第34讲 生态系统的结构及其稳定性（复习课件）（2大考点+4大知识+实验探究）（全国通用）2027年高考生物一轮复习讲练测

第九单元 大概念八 生态系统通过自我调节保持结构和功能的相对稳定 2027年高考一轮复习讲练测 生物学 概念体系 大概念08 生态系统通过自我调节保持结构和功能的相对稳定 第九单元 第34讲 生态系统的结构及其稳定性 全国通用 2027年高考一轮复习讲练测 生物学 3 01命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，突破命题考向 溯源真题逻辑，感知高考考向 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 02知识建联·脉络梳理 03考点精讲·靶向突破 04真题溯源·考向感知 考点一 生态系统的结构 知识点1 生态系统的组成成分 知识点2 生态系统的营养结构：食物链和食物网 考点二 生态系统的稳定性 深挖机制，锤炼实验探究能力 05情境探究·素养拓展 知识解构 即时演练 高分破译 知识点1 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 知识点2​生态系统的自我调节能力 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 01 5 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 考查概述 生态系统的结构及其稳定性是高中生物“生物与环境”模块的核心内容，涵盖生态系统的组成成分、营养结构（食物链和食物网），以及生态系统的抵抗力稳定性、恢复力稳定性和自我调节能力等。该专题常以生态修复、生物入侵、生态农业等真实情境为载体进行考查，是理解生态系统功能（能量流动、物质循环、信息传递）的基础。 考查形式 题型灵活多样，选择题主要考查生态系统的组成成分判断、食物链（网）中营养级分析、生态系统稳定性类型的辨析等概念辨析内容；非选择题常以生态修复工程（如矿区修复、防护林建设）、外来物种入侵、生态农业模式等真实情境为载体，考查学生获取和加工信息、实验分析与推理的能力。 课标要求 明确目标 1. 阐明生态系统由生产者、消费者、分解者等组成，各组分紧密联系，形成有机整体。 2. 分析生态系统中的食物链和食物网，解释营养级的概念。 3. 举例说明生态系统的自我调节能力是维持生态系统稳定性的基础，区分抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 高考前沿 1.生态系统的结构与组成成分 2025·广东卷，13；2025·甘肃卷，13；2024·甘肃卷，12；2024·全国甲卷，5； 2.生态系统的稳定性 2026·浙江1月卷，4；2026·广东卷，10；2026·河南卷，12；2025·河北卷，1；2024·新课标卷； 3.食物网和营养级分析 2025·广东卷，13；2025·黑吉辽蒙卷；2024·全国甲卷，5 6 知识建联·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 02 7 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 生态系统的结构与稳定性 生态系统的结构 生态系统的稳定性 组成成分 非生物的物质和能量 生产者（基石） 消费者（最活跃） 分解者（关键） 光、热、水、空气 自养生物，主要是绿色植物 营捕食、营寄生生物 营腐生生活 营养结构 食物链 食物网 基础 类型 生产者→初级消费者→初级消费者…… 多条食物链交错连接 自我调节能力（基础是负反馈调节） 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，突破命题考向 03 9 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 自主研学·梳理教材 1. 生态系统的组成成分有哪些？各成分的作用分别是什么？ 2. 生产者在生态系统中的核心地位体现在哪些方面？ 3. 食物链和食物网的含义是什么？营养级如何划分？ 4. 什么是生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性？二者有何关系？ 5. 生态系统自我调节能力的基础是什么？负反馈调节的机制是怎样的？ 6. 为什么物种丰富度越高的生态系统，抵抗力稳定性越强？ 7. 生态系统稳定性的破坏往往与哪些因素有关？ 8. 生态修复工程中为什么通常首选本土植物？ 情境一：每到秋冬季节，老人、儿童会提前接种流感疫苗；如果被猫狗抓伤咬伤，需要及时接种狂犬疫苗。 情景二：一名徒步爱好者在野外不慎被毒蛇咬伤，紧急送往医院。蛇毒会快速侵入人体造成损伤，但医生并没有使用普通消炎药，而是马上为伤者注射抗蛇毒血清，伤者随后脱离生命危险。 情境导入·讨论交流 思考： 1. 疫苗和抗蛇毒血清都属于免疫学应用，二者的原理相同吗？ 2. 为什么疫苗用于提前预防，抗蛇毒血清用于受伤后的紧急救治？ 考点一 生态系统的结构 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 生态系统的组成成分 1.概念： 生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 2.组成成分： 生态系统 非生物的 物质和能量 生产者 消费者 分解者 光、热、水、空气、无机盐等。 主要是绿色植物 主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物等。 主要是细菌和真菌，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物。 自养生物 异养生物 考点一 生态系统的结构 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 生态系统的组成成分 2.组成成分： （1）非生物的物质和能量：阳光、水、空气、无机盐等。是生态系统中生物群落赖以生存和发展的基础。 考点一 生态系统的结构 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 生态系统的组成成分 2.组成成分： （2）生产者：自养生物，主要是 ，也包括化能合成作用的细菌（如 ）。 生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物，将光能或化学能转化为化学能储存在有机物中，是生态系统的基石。 绿色植物 硝化细菌 光合细菌 硝化细菌 考点一 生态系统的结构 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 生态系统的组成成分 2.组成成分： （3）消费者：异养生物，主要是动物。包括初级消费者（植食性动物）、次级消费者（肉食性动物）等。 消费者的作用：加快生态系统的物质循环；对植物的传粉和种子传播具有重要作用。 考点一 生态系统的结构 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 生态系统的组成成分 2.组成成分： （4）分解者：异养生物，主要是营腐生生活的细菌和真菌，也包括一些腐生动物（如蚯蚓、蜣螂等）。 分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，归还无机环境。 考点一 知识解构 高分破译 即时演练 常考易错点 1.生产者一定是自养生物，但自养生物不一定都是绿色植物：如硝化细菌属于化能自养型微生物，也是生产者。 2.消费者不一定是动物：如营寄生生活的细菌（如结核分枝杆菌）、真菌（如霉菌）、菟丝子也属于消费者。 3.分解者不一定是微生物：如蚯蚓、蜣螂等腐生动物也属于分解者。 生态系统的结构 考点一 知识解构 高分破译 即时演练 常考易错点 生态系统的结构 4.各组分之间的关系及箭头图的判断 基石 基础 加快物质循环 不可缺少 光合作用（或化能合成作用） 细胞呼吸 摄食 细胞呼吸 残枝败叶、遗体 细胞呼吸 （分解作用） （1）先找双向箭头，双向箭头两边为“非生物的物质和能量”和“生产者”。 （2）3个箭头指入的为“非生物的物质和能量”，有3个箭头指出的为“生产者”。 （3）除非生物的物质和能量外，都指向的是“分解者” （4）剩下的均是消费者，按箭头指向分别是“初级消费者，二级消费者，三级消费者……” 考点一 知识解构 即时演练 高分破译 知识点02 生态系统的营养结构：食物链和食物网 生态系统的结构 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 捕食关系 生态系统 的组成成分 营养结构 （食物链和食物网） 生态系统的结构 物质循环与能量流动的渠道 考点一 知识解构 即时演练 高分破译 知识点02 生态系统的营养结构：食物链和食物网 生态系统的结构 1.食物链： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的起点是 ，终点是最高营养级的 。 食物链 植物 → 蝗虫 → 蛙 → 蛇 → 鹰 生态系统组成成分 . . 消费者 消费者 消费者 消费者 营养级 第 营养级 第 营养级 第 营养级 第 营养级 第 营养级 生产者 初级 次级 三级 四级 一 二 三 四 五 生产者 消费者 2.营养级： 食物链中的一个环节称营养级。生产者处于第一营养级，初级消费者处于第二营养级，以此类推。 提醒：食物链中不包含分解者和非生物的物质和能量：食物链只由生产者和消费者组成。 考点一 知识解构 即时演练 高分破译 知识点02 生态系统的营养结构：食物链和食物网 生态系统的结构 3.食物网： 在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 4.食物网复杂程度与生态系统稳定性的关系： 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越 ，即抵抗力稳定性越 。 如图，某陆地生态系统中 条食物链彼此相互交错连接成食物网。 8 强 高 提醒：同一消费者在不同食物链中可以占据不同营养级：如杂食性动物可能同时是初级消费者和次级消费者。 考点一 回归教材·易错辨析 1.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。（ ） 2.生产者都是绿色植物。（ ） 3.食物链中不包括分解者。（ ） 4.食物网越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高。（ ） 5.消费者在生态系统中的作用只是加快物质循环。（ ） 6.分解者将有机物分解为无机物，归还无机环境。（ ） 知识解构 高分破译 即时演练 判断以下表述是否正确： ✘️ ✘️ ️ ——生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网），组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。 ✓️ ✓️ ——消费者还能帮助植物传粉和传播种子。 ✓️ ✘️ ——硝化细菌等化能自养型微生物也是生产者。 生态系统的结构 考向01 生态系统的组成成分 知识解构 高分破译 即时演练 考点一 1.（2025·四川·高考真题）川西林盘是人与自然和谐共生的典型代表，一般由宅院、林地及外围耕地等组成。林盘的植被丰富，林地中有乔木、灌丛和草本植物，耕地种植有多种农作物。有人在某林盘选取A、B、C三种样地（见下图），用样方法调查食叶害虫（蚜虫）及其主要天敌（蜘蛛和步甲虫）的种类和数量，结果见下表。回答下列问题。 生态系统的结构 （1）该林盘中，蜘蛛和步甲虫均属于________（填生态系统组分）；若它们数量大量减少，________（填“有利于”“不利于”或“不影响”）能量流向对人类有益的部分。 消费者 不利于 考向01 生态系统的组成成分 知识解构 高分破译 即时演练 考点一 （2）与样地A相比，样地B中的高大乔木可降低风速，减少土壤侵蚀，能更好地发挥生物多样性的_______价值；同时，样地B的植物群落结构更复杂，有利于增强该样地的________稳定性。 （3）研究结果显示，害虫天敌多样性最高的样地为________________，该样地能维持更多天敌物种共存的原因是 。 （4）土地利用布局对林盘生态系统稳定性有重要影响。综上分析，以下甲、乙、丙三个林盘布局示意图中，生态系统稳定性从高到低依次为____________，依据是 。 生态系统的结构 间接 抵抗力 林地-耕地交错区/C 该地为林耕交错带/兼有林地耕地生态位，食物资源更 乙、丙、甲 丰富/生存空间更大/能为天敌提供更多样化的资源 甲群落结构最单一，无林耕交错带，所以甲最不稳定/乙、丙稳定性大于甲， 乙的林地面积大于丙，乙的稳定性大于丙， 综上乙〉丙〉甲 考向01 生态系统的组成成分 知识解构 高分破译 即时演练 考点一 2.（2024·甘肃·高考真题）热带雨林是生物多样性最高的陆地生态系统，对调节气候、保持水土、稳定碳氧平衡等起着非常重要的作用。近年来，随着人类活动影响的加剧，热带雨林面积不断减小，引起人们更多的关注和思考。下列叙述正确的是（ ） A．热带雨林垂直分层较多，一般不发生光竞争 B．热带雨林水热条件较好，退化后恢复相对较快 C．热带雨林林下植物的叶片大或薄、叶绿体颗粒小 D．热带雨林物种组成和结构复杂，物质循环相对封闭 B 热带雨林的生物组分较多，垂直分层现象更明显，不同高度的植物之间会竞争阳光等环境资源 生态系统的结构 热带雨林林下光线相对较弱，林下植物的叶片大或薄，叶绿体颗粒大，呈深绿色，以适应在弱光条件下生存 物质循环具有全球性 3.（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）下图为某森林生态系统的部分食物网。下列叙述正确的是（ ） A．图中的生物及其非生物环境构成生态系统 B．野猪数量下降时，虎对豹的排斥加剧 C．图中的食物网共由6条食物链组成 D．树木同化的能量约有10%～20%流入野猪 考向02 食物链和食物网 知识解构 高分破译 即时演练 考点一 B 图中只有部分食物网，图中的生物只有部分生产者和消费者，缺少分解者，所以图中的生物及其非生物环境不能构成生态系统 生态系统的结构 图中的食物网共由8条食物链组成 能量传递效率是10%～20%，但这是指从一个营养级到下一个营养级的平均效率，第一营养级不只包括树木，第二营养级不只包括野猪，相邻两营养级间的能量传递效率为10%～20%，而不是树木与野猪间 4.（2024·全国甲卷·高考真题）某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系如图所示，图中→表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。下列叙述正确的是（    ） A．甲数量的变化不会对丙数量产生影响 B．乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者 C．丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者 D．能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲 考向02 食物链和食物网 知识解构 高分破译 即时演练 考点一 B 甲数量增加导致乙数量增加，而乙数量增加导致丙数量增加；甲数量下降导致乙数量下降，而乙数量下降导致丙数量下降；可见甲数量的变化会间接对丙数量产生影响 生态系统的结构 乙捕食甲，丙捕食乙，故丙不可能是初级消费者，可能是次级消费者 甲、乙、丙三者的能量流动方向是甲→乙→丙 考点一 知识解构 高分破译 即时演练 1.生态系统成分的判断技巧 判断某生物属于生态系统的哪一成分，关键看其代谢类型和营养方式： • 生产者：自养型（能自己制造有机物，光能自养或化能自养） • 消费者：异养型，以活体生物为食（捕食或寄生） • 分解者：异养型，以死体、遗体、粪便等为食（腐生） 生态系统的结构 2.食物链中营养级与消费者的对应关系 食物链环节 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 考点二 生态系统的稳定性 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1.概念 人们把生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作生态系统的稳定性。 2.类型 （1）抵抗力稳定性 ——生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。 森林生态系统 生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越 ，抵抗力稳定性就越 。 强 高 考点二 生态系统的稳定性 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1.概念 人们把生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作生态系统的稳定性。 2.类型 （2）恢复力稳定性 ——生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。 一般来说，抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性往往较 。 低 考点二 生态系统的稳定性 知识解构 即时演练 高分破译 知识点01 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1.概念 人们把生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作生态系统的稳定性。 2.类型 （2）恢复力稳定性 （1）抵抗力稳定性 3.二者关系 抵抗力稳定性与恢复力稳定性往往呈 相关。热带雨林的抵抗力稳定性 ，但恢复力稳定性 ；草原生态系统的抵抗力稳定性较 ，但恢复力稳定性较 。 负 高 低 低 高 稳定性 营养结构复杂程度 0 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 考点二 知识解构 即时演练 高分破译 知识点02 生态系统的自我调节能力 1.基础 ——负反馈调节 生态系统的稳定性 负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。 在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。 2.负反馈调节机制： 原方向 发生偏离 负反馈调节 回到原来方向 “改邪归正” —— 负反馈调节的例子 兔子数量增加 狼增加 草减少，兔的生存空间和资源减少 兔子数量减少 草增加，兔的生存空间和资源增加 狼减少 考点二 知识解构 即时演练 高分破译 知识点02 生态系统的自我调节能力 生态系统的稳定性 2.负反馈调节机制： 考点二 知识解构 即时演练 高分破译 知识点02 生态系统的自我调节能力 生态系统的稳定性 3.限度： 思考：生态系统的自我调节能力是无限的吗？ 生态系统的自我调节能力是有限的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的稳定性就会遭到破坏。 考点二 知识解构 高分破译 即时演练 易混易错 1.抵抗力稳定性≠恢复力稳定性：二者是生态稳定性的两个不同方面，不要混淆。 2.物种丰富度越高，抵抗力稳定性越高，但恢复力稳定性不一定越低：一般情况下二者呈负相关，但并非绝对。 3.负反馈调节是自我调节能力的基础：正反馈调节虽然也存在（如湖泊富营养化），但不利于维持生态系统的稳定。 生态系统的稳定性 1.生态系统的稳定性是指生态系统中的各种生物数量保持不变。（ ） 2.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。（ ） 3.抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性一定低。（ ） 4.生态系统的自我调节能力是有限的。（ ） 5.热带雨林的恢复力稳定性比草原生态系统高。（ ） 6.任何生态系统都具备一定的自我调节能力。（ ） 考点二 回归教材·易错辨析 知识解构 高分破译 即时演练 判断以下表述是否正确： ✘️ ——是指结构与功能处于相对平衡状态，不是数量不变。 ✓️ ✘️ ——一般情况下呈负相关，但并非绝对。 ✓️ ✘️ ——热带雨林恢复力稳定性较低。 ✓️ 生态系统的稳定性 考向01 抵抗力稳定性与恢复力稳定性 知识解构 高分破译 即时演练 1.（2026·浙江·高考真题）生态系统稳定性受多种因素的影响。下列生态系统组成成分的变动，足以瓦解马尾松林生态系统的是（　　） A．寒潮带来的零星降雪 B．真菌偶尔侵染个别马尾松 C．雷击引起的森林大火 D．松毛虫招来了天敌赤眼蜂 C 马尾松作为耐寒树种可耐受短期低温，该干扰未破坏生产者（马尾松）的基础营养级结构，不足以瓦解生态系统 考点二 生态系统的稳定性 真菌偶尔侵染个别马尾松属于生物因素的局部干扰，生态系统可通过负反馈调节（如病原体-宿主平衡）维持稳定性 雷击引起的森林大火会彻底摧毁生产者（马尾松）群落，破坏生态系统的营养结构基础，导致物质循环和能量流动中断，超出恢复力稳定性阈值，足以瓦解生态系统 松毛虫招来了天敌赤眼蜂属于负反馈调节机制（生物防治），通过食物链关系控制害虫数量，增强生态系统稳定性 考向01 抵抗力稳定性与恢复力稳定性 知识解构 高分破译 即时演练 2.（2026·广东·高考真题）广东省众多的古村落周边常有被充分保护的防护林，可供村民、游客休憩。下列叙述错误的是（ ） A．光照的差异是防护林群落中植物垂直分层的主要原因 B．防护林最终会演替为与环境相适应的稳定群落 C．清除外来入侵物种不利于防护林物种多样性维持 D．若干扰超过一定限度，防护林生态系统稳定性会下降 C 外来入侵物种往往缺乏天敌、竞争力强，会挤压本地物种的生存空间，导致本地物种消亡、物种多样性下降，清除外来入侵物种可保护本地物种，有利于防护林物种多样性的维持 考点二 生态系统的稳定性 考向02 生态系统的自我调节能力 知识解构 高分破译 即时演练 3.（2025·河北·高考真题）口袋公园是指在城市中利用零星空地建设的小型绿地，可满足群众就近休闲需求，为群众增添身边的绿、眼前的美。下列分析错误的是（    ） A．大量口袋公园的建设有效增加了绿地面积，有助于吸收和固定CO2 B．适当提高口袋公园的植物多样性，可增强其抵抗力稳定性 C．口袋公园生态系统不具备自我调节能力，需依赖人工维护 D．从空地到公园，鸟类等动物类群逐渐丰富，加快了生态系统的物质循环 C 任何生态系统都具备一定的自我调节能力，口袋公园生态系统也不例外，只是相对较弱，可能需要一定的人工维护 考点二 生态系统的稳定性 考点二 知识解构 高分破译 即时演练 1.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较 比较项目 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 概念 影响因素 实例 关系 抵抗干扰、保持原状的能力 物种丰富度、营养结构复杂程度 热带雨林（高） 二者往往呈负相关，但并非绝对 受到破坏后恢复原状的能力 与抵抗力稳定性往往呈负相关 草原生态系统（高） 生态系统的稳定性 考点二 知识解构 高分破译 即时演练 2.生态系统稳定性的判断技巧 （1）判断某生态系统稳定性高低，看其物种丰富度和营养结构复杂程度。 （2）物种丰富度越高、食物网越复杂 → 自我调节能力越强 → 抵抗力稳定性越高。 免疫学的应用 （3）判断某一干扰是否会破坏生态系统稳定性，看干扰强度是否超过了生态系统的自我调节限度。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 04 42 题组一 情景设定：生态系统组成成分的变动与稳定性 知识溯源：生态系统的稳定性 真题溯源·考向感知 1.（2026·河南·高考真题）某废弃矿区采用土壤修复及耐污植物种植等措施进行生态修复后，土壤结构和肥力得到改善，植被群落恢复，形成了稳定的生态系统。下列叙述错误的是（　　） A．首选本土植物作为耐污植物，并注重耐污植物的多样性 B．该恢复过程体现了生物群落与无机环境之间的相互作用 C．恢复后的生态系统收支平衡，物质和能量的输入与输出保持恒定 D．在生态修复过程中，人为措施使群落演替速度加快、营养结构更复杂 C 【分析】本土植物适应当地环境，可避免外来物种入侵风险，增加耐污植物多样性可提高生态系统的抵抗力和稳定性，A正确；修复过程中，土壤等无机环境改善为生物生存提供了条件，生物的代谢活动又反过来改良土壤结构和肥力，体现了生物群落与无机环境的相互作用，B正确；稳定的生态系统中物质和能量的输入与输出保持动态平衡，并非恒定不变，C错误；生态修复过程中的人为措施可改变群落演替的速度，使演替速度快于自然演替，同时物种丰富度升高，群落的营养结构更复杂，D正确。 2．（2025·广东·高考真题）食物链可以跨越不同生境（如图）。下列分析正确的是（    ） A．蜜蜂和油菜之间是互利共生关系 B．鱼在该食物链中属于四级消费者 C．增加鱼的数量可使池塘周边的油菜籽增产 D．将水陆生境联系成一个整体的关键种是鱼 真题溯源·考向感知 题组二 情景设定：食物网与种间关系分析 知识溯源：生态系统的结构 C 【分析】蜜蜂通过采蜜为油菜传粉，帮助油菜完成繁殖，油菜则为蜜蜂提供食物等条件，两者之间存在原始合作关系,A错误; 该食物链是油菜→蜜蜂→蜻蜓→鱼，鱼在该食物链中属于三级消费者，B错误； 一定范围内，增加鱼的数量能够减少蜻蜓数目，蜻蜓数量减少会对蜜蜂的捕食减少，则蜜蜂数量增加，有利于为油菜传粉完成繁殖，使池塘周边的油菜籽增产，C正确； 蜻蜓的幼虫生活在水中，而成虫可生活在陆地，是将水陆生境联系成一个整体的关键种，D错误。 题组三 情景设定： 外来物种入侵与生态系统结构 知识溯源：生态系统的结构 3.（2025·甘肃·高考真题）凤眼蓝原产于美洲，最初作为观赏花卉引入我国。数十年后，凤眼蓝逃逸到野外，在湖泊、河流蔓延，造成河道堵塞、水生生物死亡，变成外来入侵种。关于此现象，下列叙述错误的是（ ） A．外来物种可影响生态系统，但不一定都成为外来入侵种 B．凤眼蓝生物量的快速增长，有利于水生生态系统的稳定 C．凤眼蓝扩散到湖泊、河流，改变了水生生态系统的结构 D．凤眼蓝蔓延侵害土著生物，影响群落内物种的相互关系 真题溯源·考向感知 B 【分析】外来物种进入新的生态系统后不一定都成为外来入侵种，A正确； 凤眼蓝生物量快速增长会占据大量空间和资源，导致其他水生生物生存空间和资源减少，造成河道堵塞、水生生物死亡，不利于水生生态系统的稳定，B错误； 凤眼蓝大量繁殖改变了原有的生物种类和数量分布，改变了水生生态系统的结构，C正确； 凤眼蓝蔓延会与土著生物竞争资源等，侵害土著生物，从而影响群落内物种的相互关系，比如种间竞争、捕食等关系，D正确。 情境探究·素养拓展 深挖生态系统调节机制，锤炼实验探究能力 05 46 情境1：生态修复与群落演替 情境探究·长句作答 1.（2024·贵州·高考真题）在公路边坡修复过程中，常选用“豆科-禾本科”植物进行搭配种植。下列叙述错误的是（ ） A．边坡修复优先筛选本地植物是因为其适应性强 B．“豆科-禾本科”搭配种植可减少氮肥的施用 C．人类对边坡的修复加快了群落演替的速度 D．与豆科植物共生的根瘤菌属于分解者 D 【分析】边坡修复优先筛选本地植物是因为其适应性强，同时避免外来物种带来了生态危害，A正确； 根瘤菌和豆科植物共生可以固氮生成氮肥，所以“豆科-禾本科”搭配种植可减少氮肥的施用，B正确； 人类活动可以改变群落演替的速度和方向，对边坡的修复加快了群落演替的速度，C正确； 根瘤菌利用豆科植物光合作用产生的营养物质，与豆科植物共生的根瘤菌属于消费者，D错误。 情境2：外来物种入侵与生态系统结构的改变 情境探究·长句作答 2.（2026·湖南·高考真题）湿地松从原产地北美洲引入南美洲后，表现出较强的入侵能力。为探究其原因，科研人员调查了三种生境中土壤微小动物线虫的类群，结果见下表。回答下列问题： （3）湿地松引入原生灌草丛后表现出较强入侵能力的原因可能是 （答出两点即可）。 （4）与入侵20～30年时相比，入侵65年时生态系统的抵抗力稳定性_____，原因是______________________________________________________________________。 危害植物的植食性线 虫数量和比例大幅降低，湿地松受取食压力小，生长优势强、新环境没有专门抑制其 生长的天敌，资源充足 降低 物种丰富度降低，生态系统的营养结构变简单，自我调节能力下降 情境2：外来物种入侵与生态系统结构的改变 情境探究·长句作答 2.（2026·湖南·高考真题）湿地松从原产地北美洲引入南美洲后，表现出较强的入侵能力。为探究其原因，科研人员调查了三种生境中土壤微小动物线虫的类群，结果见下表。回答下列问题： （1）采集和调查土壤线虫类群的常用方法是______________，记录每种生境下各样品中的线虫种类后，统计土壤线虫种类应_________（填“取平均值”“取并集”或“取交集”）。 （2）植食性线虫同化的能量，一部分用于生长、发育和繁殖等生命活动，储存在体内有机物中；另一部分__________________________。 取样器取样法 取并集 被自身呼吸作用消耗 情境3：城市绿地建设与生态系统稳定性 情境探究·长句作答 3.（25-26高三上·云南·阶段检测）“城市口袋公园”是城市中小型绿地生态系统，其内种植有本土乔木、灌木和草本植物，并保留自然落叶层，该生态系统可缓解热岛效应、保护生物多样性等。回答下列问题： （1）口袋公园中，乔木、灌木和草本植物的分布体现了群落的________结构，这种结构的意义是______________________________________________。 （2）若大量清除口袋公园的落叶层，会导致土壤小动物数量减少，原因是 （答出两点）。 垂直 提高了群落对阳光等环境资源的利用效率 落叶是土 壤小动物的主要食物来源，清除后土壤小动物因 “食物不足” 数量减少；落叶层是土壤小动物的栖息、隐蔽场所，清除后其生存空间被破坏，易暴露于天敌或不适环境中 ①治理前，豚草与本土植物的种间关系为________，豚草疯长导致本土植物减少的原因是 。 ②与治理前相比，治理后该生态系统抵抗力稳定性提高的原因是 。 情境3：城市绿地建设与生态系统稳定性 情境探究·长句作答 （3）某“城市口袋公园”因长期缺乏管理，出现豚草（外来入侵物种）疯长的问题。研究人员采取“人工拔除豚草+补种本土耐阴草本”的治理措施，跟踪监测治理前后公园的部分生态指标，结果如下表： 种间竞争 豚草（外来入侵种）在资源竞争中占据优势（如生长速度快、对资源的获取能力 强），使本土植物无法获得足够的阳光、水分、养分，生长受抑制甚至被排挤 抵抗力稳定性与群落 的物种丰富度、营养结构复杂程度正相关。治理后本土植物物种数从 9 增加到 16，物种丰富度提高，群落营养结构更复杂，生态系统的自我调节能力增强，因此抵抗力稳定性提高 情境4：生态系统组成成分变动与稳定性瓦解 情境探究·长句作答 4.（2024·河南·模拟预测）紫茎泽兰又名飞机草，为多年生草本植物或亚灌木，原产于中美洲。大约于20世纪40年代传入我国，紫茎泽兰对我国畜牧业和草原生态系统构成很大破坏，造成巨大损失。请回答下列问题： （1）紫茎泽兰入侵草地后会快速繁殖和变化。第一年其株高可达30cm，第二年可达1m以上，第三年在草地的覆盖度可达85%～95%。在这三年中，其种群数量变化呈 ，原因是 。 （2）紫茎泽兰入侵草地的三年内，牧草生长受到严重抑制，原植被遭到破坏。其中一个原因是紫茎泽兰可产生某些化学物质渗入土壤，抑制其他植物的生长。这说明信息传递在生态系统中具有 的作用，对于紫茎泽兰入侵种的防治可以采用的方法有 。（两条即可） J形增长 资源和空间适宜，气候适宜，没有敌害 调节生物的种间关系，维持生态系统的平衡与稳定 引入以紫茎泽兰为食的植食性动物、化 学防治、机械防治等 ①研究人员选用本地物种对紫茎泽兰进行替代控制，体现了生态工程的_____原理。 ②根据实验结果分析，最好选择假地 豆作为替代植物，理由是 。 ③为进一步研究紫茎泽兰是否会影响狗尾草的生长，还需进行的实验是 。 情境4：生态系统组成成分变动与稳定性瓦解 情境探究·长句作答 （3）用本地物种对紫茎泽兰进行替代控制是一种较好的控制紫茎泽兰的方法。为了筛选目标替代植物，科研人员选择本地物种南酸枣（落叶乔木）、假地豆（小灌木）和狗尾草（禾本植物）进行了相关研究。如图为紫茎泽兰单种和混种时的株高、生物量的研究结果。 协调 紫茎泽兰与假地豆混种,紫茎泽兰株高和地上生物量增加最少 将生长状况相 同的狗尾草随机均分为两组，分别编号为A、B，其中A组种植紫茎泽兰，B组不种植， 相同条件下进行栽培 2027年高考一轮复习讲练测 生物学 54 $