第五单元 整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务一-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

第五单元 整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务一 读了《唐诗三百首》后，班级组织了《唐诗三百首》闯关活动，请你参与。 1.(1)俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”清代 选编而成《唐诗三百首》，其按 照诗歌体裁的不同，分为 》 (2)下列诗句，不可能在《唐诗三百首》中找到的两项是 ()( )。 A.山回路转不见君，雪上空留马行处 B.落红不是无情物，化作春泥更护花 C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 D.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 (3)读《唐诗三百首》，我们能读到表达心怀天下、忧国忧民的诗作，如杜甫的《 》,也 能读到寄情山水、怡然自得的诗歌，如李白的《 》。 (4)胡适曾说：“人生的意义在于过程。”结合《唐诗三百首》的具体内容和你的阅读体会，谈谈你 对这句话的理解。 (5)《唐诗三百首》为何未收录张若虚的《春江花月夜》？请结合该诗集的特点简要分析。 (6)文人作家喜以草木比君子，《泰戈尔诗选》和《唐诗三百首》中有如是表达，请从下列作品中 二选一，分析写作手法，谈谈其中“君子”的内涵。 A《飞鸟集》泰戈尔 B.《菊花》元稹 幼花的蓓蕾开放了，它叫道：“亲爱的世界呀，请不 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 要萎谢了。” 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 我选择： 2.《唐诗三百首》中收录了77位诗人的诗，这些诗人的诗歌风格各异，填人下面空格处的诗风正 确的一项是 () 王昌龄的诗风是 ,王维的诗风是 ,李白的诗风是 ,杜甫的诗风 是 A.①沉郁顿挫 ②飘逸豪放③雄健浑厚( ④恬淡生动 B.①飘逸豪放②恬淡生动③雄健浑厚④沉郁顿挫 C.①雄健浑厚②恬淡生动③沉郁顿挫④飘逸豪放 D.①雄健浑厚②恬淡生动③飘逸豪放④沉郁顿挫 113 3.请结合下面的知识卡片，为表格中的四位诗人分别写出两句代表诗句。 知识卡片 边塞诗派是中国唐代以边疆军民生活和自然风光为题材的诗歌流派，代表诗人有高适、岑参、王之涣、 王昌龄等。该流派作品涵盖征战场景、塞外风光、将士思乡以及战争引发的闺怨矛盾等内容，常用大漠、孤 城、羌笛等意象构建雄浑苍凉的意境，体裁以七言歌行与五、七言绝句为主。 诗人 代表诗句 (1) 高适 (2) 岑参 (3) 王之涣 (4) 王昌龄 4.读整本书，特别是读内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。请结合《唐诗三 百首》给扬扬同学提一些阅读建议。 5.《经典常谈》中认为唐人写绝句经常使用“铺排”，请结合诗歌内容简要分析。 唐诗经典 《经典常谈》相关内容 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 所谓铺排，是平排（或略参差）几个同性质的印象，让它们集合 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 起来，暗示一个境界。这是让印象自己说明，也是经济的组织，但 (唐·柳宗元《江雪》) 得选择那些精准的印象。 114其次，人类具备创造力和自我反思能力。人工 智能可以模仿凡·高的笔触作画，却无法像他 一样在痛苦中进发艺术灵感。苏格拉底说：“未 经省察的人生是不值得过的”，而人工智能的 “省察”仅限于程序设定的优化路径。最后，人 工智能需要人类监管，二者应分工协作。蒸汽 机的发明取代了部分体力劳动，却推动人类社 会进入工业时代。人工智能可能使人类转向更 具创造性的领域。因此，我方认为，人工智能不 会取代人类。 整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务 1.（1)孙洙古诗乐府绝句律诗 (2)BC (3)示例：《春望》或《茅屋为秋风所破歌》《望 庐山瀑布》或《早发白帝城》《望天门山》 (4)示例：如李白的《行路难（其一）》，刻画了人 生求索的过程，有“拔剑四顾心茫然”的苦闷，也 有“长风破浪会有时”的希望。伟大的诗歌给了 我人生启示：在追求理想过程中，难免有失败与 彷徨，但最重要的，是我们能否坚定信念、勇往 直前。 (5)《唐诗三百首》未收录张若虚的《春江花月 夜》主要与编选标准有关。该诗集由清代孙洙 编选，以“启蒙普及、雅俗共赏”为宗旨，注重诗 歌的格律规范和传诵度。张若虚存诗仅2首， 在清代影响力有限，且《春江花月夜》属乐府旧 题，语言绮丽、意境超逸，不符合编者偏重近体 诗的选录标准。此外，该诗在明代以前长期湮 没，直至明清时期才被重新发掘，可能未被孙洙 关注。这种“遗珠”现象反映了选本的时代局限 性和个人审美偏好。 (6)示例1：A运用了拟人的修辞，把花儿当作 人，花儿由开放到萎谢是自然规律，借此来揭示 227 事物发展变化的必然性。花无百日红，终有凋 落时。作为君子应坦然面对一切，积极热情地 投入生活，感受生活的多姿多彩。 示例2：B诗人没有正面写菊花，却通过写爱 菊，侧面烘托它的优秀品格。先写专注地看花 时悠闲的情态；后从菊花凋谢最晚这个角度出 发，写出了自己独特的爱菊花的理由，暗含了对 菊花经历寒冷最后凋零的赞美之情。作为君子 应贫贱不移，不失节操，坚强面对一切。 2.D【解析】王昌龄是著名的边塞诗人，他的诗 雄健浑厚。王维是山水田园诗人，他的诗恬淡 生动。李白是浪漫主义诗人，他的诗飘逸豪放。 杜甫是现实主义诗人，他的诗沉郁顿挫。 3.示例：(1)大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 (2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 (4)秦时明月汉时关，万里长征人未还。 4.示例：读《唐诗三百首》，可以“唐诗里的意象探 究”为专题，给唐诗中经常使用的意象进行分门 别类的整理，并辨析诗人在意象选取时各有什 么倾向，不同的意象在不同的诗歌中内涵有何 异同等。如关于意象“月”的探究，可选择李白 《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》、张九龄《望月怀 远》、王维《山居秋暝》等诗歌。 5.《江雪》中，诗人铺排了“千山鸟飞绝”“万径人踪 灭”“孤舟”“蓑笠翁”四个同性质的印象，通过 “无鸟、无人、孤舟、孤翁”的场景集合，暗示出极 寒、孤寂的境界，让意象自行凸显意境，体现了 唐人绝句“铺排”的创作特点。 第六单元 23曹刿论战 【积累与运用】 1.gui jian bi fu cheng zhe shi mi