精神的象征。也可以是一次经历：初次登台前极度紧张，望向观众席时，发现好友举起手机亮起闪光灯轻轻摇晃，那束微光瞬间带来了勇气与平静。构思时，要着力描绘“光照前后”的对比。先适当渲染“黑暗”，再自然引出“光”的出现，重点刻画“光”的细节和“我”当时的内心触动。最后，需要升华这束光带来的持续影响或深刻感悟，点明其如何改变了“我”的看待或行为方式。若写记叙文，请以具体事件为依托；若写散文，可串联多个场景，由物及理；若尝试议论文，则应以“光”的喻体为核心，用典型事例论证其对于成长不可或缺的引领价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文第一次单元练习 一、积累与运用（10分） 1. 默写。 （1）攀条折其荣，__________________。（《庭中有奇树》） （2）__________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （3）__________________，志在千里。（《龟虽寿》） （4）__________________，壮心不已。（《龟虽寿》） （5）两岸石壁，__________________。（《答谢中书书》） （6）面对“欲界之仙都”，陶弘景发出“自康乐以来，__________________”的感慨。 （7）《三峡》中描写春冬时节山水草木秀丽的句子是：__________________，__________________。 （8）《三峡》中侧面写山高的句子是：__________________，__________________。 二、文言文（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 2. 解释下列句中加点的词。 （1）略无阙处 ____________ （2）沿溯阻绝_________ （3）属引凄异___________ （4）空谷传响________ 3. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）素湍绿潭，回清倒影。 三、阅读理解（20分） 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 4. 结尾说“人生在世……也能在老年时忆起愈行愈远的往昔”，文章回忆了“我”和桃园的哪些“往昔”？请简要回答。 5. 文中画线句子意蕴丰富，富有表现力，请简要赏析。 （1）东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（从修辞手法的角度） （2）摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……（从描写方法的角度） 6. 仔细阅读下面的句子，联系文意，你读懂奶奶的“笑”了吗？你一定有话想替“我”对奶奶说，请写出你想说的话。 见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” 四、作文（60分） 7. 作文。 “光，是心灵的救赎之道。光芒照亮内心的黑暗角落时，可以找到希望的彼岸。光，也可以带来新的开始和宁静。每一道光线，都藏着一个故事。光辉闪耀，驱散心中的阴霾；在光的怀抱中，找到自我……” 以“我生活中的一束光”为题，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④文体不限，诗歌、戏剧除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $