湖北省襄阳市第四十七中教联体2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测历史试题

2026一2027学年度上学期九年级历史学科9月评价试卷 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项 符合题目要求) 1.下面是绘制于5000一6000年前的阿尔及利亚塔西利一恩-阿耶洞穴壁画， 左图中的人们在收割，右图中的人们在放牧。壁画信息反映出该区域() A.旧石器时代居民的生产状况 B.阶级分化开始出现 C.原始农业和畜牧业生产情景 D.农业文明领先世界 2.两河流域地区出土的泥版书中，其内容多半是账簿、契约、单据、法律条文 等。据此可知，两河流域地区( A.商品经济活跃 B.文字记载翔实 C.法律制度完善 D.数学成就突出 3.古代埃及工匠通过建造斜坡和利用杠杆原理运送石块，并利用太阳的运行轨迹 和阴影变化来确定朝向和位置，从而使金字塔的四个斜面精确对准东南西北四个 方向。这体现了古代埃及（) A.建筑技术与天文知识的结合 B.孕育出早期文明曙光 C.社会经济具有较高发展水平 D.统治者权力至高无上 4.古代印度政治法律的制定，人的道德观念的形成，以及各民族传统的风俗习 惯，都是在宗教的影响下发展起来的，其民族语言、文学、艺术等更是以宗教 为中心。材料说明古代印度宗教() A.与种姓制度密切相关 B.渗透社会生活各方面 C.强调众生平等的理念 D.派系复杂且斗争激烈 5.据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十 分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是( A.种姓制度森严B.法律完备 C.庄园经济发达 D.小国寡民 6.罗马共和国时期，为打破贵族对权力的垄断，平民多次在外敌入侵时发起和平撤 离运动。后来，平民可以担任各级官职，有权参加公民大会。这一制度设计的目的 在于 （) A.确立法律面前人人平等原则 B.缓和贵族与平民之间的矛盾 C.扩大罗马共和国的统治噩域 D.结束平民与贵族的长期斗争 7.下面是某校编订的《世界古代文明》校本教材的目录（部分)。这表明() A.人类文明呈现出多元化特征 目录（部分） B.人类历史的发展具有统一性 第1课永恒的金字塔 第2课神秘的模形文字 C.不同地区间文明的交流互鉴 第3课佛陀的诞生 第4课灿烂的青铜文明 D.古代东西方文明具有开放性 8.庄园是构成中世纪西欧社会的基本单元，其主要产业是农业，还有自己的面 包师和铁匠，能够酿造啤酒，生产奶酪，制作鞋帽。这反映出西欧中世纪 庄园（) A.商品经济比较活跃 B.基础设施非常完善 C.自给自足特征明显 D.雇佣关系普遍确立 9.不同时期的统治者制定了该地区独特的制度。下图是小明同学根据中古时期 欧洲某制度整理的思维导图。该制度是( ) 国王 效忠和提供军队个封赐土地和给予保护 大封座王 效忘和脂岳设个↓封鹅士地和给子保护 小时堂王 服污设和种种 个 ↓提供农瑚土地 农奴、自由民和城摸平民 A.奴隶制民主政治 B.西欧庄园制 C.封君封臣制D.君主立宪制 10.有学者在评价拜占庭文化时指出：君士坦丁堡的集市上，希腊语文献与波斯 地毯、阿拉伯香料共同流通；圣索菲亚大教堂的穹顶继承罗马万神殿结构， 马赛克镶嵌画却透出埃及艺术的影子。这反映拜占庭文化的特点是() A.商业贸易高度发达 B.融合多元文明元素 C.复兴希腊古典文化 D.宗教主导文化扩张 11.13世纪，一位巴格达人写出了164篇菜谱，其中有使用来自东方的胡椒、丁 香、肉桂等香料炖肉的烹任方法。这表明() A.阿拉伯地区民众生活水平提高 B.对外扩张促进东西方文化交流 C.商业贸易推动了饮食文化发展 D.大量美洲农作物开始传入亚洲 12.特诺奇蒂特兰是建立在湖中岛屿上的都城。岛上有3条堤道与陆地相连，供 应全城淡水的引水渠与道路纵横交错。据此可知，阿兹特克人() A.海洋意识有所发展 B.农业生产条件恶劣 C.绘画技术十分高超 D.城市建设水平较高 二、非选择题（共4题，共36分) 13.〔璀璨的古代文明】(8分) 材料一 尼罗河定期泛滥，带来肥沃的冲积土壤，河水成为古埃及农业灌溉 的天然水源。尼罗河千流南北贯通，便利的水运把狭长的尼罗河谷地连成整体， 有利于流域内走向统一。大河平原之上，农耕经济长期占据主导，形成了中央 集权的君主专制统治，诞生了金字搭等标志性文明成果。 -摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（上册） 材料二 希腊半岛境内多山，群山把陆地分割成相互孤立的小块区域，缺少 辽阔的平原，难以形成统一的大帝国。曲折的海岸线、众多天然港湾，为航海、 海外贸易提供优越条件。土地条件促使古希腊人发展工商业与海外殖民，小国 寡民的城邦由此长期存在。 一摘编自马克妄《世界文明史》（第二版） 材料三地理环境并不是决定文明走向的唯一因素。大河流域孕育农耕文明 之后，人类的制度选择、文明之间的交流碰撞，同样不断塑造文明的面貌。相 同的自然环境之下，人类也可能走出不同的发展道路。文明形态是自然条件与 人类历史活动共同作用的结果。 一摘编自[法]布罗代尔《文明史：人类五千年文明的传承与交流》 (1)根据材料一、材料二并结合所学知识，指出不同文明类型在经济发展上的 区别。(2分) (2)根据材料二，概括古希腊发展海外贸易的有利自然条件，并指出其形成小国 寡民城邦的地理原因。(4分) (3)根据材料三，概括塑造文明形态的因素有哪些。(2分) 14.【大学的兴起与发展】(8分) 材料一以工商业为主的经济中心的城市的兴起和发展，促进了西欧文化向 世俗化方面的发展。许多不受教会控制的世俗学校应运而生，其中大多是私立 学校。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果，是城市 革命的一个重要组成部分。 一一裔昭印《世界文化史》 材料二14世纪以后，由于欧洲大学在社会生活中发挥了重要作用，原先由 学者们自发形成和组织的大学日益减少，而由国家或教会创建的大学迅速增加 。地域分布逐渐由意大利向西南欧、中欧和东欧其他地区扩展。它们在许多方 面体现和反映了人文主义的特征，一些新的人文主义学科如希腊文、修辞学、 文学等有关世俗文化的学科被正式纳入大学课程，打破了神学在大学中的垄断 地位。 一摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》 材料三·新兴大学所积极提倡的是重视“理性”，把人们从遥远的神的世界 带到可以触摸的人的世界，启发人们重视自己，认识自然。因而，大学的兴起 对文艺复兴的产生具有启发作用，在文艺复兴的发展过程中又有推动作用。 一摘编自陈军、刘玉涛《中世纪教会大学与文艺复兴的产生》 (1)根据材料一，概括中世纪西欧大学兴起的原因。（2分) (2)据材料二，概括14世纪以后欧洲大学的变化，并结合所学知识分析出现这 些变化的原因。(4分) (3)根据材料三，概括中世纪大学对文艺复兴运动的影响。(2分) 15. 【城市是人类文明发展的标志。】(10分) 材料一中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市 、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些 有专门手艺的农奴逃离了庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成 为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅档 或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 材料二 12世纪东西方城市对比表 项目 意大利佛罗伦萨 南宋临安 人口 约1万一1.5万人 约100万人 面积 0.97平方千米 约15平方千米 地位 自治城市；地区性的手工业与商业 都城；全国政治中心、经济中心 中心 材料三 中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色。进入近代以 后，城市的产业一商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主 人—商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化一商业文 化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世 纪的城市文明。 摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 (1)根据材料一，概括中世纪城市兴起的条件。(4分) (2) 根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧城市与中国古代城市的区别。(4 分) (3) 根据材料三并结合所学知识，分析中世纪西欧城市兴起的影响。(2分) 16.【文明的交流互鉴】(10分) 国家 关键词 拜占庭 兼收并蓄基督教、希腊罗马古典文化及西亚、北非文化，保存并 传播古典著作，为文艺复兴提供文化素材。 阿拉伯 沟通东西方，传播天文、数学、医药知识，将中国和印度的技术 和知识等传入欧洲。 日本 仿效唐朝制度进行大化改新，建立中央集权，发展封建经济，派 遣唐使学习中国文化。 根据材料三并结合所学知识，就材料整体或部分史实提炼一个观点，加以论述。( 要求：观点明确，至少举两例，史论结合，逻辑清晰)