2016-2017学年[长春版]七年级语文（下）《故乡》教学设计

《故乡》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1.学习小说人物描写的方法和采用对比表现主题的方法。2.培养学生正确的阅读习惯与培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。 过程与方法：通过自主合作探究、小组学习掌握相关知识点。        情感态度价值观：加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。 【教学重难点】 教学重点“我”回故乡的见闻和感受。 教学难点“我”离开故乡时的心情与感受。  【教学方法】自主合作探究小组教学 【教学用具】多媒体 【教学时间】三课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 以余秋雨《文化苦旅》序言中关于故乡的叙述引入课文其实，所有的故乡原不都是异乡吗？所谓的故乡不过是我们祖先漂泊旅程中落脚的最后一站。在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。……使我非常的气闷……又使我非常的悲哀。（教师板书：悲哀）亲不亲，故乡人；美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？请大家看课文，找一找故乡使我悲哀的理由。 二、知识资料 1、小说的知识： （1）什么是小说？ 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 （2）小说的三要素是什么？ 人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。 （3）常见的塑造人物形象的方法有什么？ 肖像、心理、行动、语言描写，以及侧面描写等。 （4）小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括哪几个部分？     开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。 （5）环境：社会环境：主要交代作品的时代背景。 自然环境：用以烘托气氛、表现人物感情等。 2．作家作品 鲁迅（1881~1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，收在《鲁迅全集》里。本文写于1930年。 3．背景链接 《故乡》是以一九一九年十二月初，作者从北京回到故乡所接触的人物、事件为素材的，写于一九二一年初，但却概括了一九二一年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间旧中国农村