第三单元第一课时《木刻版画》（教学设计）-2026-2027学年六年级美术上册苏少版
课 题：木刻版画
年 级：六年级上册
授课教师：
本课是《版的心迹》单元起始课，是整个版画单元的入门奠基课。本课聚焦木刻版画基础认知与工具技法体验，承担“激趣入门、夯实基础、铺垫单元”的作用。教材以材料感知、刀法体验、印痕审美为核心，引导学生认识木刻版画独特的“刀味、木味、水味”艺术语言，区别于绘画、水彩等画种，让学生建立版画专属审美认知。本课所学的运刀、刻制、压印基础，是后续年画、笺纸、藏书票、主题创作的必备技能，同时本课发布单元终极任务——木刻艺术师生联名展，为整个单元学习建立目标导向。
六年级学生此前接触绘画、手工较多，但专业木刻版画实操几乎为空白。学生对刻刀、木板、印台等工具充满好奇，但存在安全操作意识薄弱、运刀力度控制不均、不懂刀痕审美等问题。同时学生动手能力较强，乐于动手实验、乐于探究新鲜事物，适合以“观察—体验—试错—总结”的实操式课堂开展教学，在实践中建立版画基础能力与安全规范。
木刻版画以刀代笔、以木为纸，独特的刀痕与印痕是区别于其他画种的独特美感，是中国传统艺术的智慧结晶。
木刻版画的刀痕与印痕，藏着怎样独特的艺术美感？
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1.审美感知：认识木刻版画的定义、工具、板材，感知不同刻刀、不同运刀方式产生的刀痕美感，理解“刀味、木味”的基础内涵。
2.艺术表现：掌握刻刀安全操作规范，学会基础运刀角度、力度控制，能尝试不同刀法，刻出丰富多变的刀痕效果，完成单色压印体验。
3.创意实践：通过试刀实验、印痕尝试，自主探索刀痕组合效果，能记录、描述自己的实操发现，初步具备版画探究能力。
4.文化理解：初步了解木刻版画是中国传统发明，感受传统工艺的独特魅力，建立传承意识。
重点：认识版画工具与板材，掌握基础运刀技巧，感知刀味、木味、印痕之美。
难点：控制运刀角度与力度，刻出干净、流畅、富有变化的刀痕，理解刀痕的审美价值。
教师：椴木板、梨木板、三角刀、圆口刀、平口刀、防护手套、印台、课件、刀痕示范作品、安全操作视频。
学生：小木板、防护手套、学习单、铅笔。
教师展示绘画作品与木刻版画作品对比图片，提问：两幅画面质感、线条有什么不同？哪一幅带有木头与刀刻的独特质感？引出课题《木刻版画》。简单介绍：木刻版画是中国古老的传统艺术，以刀代笔、以木为纸，拥有独一无二的刀痕与印痕美感。同时公布单元终极任务：本单元我们将完成系列版画创作，最终参与班级木刻艺术师生联名展。
1.认识板材：对比椴木板、梨木板，感知木板纹理、软硬差异，明白
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