第八单元 课题3 第2课时 金属资源保护-【同步课时练习】2026-2027学年九年级下册化学（人教版·新教材）

第八单元金属和金属材料 点是1535℃。 4.工业上用1000t含氧化铁80%的赤铁矿，理 根据图文回答下列问题： 论上可以冶炼出含铁97%的生铁多少吨？ (1)常见的铁矿石有赤铁矿和 (写 一种)。 (2)不断鼓入空气的目的是 (3)炼铁炉中生成铁反应的化学方程式为 (4)撒入潮泥灰的主要作用是 。不 断翻炒液态生铁，是为了降低 元素的含量。 (5)钢的性能优良，如钢的熔点比纯铁的 ,易于加工。 第2课时 金属资源保护 《新知预习练>一 预习要点 2.防止铁制品生锈的原理和方法 预习点①金属的腐蚀与防护 (1)防锈原理：破坏铁制品锈蚀的条件，使铁 1.铁钉生锈条件的探究 制品⑦ 或8 (2)防锈方法 棉花和 植物油 干燥剂 ①保持铁制品表面⑨ 实验装置 煮沸后迅 ②在铁制品表面0 铁钉 速冷却的 铁钉 蒸馏水 如刷油漆、涂油等； A C ③在铁制品表面镀一层其他金属，如镀 周后，试管回 中的铁钉会生锈，且在 耐磨和耐腐蚀的铬等； 实验现象 水面附近锈蚀严重 ④改变铁的组成和结构，可制成耐腐蚀 的四 如不锈钢等。 对比A和B可知铁生锈需要2 ;对比A 实验分析 和C可知铁生锈需要3 预习点②保护金属资源 1.废旧金属回收利用的意义：既能节约金属资 实验结论 铁生锈的条件是④ 源，又能节约能源，还能减少对环境的污染。 2.保护金属资源的有效途径 ①实验用的铁钉必须洁净无锈； ②实验中的蒸馏水必须煮沸，其目的 （1)防止金属2 注意事项 是⑤ (2)3 废旧金属。 ③那中在水面上加一层植物油的目的是⑥ (3)4 、固 开采金属矿物。 (4)寻找6 15 对点训练 2.下列措施不能在一定程度上防止金属生锈 1.如图所示，在盛水的试管中加入一根洁净的 的是 ( 铁钉，用带U形管的橡胶塞塞紧，U形管内 A.在金属表面涂油或刷漆 两侧水面处于同一高度。一周后观察到铁钉 B.在金属表面镀一层耐腐蚀的铬 和U形管内水面的变化情况是 C.制成耐腐蚀的合金 D.用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜 3.我国的矿物种类比较齐全，储量很丰富，但是 矿物不能再生。下列能保护金属资源的是 A.铁钉未锈蚀，水面一样高 A.废旧金属不需要回收利用 B.铁钉锈蚀，水面左低右高 B.矿物资源无限，可以任意开采 C.铁钉锈蚀，水面左高右低 C.寻找金属代用品 D.铁钉锈蚀，U形管内水从右边全部溢出 D.将铁钉放置于潮湿的空气中 《基础巩固练 知银点①铁生锈的条件 现象，说明铁生锈必须有水参加。从而 1.空气中含①N2、②02、③稀有气体、④水蒸气 得出结论：铁的锈蚀是铁与 共 等成分，其中与钢铁生锈有关的是 ( 同作用的结果。 A.①③ B.②④ (4)铁锈的主要成分是 (填化学 C.③④ D.①④ 式)，铁锈 (填“能”或“不能”) 阻止铁继续被锈蚀。 2.如图所示，某兴趣小组用三枚洁净无锈铁钉 探究铁生锈的条件。 细银点②金属的锈蚀与防护 3.钢铁生锈会造成安全隐患和经济损失。下列 干燥剂 做法不能防止铁生锈的是 空气 植物油 蒸 蒸馏水 A.喷漆 B.电镀 馏 水 C.置于潮湿环境 D.制成不锈钢 (1)四天后， (填序号)试管中铁钉 知识点③金属资源保护 有明显锈迹。 4.下列不属于保护金属资源有效途径的是 (2)实验前需要将蒸馏水煮沸并迅速冷却， 目的是 A.合理开采矿物 (3)通过对比 (填序号，下同)两支 B.寻找金属替代品 试管中的现象，说明铁生锈必须有氧气 C.回收利用金属 参加；通过对比 两支试管中的 D.禁止使用铁制品 16 第八单元金属和金属材料 《能力提升练> 1.用实验研究铁锈蚀影响因素的记录如下表所 C.铝壶内的水垢用盐酸长时间浸泡 示。下列分析中错误的是 ( D.校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期 100min时 喷涂油漆防锈 实验装置 序号 其他试剂 02的含量 3.如图为铁制品循环利用的示意图，根据图示 。氧气传感器 ① 干燥剂 21% 回答问题。 ② 10滴水 15% 5.0g铁粉 循环 0.1g炭粉 10滴水和 ③ 利用 8% 其他试剂 1.0g食盐 冶炼 、制造 废弃我 A.①中铁未生锈，②③中铁已锈蚀 ① ② 铁矿石 生铁 铁制品废旧金属铁 B.①②③证明炭粉对铁绣蚀有影响 (1)①②③中，一定发生化学变化的是 C.①②证明水对铁锈蚀有影响 (填序号)。 D.②③证明食盐能加快铁锈蚀 (2)不能用铁制容器盛放硫酸铜溶液的原因 2.下列关于金属物品的使用中正确的是（ 是 A.铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球 (用化学方程式表示)。 打磨 (3)废旧金属“循环利用”的意义是 B.铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀 (写一点即可)。 菌剂波尔多液 <创新挑战练 1.世界上每年都有将近总产量十分之一的钢铁 (2)大多数学生都观察到了实验一、实验二 发生锈蚀，造成了巨大的经济损失。为探究 中铁钉无锈，实验三中铁钉生锈的现象， 铁锈蚀的原因，分别取三枚洁净无锈的铁钉 得出铁生锈的条件是 放入试管中，进行如下实验。（提示：镁在常 。某学生却发现本组实验二中 温下易与氧气反应) 的铁钉表面出现了少量铁锈，经仔细检 迅速 查后发现胶塞已塞紧，产生这种现象的 冷却的 沸水 原因可能是 -干棉球 围 爵生石灰 -蒸馏水 实验 实验二 实验三 (3)工业用锈蚀的废旧铁制品回炉炼铁，原 (1)进行实验一时，教师指导学生先向迅速 理是 冷却后的沸水中放入一截打磨光亮的略 (用化学方程式表示)。在生活中人们对 长于铁钉的镁带，几分钟后再放入铁钉。 废旧金属合理的处理方法通常是 镁带的作用是 (写一种即可)。 17（4)除杂碳（或C)(5)低 4.解：1000t赤铁矿中含氧化铁的质量为1000t×80%= 800t 设理论上可以炼出纯铁的质量为x。 Fe,0,+3C0商温2Fe+3C0, 160 112 800t 160_800tx=560t 112 理论上可炼出含铁97%的生铁质量为560t÷97%≈ 577.3t 答：理论上可炼出含铁97%的生铁质量为577.3t。 第2课时 金属资源保护 【新知预习练】 预习要点 ①A2氧气（或空气）3水 ④铁和氧气（或空气）、水同时接触 5去除溶解在水中的氧6隔绝氧气（或空气） ⑦隔绝氧气（或空气）8隔绝水 ⑨干燥和洁净10涂一层保护膜口合金 12腐蚀13回收利用14有计划5合理地 1⑥金属的代用品 对点训练 1.C2.D3.C 【基础巩固练】 1.B 2.(1)a (2)除去水中溶解的氧气 (3)a、ca、b氧气、水 (4)Fe203·xH20(或Fe203)不能 3.C4.D 【能力提升练】 1.B[解析]①加入干燥剂后，铁粉只与氧气接触，不会 锈蚀，②加入10滴水后，铁粉与水和氧气同时接触，铁 粉慢慢锈蚀，③加入10滴水和1.0g食盐，铁粉与氧气 和水同时接触，且食盐能加快铁粉的锈蚀速率，所以铁 粉很快锈蚀，A分析正确；三个实验的铁粉中均混有炭 粉，实验①中的铁粉没有锈蚀，②③的铁粉发生锈蚀， 对比三个实验，并不能证明炭粉对铁锈蚀有影响，B分 析错误；①加入千燥剂后，铁粉不会锈蚀，②加入10滴 水后，铁粉慢慢锈蚀，因此①②证明水对铁锈蚀有影 响，C分析正确：②加入10滴水后，铁粉慢慢锈蚀，③加 入10滴水和1.0g食盐，铁粉很快锈蚀，因此②③证明 食盐能加快铁锈蚀，D分析正确。 2.D[解析]用砂纸或钢丝球打磨会除去铝合金表面的 保护膜，A不正确；Fe+CuS04一Cu+FeS04,会腐蚀 铁桶，影响药效，B不正确；除铝壶内的水垢时，用盐酸 长时间浸泡，会腐蚀铝壶，C不正确。 3.(1)① (2)Fe CuSO=Cu +FeSO (3)节约金属资源（合理即可） [解析](1)①是用铁矿石炼铁，生成了新物质，是化学 变化；②是用生铁制造铁制品，可能没有生成新物质， 可能是物理变化；③是铁制品废弃，未提及铁制品生 锈，可能没有生成新物质，没有发生化学变化。故一定 发生化学变化的是①。(2)不能用铁制容器盛放硫酸 铜溶液是因为铁能与硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚 铁。(3)废旧金属“循环利用”的意义：有利于实现资源 的充分利用，节约金属资源；有利于减少废旧金属对环 境的污染，保护生态环境等。 【创新挑战练】 1.（1)除去水中溶解的氧气（合理即可） (2)铁与水和氧气同时接触（合理即可）生石灰变质 失效（合理即可） (3)Fe,0,+3C0高温2Fe+3C02 卖给废品回收站 (合理即可) 实验活动5常见金属的物理性质和化学性质 1.D 2.(1)比较合金与纯金属的硬度(2)焊锡 3.B[解析]甲和丙均有气泡产生，且丙更剧烈，乙和丁 无明显现象，则丙中放置的金属是钱，甲中放置的金属 是铁，Cu、Ag不与盐酸反应，则乙和丁中放置的金属分 别是Cu、Ag中的一种。 4.C[解析]黄铜是铜的合金，硬度比纯铜大，应该是纯 铜片上出现刻痕，故A错误；在金属活动性顺序中，铜 154