第六单元 阶段性检测(九)(课题1 碳单质的多样性)-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

阶段性检测( 一、选择题 1.下列物质的性质与用途对应关系不正确的是 A.金刚石硬度大—裁玻璃 B.石墨有滑腻感一用作电极 C.焦炭有还原性一冶炼金属 D.木炭具有可燃性一用作燃料 2.北京冬奥会上石墨烯发热产品广泛应用，创 新性解决了低温环境下大型户外场馆的温暖 保障这一世界领域的难题。右图为石墨烯的 结构模型图，图中小球代表碳原子。下列有 关石墨烯说法正确的是 A.石墨烯由分子构成 B.石墨烯是混合物 C.石墨烯是碳单质 D.石墨烯是化合物 3题图 3.《千里江山图》是我国传世名画 之一，宋代画家王希孟创造性地将炭黑、赭 石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画 层。画作用水墨打底，此画保存至今而不变 色的原因是 A.炭黑具有很强的吸附能力 B.碳在常温下化学性质不活泼 C.部分炭黑转变成了更稳定的物质 D.碳单质不溶于水 4.C60在能源、信息、医药等领域有着广阔的应 用前景。关于C0的叙述不正确的是( A.该物质由C6o分子构成 B.该物质由60个碳原子构成 C.其相对分子质量为720 D.C6o和C7o是两种物质 5.我国古代将炉甘石、赤铜和木炭粉混合加热 到约800℃，可制得外观似金子的合金，其中 发生的一个反应的化学方程式为2Cu,0+C 800℃ =4Cu+X↑，下列说法正确的是 第六单元碳和碳的氧化物 九)（课题1） A.X的化学式为C0 B.Cu20中铜元素与氧元素的质量比为 64:16 C.Cu20中Cu的化合价为+2 D.该反应体现了木炭的还原性 6.构建元素化合价和物质类别的二维图是学习 化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价 类二维图”，下列说法正确的是 () +化合价 +4-- c +2- …b 0 X氧化物其他物质 化合物类别 A.a点的物质只能是金刚石 B.b点物质可用澄清石灰水检验 C.c点物质与d点物质可以相互转化 D.a点物质完全燃烧可以得到b点物质 7.某铜矿企业利用碳还原法处理氧化铜矿渣 （含少量杂质，杂质不参与反应)，在真空密 闭容器、相同温度下，分别使用不同目数的碳 粉（目数越大，颗粒越小）进行实验，测得生 成二氧化碳的质量随反应时间变化如图所 示。下列分析正确的是 ()》 b 78 反应时间/min A.曲线a对应碳粉的目数更大，反应更快 B.最终生成二氧化碳的质量不同，是因为碳 粉颗粒大小不同 C.若将矿渣也粉碎成细粉，能加快反应速 率，助力矿渣高效处理 D.该实验说明，固体颗粒大小不会影响反应 的快慢 131 二、填空题 8.如图是碳的几种单质的结构示意图，图中小 圆圈表示碳原子。 (1)写出A物质的一种用途 (2)图B所示的立体网状结构不易被外力作 用破坏，由此可推知该物质具有的性质 是 (3)A、B、C表示的三种物质均是由碳元素组 成的单质，物理性质差异很大，从结构上 看，可能的原因是 9.《天工开物》蕴含丰富的化学知识和化学思 想。阅读资料并回答问题： ①制作木炭：“凡隙地伐薪，二丈截截为 块，积薪作窑如覆斗形，环架细柴团封之泥， 人负烧烟灭火气，以利形道炭也。” ②蒸馏酒的制作：“火候至沸，腾气则 香。覆以斗器，置盎接液。” ③火药的配制：“火药之用，须取硝三 斤，硫一斤，炭半斤，碎和调匀，乃入竹筒击 发。硝能飞，硫能焰，炭能起焰飞腾也。” (1)“人负烧烟灭火气”是指人为控制空气的 供应，使木材燃烧不充分生成木炭，此过 程还产生一种有毒气体一氧化碳，发生 反应的化学方程式为 。木炭能放在冰箱去除异 味是因为其具有」 性。 (2)“腾气则香”指加热时酒香随蒸汽逸出， 请用微粒观解释现象： (3)“硫能焰”指硫粉在空气中燃烧，其现象 是 132 三、实验题 10.碳和碳的化合物在生产生活中有着重要作 用，请根据所学知识回答下列问题。 电池 碳棒 图1 图2 (1)如图1将碳棒接入电路，灯泡发光，说 明碳棒具有 性，碳属于 (填“金属”或“非金属”) 单质。 (2)如图2点燃一支蜡烛，把冷碟子放在火 焰的上方，过一会儿冷碟子底部出现黑 色物质，该黑色物质是 ,该实 验说明蜡烛中含有 元素。 1.如图是某同学进行的木炭粉还原氧化铜的 实验： 固体 世石灰水 (1)写出木炭粉与氧化铜在高温条件下反 应的化学方程式： (2)要保证该实验成功，有以下关键环节： ①较高的温度。据此，实验中应对酒精 灯进行的改进是 ②两种固体反应物的质量比。若木炭 粉不足，则氧化铜不能被全部还原；若 木炭粉过多，则除了生成铜和二氧化碳 外还会生成 (填化学式)，原因 是 (写 化学方程式)。(3)C02+Ca(0H)2=Cac03↓+H20 (4)观察反应后剩余固体为红色且没有黑色粉末 阶段性检测（九）（课题1） 1.B2.C3.B 4.B[解析]C0由Co分子构成，1个Co分子由60个碳 原子构成，A正确，B错误；C的相对分子质量为12× 60=720,C正确；C0和C0是两种不同的物质，D正确。 故选B。 5.D6.C 7,C[解析]A.曲线b的斜率更大，反应速率更快，说明 b对应碳粉颗粒更小、目数更大，a对应碳粉目数更小， 说法错误，故不符合题意；B.图像显示最终生成气体质 量相同，碳粉颗粒大小仅影响反应速率，不影响最终生 成物质量，说法错误，故不符合题意；C.将矿渣粉碎为 细粉，可增大反应物间的接触面积，加快反应速率，提 升矿渣处理效率，说法正确，故符合题意；D.相同时间 内b生成的气体质量更大，反应更快，说明固体颗粒大 小会影响反应快慢，说法错误，故不符合题意。故选C。 8.(1)制铅笔芯（合理即可）(2)硬度大 (3)碳原子的排列方式不同 9.(1)2C+02点魅2C0吸附 (2)温度升高，酒精分子运动速率加快，酒精分子更容 易从液体中逸出形成蒸气 (3)产生淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气 味的气体 10.(1)导电非金属(2)炭黑碳（或C) 11.(1)C+2Cu0高温2Cu+C02↑ (2)①加上网罩（答案合理即可） 2C0C0,+c高温2C0 课题2碳的氧化物 第1课时二氧化碳 【新知预习练】 预习要点 ]大2能3干冰4不支持 ⑤Ca(0H)2+C02CaC03↓+H20 日C+C0,高温2c0☑光合作用8灭火 ⑨制冷10人工增雨团吸热2二氧化碳(C02) 13臭氧(03)14变暖1固二氧化碳1化石 17新能源18植树造林 对点训练 1.C2.C 269 3.(1)C02+H20=H2C03 (2)①④号棉球变红(3)密度大于空气 【基础巩固练】 1.C[解析]A项，二氧化碳能溶于水，不是易溶于水，在 通常状况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳；B项， 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸，当 空气中二氧化碳超过一定含量时，可使人死亡；C项，干 冰升华能吸收大量热量，使空气中的水蒸气迅速冷凝 变成水滴，所以千冰可用于人工增雨；D项，将燃着的木 条伸入盛有某种气体的集气瓶中，木条立即熄灭，说明 该气体不能燃烧也不支持燃烧，可能是二氧化碳、氨 气、稀有气体等。 2.A[解析]A选项所示实验能证明二氧化碳的物理性 质是密度比空气大，其化学性质是不燃烧也不支持燃 烧，符合题意；B选项所示实验中软塑料瓶变瘪，主要是 因为二氧化碳能溶于水，只体现了二氧化碳的物理性 质，不符合题意；C选项所示实验中，二氧化碳能使紫色 石蕊溶液变红，是因为二氧化碳和水反应生成的碳酸 能使之变红，能体现二氧化碳的化学性质，不符合题 意；D选项所示实验中，倒入二氧化碳后，充满空气的气 球上浮，能证明二氧化碳的密度比空气大，属于二氧化 碳的物理性质，不符合题意。 3.C[解析]C02能溶于水并与水反应生成碳酸，C02+ H,0=H2C03,碳酸使紫色石蕊溶液变成红色；H2C0, 是一种不稳定的酸，加热后分解重新放出C02,HC03 △H,0+C02↑，溶液又由红色变成紫色。 4.(1)二氧化碳(2)光合(3)C 【能力提升练】 1.A 2.A[解析]二氧化碳不能使石蕊变红；二氧化碳能使澄 清石灰水变浑浊；固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸 收大量的热，因而可作制冷剂；二氧化碳是植物进行光 合作用必不可少的原料。 3.D[解析]I中纸花不变色，说明水不能使石蕊变色； Ⅱ中纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变红；而Ⅲ 中纸花变红，说明二氧化碳溶于水的过程中与水发生 了化学反应，生成的物质能使石蕊变红。 4.D[解析]由质量守恒定律可知，化学反应的过程中， 原子的种类与数目均保持不变，所以自然界中的氧原 子总数不变。 5.B[解析]大量使用一次性餐具会造成资源的浪费，增 加二氧化碳的排放量，不利于实现“碳中和”。