安徽省芜湖市无为市第三中学2026-2027学年九年级上学期第一次学情调研历史试题

无为三中2026-2027学年度九年级第一次学情调研 ·历史试题卷· （考试范围：第1一9课) 本卷满分70分，考试时间100分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 1,考古学家划分旧石器时代和新石器时代的核心依据是( A.人类分布范围 B.食物获取方式 C.石器制作技术 D.定居生活出现 2.原始社会末期私有财产产生的根本原因是( ) A.社会分工的出现B.剩余产品的增加C.管理阶层的形成 D.战争频繁发生 3,据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币， 借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦() A.是一个奴隶制国家B.实行君主专制 C.商品经济比较活跃 D.发明楔形文字 4.首次统一两河流域南部的政权是() A.古巴比伦王国 B.阿卡德王国 C.亚述帝国 D.波斯帝国 5.胡夫金字塔是古埃及最大的一座金字塔。此后，古王国时代的金字塔越修越小。这主要反映 埃及() A.建筑水平下降 B.社会矛盾非常尖锐C.石头数量日益匮乏D.王权的逐渐衰落 6.“种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职 业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。”这段话提到了古代印度 种姓制度的() A.背景和内容 B.内容和影响 C.背景和危害 D.影响和危害 7.这一时期是古代印度文明的鼎盛时期，首都华氏城是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市 之一。这一统治时期是古印度的() A.孔雀王朝时期 B.哈拉帕文明时期 C.摩亨佐·达罗文明时期 D.笈多帝国时期 8.雅利安人进入印度后，逐渐建立了等级森严的种姓制度。佛教创立于公元前6世纪，创始人 是乔达摩·悉达多，而他原本是印度北部迦毗罗卫城的王子。据此判断，乔达摩·悉达多出身的 种姓应该是（) A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 9.下列组图展现的文明是（ ) 《掷铁饼者》 帕特浓神庙遇址 苏格拉底 A.古印度文明 B.古罗马文明 C.古巴比伦文明 D.古希腊文明 九年级历史试题卷第1页共4页 10.19世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希 腊，我们现在还可能蒙昧、无知、与野人无异。”雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系是 A.希腊人创造出的法学体系沿用至今 B.近代西方文明复原了古希腊文化 C.希腊文化完全涵盖了近代西方文明 D.希腊文明是近代西方文明的源头 11.在世界古代史的发展进程中，希腊和罗马文明熠熠生辉。下列关于希腊与罗马的表述，正确 的是() A.雅典民主政治是古代民主政治的典范，所有雅典人都享有民主权利 B.亚历山大建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都罗马 C.罗马共和国时期，制定了《十二铜表法》，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 D.希腊建筑吸收了罗马建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等 12.它不仅是一块地产，而且是一个政权单位。贵族领主在这里，不仅有司法权，还有经营权， 还有行政管辖权，因而这里俨然是一个独立王国。“这里”是指（) A.城邦 B.城市 C.庄园 D.种植园 13.穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到() A.庄园法庭处理内部纠纷 B.学生学习天文知识 C.学生宜传宗教信仰自由 D.师生反对神权统治 14.马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政 治和文化的中心，使封建社会发展到顶点。”以上材料说明西欧城市的兴起() A.推动了西欧庄园的兴盛 B.对封建制度起着瓦解作用 C.所有中世纪城市都发动了争取自治的斗争D.市民阶级成为近代资产阶级前身 15.下面是某同学制作的思维导图，图中空白处应填写的是( 基督牧文化 的 布腊罗马 兼收 时间上的桥梁和作用 古典文化 并高 近代文艺复兴 和 启后 西亚、北非 用等东方文化 影响「东欧文化 永前 希册罗马古典文化 A.古代埃及文化B.古代印度文化 C.儒家文化 D.拜占庭文化 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分。辨别下列史实的正误，在【】内正确 的打“√”；错误的打“×”，并加以改正) (16)古埃及人发明的楔形文字是世界上最早的文字之一。 【】改正： (17)古代印度的种姓制度中，刹帝利掌管祭祀，拥有最高的社会地位。 【X】改正： (18)4世纪末，罗马帝国分裂。476年，西罗马帝国在雅利安人的打击下灭亡。 【】改正： (19)伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。 【】改正： 九年级历史试题卷第2页共4页 三、材料解析题（本大题共2小题，第20题10分，第21题10分，共20分) 材料题 20.(10分)历史小组以“古代亚非·辉煌灿烂”为主题，开展宣传活动，请你参与完成。 【经济生活】 古埃及墓穴璧画，描绘了古埃及人的社会轻济生活 【政治制度】 材料一：“里都或巴衣鲁（里都和巴衣鲁都是为王室服务的士兵)奉王命出征而不行，或雇 人以自代（意思是花钱雇人代替自己出征），此里都或巴衣鲁应处死；代之者得其房屋。” 一摘自《汉谟拉比法典》 材料二：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那（银钱单位方如果是吠舍辱骂了婆罗门， 就要罚款200帕那；如果是首陀罗辱了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。 一《摩奴法典》 【智慧精华】 图1金宇塔 图2《汉漠拉比法典》石柱局部国 (1)壁画上，古埃及人正在从事什么生产活动？指导古埃及从事这种生产活动的历法是什么？写 出孕育古埃及文明的大河名称。(3分) (2)材料一反映出古巴比伦实行什么政治制度？国王拥有怎样的地位？材料二法典的规定源自于 什么制度？这是哪个古代文明的特色？(4分) (3)从上面两幅图片中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从地位或意义方面作答）(3分) 21.(10分)世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。请同学们围绕“古代文明的交流”这一主 题进行探究活动，完成活动任务。 材料一：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张…无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事 件。但横贯亚歌大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海…诸海航路 的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 一吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序 材料二：交流互鉴是文明发展的本质要求。…文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该 是多元的、多向的，…我们应该以海纳百川的宽广购怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态 度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 一一习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 九年级历史试题卷第3页共4页 材料三：对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀，文明如水，润物无声。我们应该推 动不同文明相互尊重、，和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会 进步的动力、维护世界和平的纽带。 一一2014年3月27日习近平在联合国教科文组织总部发表演讲 (1)根据材料一，概括古代文明交往主要有哪两种方式？结合所学知识评价亚历山大东征。(6分) (2)根据材料二，归纳文明交流互鉴的主要特点。(2分) (3)根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待人类世界的不同文明？(2分) 四、活动与探究题（本大题共1小题，12分) 22、某班级同学邀请你参加“封建时代的欧洲”的主题探讨活动，请你参与并完成下列任务。 【建立一个封建国家】 材料一：公元5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是 其中最大的封建国家。8世纪前期，法兰克王国对土地分封进行了改革，不再无偿地赏赐，而是 要求得到封地的人必须提供兵役服务。 (1)材料一中的法兰克王国的建立者是谁？法兰克王国的改革产生了怎样的影响？(2分) 【确立一种政治制度】 材料二： 封臣：阁下，我是您的人了！从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您！ 封君：我的封臣，我会尽我所能保护你！ (2)材料二体现了封君封臣关系的哪一特点？维系他们之间关系的纽带是什么？(3分) 【见识一些自治城市】 材料三：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争 的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市的 自治权。 (3)根据材料三指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些。城市开展反封建斗争的主要目的 是什么？(3分) 【解读一个千年帝国】 材料四： 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝 国。…创造出独具特色的拜占庭文化。 摘自统编版教科书《世界历史》九年级上册 一 查士丁尼一收的时辆的异占直斋阴形势相 (4)结合材料四及所学知识，指出查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国地域呈现出的特点。请你 说出拜占庭帝国创造出独特文化的原因。(4分) 九年级历史试题卷第4页共4页