第三单元 阅读综合实践-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

人生态度。 8.示例：《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒”写出了词人向往天上，却 又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾反映出词人 对人间生活的热爱。 阅读综合实践 1.示例：(1)能寄情山水，且具有随遇而安的平和 心态、与民同乐的政治襟怀 (2)终有一天能实现理想 (3)应该学习古人的这些精神，以乐观的心态去 面对挫折，不断调整自己，努力克服困难，追求 自己的梦想，争取为社会多作贡献 2.（1)作者以简洁而富有表现力的语言勾勒出琅 琊山的秀丽景色，字里行间流露出对琅琊山景 色的喜爱与赞美之情，景中蕴含着作者悠然自 得的心境。 (2)作者通过描绘天地间一片苍茫的景象，营造 出一种空灵、孤寂的氛围，在这种宏大而孤寂的 背景中，更衬托出作者遗世独立的高洁情怀和 淡淡的孤寂落寞之感，以景衬情，情景交融。 (3)作者借景抒情，通过对小石潭幽深冷寂环境 的描写，抒发了自己被贬后孤寂悲凉、凄苦忧伤 的心情。景是情的载体，情是景的升华，情景交 融，意境深远。 3.（1)承接上文，引起下文 (2)承接上文，引起下文 (3)发起议论，抒发感慨 4.（1)群鸟停息在树上（2)探求（3)正午 （4)停止 5.B【解析】“先天下之忧而忧”中的“而”表示顺 承关系，可译为“才”“就”“然后”等，也可不译。 A.“然则何时而乐耶”意思是“那么他们什么时 候才会感到快乐呢”，“而”表示顺承关系，与例 句用法和意义相同。B.“望之蔚然而深秀者” 意思是“远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽 的”，“而”表示并列关系，连接“蔚然”和“深秀” 两个形容词，与例句用法和意义不同。C.“投 箸而起”意思是“放下筷子站立起来”，“而”表示 顺承关系，与例句用法和意义相同。D.“余强 饮三大白而别”意思是“我尽力喝了三大杯酒， 然后和他们道别”，“而”表示顺承关系，与例句 用法和意义相同。 6.不时有小船来来往往，（船儿）像苍蝇头般细小 的字，附着在鹅溪出产的白绢（般的湖面上）。 7.范仲淹笔下“斯人”能不以物喜、不以己悲，心怀 天下；袁中道情绪随景物波动，未达此境界，故 不能成为“斯人”，无法与之同“归”。 课外古诗词通读（一） 1.（1)寄书长不达况乃未休兵 (2)三年谪宦此栖迟万古惟留楚客悲 (3)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 (4)槲叶落山路枳花明驿墙 2.B【解析】B.颌联“露从今夜白，月是故乡明” 意思是：从今天夜里就正式进入了白露节气，月 亮还是我自己故乡的最明亮。普天之下共一轮 明月，本无差别，诗人偏说故乡的月亮最明亮， 这是诗人深切思念家乡和亲人的主观感受，并 非对故乡月亮的客观实写。 3.同：（示例一）情景交融。《月夜忆舍弟》中“边秋 一雁声”借孤雁哀鸣衬托游子孤寂；《春望》中 “城春草木深”以荒城杂草抒发国破之痛。 (示例二)视听结合写景。《月夜忆舍弟》中“露 从今夜白”是从视觉角度来写，“雁声”则是从听 觉角度来写；《春望》中“草木深”是从视觉角度 来写，“鸟惊心”则是从听觉角度来写。 (示例三)借意象传情：前者以“雁”“月”“露”寄 216阅读综合实践 本单元的经典诗文蕴含着古人的人生智慧与审美情趣，为传承文化基因，班级开展了“赏诗 文艺术，承文化精神”阅读综合实践活动，诚邀你一同参与。 【活动一：探究古人的忧乐观】 1.完成表格。 篇目 人生困境 忧乐观的体现 “庆历新政”失败，范 范仲淹虽遭贬谪，但有“不以物喜，不以己悲”的博大 《岳阳楼记》 仲淹被贬至邓州，欧阳修 胸襟和“先忧后乐”的政治情怀。 《醉翁亭记》 被贬至滁州。 欧阳修虽遭贬谪，但(1) 明朝灭亡，张岱隐居 张岱经历国家破亡，但仍以冰雪世界的洁美映射自 “《湖心亭看雪》 山中，潜心著书，不问世 己对高洁人格的追求。 事，往昔繁华，都成幻梦。 李白被征召入京后未 李白虽被“赐金放还”，苦闷不已，但仍相信(2) 《行路难》（其一） 受重用，还受到排挤，最终 被“赐金放还”。 你的思考：古人面对人生困境时，能保持个人操守，能超越一己得失，将个人命运与家国天下、自然山水相融 合。这启示我们：(3) 【活动二：体会情景交融的审美追求】 2.情之所至，景皆有“我”。下列语句都摘自古代写景记游名篇，请说说它们各自在写景抒情方面 有什么特点。 (1)其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。(《醉翁亭记》) (2)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。(《湖心亭看雪》) (3)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(《小石潭记》) 【活动三：梳理虚词的作用】 3.古人写作时，常常使用一些虚词来结构文章。指出下列句子中加点虚词在文中的作用，将答案 填在题后的括号里。 (1)若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。 (2)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 (3)嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ( ) 60 第三单元 【活动四：经典回顾】 【甲】 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄 暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪①练上。取酒共酌，意致闲 淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车®云生，猛风大起，湖浪奔 腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫③然不能自已也。 (节选自袁中道《游岳阳楼记》) 【注释】①鹅溪：溪流名。②炮车：状如炮车似的。③泫：流泪。 4.根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 沙鸥翔集 查阅字典法：①群鸟停息在树上；②聚集，集合；③宴会；④成，成功。 (1) 予尝求古仁人之心 语法分析法：予[尝]求（古仁人之）心 (2) 亭午风渐劲 课内迁移法：自非亭午夜分，不见曦月(《三峡》) (3) 泫然不能自已也 成语推断法：死而后已 (4) 5.下列句子中加点的“而”，与“先天下之忧而忧”中的“而”的用法和意义不同的一项是( )。 A.然则何时而乐耶 B.望之蔚然而深秀者 C.投箸而起 D.余强饮三大白而别 6.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。 7.【甲】文中范仲淹说：“微斯人，吾谁与归？”请你结合【甲【乙】两文，说一说袁中道能否成为范仲 淹笔下的“斯人”，与其同“归”。 61