江苏省苏州市苏州工业园区五校联考2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

2024—2025学年第一学期期中考试试卷 初三年级历史学科 注意事项： 1.本试卷满分50分，考试时间50分钟； 2.所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3.字体工整，笔迹清楚。保持答题纸卷面清洁。 一、选择题（本题共有24小题，每题1分，总计24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求） 1. 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件……，这段话旨在强调（ ） A. 和平交往有利于文明的交流和发展 B. 战争客观上促进了文明的交流 C. 暴力冲突导致了文明的退步与衰落 D. 人类文明发展的动力源于战争 2. 小明在学习了世界三大宗教的内容后，运用比较法列出了它们的相同点，其中错误的有 ①都产生于亚洲 ②都信仰耶稣 ③都产生于同一时期 ④都宣扬服从神的思想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 随着手工业的不断发展，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。工场工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。这表明（ ） A. 租地农场出现 B. 市民阶级逐渐形成 C. 西欧庄园兴起 D. 资本主义萌芽产生 4. “这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革”。（恩格斯语）在这个时代，多才多艺和学识渊博的巨人，他们几乎全都置身于时代运动中，他们要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。这场运动不是简单的文化复兴，它被认为是（ ） A. 电气时代的来临 B. 全球化的出现 C. 多极化趋势的发展 D. 资本主义时代的曙光 5. 有学者认为：明末以来美洲的豆类、玉米、甘薯等作物向广大亚洲地区传播，以其丰厚的产出和充足的营养支撑着这些地区众多的人口，打破了传统的粮食结构，这被称为“餐桌革命”。“餐桌革命”的出现主要是由于（ ） A. 全球联系的初步建立 B. 工业革命的影响 C. 人们生活方式的改变 D. 传统农业的发展 6. 下列两幅图片反映出英国政治转型的特点是（ ） 16世纪伊丽莎白一世主持议会 威廉和玛丽加冕 A. 彻底与激进 B. 保守与落后 C. 妥协与倒退 D. 传承与创新 7. 伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在（ ） A. 倡导平等反对君主立宪 B. 反对专制提倡理性 C. 推翻生物起源的神创论 D. 开创近代实验科学 8. 有学者评论，当一个手织女工从织机旁站起来休息时，没有其他人等着接她的活去完成下一个工序，但是“在棉纺厂中，所有的机器都是开动着的，时刻都需要有人照看”“是机器迫使工人接受工厂纪律的”。这可以表明工业革命期间（ ） A. 工厂纪律保障工人劳动权益 B. 机器大生产推动人身解放 C. 生产组织方式发生深刻变革 D. 工人劳动自主性极大提高 9. 下表是某校九年级学生制作的历史大事年表（部分），该表格所呈现的内容，可用于阐释（ ） 1836年 英国宪章运动 1848年 《共产党宣言》德文版出版 1867年 《资本论》（第一卷）出版 1871年 巴黎爆发工人武装起义 A. 科学社会主义产生与发展 B. 欧洲社会主义运动走向高涨 C. 无产阶级的伟大历史使命 D. 欧洲无产阶级开展联合斗争 10. 1863年1月，波兰爆发民族起义，引起马克思、恩格斯的高度关注。同年7月，英国工人在伦敦举行声援波兰人民斗争的群众大会，法国工人派代表参加了这次大会。这些活动（ ） A. 促进了共产主义者同盟的创立 B. 标志无产阶级开始登上历史舞台 C. 为“第一国际”的创立作准备 D. 为马克思主义的诞生创造了条件 11. 《玻利瓦尔》是一部年度最佳传记，作者玛丽·阿拉纳利用大量的原始文献，描绘了玻利瓦尔辉煌而戏剧化的一生。在文中她将玻利瓦尔称为“南美洲的乔治·华盛顿”。作者旨在强调玻利瓦尔（ ） A. 反抗英国压迫 B. 完成美洲统一 C. 推动民族独立 D. 协助章西女王 12. 1863年，林肯在葛底斯堡演说中多次使用“nation”（民族国家）一词指称美国，在此之前，美国社会常用由分离的州组成的“union”（联邦）一词指称美国。这一变化主要是由于（ ） A. 《独立宣言》宣告了国家独立 B. 林肯废除黑人奴隶制 C. 1787年美国宪法确立联邦制 D. 南北战争维护了国家统一 13. 1871年日本设立文部省，统辖全国的教育事业。1872年，文部省颁布了第一个教育法令——《学制》，确立了从小学到中学、大学的学校体制。1873年，振兴实业教育，兴办了采矿、工业、农业、商业等实业学校。积极引进欧美先进科学技术，聘请外籍教师，培养造就高级科学技术人才。上述材料反映了明治维新期间日本教育改革的特点有（ ） ①建立较完备的学校教育体系 ②向西方学习 ③政府主导 ④强调效忠天皇 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 14. 九年级某同学在研究“19世纪60年代资产阶级统治扩展”这一主题的过程中总结了以下知识点，其中正确的是（ ） A. 都带有民族解放的性质 B. 都用自上而下的资产阶级革命方式 C. 都建立了君主立宪制 D. 原因都是资本主义经济发展受到阻碍 15. 下图是世界上第一辆单缸发动机三轮汽车，现存于德国斯图加特市的汽车博物馆中。若用于研究第二次工业革命，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 16. 历史课堂上，老师使用了下图，他应是在介绍（ ） 蹲踞式跳远的运动轨迹 A. 牛顿的力学理论 B. 瓦特改良蒸汽机 C. 达尔文的物种研究 D. 爱迪生发明电灯 17. 莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质；巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（ ） A. 抨击天主教会 B. 反映社会现实 C. 谴责殖民掠夺 D. 讴歌工人运动 18. 按照德国在一战前制定的“施利芬计划”，一旦战争打响，东线德军以少量兵力与某国的军队遥相呼应，牵制俄军，从而将俄军限制在东普鲁士边境。此处的“某国”是（ ） A. 法国 B. 奥匈帝国 C. 意大利 D. 奥斯曼帝国 19. 一战结束后，黑人领袖杜波依斯这样说到：“这场战争既是一个结局也是一个开端………在他们所占据的地方迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。”这段材料可以用来说明一战（ ） A. 大大缓和了全世界各国之间的矛盾 B. 促进了殖民地半殖民地国家的觉醒 C. 给全世界的人民带来了巨大的灾难 D. 动摇了战前欧洲在全球的优势地位 20. “十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。”这旨在说明十月革命的意义是（ ） A. 开创了人类文明的新道路 B. 促进了俄国迅速完成社会转型 C. 打破了资本主义世界体系 D. 建立无产阶级专政的伟大尝试 21. 1919年6月，某报纸发文说：“六百万人躺在坟墓中，三个老人坐在巴黎瓜分地球。”对这次“瓜分地球”的结果表述不正确的是 A. 严重削弱了德国 B. 引发了中国的五四运动 C. 加剧多方矛盾，形成新的隐患 D. 确立了凡尔赛—华盛顿体系 22. 梁启超1918~1919年间赴欧考察后，在《欧游心影录》中写道：“虽然侥幸没有小产了去，却成了先天很虚弱的一个孩子，连他的产婆（威尔逊）也弄地焦头烂额，把许多人对于他前途的热望，倒灰冷了一半。”文中的“孩子”是（ ） A. 国际联盟 B. 巴黎和会 C. 华盛顿会议 D. 联合国 23. 如图的漫画《坚决反对》，以美国总统麦金莱形象设计的山姆大叔，脚踩中国版图，对列强们说：“先生们，你们尽可能分割这张地图，但请记住我站的位置，不能分进你们的势力范围。”这幅漫画能够反映一战后（ ） A. 中国被列强共同支配 B. 尊重中国主权完整 C. 欧洲地区的国际秩序 D. 美国保护中国利益 24. 第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，共有将近16个国家参与。其中，印度通过非暴力不合作、埃及通过和平示威和武装起义、墨西哥通过民主改革来进行，影响深远，颇具特色。这体现出这一时期亚非拉民族民主运动（ ） A. 涉及范围广，爆发原因复杂 B. 参与国家多，斗争方式多样 C. 持续时间长，斗争过程曲折 D. 社会影响大，斗争结果相同 二、材料解析及探究题（本题共有4小题，其中第25题6分，第26题7分；第27题6分；第28题7分；总计26分） 25. 法治发展见证文明进程。法与时移，法治建设随着时代进步不断完善。 （1）刻在黑色石柱上的《______》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，《______》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （2）1689年，英国议会通过《______》，为限制王权提供了法律保障。1804年颁布实施的《______》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，今天仍然在法国实施。 （3）“美国法治建设”结构示意图（局部），请写出A、B处对应的法律文献名称。 26. 科技改变世界面貌。某班围绕“第二次工业革命的影响”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。 材料 组别 素材 研究角度 第一组 欧洲14国三大产业从业人口分布表（%） 时间 农业 工业 服务业 1870年 51.7 26.9 21.4 1913年 41.4 32.3 26.3 ——摘编自斯蒂芬等《剑桥欧洲经济史》 劳动力结构 第二组 1800年世界城市人口只占全部人口比重的3%，整个世界被农村包围着，1900年这一比重达到了13.6%，1920年上升到19.9%。在此过程中，既出现了伦敦、巴黎等综合性大都会，也有曼彻斯特、旧金山等工业化城市。 ——摘编自刘笑盈《推动历史进程的工业革命》 城市化 第三组 ——摘编自杰里·本特利《简明新全球史》 阶级关系 第四组 1874年，英国卫生官员在视察过程中，发现约3000吨散发臭气的城市固体废弃物。另据记载，1873—1892年，在严重雾天后，因支气管炎导致的死亡率比平时高出很多。 ——摘编自布雷恩《工业革命以来的英国环境史》 环境问题 （1）在第二、三、四组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。（要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确） （2）除上述各小组的研究角度之外，再为他们提供两个研究角度。 研究报告示例 研究角度：劳动力结构 研究思路：从组内搜集素材看，自1870年至1913年，欧洲14国的工业和服务业从业人口比重上升，农业从业人口比重下降。结合相关知识并深入分析可发现，随着第二次工业革命的扩展，出现了电力、汽车等新兴工业，越来越多的人从事工业和服务业。 研究结论：第二次工业革命促进了主要资本主义国家的劳动力结构变化，推动其成为工业化强国。 27. 人口是历史学科研究的要素之一。人口时刻处在变动之中，这种变动是由人口的自然属性和社会属性共同决定的。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 江户时代，日本经历了从前期“人口爆炸”到中期以后人口停滞的转变过程，反映出人口“多生多死”及大起大落的特征，这是经济状况与文化背景的综合产物。明治时代通过建立近代医疗制度,培养近代医护队伍创建生命保障事业,改善公共卫生环境,彻底扭转了“多生多死”的局面,实现了人口快速增长。 ——摘编自郑亚楠《近代日本人口政策的历史考察》 材料三 1913—1920年欧洲部分国家的总人口（单位：百万人） 国家 1913年 1920年 俄国 175．1 126．6 德国 66．9 42．8 奥匈帝国 52．1 — 法国 39．7 39．0 英国 45．6 44．4 （1）据材料一，回答1750—1850年美洲人口变化趋势。并结合所学，分析导致该变化出现的外部因素。 （2）据材料二，指出江户时代日本人口变化的特点。并结合所学，回答明治时代采取一系列措施，扭转局面的时代背景。 （3）据材料三，提取一项历史信息，并运用所学加以说明。 （4）综合上述材料，总结影响人口变化的主要因素。 28. 俄国的历次改革都对其发展产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪60年代，沙皇政府以官方订货方式来刺激工业生产；开办技术学校，培养技术人员；出版有关杂志，以交流生产经验；1868年准许免税进口冶金、机械制造、钢轨工业所需要的生铁、熟铁和一部分机器。在1861年改革后注意引进西方先进国家的机器设备、重要工业原料和新技术。 ——张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》 材料二 1921年3月，俄共（布）第十次代表大会作出决定，废除粮食征收制，改行粮食税，这是牵一发而动全身的改革。农民有了余粮，就要进行交换，于是在苏维埃政权下恢复了曾经被严格禁绝的市场交易，恢复了货币、交换、价值、市场机制的运用，突破了社会主义的许多概念，把市场引进了社会主义建设。 ——唐士润《新经济政策：列宁的改革尝试》 材料三 斯大林时期的苏联仍然关注重工业的发展，试图以本国丰富的自然资源为依托，并且还要时刻应对可能爆发的希特勒对共产主义的战争。斯大林所追求的不仅是单纯的改变私人所有制形式，而是要彻底破除西方市场机制唯利是图的本质。因此，他不依靠价格竞争，而是使用正式的、集中的资源分配来安置设备和物质。 ——迈克·亚达斯《喧嚣时代：20世纪全球史》 （1）据材料一，概括19世纪60年代俄国经济改革的特点。 （2）据材料二并结合所学知识，分析新经济政策的“新”在何处，并分析其产生的历史作用。 （3）据材料三并结合所学知识，分析苏联工业化道路的特点及其对苏联的影响。 （4）综合俄国历次改革，谈谈你的认识。 2024—2025学年第一学期期中考试试卷 初三年级历史学科 注意事项： 1.本试卷满分50分，考试时间50分钟； 2.所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3.字体工整，笔迹清楚。保持答题纸卷面清洁。 一、选择题（本题共有24小题，每题1分，总计24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】A 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】A 【21题答案】 【答案】D 【22题答案】 【答案】A 【23题答案】 【答案】A 【24题答案】 【答案】B 二、材料解析及探究题（本题共有4小题，其中第25题6分，第26题7分；第27题6分；第28题7分；总计26分） 【25题答案】 【答案】 ①. 汉谟拉比法典 ②. 十二铜表法 ③. 权利法案 ④. 拿破仑法典（或法国民法典） ⑤. 美国1787年宪法 ⑥. 《解放黑人奴隶宣言》 【26题答案】 【答案】（1）研究角度：城市化 研究思路：从组内搜集的数据来看，从1800年到1920年，世界城市人口比重上升，农村人口比重下降，并且出现了综合性的大都市、工业化城市。结合相关知识并深入分析可以发现，随着第二次工业革命的扩展，出现了电力、汽车等新兴工业，为更多农村人口创造了工作岗位，通信、交通等城市设施不断完善，便利了人们的生产和生活。 结论：第二次工业革命促进了主要资本主义国家的就业、交通、通信等方面的发展，推动了城市的繁荣与城市化进程。 （2）角度：教育的普及、贫富分化、国际格局等。 【27题答案】 【答案】（1）趋势：美洲人口占世界总人数的比率不断上升。因素：三角贸易、殖民扩张。 （2）特点：人口“多生多死”及大起大落。背景：明治维新促进日本经济发展与社会转型。 （3）示例一：信息：欧洲主要国家人口下降。说明：一战造成欧洲大量人员伤亡。示例二：信息：奥匈帝国在1920年没有人口统计数据。说明：一战后奥匈帝国解体。 （4）因素：人口迁移；经济发展；国家政策；战争冲突等。 【28题答案】 【答案】（1）特点：政府主动干预刺激工业发展；重视技术人才培养与生产经验交流；通过免税等政策扶持工业发展；主动引进西方先进的技术、设备与工业原料。 （2） “新”的表现：利用市场、商品货币关系来发展生产，在社会主义建设中引入市场机制，允许多种经济形式并存。 历史作用：调动了农民的生产积极性，使苏俄经济迅速恢复发展，巩固了新生的苏维埃政权，是列宁对社会主义建设道路的有益探索。 （3）特点：优先发展重工业；依靠集中的计划指令分配资源，实行高度集中的计划经济体制，排斥市场机制。 影响： 积极作用：短时间内实现了苏联的工业化，为后来取得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。 消极作用：片面发展重工业，造成国民经济比例严重失调，长期忽视民生领域发展，为后续苏联的发展埋下了隐患。 （4）认识：改革要立足本国国情，适应社会发展的实际需要；经济建设要协调好各产业的比例，重视民生发展；要合理利用市场和计划两种手段发展经济，适时调整政策才能推动国家进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $