精品解析：河南洛阳市新安县职业高级中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题

新安职高2026-2027学年职业类高三9月月考 语文试卷 一、单选题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全部正确的是 （ ） A. 颀长（qí） 裨益（bì） 矜鸣（qín） 河水汤汤（shāng） B. 颓圮（pǐ） 徘徊（huái） 觇视（chān） 向隅而泣（yú） C. 掮着（jián） 蹂躏（lìn） 粳米（jīng） 忧心忡忡（chōng） D. 参差（cān） 回溯（sù） 干坼（chè） 还酹江月（lèi） 【答案】B 【解析】 【详解】A.“矜鸣（qín）”应为“矜鸣（jīn）”； C.“掮着（jián）”应为“掮着（qián）”； D.“参差（cān）”应为“参差（cēn）”。 2. 下列词语中没有错别字的是 （ ） A. 寂廖 症候 晌午 风华正茂 B. 斑驳 寒暄 驰骋 没精打采 C. 和谐 激扬 蓬勃 万籁具寂 D. 慷慨 清冽 彷徨 稳丝不动 【答案】B 【解析】 【详解】A.“寂廖”应为“寂寥”。 C.“万籁具寂”应为“万籁俱寂”。 D.“稳丝不动”应为“纹丝不动”。 3. 下列作家、作品及体裁对应有误的是 （ ） A. 巴金——《风景谈》——散文 B. 裴多菲——《我愿意是急流》——诗歌 C. 孙犁——《荷花淀》——小说 D. 曹禺——《雷雨》——戏剧 【答案】A 【解析】 【详解】A.“巴金——《风景谈》”错误。《风景谈》的作者是茅盾，不是巴金。 4. 下列句子中加点词语使用恰当的是 （ ） A. 秋天的雨多，虽然早有心理准备，没想到这样的洋洋洒洒、时断时续、没完没了。 B. 这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。 C. 父子俩争吵之后分开居住，可关系藕断丝连，时常彼此挂念。 D. 雨过天晴，花香浓郁，小蜜蜂们蓊蓊郁郁地飞了出来，忙着采花酿蜜。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“洋洋洒洒”，形容文章、谈话内容丰富连贯或气势宏大。不能用来形容“秋天的雨”连绵不断，属对象误用。 B.“贻笑大方”，指被内行或有见识的人笑话。语境中“把到处可遇的东西看成风景区的主要条件”，正会被行家取笑，使用恰当。 C.“藕断丝连”，比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，多用于男女情思未断。用于父子之间彼此挂念的亲情关系，属对象误用。 D.“蓊蓊郁郁”，形容草木茂盛，不能用来形容蜜蜂成群飞舞，属对象误用。 5. 下列诗句描写的季节与其他三项不同的是 （ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 B. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中“霜天”指深秋时节，描写的是秋季。 B.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”直接点明了“秋水”，描写的是秋季的景色。 C.“春江潮水连海平，海上明月共潮生”直接点明了“春江”，描写的是春季的景色。 D.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中“落木”指深秋时节飘落的树叶，描写的是秋季。 6. 下列文学常识表述有误的是 （ ） A. 《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，按其内容分为“赋”“比”“兴”三部分。 B. 戴望舒，现代派象征主义诗人，1928年发表成名作《雨巷》，因此诗获得了“雨巷诗人”的称号。 C. 宋词代表了宋代文学的最高成就，其两大流派是豪放派和婉约派，代表词人分别是苏轼、辛弃疾和柳永、李清照。 D. 朱自清，原名自华，号秋实，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。其作品《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“按其内容分为‘赋’‘比’‘兴’三部分”错误。《诗经》内容分为风、雅、颂；赋、比、兴是表现手法。 7. 下列句子没有语病的是 （ ） A. 他一进教室，同学们的眼睛就集中到他的身上。 B. 短视频平台应加强管理，避免出现低俗无价值的作品。 C. 全校师生讨论、倾听了校长所做的关于“争做文明好少年”的报告。 D. 通过这次模拟考试，使我认识到学习语文要立足课本的重要性。 【答案】B 【解析】 【详解】A.搭配不当，“眼睛”不能集中，应改为“目光”。 C.语序不当，应改为“倾听、讨论了”。 D.成分残缺，“通过……使”并用导致缺主语，应删掉其一。 8. 下列句子标点符号使用有误的是 （ ） A. 但我以为这恰似到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味。 B. 怎么了，同志？ C. “千斤的担子你先担吧，”他匆忙地说：“打走了鬼子，我回来谢你。” D. 那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的。 【答案】C 【解析】 【详解】C.提示语“他匆忙地说”放在引语中间，“说”后面不能用冒号，应改为逗号。 9. 下列句子运用的修辞手法判断有误的是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底。（对偶） B. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张） C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） D. 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。上下句结构对称，词性相对，运用对偶修辞。 B.正确。“三百杯”夸大饮酒数量，运用夸张修辞。 C.正确。把嗅觉的清香转化为听觉的歌声，运用通感修辞。 D.“比喻”错误。句中没有本体和喻体，“像是”只表揣测，不是比喻词，没有运用比喻修辞。 10. 下列句子中加点字词古今意义相同的是 （ ） A. 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤 B. 江山如画，一时多少豪杰 C. 河水清且涟猗 D. 成不敢敛户口 【答案】B 【解析】 【详解】A.“偏僻”，古义，偏激、与众不同；今义，地理位置偏远。句意：（他）行事偏激与众不同，性情乖张，哪里在乎世俗众人的指责非议。 B.“江山”，古今义相同，山河、国土。句意：山河壮美如同画卷，一时间涌现出许许多多英雄豪杰。 C.“河水”，古义，专指黄河；今义，泛指一切河流的水。句意：黄河的水清清荡荡，泛起层层波纹。 D.“户口”，古义，百姓、乡民；今义，户籍。句意：成名不敢向当地百姓搜刮摊派。 二、文言文阅读（16分） 阅读文字，完成下面小题。 ①郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 ②其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 ③有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂 之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉！” ④问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” ⑤问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 11. 选文出自课文____________________，作者是_________。 12. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列词语加点字的读音全部正确的一项是 （ ） ①病偻 ②固当 ③爪其肤 ④早缫而绪 A.①lǎ ②dàng ③zhǎo ④chāo B.①lǎ ②dāng ③zhǎo ④sāo C.①lǒu ②dàng ③zhuǎ ④sāo D.①lǚ ②dàng ③zhǎo④sāo （2）下列句子中加点字的解释错误的一项是 （ ） A.则又爱之太恩（宠爱） B.其莳也若子（栽种） C.见长人者好烦其令（年长） D.勖尔植，督尔获（勉励） （3）下列句子中加点字的活用类型与其他三项不同的是 （ ） A.驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者 B.字而幼孩，遂而鸡豚 C.名我固当 D.早实以蕃 （4）下列对选文的分析，不符合文意的一项是 （ ） A.本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。 B.本文揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。 C.选文第②段采用正面叙述和侧面烘托相结合，多角度突出郭橐驼种树技艺高超。 D.文末“传其事以为官戒”表明了作传的真正意图是警示上层统治者为政宜简。 13. 根据要求，完成下列各题。 （1）将下面的句子翻译成现代汉语。 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。 （2）当有人问郭橐驼能否将种树方法应用于“官理”（为官治理）时，他以“长人者好烦其令”为例，将种树之道与为官之道相联系。这是哪种论证手法？ 【答案】11. ①. 《种树郭橐驼传》 ②. 柳宗元 12. ①. D ②. C ③. A ④. B 13. （1）翻译：郭橐驼并不能使树木活得长久，长得茂盛，只是能顺应树木的自然生长规律，来使它依照本性生长罢了。 （2）类比论证，用种树类比治民。 【解析】 【导语】这篇文言文通过郭橐驼的种树之道，揭示了顺应自然、尊重事物本性的哲理。郭橐驼以其独特的种树方法，强调“顺木之天”，即顺应树木的自然生长规律，不加干预，反映出一种无为而治的思想。文章通过对比他人与郭橐驼的种树方式，批判了过度干预的弊端，进而引申到对官理的思考，指出过度干预民生的危害，寓意深刻，具有警示意义。 【11题详解】 本题考查学生了解常见文学常识的能力。 《种树郭橐驼传》是唐代文学家柳宗元的寓言传记散文。 【12题详解】 （1）本题考查学生识记常见字音的能力。 ①“病偻”读音：bìng lǚ 释义：患有脊背弯曲的病，也就是驼背。文中指郭橐驼因患病导致脊背隆起、弯着腰走路。 ②“固当”读音：gù dàng 释义：确实恰当、本来就合适。文中是郭橐驼认为乡人给自己起的“驼”这个名号，和自己的外形特征十分相称。 ③“爪其肤”读音：zhǎo qí fū 释义：用指甲划破树皮。这里的“爪”是名词作动词，释义为“用指甲掐、划”，读古音zhǎo。 ④“早缫而绪”读音：zǎo sāo ér xù 释义：早早地把你们的蚕丝抽出来。“缫”指把蚕茧浸在沸水里抽出蚕丝的工艺，读sāo；“而”，通假字，通“尔”，释义为“你们的”。 （2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：（其他种树的人）却又对树木爱护得太过深厚尽心。 B.正确。句意：栽种树木的时候就像对待自己的孩子一样细心。 C.“年长”错误。“长”，治理。句意：我看到那些做官的喜好不断发布繁杂的政令。 D.正确。句意：勉励你们种植，督促你们收获。 （3）本题考查学生理解文言实词之活用现象的能力。 A.“业”，意动用法，以……为职业。句意：郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里把种树作为观赏游玩的富豪人家和种树卖果营利的人，都争着迎接和雇用他。 B.“字”，名词活用为动词，养育。句意：养育好你们的小孩，喂养大你们的鸡和猪。 C.“名”，名词活用为动词，命名。句意：这样称呼我本来就很恰当。 D.“实”，名词活用为动词，结果实。句意：（树木）结果早并且果实多。 （4）本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“阐发作者‘以德治国’的进步思想”错误。本文阐发的是“顺民之性、安民养民”的为政思想，并非笼统的“以德治国”。 【13题详解】 （1）本题考查学生理解翻译文言句子的能力。 “寿且孳”，活得长久而且生长繁茂；“顺木之天”，顺应树木的自然规律；“致其性”，充分顺应发展它的本性。 （2）本题考查学生分析文章论证手法的能力。 郭橐驼用大家熟悉的种树要顺应树木天性的道理，类推到为官治理要顺应百姓的生活规律、不要过度扰民，属于同类事理互相比较的类比论证。 参考译文： ①郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。郭橐驼听到这个名字后说：“很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他索性放弃了原来的名字，也自称起“橐驼”来。 ②他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着把他接到家里奉养。观察橐驼种的树，有的是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察、仿效，也没有谁能比得上他的。 ③有人问他种树种得好的原因，他回答说：“我郭橐驼不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的原则，它的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，担心它太过分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至抓破它的树皮来检验它是死是活着，摇晃树根来看培土是松还是紧，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇视它。所以他们都不如我。我又怎么能做什么呢？” ④问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱(百姓)啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆召集大家，我们这些小百姓停下晚饭早饭来慰劳那些吏役尚且忙不过来，又靠什么来增加我们的生产，安定我们的生活呢？所以我们既困苦又疲乏，像这样(治民反而扰民)，它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？” ⑤问的人说：“不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。”我为这件事作传把它作为官吏们的鉴戒。 三、现代文阅读（24分） 阅读文字，完成下面小题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同☐彩绣辉煌☐恍若神妃仙子□头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 14. 以上文字选自我国古典四大名著之一的______________（作品），作者________。 15. 小说在故事情节的展开过程中，通过对人物外貌、语言、行为和心理状态的直接描写，表现其鲜明的个性。结合选文内容，辨析描写类型，将下面的“词语”填入相应的空格中。 心理描写 外貌描写 行为描写 语言描写 （1） （ ） 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。 （2） （ ） 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” （3） （ ） 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下。 （4） （ ） 正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。 16. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列选项中标点符号最符合文意的一项是 （ ） A.这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 B.这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子！ C.这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 D.这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌！恍若神妃仙子。 （2）下列对引号的用法解释有误的一项是 （ ） A.正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。（特定称谓） B.他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。（特定称谓） C.黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。（讽刺否定） D.宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”（着重强调） 17. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列对王熙凤服饰描写的理解，正确的一项是 （ ） A.作者细致铺陈王熙凤满身珠光宝气的穿戴，意在说明贾府财力雄厚，这是本段描写的核心目的。 B.“彩绣辉煌”以及一系列华丽首饰衣装的描写，重在表现王熙凤审美高雅，气质温婉娴静。 C.浓墨重彩的服饰细节，烘托出王熙凤张扬华贵的气质，暗示她在贾府地位显赫、手握管家权。 D.服饰描写属于环境描写，借穿戴华丽的场景，烘托贾府豪门大户的生活氛围。 （2）下列对王熙凤一连串询问黛玉、吩咐婆子们这一情节理解，不正确的一项是 （ ） A.一连串问话，主要是真心关心黛玉身体、生活，细致体恤远道而来的表妹。 B.连续发问、立刻安排打扫房间，体现王熙凤办事干练，有管家的处事能力。 C.一边问询黛玉，一边吩咐下人，在贾母面前展现自己周全妥帖，讨好贾母。 D.这些言行同时也是在向黛玉展示自己在贾府的权力，彰显大管家的身份。 （3）王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话理解正确的一项是 （ ） A.这句话只夸赞林黛玉容貌出众，表达对黛玉的喜爱。 B.“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”暗含对外孙女身份的轻视。 C.话语巧妙，一举四得：赞黛玉，肯定迎春三姐妹，迎合贾母，取悦邢王两位夫人，面面俱到。 D.王熙凤发自内心感慨黛玉气度不凡，脱口而出，没有刻意奉承的用意。 18. 作者用什么手法写了王熙凤的出场？这样写有什么好处？ 19. 选文主要是从谁的角度来叙述的？这样的叙述角度有什么好处？ 【答案】14. ①. 《红楼梦》 ②. 曹雪芹 15. ①. 外貌描写 ②. 心理描写 ③. 行为描写 ④. 语言描写 16. ①. C ②. C 17. ①. C ②. A ③. C 18. ①王熙凤的出场先从她的语言写起，即所谓“未见其人先闻其声”。 ②这样安排是为了造成悬念，吸引读者，同时突出她的与众不同，突出她的泼辣性格，突出了她在贾府特殊的身份地位。 19. ①林黛玉。②刻画黛玉细腻敏感的心理，从林黛玉来看贾府主要人物，从林黛玉角度来展示贾府人物关系。 【解析】 【导语】这段是《红楼梦》经典的“林黛玉进贾府”选段，属古典白话小说叙事片段。作者以无限视角借黛玉见闻铺陈，用未见其人先闻其声的“先声夺人”手法塑造王熙凤形象，融肖像、语言、细节描写于一体，寥寥几笔就刻画出王熙凤泼辣机敏、八面玲珑的性格，暗伏其在贾府的特殊地位，叙事紧凑，人物鲜活。 【14题详解】 本题考查学生识记文学文化常识的能力。 《红楼梦》是古典小说巅峰之作，作者曹雪芹，节选段落为“林黛玉初进贾府，王熙凤出场”经典片段。 【15题详解】 本题考查学生辨析人物描写手法的能力。 （1）由文中“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚”可归纳，句子直接刻画王熙凤的眉眼、身材、体态，属于对人物外在容貌身形的刻画，是外貌描写。 （2）由文中“黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’”可归纳，“纳罕”是黛玉内心诧异、疑惑的心理活动，是黛玉心里所想，没有直接说出口，属于心理描写。 （3）由文中“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下”可归纳，“携”“打谅”“送”“坐”，都是王熙凤的一系列动作行为，刻画她的举止，属于行为（动作）描写。 （4）由文中“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”可归纳，这是王熙凤口中直接说出的话语，是人物对话，属于语言描写。 【16题详解】 （1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。 冒号用于总说之后，引出下文对王熙凤装扮的具体描绘。“这个人打扮与众姑娘不同”是总括句，后面“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”是总体评价，再往下展开首饰衣装细节，冒号总起，句号收束总评。A逗号无法引出下文一长串外貌描写；B句末感叹号不当，此处是客观描摹外貌，不用感叹语气；D中间用感叹号不符合陈述句语境。排除ABD。 （2）本题考查学生辨析引号用法的能力。 C.“（讽刺否定）”错误。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。引号标示着重论述的对象，不是讽刺否定。 【17题详解】 （1）本题考查学生鉴赏作品的文学形象，品味精彩的语言表达艺术的能力。 由原文“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈……身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙”可知：A错误：本段描写核心目的不是单纯表现贾府有钱，重在刻画王熙凤人物形象；B错误：王熙凤气质张扬泼辣，并非温婉娴静；C正确：浓墨重彩的华丽穿戴，烘托王熙凤张扬华贵的气质，暗示她在贾府地位高，掌管家事；D错误：服饰描写属于人物外貌描写，不是环境描写。 （2）本题考查学生体会重要语句的丰富含义，鉴赏人物形象的能力。 A.“主要是真心关心黛玉”错误。王熙凤一连串问话，并非真心体恤关心黛玉，更多是表演，在贾母面前展示自己周全能干，奉承贾母，彰显自己管家权力。 （3）本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 由原文“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”可知，不只是夸赞黛玉，同时兼顾其他人；没有轻视外孙女身份，是极高明的奉承；这句话是刻意奉承，不是随口发自内心的感慨。故排除ABD。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法，分析重要情节作用的能力。 由原文“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’……只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来”可归纳，作者采用未见其人，先闻其声的手法来写王熙凤出场。众人都“敛声屏气，恭肃严整”，唯独王熙凤的笑声先传进来，与现场肃穆氛围形成强烈反差。这样写能够制造悬念，勾起读者的好奇心；对比之下凸显王熙凤放诞泼辣的性格特点，也体现出她在贾府特殊的地位，说明她深得贾母的宠爱，行事不受一般规矩约束。 【19题详解】 本题考查学生分析叙事视角及其表达效果的能力。 由原文“黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’”可归纳，选文以林黛玉的视角进行叙述。黛玉初次踏入贾府，是外来观察者，借助她的眼睛，依次看见王熙凤的外貌、言行，同时写出黛玉敏感、细心的内心感受。这个视角的好处是，借陌生来客的眼光，自然向读者介绍贾府的人物形象与复杂的人物关系，让读者跟随黛玉一同认识贾府，增强故事的代入感，也能细腻展现黛玉敏感多思的性格。 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 在2025年第十五届全运会上，14岁广东体操小将柯沁沁惊艳赛场，助力团队斩获首金，个人全能更是零失误完美收官。光鲜成绩的背后，是日复一日的刻苦训练，是摔倒再起、从不言弃的顽强磨砺，印证了青春闪光常磨砺的成长真谛。 在第四十七届世界技能大赛上，平均年龄22岁的中国青年选手大放异彩：龙伟杰精心钻研数控铣削，精准把控工艺细节；康邦成深耕西餐烹饪，千锤百炼练就厨艺；鲍芳涛坚守砌筑赛道，反复打磨动作要领。他们以汗水磨砺心性，以苦练精进本领，用过硬实力为国争光，诠释了技能精湛方有为的时代内涵。 青春闪光须磨砺，技能精湛方有为。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 磨砺青春，精湛技能 青春是人生中最美好的年华，它充满了活力与希望，但青春的闪光并非凭空而来，它需要磨砺的洗礼；技能的精湛也不是轻而易举，它需要不懈的奋斗。正如全运会上的体操小将柯沁沁，用日复一日的刻苦训练和摔倒再起的顽强，让青春在赛场上绽放光芒；世界技能大赛上的中国青年选手，以汗水磨砺心性，用苦练精进本领，诠释着技能精湛方有为的时代内涵。 青春闪光离不开磨砺。柯沁沁在14岁的年纪就站在全运会的赛场上，零失误的完美表现背后，是无数个日夜的重复训练。每一次跳、每一次落地，都凝聚着她的汗水与坚持。她或许也曾因摔倒而疼痛，因失误而沮丧，但她从未放弃，正是这份磨砺，让她在青春的赛道上不断超越自我，最终助力团队斩获首金。青春就像一块璞玉，只有经过磨砺，才能去除杂质，展现出它本有的光彩。没有磨砺的青春，就像未经雕琢的玉石，难以绽放出耀眼的光芒。 技能精湛方能有所作为。在第四十七届世界技能大赛上，中国青年选手们的表现令人瞩目。龙伟杰精心钻研数控铣削，精准把握工艺细节，用精湛的技艺展现中国青年的风采；康邦成深耕西餐烹饪，千锤百炼练就厨艺，让中国味道在世界舞台上飘香；鲍芳涛坚守砌筑赛道，反复打磨动作要领，用实力为国争光。他们的技能不是天生的，而是在日复一日的练习中逐渐精湛的。是这份精湛的技能，让他们在国际舞台上大放异彩，也为国家赢得了荣誉。技能是个人立足社会的根本，只有拥有精湛的技能，才能在时代的发展中有所作为，为社会贡献自己的力量。 青春的磨砺与技能的精湛是相辅相成的。磨砺的过程是提升技能的过程，而精湛的技能又能让青春更加闪光。作为新时代的青年，我们应该以柯沁沁和世界技能大赛的选手们为榜样，不畏艰难，勇于磨砺自己，在各自的领域里不断学习，精进技能。无论是学习知识还是掌握技艺，都需要我们有“衣带渐宽终不悔”的执着和“千锤百炼始成金”的毅力。 让我们以磨砺为帆，以技能为桨，在青春的海洋中乘风破浪，用精湛的技能和顽强的毅力书写属于自己的精彩篇章，让青春在磨砺中闪光，让技能在奋斗中精湛，为实现个人价值和国家发展贡献自己的力量。 【解析】 【详解】这是一则材料作文题。 审题立意。材料的核心为“青春闪光须磨砺，技能精湛方有为”。材料列举两类青年榜样：体操小将柯沁沁凭借日复一日刻苦训练、不惧失败的磨砺收获赛场荣光；世赛青年选手深耕专业技能、千锤百炼打磨本领，以过硬技艺为国争光。材料共同揭示核心道理：青春没有捷径，所有光彩、成就、本领、成功，皆源于长期坚持、刻苦磨砺、反复打磨与不懈深耕；青年唯有耐住枯燥、锤炼自我、精进本领，才能实现自我价值、不负青春韶华。写作立意需紧扣磨砺成长、深耕技能、青春奋斗、实干成才，围绕“磨砺成就优秀、苦练造就本领、奋斗点亮青春”展开，立意积极向上，贴合青年成长与技能成才的时代主题。 行文思考。本文适合写议论文，开篇可由材料青年榜样事例引入，提炼中心论点：青春因磨砺而闪光，本领因苦练而精湛。主体部分可设置两层论证，第一层论述磨砺的意义，结合体操小将反复训练、摔倒再起的经历，证明青春成长必经磨炼，坚持吃苦方能突破自我；第二层聚焦技能成才，结合世赛青年深耕专业、打磨技艺、精益求精的事例，论证唯有踏实深耕、刻苦精进，才能练就过硬本领、实现人生价值。结尾联系自身中职学习，技能训练生活，升华主题，表明青年当不惧枯燥、勤学苦练、砥砺深耕，以实干磨砺青春、以技能成就未来，做到首尾呼应、主旨鲜明。 立意： 1.青春不畏艰难磨砺，以持之以恒的苦练绽放少年光彩。 2.深耕专业打磨技艺，精益求精锤炼过硬技能报效家国。 3.不惧挫折反复锤炼，脚踏实地磨砺心性方能不负韶华。 4.以奋斗浇灌青春梦想，勤学苦练练就本领实现人生价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新安职高2026-2027学年职业类高三9月月考 语文试卷 一、单选题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全部正确的是 （ ） A. 颀长（qí） 裨益（bì） 矜鸣（qín） 河水汤汤（shāng） B. 颓圮（pǐ） 徘徊（huái） 觇视（chān） 向隅而泣（yú） C. 掮着（jián） 蹂躏（lìn） 粳米（jīng） 忧心忡忡（chōng） D. 参差（cān） 回溯（sù） 干坼（chè） 还酹江月（lèi） 2. 下列词语中没有错别字的是 （ ） A. 寂廖 症候 晌午 风华正茂 B. 斑驳 寒暄 驰骋 没精打采 C. 和谐 激扬 蓬勃 万籁具寂 D. 慷慨 清冽 彷徨 稳丝不动 3. 下列作家、作品及体裁对应有误的是 （ ） A. 巴金——《风景谈》——散文 B. 裴多菲——《我愿意是急流》——诗歌 C. 孙犁——《荷花淀》——小说 D. 曹禺——《雷雨》——戏剧 4. 下列句子中加点词语使用恰当的是 （ ） A. 秋天的雨多，虽然早有心理准备，没想到这样的洋洋洒洒、时断时续、没完没了。 B. 这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。 C. 父子俩争吵之后分开居住，可关系藕断丝连，时常彼此挂念。 D. 雨过天晴，花香浓郁，小蜜蜂们蓊蓊郁郁地飞了出来，忙着采花酿蜜。 5. 下列诗句描写的季节与其他三项不同的是 （ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 B. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 D. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 6. 下列文学常识表述有误的是 （ ） A. 《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，按其内容分为“赋”“比”“兴”三部分。 B. 戴望舒，现代派象征主义诗人，1928年发表成名作《雨巷》，因此诗获得了“雨巷诗人”的称号。 C. 宋词代表了宋代文学的最高成就，其两大流派是豪放派和婉约派，代表词人分别是苏轼、辛弃疾和柳永、李清照。 D. 朱自清，原名自华，号秋实，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。其作品《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。 7. 下列句子没有语病的是 （ ） A. 他一进教室，同学们的眼睛就集中到他的身上。 B. 短视频平台应加强管理，避免出现低俗无价值的作品。 C. 全校师生讨论、倾听了校长所做的关于“争做文明好少年”的报告。 D. 通过这次模拟考试，使我认识到学习语文要立足课本的重要性。 8. 下列句子标点符号使用有误的是 （ ） A. 但我以为这恰似到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味。 B. 怎么了，同志？ C. “千斤的担子你先担吧，”他匆忙地说：“打走了鬼子，我回来谢你。” D. 那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的。 9. 下列句子运用的修辞手法判断有误的是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底。（对偶） B. 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张） C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） D. 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。（比喻） 10. 下列句子中加点字词古今意义相同的是 （ ） A. 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤 B. 江山如画，一时多少豪杰 C. 河水清且涟猗 D. 成不敢敛户口 二、文言文阅读（16分） 阅读文字，完成下面小题。 ①郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 ②其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 ③有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂 之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉！” ④问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” ⑤问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 11. 选文出自课文____________________，作者是_________。 12. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列词语加点字的读音全部正确的一项是 （ ） ①病偻 ②固当 ③爪其肤 ④早缫而绪 A.①lǎ ②dàng ③zhǎo ④chāo B.①lǎ ②dāng ③zhǎo ④sāo C.①lǒu ②dàng ③zhuǎ ④sāo D.①lǚ ②dàng ③zhǎo④sāo （2）下列句子中加点字的解释错误的一项是 （ ） A.则又爱之太恩（宠爱） B.其莳也若子（栽种） C.见长人者好烦其令（年长） D.勖尔植，督尔获（勉励） （3）下列句子中加点字的活用类型与其他三项不同的是 （ ） A.驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者 B.字而幼孩，遂而鸡豚 C.名我固当 D.早实以蕃 （4）下列对选文的分析，不符合文意的一项是 （ ） A.本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。 B.本文揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。 C.选文第②段采用正面叙述和侧面烘托相结合，多角度突出郭橐驼种树技艺高超。 D.文末“传其事以为官戒”表明了作传的真正意图是警示上层统治者为政宜简。 13. 根据要求，完成下列各题。 （1）将下面的句子翻译成现代汉语。 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。 （2）当有人问郭橐驼能否将种树方法应用于“官理”（为官治理）时，他以“长人者好烦其令”为例，将种树之道与为官之道相联系。这是哪种论证手法？ 三、现代文阅读（24分） 阅读文字，完成下面小题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同☐彩绣辉煌☐恍若神妃仙子□头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 14. 以上文字选自我国古典四大名著之一的______________（作品），作者________。 15. 小说在故事情节的展开过程中，通过对人物外貌、语言、行为和心理状态的直接描写，表现其鲜明的个性。结合选文内容，辨析描写类型，将下面的“词语”填入相应的空格中。 心理描写 外貌描写 行为描写 语言描写 （1） （ ） 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。 （2） （ ） 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” （3） （ ） 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下。 （4） （ ） 正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。 16. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列选项中标点符号最符合文意的一项是 （ ） A.这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 B.这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子！ C.这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 D.这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌！恍若神妃仙子。 （2）下列对引号的用法解释有误的一项是 （ ） A.正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。（特定称谓） B.他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。（特定称谓） C.黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。（讽刺否定） D.宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”（着重强调） 17. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列对王熙凤服饰描写的理解，正确的一项是 （ ） A.作者细致铺陈王熙凤满身珠光宝气的穿戴，意在说明贾府财力雄厚，这是本段描写的核心目的。 B.“彩绣辉煌”以及一系列华丽首饰衣装的描写，重在表现王熙凤审美高雅，气质温婉娴静。 C.浓墨重彩的服饰细节，烘托出王熙凤张扬华贵的气质，暗示她在贾府地位显赫、手握管家权。 D.服饰描写属于环境描写，借穿戴华丽的场景，烘托贾府豪门大户的生活氛围。 （2）下列对王熙凤一连串询问黛玉、吩咐婆子们这一情节理解，不正确的一项是 （ ） A.一连串问话，主要是真心关心黛玉身体、生活，细致体恤远道而来的表妹。 B.连续发问、立刻安排打扫房间，体现王熙凤办事干练，有管家的处事能力。 C.一边问询黛玉，一边吩咐下人，在贾母面前展现自己周全妥帖，讨好贾母。 D.这些言行同时也是在向黛玉展示自己在贾府的权力，彰显大管家的身份。 （3）王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话理解正确的一项是 （ ） A.这句话只夸赞林黛玉容貌出众，表达对黛玉的喜爱。 B.“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”暗含对外孙女身份的轻视。 C.话语巧妙，一举四得：赞黛玉，肯定迎春三姐妹，迎合贾母，取悦邢王两位夫人，面面俱到。 D.王熙凤发自内心感慨黛玉气度不凡，脱口而出，没有刻意奉承的用意。 18. 作者用什么手法写了王熙凤的出场？这样写有什么好处？ 19. 选文主要是从谁的角度来叙述的？这样的叙述角度有什么好处？ 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 在2025年第十五届全运会上，14岁广东体操小将柯沁沁惊艳赛场，助力团队斩获首金，个人全能更是零失误完美收官。光鲜成绩的背后，是日复一日的刻苦训练，是摔倒再起、从不言弃的顽强磨砺，印证了青春闪光常磨砺的成长真谛。 在第四十七届世界技能大赛上，平均年龄22岁的中国青年选手大放异彩：龙伟杰精心钻研数控铣削，精准把控工艺细节；康邦成深耕西餐烹饪，千锤百炼练就厨艺；鲍芳涛坚守砌筑赛道，反复打磨动作要领。他们以汗水磨砺心性，以苦练精进本领，用过硬实力为国争光，诠释了技能精湛方有为的时代内涵。 青春闪光须磨砺，技能精湛方有为。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $