1.2 认识细胞（知识清单）-2026-2027学年人教版生物七年级上册

人教版生物学 七年级上册 | 第一单元 · 第二章 七年级 生物学 上册 · 人教版 第二章 认识细胞知识清单 第一单元 生物和细胞 原卷版 显微观察联系结构识别；结构分工共同维持细胞的生活。 教材第12—32页 01 第一节 学习使用显微镜 单目与双目显微镜都以可见光为光源，利用________放大物像。目镜、物镜用于放大；转换器用于换物镜；粗、细准焦螺旋用于调焦；载物台承放玻片；单目依靠光圈和反光镜调光，双目通过底光源调节亮度。 操作环节 规范及原因 开始观察 选择________物镜；单目显微镜通过光圈与反光镜对光；双目显微镜接通电源并调节底光源亮度、目镜间距。 放置玻片 玻片标本正面朝上，用压片夹固定，使待观察部分对准________；双目可用移动手轮调整位置。 避免碰片 单目：镜筒下降时，眼睛从侧面注视________；双目：载物台上升、接近物镜时，也须侧视物镜。 寻找物像 单目：边观察边缓慢________；双目：边观察边缓慢________。找到物像后用细准焦螺旋调清晰。 转换高倍 先在低倍镜下将目标移到________，再转动转换器换高倍物镜；只用________微调，按需要调亮视野。 清洁与收纳 镜头用________擦拭；玻片可用洁净纱布擦拭。收纳时镜头、玻片分开，双目关闭光源，按实验室要求归位。 总放大倍数＝________。换高倍后物像变大、视野范围缩小、可见细胞通常减少；亮度往往降低，需要相应调光。物像是倒像，目标偏向哪边，就把玻片向________移，使物像反向移至中央。 污点定位：移动玻片，随动的污点在玻片上；转动目镜，随动的污点在目镜上；两项检查均不随动时再检查物镜等光路。不能仅凭一次不动就断言位置。不同仪器的操作方式可能不同，按老师指导使用，不照搬旋钮转动方向。 02 第二节 植物细胞 玻片标本有________（切取薄片）、________（液体材料涂抹）、________（撕取或挑取少量材料、微小个体）。还可按保存时间分为临时、永久标本。观察材料应________，厚叶片直接放在显微镜下通常难看清细胞。 步骤 洋葱鳞片叶内表皮 人的口腔上皮细胞 擦 清洁载玻片、盖玻片。 清洁载玻片、盖玻片。 滴 滴加________。 滴加________，维持细胞正常形态。 取材 撕取洋葱鳞片叶内表皮。 先________，用消毒牙签轻刮口腔内侧壁。 展／涂 把内表皮放入水滴中________。 将取得的材料在盐水滴中________。 盖 盖玻片一边先接触水滴，再________，减少气泡。 盖玻片一边先接触液滴，再缓缓放下。 染与吸 在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸________，使染液通过标本。 以同样方法染色，便于看清细胞核等结构。 黑藻幼嫩叶可直接制片观察；洋葱内表皮需撕取并展平；番茄果肉应挑取少量并分散。材料过厚、重叠、气泡或染色不匀都会妨碍观察。绘图忠实于观察：铅笔勾画轮廓，暗处用________表示；标注线尽量水平、整齐，图名在下方。 03 植物细胞与动物细胞：结构和功能 图1 植物绿色部分细胞与动物细胞结构示意（未按比例） 标号与结构 主要功能 植物 动物 1 ________ 保护和支持；位于植物细胞最外层。 有 无 2 ________ 控制物质进出；植物细胞膜紧贴细胞壁内侧，在光学显微镜下不易看清。 有 有 3 ________ 含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。 有 一般有 4 ________ 细胞膜以内、细胞核以外的部分，其中有多种结构。 有 有 5 ________ 内含细胞液，溶有无机盐、糖类、色素等。 通常有 通常无 6 ________ 将光能转变为化学能，储存在制造的有机物中。 绿色部分有 一般无 7 ________ 将有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用。 有 有 04 第三节 动物细胞 观察人的口腔上皮细胞时先漱口，轻刮内壁；载玻片中央滴________以维持正常形态，取材后涂抹均匀，再规范盖片、染色和观察。不能用碘液替代生理盐水；碘液的作用是________。 神经细胞、肌细胞、上皮细胞、软骨细胞等形态可不同，但具有共同的基本结构。归纳要建立在多种对象的观察基础上；不能由一种植物细胞没有叶绿体，就推断所有植物细胞都没有叶绿体。 施莱登、施旺等人的研究推动细胞学说建立：动植物由细胞构成，细胞是生物体________的基本单位，细胞能够产生新细胞。模式图用于展示结构关系，不能当成每一种实际细胞都完全相同。 05 第四节 细胞的生活 方面 关键结构与作用 联系和辨析 物质 ________：水、无机盐等；________：糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 生物需要物质供应；不能把“含碳”机械等同于有机物。 物质进出 ________控制物质进出，使有用物质进入，部分物质被挡在外面，废物也能排出。 细胞膜的作用不是完全封闭细胞。 能量储存 ________把光能转变为化学能，储存在有机物中。 能量转换与有机物制造相联系。 能量释放 ________使有机物中的化学能释放出来，供生命活动利用。 植物细胞同样需要线粒体。 遗传信息 DNA携带遗传信息，主要存在于________中。细胞核控制生物的发育和遗传。 叶绿体、线粒体中也有少量DNA，不能说DNA只在细胞核内。 细胞中的物质包括水、无机盐等无机物，以及糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物。种子燃烧后的灰分可体现无机盐的存在，不能据此说种子只含一种物质。红苋菜加热后汤汁变红，与膜结构损伤、原有色素外流有关，不是高温凭空制造色素。 多莉的培育：A羊提供去核卵细胞，B羊提供乳腺细胞的________，C羊提供胚胎发育的场所。多莉与供核羊相似，支持细胞核含遗传信息、控制发育和遗传；不能把单项外形证据扩大为“一切性状只由供核羊决定”。DNA是遗传物质，主要存在于________中。 细胞膜控制物质进出，叶绿体和线粒体参与能量转换，细胞核提供遗传信息。各结构相互联系，细胞的生活是________的统一。 易错说法 准确判断 放大倍数是目镜与物镜相加 总放大倍数为两者________。 高倍镜下直接找目标 先低倍找到并移至________，再换高倍。 单目、双目都通过升镜筒寻找物像 单目缓慢升镜筒；双目缓慢________寻找物像。 所有植物细胞都有叶绿体 叶绿体在绿色部分细胞中；洋葱内表皮________叶绿体。 细胞壁控制进出，细胞膜支持 保护支持主要是壁；控制物质进出的是________。 盐水与碘液可以互换 生理盐水维持细胞形态；碘液用于________。 有叶绿体就不需线粒体 储能和释放能量不同，绿色细胞通常具有________。 DNA只存在于细胞核 DNA________在细胞核，不能将主要说成唯一。 1. 观察材料应________，显微镜先低倍、后高倍。 2. 总放大倍数＝________；倍数增大通常范围缩小、细胞减少。 3. 目标先移至________，换高倍后用细准焦螺旋微调。 4. 盖玻片一边先接触液滴，再________；染色从一侧滴入、另一侧吸引。 5. 洋葱内表皮滴________，人口腔上皮滴________。 6. 细胞壁保护支持；细胞膜________；液泡含细胞液。 7. 叶绿体将光能转成化学能，线粒体________。 8. 细胞核是________，DNA主要在细胞核。 9. 细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞生活是________的统一。 单项选择题 1. 用10×目镜和10×物镜找到洋葱细胞，再把物镜换为40×。在同一装片、同一目标且调焦调光适当的条件下，最合理的描述是（  ） A. 总放大倍数变为50倍 B. 物像变大，视野范围变小 C. 细胞膜与壁必定清晰分离 D. 可见细胞数量变为原来四倍 2. 视野有污点。移动装片污点不动，转动目镜污点随转。依据这些检查，应优先（  ） A. 用擦镜纸清洁目镜 B. 用纱布清洁全部镜头 C. 换装片后不再检查 D. 换高倍物镜消除污点 3. 同学用双目显微镜找物像，转动粗准焦螺旋使载物台接近物镜时一直向目镜内看。应怎样改正，才能避免碰片（  ） A. 快速转动细准焦螺旋 B. 把装片反面朝上放置 C. 此时从侧面看物镜与玻片 D. 先换高倍物镜再升载物台 4. 两组都观察洋葱内表皮，甲把盖玻片平放落下，乙让盖玻片一边先接触水滴再缓缓放下。乙较少出现黑边亮心圆环，主要因为（  ） A. 盖玻片制造了新的细胞 B. 水滴把细胞核全部溶解 C. 乙使标本完全不接触空气 D. 规范盖片减少了气泡混入 5. 同法制作黑藻叶片和洋葱鳞片叶内表皮装片，前者可见绿色小体，后者未见。最合理的解释是（  ） A. 洋葱内表皮不具有细胞结构 B. 植物的不同部位细胞结构可有差别 C. 黑藻细胞只有叶绿体没有核 D. 洋葱细胞只能通过动物取食生活 6. 一位同学用硬纸盒、薄膜和装有有色液体的水袋制作细胞模型，分别代表支持结构、物质进出边界和含细胞液的结构。三者依次对应（  ） A. 细胞膜、细胞壁、细胞核 B. 细胞壁、细胞核、线粒体 C. 细胞壁、细胞膜、液泡 D. 细胞质、液泡、叶绿体 7. 制人口腔上皮细胞装片时，甲滴清水、乙滴生理盐水，其他操作相同。甲组部分细胞胀破，乙组形态正常，最合理的分析是（  ） A. 生理盐水有助维持动物细胞正常形态 B. 清水中的叶绿体破坏了细胞核 C. 碘液在乙组起到维持形态作用 D. 动物细胞的细胞壁只在盐水中形成 8. 比较叶肉细胞与人的上皮细胞后，同学准备填写共同结构。下列组合可用于这两种细胞的是（  ） A. 细胞壁、细胞膜、液泡 B. 细胞膜、叶绿体、细胞核 C. 叶绿体、液泡、线粒体 D. 细胞膜、细胞质、细胞核 9. 同量红苋菜分别放入常温水和热水中，热水组水明显变红。关于细胞结构的解释，最合理的是（  ） A. 细胞壁遇热转变为色素 B. 高温损伤膜结构，原有色素外流 C. 高温令细胞核立即制造红色素 D. 常温细胞没有液泡和细胞液 10. 正常绿色植物细胞既有叶绿体，又有线粒体。下列联系最合理的是（  ） A. 叶绿体释放能量，线粒体储存光能 B. 两种结构相同，只是颜色不同 C. 一个与制造储能有机物有关，一个与释放化学能有关 D. 含叶绿体的细胞不再需要线粒体 11. 核移植实验中，A提供去核卵细胞，B提供体细胞核，C孕育幼体；幼体某项外形特征更像B。证据直接支持的认识是（  ） A. 细胞核与遗传信息有重要联系 B. 代孕场所决定全部遗传性状 C. 细胞质对细胞生活没有作用 D. 细胞膜能够替代遗传物质 12. 绘制洋葱内表皮简图时，同学想补上模式图中的全部叶绿体。应采取的做法是（  ） A. 模式图有的结构一律补全 B. 未看清的细胞膜画成最粗外层 C. 把所有暗处涂成连续黑块 D. 依据观察对象绘图，用细点表示暗处 选择题答题卡 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号 9 10 11 12 答案 综合应用 13 显微观察与操作证据 图2示意同一装片上目标细胞从低倍视野边缘移至中央，再换高倍后的变化。使用10×目镜，甲、乙用10×物镜，丙用40×物镜。另一次制片出现黑边亮心圆环；检查污点时，移动装片污点不动，转动目镜污点随动。 图2 目标在边缘、居中及换高倍后的物像示意 （1）根据甲中目标位置，玻片应向哪一方向移动？写出从乙到丙的操作与丙的总放大倍数。 （2）黑边亮心圆环可能是什么？指出盖片的规范操作。 （3）污点更可能在哪里？用什么清洁镜头？为何只凭“移动装片不动”不能立即认定物镜脏？ 14 结构识图与模型评价 参照图1的标号与标线。甲组观察绿色植物叶片，乙组观察人的口腔上皮；丙组制作洋葱鳞片叶内表皮细胞模型，模型中放入了很多表示叶绿体的绿色小块。 （1）写出图1中1、2、5、6的名称；2与1的主要功能有何不同？ （2）乙组制片应滴哪种液体？若果实细胞中的甜味物质来源于细胞液，它主要位于哪个标号结构？ （3）丙组模型有哪些需要修改？它能否替代真实细胞完成生命活动？ 15 细胞生活：实验与遗传信息 小组比较红苋菜薄片在两种温度水中的色素外流，材料来自同一株，质量、清水体积与浸泡时间相同，每种处理独立重复三次。下表为模拟观察记录。另有同种动物核移植材料：A供去核卵细胞，B供体细胞核，C孕育幼体，幼体外形更像B。 处理 浸泡时间 观察结果 常温清水 10分钟 水基本无色 热水 10分钟 水明显变红 （1）表中主要改变什么条件？如何解释热水组变红？写出一项应保持相同的条件。 （2）植物叶绿体与线粒体分别怎样转换能量？为什么二者不能互相替代？ （3）核移植证据支持细胞核具有什么作用？用三个方面概括细胞生活为什么是统一整体。 认识细胞 · 原卷版 / 学科网（北京）股份有限公司 $人教版生物学 七年级上册 | 第一单元 · 第二章 七年级 生物学 上册 · 人教版 第二章 认识细胞知识清单 第一单元 生物和细胞 教师版 显微观察联系结构识别；结构分工共同维持细胞的生活。 教材第12—32页 01 第一节 学习使用显微镜 单目与双目显微镜都以可见光为光源，利用目镜和物镜放大物像。目镜、物镜用于放大；转换器用于换物镜；粗、细准焦螺旋用于调焦；载物台承放玻片；单目依靠光圈和反光镜调光，双目通过底光源调节亮度。 操作环节 规范及原因 开始观察 选择低倍物镜；单目显微镜通过光圈与反光镜对光；双目显微镜接通电源并调节底光源亮度、目镜间距。 放置玻片 玻片标本正面朝上，用压片夹固定，使待观察部分对准通光孔中央；双目可用移动手轮调整位置。 避免碰片 单目：镜筒下降时，眼睛从侧面注视物镜；双目：载物台上升、接近物镜时，也须侧视物镜。 寻找物像 单目：边观察边缓慢升高镜筒；双目：边观察边缓慢降低载物台。找到物像后用细准焦螺旋调清晰。 转换高倍 先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转动转换器换高倍物镜；只用细准焦螺旋微调，按需要调亮视野。 清洁与收纳 镜头用擦镜纸擦拭；玻片可用洁净纱布擦拭。收纳时镜头、玻片分开，双目关闭光源，按实验室要求归位。 总放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。换高倍后物像变大、视野范围缩小、可见细胞通常减少；亮度往往降低，需要相应调光。物像是倒像，目标偏向哪边，就把玻片向同一方向移，使物像反向移至中央。 污点定位：移动玻片，随动的污点在玻片上；转动目镜，随动的污点在目镜上；两项检查均不随动时再检查物镜等光路。不能仅凭一次不动就断言位置。不同仪器的操作方式可能不同，按老师指导使用，不照搬旋钮转动方向。 02 第二节 植物细胞 玻片标本有切片（切取薄片）、涂片（液体材料涂抹）、装片（撕取或挑取少量材料、微小个体）。还可按保存时间分为临时、永久标本。观察材料应薄而透明，厚叶片直接放在显微镜下通常难看清细胞。 步骤 洋葱鳞片叶内表皮 人的口腔上皮细胞 擦 清洁载玻片、盖玻片。 清洁载玻片、盖玻片。 滴 滴加清水。 滴加生理盐水，维持细胞正常形态。 取材 撕取洋葱鳞片叶内表皮。 先漱口，用消毒牙签轻刮口腔内侧壁。 展／涂 把内表皮放入水滴中展平。 将取得的材料在盐水滴中涂抹均匀。 盖 盖玻片一边先接触水滴，再缓缓放下，减少气泡。 盖玻片一边先接触液滴，再缓缓放下。 染与吸 在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液通过标本。 以同样方法染色，便于看清细胞核等结构。 黑藻幼嫩叶可直接制片观察；洋葱内表皮需撕取并展平；番茄果肉应挑取少量并分散。材料过厚、重叠、气泡或染色不匀都会妨碍观察。绘图忠实于观察：铅笔勾画轮廓，暗处用细点表示；标注线尽量水平、整齐，图名在下方。 03 植物细胞与动物细胞：结构和功能 图1 植物绿色部分细胞与动物细胞结构示意（未按比例） 标号与结构 主要功能 植物 动物 1 细胞壁 保护和支持；位于植物细胞最外层。 有 无 2 细胞膜 控制物质进出；植物细胞膜紧贴细胞壁内侧，在光学显微镜下不易看清。 有 有 3 细胞核 含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。 有 一般有 4 细胞质 细胞膜以内、细胞核以外的部分，其中有多种结构。 有 有 5 液泡 内含细胞液，溶有无机盐、糖类、色素等。 通常有 通常无 6 叶绿体 将光能转变为化学能，储存在制造的有机物中。 绿色部分有 一般无 7 线粒体 将有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用。 有 有 04 第三节 动物细胞 观察人的口腔上皮细胞时先漱口，轻刮内壁；载玻片中央滴生理盐水以维持正常形态，取材后涂抹均匀，再规范盖片、染色和观察。不能用碘液替代生理盐水；碘液的作用是染色。 神经细胞、肌细胞、上皮细胞、软骨细胞等形态可不同，但具有共同的基本结构。归纳要建立在多种对象的观察基础上；不能由一种植物细胞没有叶绿体，就推断所有植物细胞都没有叶绿体。 施莱登、施旺等人的研究推动细胞学说建立：动植物由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生新细胞。模式图用于展示结构关系，不能当成每一种实际细胞都完全相同。 05 第四节 细胞的生活 方面 关键结构与作用 联系和辨析 物质 无机物：水、无机盐等；有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 生物需要物质供应；不能把“含碳”机械等同于有机物。 物质进出 细胞膜控制物质进出，使有用物质进入，部分物质被挡在外面，废物也能排出。 细胞膜的作用不是完全封闭细胞。 能量储存 叶绿体把光能转变为化学能，储存在有机物中。 能量转换与有机物制造相联系。 能量释放 线粒体使有机物中的化学能释放出来，供生命活动利用。 植物细胞同样需要线粒体。 遗传信息 DNA携带遗传信息，主要存在于细胞核中。细胞核控制生物的发育和遗传。 叶绿体、线粒体中也有少量DNA，不能说DNA只在细胞核内。 细胞中的物质包括水、无机盐等无机物，以及糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物。种子燃烧后的灰分可体现无机盐的存在，不能据此说种子只含一种物质。红苋菜加热后汤汁变红，与膜结构损伤、原有色素外流有关，不是高温凭空制造色素。 多莉的培育：A羊提供去核卵细胞，B羊提供乳腺细胞的细胞核，C羊提供胚胎发育的场所。多莉与供核羊相似，支持细胞核含遗传信息、控制发育和遗传；不能把单项外形证据扩大为“一切性状只由供核羊决定”。DNA是遗传物质，主要存在于细胞核中。 细胞膜控制物质进出，叶绿体和线粒体参与能量转换，细胞核提供遗传信息。各结构相互联系，细胞的生活是物质、能量和信息的统一。 易错说法 准确判断 放大倍数是目镜与物镜相加 总放大倍数为两者乘积。 高倍镜下直接找目标 先低倍找到并移至中央，再换高倍。 单目、双目都通过升镜筒寻找物像 单目缓慢升镜筒；双目缓慢降载物台寻找物像。 所有植物细胞都有叶绿体 叶绿体在绿色部分细胞中；洋葱内表皮无叶绿体。 细胞壁控制进出，细胞膜支持 保护支持主要是壁；控制物质进出的是膜。 盐水与碘液可以互换 生理盐水维持细胞形态；碘液用于染色。 有叶绿体就不需线粒体 储能和释放能量不同，绿色细胞通常具有两者。 DNA只存在于细胞核 DNA主要在细胞核，不能将主要说成唯一。 1. 观察材料应薄而透明，显微镜先低倍、后高倍。 2. 总放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数；倍数增大通常范围缩小、细胞减少。 3. 目标先移至视野中央，换高倍后用细准焦螺旋微调。 4. 盖玻片一边先接触液滴，再缓缓放下；染色从一侧滴入、另一侧吸引。 5. 洋葱内表皮滴清水，人口腔上皮滴生理盐水。 6. 细胞壁保护支持；细胞膜控制物质进出；液泡含细胞液。 7. 叶绿体将光能转成化学能，线粒体释放化学能。 8. 细胞核是遗传信息库，DNA主要在细胞核。 9. 细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞生活是物质、能量和信息的统一。 单项选择题 1. 用10×目镜和10×物镜找到洋葱细胞，再把物镜换为40×。在同一装片、同一目标且调焦调光适当的条件下，最合理的描述是（  ） A. 总放大倍数变为50倍 B. 物像变大，视野范围变小 C. 细胞膜与壁必定清晰分离 D. 可见细胞数量变为原来四倍 2. 视野有污点。移动装片污点不动，转动目镜污点随转。依据这些检查，应优先（  ） A. 用擦镜纸清洁目镜 B. 用纱布清洁全部镜头 C. 换装片后不再检查 D. 换高倍物镜消除污点 3. 同学用双目显微镜找物像，转动粗准焦螺旋使载物台接近物镜时一直向目镜内看。应怎样改正，才能避免碰片（  ） A. 快速转动细准焦螺旋 B. 把装片反面朝上放置 C. 此时从侧面看物镜与玻片 D. 先换高倍物镜再升载物台 4. 两组都观察洋葱内表皮，甲把盖玻片平放落下，乙让盖玻片一边先接触水滴再缓缓放下。乙较少出现黑边亮心圆环，主要因为（  ） A. 盖玻片制造了新的细胞 B. 水滴把细胞核全部溶解 C. 乙使标本完全不接触空气 D. 规范盖片减少了气泡混入 5. 同法制作黑藻叶片和洋葱鳞片叶内表皮装片，前者可见绿色小体，后者未见。最合理的解释是（  ） A. 洋葱内表皮不具有细胞结构 B. 植物的不同部位细胞结构可有差别 C. 黑藻细胞只有叶绿体没有核 D. 洋葱细胞只能通过动物取食生活 6. 一位同学用硬纸盒、薄膜和装有有色液体的水袋制作细胞模型，分别代表支持结构、物质进出边界和含细胞液的结构。三者依次对应（  ） A. 细胞膜、细胞壁、细胞核 B. 细胞壁、细胞核、线粒体 C. 细胞壁、细胞膜、液泡 D. 细胞质、液泡、叶绿体 7. 制人口腔上皮细胞装片时，甲滴清水、乙滴生理盐水，其他操作相同。甲组部分细胞胀破，乙组形态正常，最合理的分析是（  ） A. 生理盐水有助维持动物细胞正常形态 B. 清水中的叶绿体破坏了细胞核 C. 碘液在乙组起到维持形态作用 D. 动物细胞的细胞壁只在盐水中形成 8. 比较叶肉细胞与人的上皮细胞后，同学准备填写共同结构。下列组合可用于这两种细胞的是（  ） A. 细胞壁、细胞膜、液泡 B. 细胞膜、叶绿体、细胞核 C. 叶绿体、液泡、线粒体 D. 细胞膜、细胞质、细胞核 9. 同量红苋菜分别放入常温水和热水中，热水组水明显变红。关于细胞结构的解释，最合理的是（  ） A. 细胞壁遇热转变为色素 B. 高温损伤膜结构，原有色素外流 C. 高温令细胞核立即制造红色素 D. 常温细胞没有液泡和细胞液 10. 正常绿色植物细胞既有叶绿体，又有线粒体。下列联系最合理的是（  ） A. 叶绿体释放能量，线粒体储存光能 B. 两种结构相同，只是颜色不同 C. 一个与制造储能有机物有关，一个与释放化学能有关 D. 含叶绿体的细胞不再需要线粒体 11. 核移植实验中，A提供去核卵细胞，B提供体细胞核，C孕育幼体；幼体某项外形特征更像B。证据直接支持的认识是（  ） A. 细胞核与遗传信息有重要联系 B. 代孕场所决定全部遗传性状 C. 细胞质对细胞生活没有作用 D. 细胞膜能够替代遗传物质 12. 绘制洋葱内表皮简图时，同学想补上模式图中的全部叶绿体。应采取的做法是（  ） A. 模式图有的结构一律补全 B. 未看清的细胞膜画成最粗外层 C. 把所有暗处涂成连续黑块 D. 依据观察对象绘图，用细点表示暗处 答案与解析 1. B 10×40＝400倍；高倍下物像变大，视野范围变小，通常可见细胞减少。 2. A 污点随目镜转动，支持污点在目镜上；镜头用擦镜纸清洁。 3. C 载物台接近物镜时要侧视，防止镜头接触玻片。 4. D 一边先接触液滴再缓放能减少气泡；黑边亮心的圆环常为气泡。 5. B 黑藻叶有叶绿体，洋葱内表皮无叶绿体；不能泛化到所有植物细胞。 6. C 细胞壁保护支持，膜控制进出，液泡含细胞液；模型只表达选定关系。 7. A 动物细胞没有细胞壁，生理盐水有助维持其形态；碘液用于染色。 8. D 两者都有膜、质、核，通常都含线粒体；叶绿体、壁、大液泡不是两者共有。 9. B 色素原在液泡中，高温影响膜对物质进出的控制；不能用颜色断言全部损伤细节。 10. C 叶绿体将光能转成有机物中的化学能，线粒体释放化学能，作用相互联系。 11. A 供核者与外形相似的对应支持细胞核的遗传作用，不能排除其他结构及环境影响。 12. D 绘图忠实于观察；洋葱内表皮没有叶绿体，不把模式图结构机械照搬。 综合应用 13 显微观察与操作证据 图2示意同一装片上目标细胞从低倍视野边缘移至中央，再换高倍后的变化。使用10×目镜，甲、乙用10×物镜，丙用40×物镜。另一次制片出现黑边亮心圆环；检查污点时，移动装片污点不动，转动目镜污点随动。 图2 目标在边缘、居中及换高倍后的物像示意 （1）根据甲中目标位置，玻片应向哪一方向移动？写出从乙到丙的操作与丙的总放大倍数。 向左下方移动；转动转换器换高倍物镜，调细准焦螺旋并按需调光；400倍。 倒像运动方向与玻片相反，先居中再换高倍。 （2）黑边亮心圆环可能是什么？指出盖片的规范操作。 气泡；盖玻片一边先接触水滴，再缓缓放下。 减少夹入空气，不能用手按压盖片消除。 （3）污点更可能在哪里？用什么清洁镜头？为何只凭“移动装片不动”不能立即认定物镜脏？ 目镜；擦镜纸；一次不动仅排查装片，仍需检查目镜等光路。 结论依据两次检查，不能省略证据。 14 结构识图与模型评价 参照图1的标号与标线。甲组观察绿色植物叶片，乙组观察人的口腔上皮；丙组制作洋葱鳞片叶内表皮细胞模型，模型中放入了很多表示叶绿体的绿色小块。 （1）写出图1中1、2、5、6的名称；2与1的主要功能有何不同？ 1细胞壁，2细胞膜，5液泡，6叶绿体；2控制物质进出，1保护和支持。 依据标线落点辨认，边界两层不能混淆。 （2）乙组制片应滴哪种液体？若果实细胞中的甜味物质来源于细胞液，它主要位于哪个标号结构？ 生理盐水；5液泡。 盐水维持动物细胞形态，液泡含细胞液。 （3）丙组模型有哪些需要修改？它能否替代真实细胞完成生命活动？ 删除代表叶绿体的小块，洋葱内表皮无叶绿体；不能，模型仅表达结构或功能关系。 科学模型应符合对象，也有局限。 15 细胞生活：实验与遗传信息 小组比较红苋菜薄片在两种温度水中的色素外流，材料来自同一株，质量、清水体积与浸泡时间相同，每种处理独立重复三次。下表为模拟观察记录。另有同种动物核移植材料：A供去核卵细胞，B供体细胞核，C孕育幼体，幼体外形更像B。 处理 浸泡时间 观察结果 常温清水 10分钟 水基本无色 热水 10分钟 水明显变红 （1）表中主要改变什么条件？如何解释热水组变红？写出一项应保持相同的条件。 水温；高温损伤膜结构，使原有色素外流；材料质量、清水体积、时间等任一项。 细胞膜控制物质进出，液泡含色素；重复减少偶然因素。 （2）植物叶绿体与线粒体分别怎样转换能量？为什么二者不能互相替代？ 叶绿体将光能转成有机物中的化学能；线粒体释放化学能供利用。储存和释放相联系，功能不同。 植物同样需要线粒体。 （3）核移植证据支持细胞核具有什么作用？用三个方面概括细胞生活为什么是统一整体。 细胞核含遗传信息，控制发育和遗传；细胞需要物质供应、能量转换和遗传信息，各结构共同完成生命活动。 不能把外形相似扩大为全部性状仅由细胞核决定。 认识细胞 · 教师版 / 学科网（北京）股份有限公司 $