4.1水资源及其利用第1课时导学案-2026-2027学年九年级化学人教上册

第四单元 课题1 水资源及其利用（第一课时）导学案 人教版九年级化学上册 一、四维核心素养 化学观念：了解地球上水资源的分布及其重要性，认识水是宝贵的自然资源，形成物质资源观。 科学思维：通过分析水资源分布数据，学习用辩证思维看待水资源的丰富与有限，发展归纳与概括能力。 科学探究：结合生活实际，调查家庭用水情况，设计节约用水方案，培养发现问题与解决实际问题的能力。 科学态度与责任：树立珍惜水资源、保护水资源的意识，增强节约用水的社会责任感与可持续发展观念。 二、教学重难点 重点：认识水资源的宝贵性，了解世界和我国水资源的现状，掌握节约用水和防治水污染的基本措施。 难点：从化学视角辩证理解水资源“既丰富又有限”的含义，认识水污染的主要来源及防治思路，将节水意识转化为自觉行动。 三、课前预习案 （一）知识填空 1. 地球表面约有________被水覆盖，其中海洋水约占全球总水量的________，淡水只约占全球总水量的________，而可被人类直接利用的淡水资源更加有限。 2. 水在生命活动中具有重要作用。人体内含量最多的物质是________，它参与人体内的许多生命活动。 3. 我国水资源的现状是：总量________，人均占有量________，且地区分布________，南方________、北方________。 4. 水体污染的来源主要有________污染、________污染和________污染三大类。 5. 爱护水资源，一方面要________，另一方面要防治________。 （二）选择天地 6. 下列关于地球上水资源的叙述，正确的是（ ） A. 地球是一个“水球”，淡水资源取之不尽、用之不竭 B. 水是生命之源，没有水就没有生命 C. 地球上的水资源是无限的，不需要节约用水 D. 我国水资源人均占有量居世界前列 7. 下列做法中，不利于节约用水的是（ ） A. 用洗菜水浇花、冲厕所 B. 推广使用节水龙头和节水器具 C. 用未经处理的工业废水直接灌溉农田 D. 农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌 8. 下列情况中，主要造成水体污染的是（ ） ①天然水与空气、岩石和土壤长期接触 ②工业生产中废水、废气、废渣的任意排放 ③水生植物的正常生长繁殖 ④城市生活污水的大量排放 ⑤农业生产中农药、化肥的不合理施用 A. ①②③ B. ②④⑤ C. ②③④ D. ①③⑤ 9. 为了防治水污染，下列措施中不合理的是（ ） A. 工业废水经处理达标后再排放 B. 禁止使用农药和化肥 C. 生活污水逐步实现集中处理和排放 D. 合理施用农药和化肥 （三）预习思考 10. 为什么说“水是宝贵的自然资源”？请结合你的生活经验，列举水在农业、工业和日常生活中的作用。 11. 你知道日常生活中有哪些节约用水的小窍门？请至少写出三条。 四、课中探究案 探究活动一：认识水资源——既丰富又有限 12. 阅读下列资料，回答问题。 资料一：地球表面约百分之七十一被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库，海水约占全球总水量的百分之九十六点五。海水中含有的化学元素有八十多种。 资料二：地球上的淡水资源约占全球总水量的百分之二点五，其中大部分分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以直接利用。可被人类直接利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，还不到全球总水量的百分之一。 （1）从资料一中，你能获取哪些关于地球水资源的信息？ （2）资料二说明可直接利用的淡水资源有什么特点？ （3）结合两则资料，谈谈你对“水资源既丰富又有限”这句话的理解。 13. 下列关于我国水资源的叙述，正确的是（ ） A. 我国水资源总量丰富，人均占有量也很大 B. 我国水资源分布均匀，各地缺水情况相同 C. 我国水资源南方多、北方少，夏秋多、冬春少 D. 我国不存在水资源短缺问题 14. 水在工农业生产和日常生活中有广泛用途。请你各举一例说明： （1）水在工业生产中的用途：________________ （2）水在农业生产中的用途：________________ （3）水在日常生活中的用途：________________ 探究活动二：爱护水资源——节约用水 15. 下列节水措施中，你认为不恰当的是（ ） A. 工业用水重复使用、循环使用 B. 农业上推广喷灌、滴灌技术 C. 洗漱间隙不关闭水龙头，任水流淌 D. 用洗菜水、淘米水浇花或冲厕所 16. 判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）地球上的淡水资源是取之不尽、用之不竭的。（ ） （2）节约用水是每个公民应尽的责任和义务。（ ） （3）工业废水只要无色透明就可以直接排放到河流中。（ ） （4）用淘米水洗碗比用流动水冲洗更节水。（ ） 17. 请调查你家一周的用水情况，设计一条家庭节水方案，至少写出三条具体可行的措施。 探究活动三：爱护水资源——防治水污染 18. 水污染会给人类和生态环境带来哪些危害？请列举至少三条。 19. 某同学发现家附近的小河近几年水质明显变差：水面上常有塑料袋、泡沫等漂浮物，河水有异味，鱼虾几乎看不到了。请你帮助分析： （1）造成这条小河污染的可能原因有哪些？（至少写出两条） （2）为了改善这条小河的水质，你有哪些建议？（至少写出两条） 20. 下列做法中，有利于保护水资源的是（ ） A. 生活污水直接排入河流 B. 农业上大量使用农药和化肥 C. 工业废水处理达标后排放 D. 往河道中倾倒垃圾 探究活动四：海水淡化——拓展视野 21. 下列关于海水淡化的说法中，错误的是（ ） A. 海水淡化可以在一定程度上缓解淡水资源短缺 B. 蒸馏法是海水淡化的常用方法之一 C. 海水淡化成本低廉，已在全球所有地区广泛普及 D. 膜分离法也是海水淡化的技术方向之一 22. 课堂讨论：有人说“海水淡化是解决全球淡水资源短缺的根本途径”，你是否同意这一观点？请结合所学知识和查阅的资料，说明你的理由。 五、板书设计 课题1 水资源及其利用（第一课时） 一、人类拥有的水资源 1. 地球表面约71%被水覆盖——“水球” 2. 海水占全球总水量约96.5%——咸水，不能直接利用 3. 淡水仅占约2.5%，可直接利用的不足1%——有限 4. 我国水资源：总量多、人均少、分布不均（南多北少） 二、爱护水资源 1. 节约用水（节水措施：工业循环用水、农业喷灌滴灌、生活一水多用） 2. 防治水污染 污染源：工业污染、农业污染、生活污染 防治：工业废水达标排放、合理施用农药化肥、生活污水集中处理 三、海水淡化简介 方法：蒸馏法、膜分离法等——缓解淡水危机的途径之一 六、参考答案 课前预习案 1. 71%；96.5%；2.5% 2. 水 3. 丰富（多）；不足（少）；不均；多；少 4. 工业；农业；生活 5. 节约用水；水体污染 6. B 7. C 8. B 9. B 10. 水是生命赖以生存的物质基础，没有水就没有生命。农业上用于灌溉农作物，工业上用于洗涤、溶解、冷却和作为原料，生活中用于饮用、洗涤、烹饪等。（言之有理即可） 11. 用洗菜水浇花或冲厕所；随手关闭水龙头；使用节水器具；刷牙时用杯子接水而非开着水龙头等。（写出三条即可） 课中探究案 12.（1）地球表面大部分被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库；海水中含有多种化学元素。 （2）可直接利用的淡水资源非常有限，占全球总水量的比例极小。 （3）地球表面水的总量很大，所以说“丰富”；但可被人类直接利用的淡水资源极少，且分布不均，所以说“有限”。我们应当珍惜和合理利用水资源。（言之有理即可） 13. C 14.（1）工业用水可用于冷却设备、洗涤产品或作为生产原料等。 （2）农业用水主要用于灌溉农作物。 （3）生活用水用于饮用、洗涤、烹饪等。（各举一例，合理即可） 15. C 16.（1）× （2）√ （3）× （4）√ 17. 示例：用淘米水浇花；用洗菜水冲厕所；使用节水龙头；洗澡时间不宜过长；小件衣物手洗而非用洗衣机等。（写出三条合理措施即可） 18. 危害人体健康；破坏水生生态系统，导致水生生物死亡；影响工农业生产；加剧水资源短缺等。（写出三条即可） 19.（1）沿岸工厂未经处理直接排放废水；居民生活污水直接排入河中；生活垃圾倒入河道；农业上农药化肥随雨水流入河中。（写出两条即可） （2）工业废水经处理达标后再排放；生活污水集中处理；禁止向河道倾倒垃圾；加强水质监测和管理；开展河道清理整治。（写出两条即可） 20. C 21. C 22. 示例：不完全同意。海水淡化确实可以增加淡水资源，缓解部分地区的淡水危机，但海水淡化成本较高、能耗较大，目前难以在全球所有地区大规模普及。解决淡水资源短缺还需要从节约用水、防治水污染、跨流域调水等多方面共同努力。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $