精品解析：吉林松原市滨江中学2026-2027学年上学期第一次检测八年级道德与法治试卷

吉林松原市滨江中学2026-2027学年上学期第一次检测八年道德与法治试卷 一、选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共26分） 1. 下面是中学生小刘的日常生活场景，能直接体现社会生活具有公共性的是（ ） A. 周末休息在自己家里看电影 B. 周一晚上在家里认真写作业 C. 十一假期和家人去公园健身 D. 空闲时和妈妈学习整理房间 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对社会生活公共性的理解。 A：周末在家看电影属于私人空间内的个人活动，不涉及公共空间或他人，故A不符合题意； B：在家写作业是个人学习行为，发生在私人领域，未体现公共参与，故B不符合题意； C：公园是公共空间，健身活动需遵守公共秩序、共享公共资源，直接体现社会生活的公共性，故C符合题意； D：在家整理房间属于私人事务，不涉及公共空间或社会互动，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 在当今这个日新月异的时代，社会变革似乎已成为常态，未来我们将面临更多前所未有的转变。使我们的社会生活日新月异的因素有（ ） ①生产工具的变革 ②科学技术的进步 ③物质水平的提高 ④思想观念的更新 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活是不断发展变化的相关知识。 ①：生产工具的变革直接推动生产力发展，促进社会进步，故①符合题意； ②：科学技术的进步是推动社会变革的核心动力，故②符合题意； ③：物质水平的提高是社会发展的结果，而非直接导致社会日新月异的主因，故③不符合题意； ④：思想观念的更新引导社会行为与制度创新，推动社会变革，故④符合题意； 故本题选B。 3. 下列社会关系中，属于地缘关系的是（ ） A. 师生关系 B. 父子关系 C. 邻里关系 D. 同事关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查地缘关系。 C：地缘关系是基于地理位置形成的社会关系，邻里关系符合这一特征。故C符合题意； A：师生关系是业缘关系，故A不符合题意； B：父子关系是血缘关系，故B不符合题意； D：同事关系是业缘关系，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 小明在学校是值日生、在家庭是弟弟、在小区是居民，这表明人的身份是（ ） A. 由个人年龄决定的 B. 在社会关系中确定的 C. 由家庭背景决定的 D. 终身固定不变的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 B：题干描述了小明在不同场合具有不同身份，这说明了人的身份是在社会关系中确定的，故B说法正确； A：年龄可能影响某些角色，但值日生、居民等身份主要取决于社会关系，而非年龄，故A说法错误； C：家庭背景可能影响部分身份，但值日生、居民等角色由学校或社区关系决定，家庭背景无法全面解释，故C说法错误； D：身份会随社会关系变化，并非固定不变，题干中小明的身份多样性也直接反驳了这一点，故D说法错误； 故本题选B。 5. 中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议强调，全党全国各族人民团结起来为实现“十五五”规划而奋斗。这说明（ ） A. 社会发展离不开人们共同的努力 B. 社会发展与我们青少年毫无关系 C. 个人发展是社会发展的坚实保障 D. 个人的行动决定了社会发展方向 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会发展的关系。 A：题干明确点出“团结奋斗”是实现国家规划的关键，说明社会发展依赖于全体人民的共同参与，故A符合题意； B：社会发展需要全民参与（包括青少年），与青少年密切相关，故B说法错误； C：题干聚焦集体合力推动社会发展，而非强调个人发展对社会的作用，故C不符合题意； D：社会发展方向由集体力量决定，个人行动无法单独主导，故D说法错误； 故本题选A。 6. 初中生小宇在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（ ） ①通过线上课程学习编程知识，掌握新技能——学习生活技能 ②认真执行社区“垃圾分类”要求，做个好居民——学习行为规范 ③参加“宪法宣传日”活动，了解法律规范——学习生活技能 ④作为班长，组织班级图书角的整理与管理——学习扮演社会角色 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会化的相关知识。 ①：学习编程属于掌握生活技能，故①说法正确； ②：执行垃圾分类是遵守社区规范，属于学习行为规范，故②说法正确； ③：了解法律规范应属于学习行为规范，而非生活技能，故③说法错误； ④：担任班长并组织管理是学习如何扮演社会角色，故④说法正确； 故本题选A。 7. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这要求我们中学生要（ ） ①主动了解社会，关注社会变化发展 ②树立积极生活态度，主动融入社会生活 ③以开拓进取服务社会，力求获得更多物质回报 ④积极投身社会实践，以聪明才智贡献社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为的知识。 ①：习近平总书记强调“用脚步丈量祖国大地”“关注时代脉搏”，要求主动了解社会、关注发展，故①符合题意； ②：“与人民同呼吸共命运”体现融入社会、树立积极态度，故②符合题意； ③：“力求获得更多物质回报”与寄语中强调的奉献精神不符，故③说法错误； ④：“积极投身社会实践”“贡献社会”直接对应寄语要求，故④符合题意； 故本题选B。 8. 小丽学完“人的社会化”后问：“当人完成基本的社会化，学会走路、吃饭……以后，是否能脱离社会存在？”对此问题，下列回答正确的是（ ） A. 新技术新事物层出不穷，我们仍要不断地学习，社会化伴随我们一生 B. 社会化只是儿童时期的事情，成年后人们完全可以脱离社会独自生活 C. 随着科技发展，人们完全可以通过互联网等媒介独立于实体社会生存 D. 只要有充足的物资储备，人就可以脱离社会，不用与他人有任何联系 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 A：新技术新事物不断出现，社会化需要持续适应，贯穿人的一生，故A符合题意； B：社会化并非仅儿童时期完成，成年后仍需与社会互动，脱离社会无法生存，故B说法错误； C：互联网依赖实体社会的生产和服务支持，无法完全脱离社会，故C说法错误； D：人的社会性需求（如情感、归属感）无法仅靠物资满足，故D说法错误； 故本题选A。 9. 近年来，许多博物馆（如故宫博物院）利用VR（虚拟现实）和AR（增强现实）技术，推出了线上虚拟展览，让观众足不出户就能获得沉浸式的观展体验，这吸引了大量青少年线上参观，这主要体现了网络（ ） A. 改变生活方式，让文化生活更加丰富便捷 B. 改进社会治理，提供了更精细的公共服务 C. 促进人际交往，使文化交流不受时空限制 D. 推动生产方式变革，提升文化产品的质量 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络对文化生活的影响。 A：线上虚拟展览让观众足不出户即可观展，体现了文化生活方式的便捷化和丰富化，与题干中"沉浸式观展体验""吸引青少年"直接对应，故A符合题意； B：改进社会治理强调政府公共服务优化，而博物馆展览属于文化服务范畴，未涉及公共管理，故B不符合题意； C：促进人际交往侧重人与人互动交流，题干体现的是人与文化内容的互动，未涉及人际交往层面，故C不符合题意； D：推动生产方式变革指向生产领域创新（如制造工艺），线上展览属于文化传播形式创新，且题干未提及文化产品质量提升，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 某校道德与法治学习小组以“网络促进人际交往”为主题，开展综合实践活动。下面是小组成员搜集到的资料，其中符合活动主题的是（ ） A. 小强利用互联网，登录数字图书馆，查阅历史资料 B. 小刚利用微信视频电话，同在海南度假的爷爷聊天 C. 小美在政府网站上留言，反映学校周边的交通问题 D. 小丽通过网络购物平台，购买自己所需的学习文具 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对人际交往的影响。 A：小强利用互联网查阅历史资料，属于获取信息的行为，未涉及人际交往，故A不符合题意； B：小刚通过微信视频与爷爷聊天，是利用网络进行实时沟通交流，直接体现了网络促进人际交往的功能，故B符合题意； C：小美在政府网站留言反映问题，属于公民参与公共事务的范畴，不属于人际交往，故C不符合题意； D：小丽通过网络购物属于电子商务行为，是网络在消费领域的应用，未涉及人际互动，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 某公司基于工业互联网平台形成了数字电厂、智慧化工、智慧热网、智能化矿山、智慧物流等整体解决方案，已服务国家电网、中国电科、中国华能、国家能源集团等央企和行业头部企业。这一现象告诉我们（ ） A. 网络让我们的生活更加便利和丰富多彩 B. 互联网打破了传统人际交往的时空限制 C. 互联网畅通了人们参与社会治理的渠道 D. 互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络对生产方式的影响。 D：题干中企业通过互联网平台汇聚资源、形成解决方案，体现了互联网加速创新资源的汇聚、融合与共享，故D符合题意。 A：题干强调工业互联网平台在整合资源、服务企业方面的作用，未直接体现“生活便利和丰富多彩”（如日常消费、社交等），故A不符合题意； B：“打破人际交往时空限制”主要指远程交流（如视频通话），与题干中工业解决方案无关，故B不符合题意； C：“参与社会治理”涉及公民与政府互动（如网络问政），题干未体现这一内容，故C不符合题意； 故本题选D。 12. 下边漫画警示我们要（ ） A. 学会选择网络信息，禁锢于“信息茧房” B. 理性参与网络生活，营造清朗网络空间 C. 自觉抵制不良信息，正确辨别网络谣言 D. 严惩网络直播乱象，彻底远离网络生活 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活。 A：“禁锢于‘信息茧房’”说法错误，信息茧房会限制视野，我们应避免陷入信息茧房，故A说法错误； B：漫画中网络直播存在“虚假宣传”“不良信息”等乱象，需要“专项整治”，这警示我们要理性参与网络生活，共同营造清朗网络空间，故B符合题意； C：漫画主要体现网络直播中的虚假宣传、不良信息等问题，“网络谣言”在漫画中未明确体现，此选项不够全面，故C不符合题意； D：“彻底远离网络生活”说法错误，网络是把双刃剑，我们应合理利用网络而非彻底远离，故D说法错误； 故本题选B。 13. 网络无限，自由有界。作为一名负责任的网络参与者，应该（ ） ①加强自我约束，放弃言论自由 ②合理利用网络，敢为正义发声 ③遵守道德法律，拒绝网络暴力 ④拒绝网络诱惑，彻底远离网络 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理参与网络生活的相关知识。 ①：加强自我约束是必要的，但公民依法享有言论自由，不能放弃言论自由，故①说法错误； ②：合理利用网络并敢于为正义发声，体现了负责任的态度，故②符合题意； ③：遵守道德法律、拒绝网络暴力是网络行为的基本准则，故③符合题意； ④：彻底远离网络会忽视网络的积极作用，属于极端做法，故④说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（共34分） 14. 阅读材料，回答问题。 随着数字时代的到来，线上购物、远程办公、智慧校园等走进日常生活，人们的消费方式、工作模式、学习途径都发生了深刻变化。同时，“数字鸿沟”问题也逐渐显现，部分老年人不会使用智能手机，难以享受科技带来的便利；一些青少年沉迷网络，影响身心健康。 （1）材料体现了社会生活的什么特点？ （2）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做？ （3）我们应如何学会“信息节食”？ 【答案】（1）①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。 （2）青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 （3）我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是社会生活的特点，需要对材料内容进行关键词提炼； 线上购物、远程办公、智慧校园等走进日常生活，人们的消费方式、工作模式、学习途径都发生了深刻变化，可知社会生活是丰富多彩的；社会生活是不断变化发展的。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 略。 15. 阅读材料，回答问题。 小燕分享了自己的成长过程：小时候，在父母指导下，我学会了穿衣、吃饭；中学时，在老师的引导下，我认真学习，了解了很多新知识；当选学习委员后，我组织学习小组，和同学们的合作关系愈发紧密；在书法社团里，我结识了许多志同道合的朋友，大家交流心得、相互切磋；我还会利用双休日到敬老院看望老人，陪他们聊天，教他们使用智能手机。 （1）小燕的成长过程表明我们的成长是怎样的过程？ （2）小燕的成长过程印证了哪些因素为我们的成长提供了必要的支持？ （3）划线部分是哪种亲社会行为的表现？ 【答案】（1）不断社会化。 （2）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等。 （3）帮助他人。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查人的社会化的知识，需结合材料内容进行关键词提炼； 小时候父母教会穿衣吃饭可知逐步学习基本生活本领； 中学跟随老师学习新知识、和同学开展小组合作可知在交往当中学习社会规则； 参加社团、到敬老院开展志愿活动可知逐步融入社会； 经历一系列学习交往实践可知人的成长是不断社会化的过程。 【小问2详解】 由设问可知考查人的社会化的知识，需结合材料内容进行关键词提炼； 小时候在父母指导下学会穿衣吃饭，可知得到父母的抚育； 中学时在老师引导下学习新知识，可知得到老师的教诲； 组织学习小组、社团结识朋友切磋交流，可知得到同伴的帮助； 双休日到敬老院看望老人参与社会实践，可知感受社会的关爱。 【小问3详解】 由设问可知考查亲社会行为的知识，需结合材料内容进行关键词提炼； 利用双休日到敬老院看望老人，陪他们聊天，教他们使用智能手机，可联系帮助他人。 16. 阅读材料，回答问题。 材料 问题 为响应“美丽社区”的号召，小吉和同学们组成了志愿者小队，利用课余时间来到社区参加环保志愿活动。他们有的清理草坪上的垃圾，有的向居民宣传垃圾分类知识。 （1）小吉和同学们的行为对社会有什么意义？ 2026年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第16年。各界群众可围绕社会经济发展的方方面面，通过“我给两会捎句话”踊跃建言，帮助政府科学民主决策。 （2）材料体现了网络的哪一积极影响？ （3）人民网推出“我给两会捎句话”保障了人们的哪些权利？ 【答案】（1）有利于增强居民的环保意识，营造爱护环境的良好社会氛围，促进生态文明建设，为社会增添正能量。 （2）网络改进了社会治理方式。 （3）知情权、参与权、表达权和监督权。 【解析】 【详解】小问1：从设问中可知考查亲社会行为的意义，需要结合小吉和同学们的行为，提炼关键词。 “参加环保志愿活动、清理草坪上的垃圾、向居民宣传垃圾分类知识”可链接亲社会行为的意义。 小问2：从设问中可知考查网络的积极影响，需要结合材料，提炼关键词。 “人民网推出‘我给两会捎句话’建言征集活动”可链接网络改进了社会治理方式。 小问3：从设问中可知考查公民的政治权利，需要结合材料，提炼关键词。 “我给两会捎句话”可链接知情权、参与权、表达权和监督权。 17. 阅读材料，回答问题。 中学生小林在使用社交平台时，发现有网友发布“某学校发生食品安全事故”的虚假信息，该信息在本地家长群中快速传播，引发部分家长恐慌。小林意识到信息不实后，主动向平台举报该账号，并在班级群中分享官方辟谣公告，提醒同学们不信谣、不传谣。同时，他还利用课余时间制作“理性上网”主题手抄报，向身边同学宣传网络文明知识。 （1）结合材料中小林的行为，说说我们应如何自觉抵制不良信息？ （2）我们应怎样传播网络正能量？（答出一点即可） （3）请你写出一种辨别网络谣言的办法。 【答案】（1）①小林发现虚假信息后主动向平台举报、在群内分享官方辟谣公告，启示我们要学会辨析网络信息，自觉抵制谣言等不良信息，不信谣、不传谣，发现不良信息及时向相关平台或部门举报；②小林制作“理性上网”主题手抄报宣传网络文明知识，启示我们要主动向身边人普及正确的网络信息，引导他人共同抵制不良信息我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 （2）我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 （3）①注意信息出处。②关注官方信息。③多方验证信息。④辨识信息内容。⑤向他人求助。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查自觉抵制不良信息的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小林发现虚假信息后主动向平台举报、在群内分享官方辟谣公告，可联系要学会辨析网络信息，自觉抵制谣言等不良信息； 小林制作“理性上网”主题手抄报宣传网络文明知识，启示我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 本题考查别网络谣言的办法，为开放性试题，符合题意即可。 18. 某中学组织八年级学生在周末开展主题为“体验农耕生活，网络赋能乡土”的研学活动。请你参与，回答问题。 【从课桌到田垄】 活动中，老师带领学生走进茶叶种植基地，体验现代茶农生活。参与除草、施肥、修剪等基础农活，学习病虫害绿色防控，了解生态种植理念。学习标准采摘手法，体验一芽一叶、一芽二叶的采摘标准，感受采茶工的辛劳。 （1）材料表明亲社会行为是怎样养成的？ （2）结合材料，运用所学知识回答亲社会行为对学生们个人成长有什么意义？ 【云端科技助农】 一些掌握网络应用技术的同学，通过云端平台帮助当地农户开展了助农直播。农户们在直播间讲解种植技术，推销当地水果、茶叶等农产品。善于沟通的同学们还引导农户与网上买家答疑互动，单场直播观看人数可观，较之传统销售单日实现了数量翻倍增长，成功带动了农产品热销。 （3）云端助农体现了网络的哪一方面积极影响？ （4）在引导农户参与网络互动时，同学们应提醒农户注意恪守的网络生活基本准则是什么？ 【于收获中成长】 社会课堂没有课本，却藏着成长的答案。实践活动结束时，同学们纷纷发表了自己的心得体会。 小林：“社会是个人成长课堂，个人发展离不开社会。” （5）你赞同小林的观点吗？请运用所学知识说明理由。 【答案】（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （2）学生参与农耕研学实践、体验农活、感受劳动辛劳的过程，有利于他们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 （3）网络推动了生产方式的深刻变革。 （4）恪守道德、遵守法律。 （5）赞同。理由：①人是社会的人。②人的身份是在社会关系中确定的。③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查亲社会行为如何养成的知识，需结合材料内容进行关键词提炼； 走进茶叶种植基地、开展研学活动可知积极投身社会实践； 参与除草、施肥、采茶等农活可知在亲身实践当中去观察体验； 了解生态种植理念、感受采茶工的辛劳可知在实践中认识劳动、学会关心他人； 参与集体研学活动可知在人际交往与实践当中逐步养成亲社会行为。 【小问2详解】 由设问可知考查亲社会行为对个人成长意义相关知识，需结合材料内容进行关键词提炼； 走进茶叶基地参加农耕研学实践可知学生在活动中磨炼自身，有利于养成良好的行为习惯； 参与除草、施肥、采茶等农活，体会采茶工的辛劳可知懂得尊重劳动，有利于形成正确的价值观； 在集体研学实践当中体验乡土生活可知学会与人交往，有利于获得他人和社会的接纳与认可； 参与本次农耕研学的亲社会实践活动，促进学生自身的成长。 【小问3详解】 由设问可知考查网络积极影响相关知识，需结合材料内容进行关键词提炼； 同学们借助云端平台开展助农直播可知利用互联网搭建新的销售渠道； 农户直播间推销茶叶、水果等农产品可知改变传统农产品销售模式； 引导农户和网上买家答疑互动可知线上沟通对接消费者； 直播带动农产品热销、销量翻倍可知网络推动了生产方式的深刻变革。 【小问4详解】 由设问可知考查网络生活基本准则，需结合材料内容进行关键词提炼； 农户在直播间推销农产品， 开展网络直播销售，可知在网络生活中应当恪守道德、遵守法律。 【小问5详解】 小林的观点是正确的。个人的成长离不开社会，人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的；社会为个人的生存与发展提供物质支持和精神滋养；我们要主动走进社会，在社会课堂中不断成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林松原市滨江中学2026-2027学年上学期第一次检测八年道德与法治试卷 一、选择题（下列各题只有一个正确选项。每小题2分，共26分） 1. 下面是中学生小刘的日常生活场景，能直接体现社会生活具有公共性的是（ ） A. 周末休息在自己家里看电影 B. 周一晚上在家里认真写作业 C. 十一假期和家人去公园健身 D. 空闲时和妈妈学习整理房间 2. 在当今这个日新月异的时代，社会变革似乎已成为常态，未来我们将面临更多前所未有的转变。使我们的社会生活日新月异的因素有（ ） ①生产工具的变革 ②科学技术的进步 ③物质水平的提高 ④思想观念的更新 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 下列社会关系中，属于地缘关系的是（ ） A. 师生关系 B. 父子关系 C. 邻里关系 D. 同事关系 4. 小明在学校是值日生、在家庭是弟弟、在小区是居民，这表明人的身份是（ ） A. 由个人年龄决定的 B. 在社会关系中确定的 C. 由家庭背景决定的 D. 终身固定不变的 5. 中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议强调，全党全国各族人民团结起来为实现“十五五”规划而奋斗。这说明（ ） A. 社会发展离不开人们共同的努力 B. 社会发展与我们青少年毫无关系 C. 个人发展是社会发展的坚实保障 D. 个人的行动决定了社会发展方向 6. 初中生小宇在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（ ） ①通过线上课程学习编程知识，掌握新技能——学习生活技能 ②认真执行社区“垃圾分类”要求，做个好居民——学习行为规范 ③参加“宪法宣传日”活动，了解法律规范——学习生活技能 ④作为班长，组织班级图书角的整理与管理——学习扮演社会角色 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 7. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这要求我们中学生要（ ） ①主动了解社会，关注社会变化发展 ②树立积极生活态度，主动融入社会生活 ③以开拓进取服务社会，力求获得更多物质回报 ④积极投身社会实践，以聪明才智贡献社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 小丽学完“人的社会化”后问：“当人完成基本的社会化，学会走路、吃饭……以后，是否能脱离社会存在？”对此问题，下列回答正确的是（ ） A. 新技术新事物层出不穷，我们仍要不断地学习，社会化伴随我们一生 B. 社会化只是儿童时期的事情，成年后人们完全可以脱离社会独自生活 C. 随着科技发展，人们完全可以通过互联网等媒介独立于实体社会生存 D. 只要有充足的物资储备，人就可以脱离社会，不用与他人有任何联系 9. 近年来，许多博物馆（如故宫博物院）利用VR（虚拟现实）和AR（增强现实）技术，推出了线上虚拟展览，让观众足不出户就能获得沉浸式的观展体验，这吸引了大量青少年线上参观，这主要体现了网络（ ） A. 改变生活方式，让文化生活更加丰富便捷 B. 改进社会治理，提供了更精细的公共服务 C. 促进人际交往，使文化交流不受时空限制 D. 推动生产方式变革，提升文化产品的质量 10. 某校道德与法治学习小组以“网络促进人际交往”为主题，开展综合实践活动。下面是小组成员搜集到的资料，其中符合活动主题的是（ ） A. 小强利用互联网，登录数字图书馆，查阅历史资料 B. 小刚利用微信视频电话，同在海南度假的爷爷聊天 C. 小美在政府网站上留言，反映学校周边的交通问题 D. 小丽通过网络购物平台，购买自己所需的学习文具 11. 某公司基于工业互联网平台形成了数字电厂、智慧化工、智慧热网、智能化矿山、智慧物流等整体解决方案，已服务国家电网、中国电科、中国华能、国家能源集团等央企和行业头部企业。这一现象告诉我们（ ） A. 网络让我们的生活更加便利和丰富多彩 B. 互联网打破了传统人际交往的时空限制 C. 互联网畅通了人们参与社会治理的渠道 D. 互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 12. 下边漫画警示我们要（ ） A. 学会选择网络信息，禁锢于“信息茧房” B. 理性参与网络生活，营造清朗网络空间 C. 自觉抵制不良信息，正确辨别网络谣言 D. 严惩网络直播乱象，彻底远离网络生活 13. 网络无限，自由有界。作为一名负责任的网络参与者，应该（ ） ①加强自我约束，放弃言论自由 ②合理利用网络，敢为正义发声 ③遵守道德法律，拒绝网络暴力 ④拒绝网络诱惑，彻底远离网络 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（共34分） 14. 阅读材料，回答问题。 随着数字时代的到来，线上购物、远程办公、智慧校园等走进日常生活，人们的消费方式、工作模式、学习途径都发生了深刻变化。同时，“数字鸿沟”问题也逐渐显现，部分老年人不会使用智能手机，难以享受科技带来的便利；一些青少年沉迷网络，影响身心健康。 （1）材料体现了社会生活的什么特点？ （2）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做？ （3）我们应如何学会“信息节食”？ 15. 阅读材料，回答问题。 小燕分享了自己的成长过程：小时候，在父母指导下，我学会了穿衣、吃饭；中学时，在老师的引导下，我认真学习，了解了很多新知识；当选学习委员后，我组织学习小组，和同学们的合作关系愈发紧密；在书法社团里，我结识了许多志同道合的朋友，大家交流心得、相互切磋；我还会利用双休日到敬老院看望老人，陪他们聊天，教他们使用智能手机。 （1）小燕的成长过程表明我们的成长是怎样的过程？ （2）小燕的成长过程印证了哪些因素为我们的成长提供了必要的支持？ （3）划线部分是哪种亲社会行为的表现？ 16. 阅读材料，回答问题。 材料 问题 为响应“美丽社区”的号召，小吉和同学们组成了志愿者小队，利用课余时间来到社区参加环保志愿活动。他们有的清理草坪上的垃圾，有的向居民宣传垃圾分类知识。 （1）小吉和同学们的行为对社会有什么意义？ 2026年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第16年。各界群众可围绕社会经济发展的方方面面，通过“我给两会捎句话”踊跃建言，帮助政府科学民主决策。 （2）材料体现了网络的哪一积极影响？ （3）人民网推出“我给两会捎句话”保障了人们的哪些权利？ 17. 阅读材料，回答问题。 中学生小林在使用社交平台时，发现有网友发布“某学校发生食品安全事故”的虚假信息，该信息在本地家长群中快速传播，引发部分家长恐慌。小林意识到信息不实后，主动向平台举报该账号，并在班级群中分享官方辟谣公告，提醒同学们不信谣、不传谣。同时，他还利用课余时间制作“理性上网”主题手抄报，向身边同学宣传网络文明知识。 （1）结合材料中小林的行为，说说我们应如何自觉抵制不良信息？ （2）我们应怎样传播网络正能量？（答出一点即可） （3）请你写出一种辨别网络谣言的办法。 18. 某中学组织八年级学生在周末开展主题为“体验农耕生活，网络赋能乡土”的研学活动。请你参与，回答问题。 【从课桌到田垄】 活动中，老师带领学生走进茶叶种植基地，体验现代茶农生活。参与除草、施肥、修剪等基础农活，学习病虫害绿色防控，了解生态种植理念。学习标准采摘手法，体验一芽一叶、一芽二叶的采摘标准，感受采茶工的辛劳。 （1）材料表明亲社会行为是怎样养成的？ （2）结合材料，运用所学知识回答亲社会行为对学生们个人成长有什么意义？ 【云端科技助农】 一些掌握网络应用技术的同学，通过云端平台帮助当地农户开展了助农直播。农户们在直播间讲解种植技术，推销当地水果、茶叶等农产品。善于沟通的同学们还引导农户与网上买家答疑互动，单场直播观看人数可观，较之传统销售单日实现了数量翻倍增长，成功带动了农产品热销。 （3）云端助农体现了网络的哪一方面积极影响？ （4）在引导农户参与网络互动时，同学们应提醒农户注意恪守的网络生活基本准则是什么？ 【于收获中成长】 社会课堂没有课本，却藏着成长的答案。实践活动结束时，同学们纷纷发表了自己的心得体会。 小林：“社会是个人成长课堂，个人发展离不开社会。” （5）你赞同小林的观点吗？请运用所学知识说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $