专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（6大考点）（期中真题汇编，安徽专用）七年级历史上学期

专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 6大高频考点 1. 秦统一中国 2. 秦末农民大起义 3. 西汉建立和“文景之治” 4. 大一统王朝的巩固 5. 东汉的兴衰 6. 秦汉时期的科技与文化 考点1 秦统一中国 1.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）对秦国的描述，古书中有不同记载。《荀子·强国篇》记载：“（秦）其固塞险，形势便，……入境，观其风俗，其百姓朴……”，《史记·六国年表》记载：“秦始小国僻远……论秦之德义不如鲁、卫之暴虐者，量秦之兵不如三晋之强也”，由此可见（       ） A. 文献记载必须得到实物印证 B. 历史研究需要通过多元互证 C. 新的考古成果拓展历史认识 D. 文献记载各执一词没有定论 【答案】B 【解析】 据所学知识可知，《荀子・强国篇》对秦国的记载侧重于地理形势和百姓风俗等方面的优势，而《史记・六国年表》则提及秦国在道德义理和兵力方面相对不足 。不同文献对秦国的记载有差异，这就表明在历史研究中，仅依靠单一文献难以全面、准确认识历史，需要通过多种不同来源的资料进行多元互证，B项正确；文献记载并非都必须得到实物印证才能被认可。很多历史事件由于年代久远等原因，可能无法找到实物印证，排除A项；题干中未涉及任何考古成果相关内容，无法得出相关结论，排除C项；虽然文献记载存在差异，但通过对不同文献以及其他相关资料综合分析研究，是可以在一定程度上接近历史事实、形成较为客观认识的，并非没有定论，排除D项。故选B项。 2.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）某书信朗读节目第一期朗读的是中国有史可查的第一封家书：公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信：“战事不知要持续多久。”根据所学知识可以推断出（     ） A. 该信是书写在纸张上的 B. “战事”可能是统一六国之战 C. 该信应该是采用楷书写成 D. 此家书写于公元前3世纪初 【答案】B 【解析】 根据题干信息“公元前223年”并结合所学知识可知，秦朝统一六国的时间是公元前230 —公元前221年，公元前223年正处于这一进程中，秦军此时的战事正是统一六国的战争，B项正确；纸张是东汉蔡伦改进（西汉早期虽有纸但未普及），而公元前223年是战国时期，当时的书写材料主要是竹简、木简等，排除A项；楷书是三国两晋时期逐渐成熟的字体，秦朝的官方文字是小篆，民间通行隶书，楷书尚未出现，排除C项；公元前223年属于公元前3世纪后期，并非“初期”，排除D项。故选B项。 3.（25-26七上·安徽黄山地·期中）秦始皇为加强中央集权，在中央设立“三公”，其中负责监察百官的是（     ） A. 丞相 B. 太尉 C. 御史大夫 D. 廷尉 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，为加强对全国的有效统治，秦始皇设立三公九卿制度，其中三公为丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。因此，负责掌管监察事务的是御史大夫，C项正确；丞相负责行政，辅佐皇帝处理政务，与监察无关，排除A项；太尉主管军事，与监察无关，排除B项；廷尉掌刑辟，是九卿之一，与监察无关，排除D项。故选C项。 4.（25-26七上·安徽阜阳临泉县三校·期中）“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”材料反映了（     ） A. 秦朝时期人们以玉为印 B. 秦朝臣民不喜金玉 C. 秦朝皇权至高无上 D. 秦朝皇帝推行民主 【答案】C 【解析】 根据题干“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”和所学知识可知，秦朝建立后，天子的印独称为“玺”且只用玉制作，群臣不能使用，这体现了秦朝皇权至高无上的特点，C项正确；题干表明秦朝只有天子以玉为印，并非人们都以玉为印，排除A项；题干主要体现秦朝皇权至高无上，未体现秦朝臣民不喜金玉，排除B项；秦朝实行的是君主专制，并非民主，排除D项。故选C项。 5.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（     ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 根据所学知识可知，在中央设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，其中起“监督”作用的官职是御史大夫，选项D正确；丞相是中央最高的行政长官，太尉掌握军事，郡守是地方行政长官，选项ABC排除。 6.（25-26七上·安徽·期中）在这样的政治体制下，具有独断性和随意性的君主的理念，往往影响着政治决策，影响着立法、行政和司法。国家变成一个人的国家，政治成为一个人的政治。材料评论的是（     ） A. 皇帝制度 B. 中央集权制度 C. 郡县制 D. 分封制 【答案】A 【解析】 根据材料中“具有独断性和随意性的君主的理念，往往影响着政治决策，影响着立法、行政和司法。国家变成一个人的国家，政治成为一个人的政治”，结合所学知识可知，皇帝制度具有皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭的特点，其中“皇权至上”的意思是皇帝作为国家的最高统治者，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，可以得出，材料评论的是皇帝制度，A项正确；中央集权制度是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，与材料中的“国家变成一个人的国家，政治成为一个人的政治”不符，排除B项；郡县制是指在地方设立郡县，与材料不符，排除C项；分封制是天子将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，诸侯具有较大的独立性，与材料不符，排除D项。故选A项。 7.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）下图反映出秦朝政治制度的特点是     A. 层层分封，权位世袭 B. 中央集权，皇权至上 C. 权分三省，制约平衡 D. 重文轻武，削弱相权 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，秦统一后，建立了专制主义中央集权制度，主要包括皇帝制度、中央官制和郡县制，其中以皇帝制为核心，其突出特点是皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊。图示揭示了这一特点，皇帝高高在上，地方权力集中于中央，中央权力集中于皇帝手中。B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。 8.（25-26七上·安徽·期中）我们从下图《秦朝形势图》中能得到的信息是 ①疆域四至②统一货币③推行郡县制④修筑了长城 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】根据图示可知，秦朝的疆域四至：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海；秦朝的都城咸阳；秦设置的加强对边疆地区管辖的重要机构，如辽东郡、陇西郡、南海郡等；在地方上实行郡县制；秦修筑了长城；边疆主要的少数民族如匈奴等；秦的陆上交通有四通八达的“驿道”；著名的水利工程有灵渠；黄河在当时称“河水”、长江称“江水”等等，①③④符合题意；故C项正确；统一货币属于经济措施，在图示中未涉及，排除ABD项。故选C项。 9.（25-26七上·安徽·期中）下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置字形释义由“君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”（     ） 字形 释义 由“君”“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。 A. 削弱了君主权力 B. 实现了国家统一 C. 加强了中央集权 D. 推动了城市建设 【答案】C 【解析】 A.郡县是君主直辖，地方权力收归中央，会强化君主权力，不是削弱君主权力，错误。 B.郡县制有利于巩固国家统一，但郡县制本身不能直接“实现”国家统一，实现统一是秦朝完成灭六国的结果，错误。 C.“君主直辖的城池”说明郡由中央直接管辖，地方归属君主控制，打破分封制下地方贵族世袭割据，加强了中央对地方的控制，强化中央集权，正确。 D.材料中“邑”指城池，侧重政治管辖关系，不是讲城市的建造发展，和城市建设无关，错误。 10.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）秦朝统一后将郡县制推行到全国，分36郡，设郡守掌管全郡，直接受中央政府管辖。郡辖若干县，县分若干乡，乡之下有里等基层组织。这一措施最直接的作用是（       ） A. 加强了中央对地方的控制 B. 推动文化的交流与互动 C. 使秦朝陆路交通四通八达 D. 促进了各地经济的交流 【答案】A 【解析】 根据材料“秦朝统一后将郡县制推行到全国”并结合所学知识可知，郡县制的推行，加强了中央对地方的控制，从根本上消除了春秋战国以来地方与中央对抗的历史隐患，巩固了秦朝的统治，建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权国家，A项正确；“文化的交流与互动”与郡县制的设置没有直接关联，排除B项；郡县制的设置加强了中央对地方的控制，与秦朝陆路交通没有关系，排除C项；郡县制的设置加强了中央对地方的控制，并不会直接“促进了各地经济的交流”，排除D项。故选A项。 11.（25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中）下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（     ） 字形 释义 由“君”“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。 A. 削弱了君主权力 B. 实现了国家统一 C. 加强了中央集权 D. 推动了城市建设 【答案】C 【解析】 A.“郡”的含义是“君主直辖的城池”，说明地方城池直接归君主管理，这是强化而非削弱君主权力，错误。 B.郡县制是秦朝统一六国后推行的地方管理制度，它是巩固统一的手段，而非实现统一的原因，错误。 C.在郡县制下，郡守、县令由中央直接任免，不得世袭，将地方权力收归中央，加强了中央集权，巩固了统治，正确。 D.题干仅从字形解释“郡”为“君主直辖的城池”的内涵，并未涉及城市建设的具体内容，错误。 12.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（     ） A. 中央集权制度的影响 B. 统一六国的历史贡献 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 【答案】A 【解析】 根据题干可知，毛泽东和钱穆都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，A项正确；“百代皆行秦政制”指的是秦朝建立的中央集权制影响深远，秦朝统一六国与此无关，排除B项；毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，排除C项；题干未涉及万里长城的信息，万里长城的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，排除D项。故选A项。 13.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）大秦帝国统一天下后，在文字方面进行了一场全国性改革。第一步便是“篆字简化”——把“大篆”简成“小篆”；第二步则是废除篆字，代之以效率极高的“隶书”。这场“改革”（     ） A. 结束了长期分裂局面 B. 有利于文化交流发展 C. 促进了水路交通畅通 D. 拓展了秦朝疆域范围 【答案】B 【解析】 据材料“第一步便是“篆字简化”——把“大篆”简成“小篆”；第二步则是废除篆字，代之以效率极高的“隶书”可知，秦朝把大篆简化为小篆，后又推行隶书。统一的文字有利于不同地区的人们进行文化交流，打破了因文字差异造成的交流障碍，促进了文化的传播与发展，B项正确；秦统一六国的军事行动结束了长期分裂局面，而文字改革主要是在文化领域的举措，和结束分裂局面没有直接关联，排除A项；文字改革和水路交通畅通没有直接联系，水路交通的发展更多与水利工程建设、交通规划等因素有关，排除C项；秦朝通过军事征服等手段拓展疆域，文字改革并非拓展疆域的直接原因，二者没有因果关系，排除D项。故选B项。 14.（25-26七上·安徽阜阳临泉县三校·期中）秦代度量衡器历年来多有出土，如秦铜权、铜量，除陕西等秦国故地外，在山东邹城（齐国故地）江苏盱眙（楚国故地）等六国故地都有所发现。这表明秦朝（     ） A. 统一的度量衡制度在全国范围内得到推行 B. 统一货币措施扭转了六国时期的币制混乱 C. 为策划统一战争进行了充分的前期准备 D. 建立了四通八达的全国性陆路交通网络 【答案】A 【解析】 分析题干材料可知，材料通过考古发现，证实秦朝统一的度量衡器在原六国地区的存在，这直接体现了秦朝中央政权的统一政策在全国范围内的落实。因此，该现象最有力地说明秦朝统一的度量衡制度在全国范围内得到推行，A项正确；统一货币措施虽然扭转了六国时期的币制混乱，但材料仅涉及度量衡器，未提及货币或币制问题，排除B项；出土器物时代属秦朝，反映的是统一后的政策推行，而非战前策划，排除C项；“全国性陆路交通网络”在秦代历史上特指秦朝为巩固统一、加强中央集权而修建的一系列标准化、系统化的道路工程，其核心内容包括驰道和秦直道等，因此，材料未涉及交通网络或道路建设，属于无关选项，排除D项。故选A项。 15.（25-26七上·安徽·期中）某校历史社团开展以“小钱币·大历史”为主题的项目化学习，同学们搜集到下面的图文材料。这些材料可用来说明秦朝（     ） 在中国广西中南部到越南北部（岭南地区）的古骆越遗址，都发现过秦朝半两铜钱，表明它是秦军南征时留下的遗物，也是秦朝在当地设置过郡县的标志。 A. 开始发行半两钱 B. 力图推动周边经济繁荣 C. 统一了岭南地区 D. 将东南亚地区纳入版图 【答案】C 【解析】 根据题干“在中国广西中南部到越南北部（岭南地区）的古骆越遗址，都发现过秦朝半两铜钱”“秦朝在当地设置过郡县的标志”可知，说明秦朝统一了岭南地区，C项正确；“开始发行半两钱”表述错误。半两钱并非秦朝开始发行，在战国时期秦国就已开始使用半两钱，秦朝是将其作为全国统一的货币推行，排除A项；题干中半两钱的发现主要体现的是秦朝对岭南地区的统治，而非“力图推动周边经济繁荣”，排除B项；“将东南亚地区纳入版图”错误，岭南地区属于我国境内，并非东南亚地区，排除D项。故选C项。 16.（25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中）下表是秦汉两朝政府推行的大规模移民措施，这些移民措施旨在（     ） 时间 移民措施 始皇33年（公元前214年） 南“取陆梁地为桂林、象郡、南海”郡，以50万人谪戍之 始皇35年（公元前212年） “徙五万家于云阳（今陕西淳化）” 元朔二年（公元前127年） 卫青逐走匈奴收复河南地，“募民徙朔方十万口” 元狩四年（公元前119年） “乃徙贫民于关以西，及充朔方以南新秦中七十余万口” A. 增加财政收入 B. 维护郡县制度 C. 巩固国家统一 D. 促进边疆开发 【答案】C 【解析】 根据表格内容“始皇33年（公元前214年），南“取陆梁地为桂林、象郡、南海”郡，以50万人谪戍之”、“元朔二年（公元前127年），卫青逐走匈奴收复河南地，募民徙朔方十万口”和所学可知，秦汉两朝政府推行的大规模移民措施，这些移民措施旨在巩固国家统一，C项正确；AD项都不是题干材料表达的主旨，排除AD项；秦朝在地方上实行郡县制，西汉初年统治者推行的是分封制，排除B项。故选C项。 17.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，国家采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。这表现在（     ） A. 北击匈奴、南征北战、开凿灵渠 B. 联络大月氏、北击匈奴、通婚和亲 C. 修筑长城、通使西域、开辟丝路 D. 修筑驿道、收复河套、开发象郡 【答案】C 【解析】 结合所学知识可知，秦汉时期，为了抵御北方游牧民族的侵袭，修筑了长城作为军事防御工程，是典型的“隔绝固守”措施。张骞出使西域，被称为“凿空”，这是汉朝主动对外拓展、探索未知世界的行动。丝绸之路的开辟，促进了汉朝与西域乃至更远地区的经济文化交流，是“互通并举”的直接体现，因此“修筑长城、通使西域、开辟丝路”符合题意，C项正确；“北击匈奴、南征北战、开凿灵渠”这些都是军事征服和工程建设，没有体现“互通并举”的交流，排除A项；“联络大月氏、北击匈奴、通婚和亲”这组措施主要是军事和外交策略，缺少“隔绝固守”的防御工程和“互通并举”的经济文化交流，排除B项；“修筑驿道、收复河套、开发象郡”这些是对内的交通建设和边疆开发，没有体现对外交流的“互通并举”，排除D项。故选C项。 18.（25-26七上·安徽黄山地·期中）下列关于秦朝疆域的表述，错误的是（     ） A. 东至东海 B. 西到陇西 C. 北至长城一带 D. 南到长江 【答案】D 【解析】 本题为逆向选择题。根据所学可知，秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。因此关于秦朝疆域的表述，错误的是“南到长江”，D项符合题意，选择D项；东至东海、西到陇西、北至长城一带，与秦朝疆域的表述是正确的，但是不符合题意，排除ABC项。故选D项。 19.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中）湖北云梦睡虎地秦简《田律》记录了秦代关于农田耕作和山林保护的相关内容，如不准采刚发芽的植物，不准捕捉幼兽、卵，不准毒杀鱼鳖等。由此可知当时的人们（     ） A. 构建了完备的法律体系 B. 具备勤劳的优良品质 C. 掌握了先进的农业技术 D. 注重与自然和谐共生 【答案】D 【解析】 根据材料“记录了秦代关于农田耕作和山林保护的相关内容，如不准采刚发芽的植物，不准捕捉幼兽、卵，不准毒杀鱼鳖”等信息可知，材料信息充分说明了秦朝时人们已经意识到人与环境之间的对立统一关系，主张不准采刚发芽的植物，不准捕捉幼兽、卵等，说明人们注重与自然和谐共生，D项正确；材料内容主要体现了这时期人与自然的和谐共生关系，没有涉及法律体系的建设，“构建了完备的法律体系”的表述也过于绝对，排除A项；材料信息说明了秦朝时人们注重人与自然的和谐关系，不是强调勤劳的品质，排除B项；农业技术是指应用于种植业、林业、畜牧业、渔业的科研成果和实用技术，不符合题意，排除C项。故选D项。 20.（25-26七上·安徽黄山地·期中）有学者认为，秦的统一“把以往的‘齐人’‘赵人’‘燕人’等在政治上联结起来，但各地独特文化仍留存”。这说明秦统一（     ） A. 消除了地域差异 B. 兼具政治统一性和文化多样性 C. 促进了文化趋同 D. 建立了中央集权制度 【答案】B 【解析】 据题干“把以往的‘齐人’‘赵人’‘燕人’等在政治上联结起来，但各地独特文化仍留存”和所学知识可知，秦统一结束了战国分裂，通过郡县制等措施实现了政治上的联结与集中，但各地原有的风俗、文化并未立即消失，仍保持多样性，这体现了秦统一兼具政治统一性和文化多样性的特点，B项正确；题干明确提到“各地独特文化仍留存”，说明地域差异并未消除，排除A项；题干强调文化留存，而非趋同，且秦统一后并未强制完全同化各地文化，排除C项；秦统一确实建立了中央集权制度，但题干主要论述政治联结与文化留存的关系，并未直接说明中央集权制度，排除D项。故选B项。 考点2 秦末农民大起义 1.（25-26七上·安徽黄山地·期中）从秦朝速亡到“文景之治”的出现，我们得到的最主要启示是（     ） A. 要重视农业生产 B. 要加强军事防御 C. 统治者要顺民心、行仁政 D. 要重视思想控制 【答案】C 【解析】 根据题干“从秦朝速亡到‘文景之治’的出现，我们得到的最主要启示”和所学知识可知，秦朝因实行暴政、严刑峻法、赋役繁重而迅速灭亡，而汉初“文景之治”则通过轻徭薄赋、与民休息的仁政实现社会稳定和经济繁荣，所以统治者要顺民心、行仁政，C项正确；重视农业生产是文景之治的措施之一，但秦朝同样重视农业，其灭亡主因并非农业问题，排除A项；加强军事防御在秦朝和汉初均存在，但并非治乱兴衰的关键因素，排除B项；重视思想控制是秦朝焚书坑儒的表现，反而激化矛盾，文景之治并未突出思想控制，排除D项。故选C项。 2.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）秦朝大兴土木，修建了骊山陵墓、阿房宫、长城、驰道等。为兴修这些工程，秦始皇连年在全国大规模征调民力服役。这说明秦朝（     ） A. 国力强大 B. 赋税沉重 C. 徭役繁重 D. 将发生农民起义 【答案】C 【解析】 由材料“秦朝大兴土木，修建了骊山陵墓、阿房宫、长城、驰道等。为兴修这些工程，秦始皇连年在全国大规模征调民力服役”可知，材料是秦朝征发大量民工服徭役，徭役繁重，这是秦朝暴政的表现，秦朝暴政最终导致了秦朝灭亡，C项正确；秦朝为大兴土木征调民力服役，说明不了秦朝国力强大，排除A项；赋税沉重题干材料体现不出来，排除B项；题干材料说明不了将发生农民起义，排除D项。故选C项。 3.（25-26七上·安徽黄山地·期中）公元前213年，李斯建议，除《秦纪》、医药、卜筮、农书以及国家博士所藏《诗》《书》、百家语外，凡私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律限期交官方销毁。秦始皇接受了李斯的这一建议，目的是（     ） A. 加强思想控制 B. 弘扬道家理念 C. 巩固儒家地位 D. 促进文化发展 【答案】A 【解析】 据题干“公元前213年，李斯建议，除《秦纪》、医药、卜筮、农书以及国家博士所藏《诗》《书》、百家语外，凡私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律限期交官方销毁”和所学知识可知，秦始皇接受李斯建议焚书，主要是为了加强思想控制。当时诸子百家思想活跃，尤其是儒家思想等对秦朝的统治思想（法家思想）有一定冲击，焚书可以打压不同思想，统一思想舆论，维护秦朝的统治秩序，A项正确；道家理念主张无为而治等，而秦朝实行的是法家思想为指导的统治策略，焚书是为了遏制包括儒家、道家等在内的思想，并非弘扬道家理念，排除B项；“巩固儒家地位”与史实相反，焚书直接打击儒家，排除C项；焚书销毁了大量私人收藏的古籍，是对文化的破坏，而非促进文化发展，排除D项。故选A项。 4.（25-26七上·安徽·期中）邱小利同学带着历史兴趣小组在课外研究活动中搜集到秦朝时期出现了很多亡国谶言（巫师或方士等制造的隐语或预言），从“亡秦者胡也”，“始皇帝死而地分”到“楚虽三户，亡秦必楚”，“大楚兴，陈胜王”，这些亡国谶言都通过多个群体广泛传播并贯穿于秦朝整个统治时期。这些现象说明秦朝（     ） A. 皇权走向衰落 B. 社会矛盾尖锐 C. 地方战争频发 D. 边境形势严峻 【答案】B 【解析】 根据材料“亡秦者胡也”“始皇帝死而地分”“楚虽三户，亡秦必楚”“大楚兴，陈胜王”并结合所学知识可知，秦朝因严刑酷法、赋役繁重导致社会矛盾激化，谶言的广泛传播正是底层民众和六国旧贵族反抗心理的体现，反映了民间对秦朝统治的强烈不满和反抗情绪，B项正确；为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”，“皇权走向衰落”不符合史实，排除A项；公元前209年，在陈胜和吴广的领导下，大泽乡起义爆发，但在秦统一后至起义前，地方战争并不普遍，排除C项；“边境形势严峻”虽涉及匈奴威胁，但题干现象主要指向内部矛盾，排除D项。故选B项。 5.（25-26七上·安徽黄山地·期中）陈胜、吴广起义时提出的口号中，最能体现反抗精神的是（     ） A. “王侯将相宁有种乎？” B. “伐无道，诛暴秦” C. “知己知彼，百战不殆” D. “己所不欲，勿施于人” 【答案】A 【解析】 据题干“陈胜、吴广起义时提出的口号中，最能体现反抗精神”和所学知识可知，公元前209年，有900多个农民被征发去戍守渔阳。他们走到大泽乡时，遇上大雨，不能按期到达。在当时，戍守误期要被处死。领队陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，便对众人说：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”大家听了情绪激昂，齐声响应。这句话意思是那些王侯将相难道天生就比别人高贵吗？直接对贵族世袭的等级制度提出质疑，号召大家打破这种不合理的阶层划分，从根本上挑战了当时的统治秩序，具有强烈的平等和反抗意识，最能体现反抗精神，A项正确；伐无道，诛暴秦是针对秦朝统治的残暴，强调讨伐秦朝的暴政，没有直接触及社会阶层等深层次的压迫根源，排除B项；知己知彼，百战不殆是关于战争中了解敌我情况的军事策略，和起义的反抗精神没有关系，排除C项；己所不欲，勿施于人是儒家的道德准则，倡导人们要换位思考、友善待人，与起义反抗的意图完全不相关，排除D项。故选A项。 6.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到“大泽乡”、“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，据此判断此历史小组研究的历史事件为（     ） A. 楚汉之争 B. 陈胜、吴广起义 C. 王莽夺取政权 D. 黄巾起义 【答案】B 【解析】根据材料及所学知识，元年前209年，秦朝廷征发陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒发动兵变。他们说：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”！在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。B项正确；秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”。排除A项；西汉后期，朝政越来越腐败。公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。排除C项；东汉末年，社会动荡腐败，张角领导一次有组织、有准备的全国性农民起义。因起义军头戴黄巾为标帜，史称黄巾起义，排除D项。故选B项。 7.（25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中）陈胜、吴广是农民，他们的革命观点却跟墨子的“非命”说是一致的。陈胜、吴广从思想上解除了“天命”的枷锁，在革命实践中批判了天命观。这说明陈胜、吴广所领导的起义 （     ） A. 受到墨家学派的影响 B. 体现了人民的反抗精神 C. 深刻批判了秦的暴政 D. 最终推翻了秦朝的统治 【答案】B 【解析】 题干提到陈胜、吴广的革命观点和墨子的“非命”说一致，且他们从思想上解除“天命”枷锁、批判天命观。，陈胜、吴广打破“天命”思想的束缚，敢于反抗，体现了人民的反抗精神，和题干内容契合，B项正确；题干只是说二者观点一致，并没有直接证据说明陈胜、吴广受到墨家学派的影响，排除A项；题干强调的是对“天命观”的批判，没有直接涉及对秦暴政的批判，排除C项；陈胜、吴广起义最终失败，并没有推翻秦朝统治，推翻秦朝的是刘邦率领的军队，排除D项。故选B项。 8.（25-26七上·安徽黄山地·期中）成语“破釜沉舟”源于哪次战役，该战役歼灭了秦军主力（     ） A. 长平之战 B. 牧野之战 C. 巨鹿之战 D. 涿鹿之战 【答案】C 【解析】 根据题干“成语‘破釜沉舟’源于哪次战役，该战役歼灭了秦军主力”和所学知识可知，“破釜沉舟”出自秦末巨鹿之战，项羽率领楚军渡漳水后破釜沉舟，以决死之心大败秦军主力，加速秦朝灭亡，C项正确；长平之战是战国时期秦赵之间的战役，赵军主力被歼，与“破釜沉舟”无关，排除A项；牧野之战是商周之际周武王伐纣的关键战役，与秦朝无关，排除B项；涿鹿之战是远古传说中黄帝与蚩尤的战争，时代远早于秦朝，排除D项。故选C项。 9.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）公元前207年，项羽率领的起义军与秦军进行了一场以少胜多的战役，将秦军主力歼灭。这场战役是（     ） A. 长平之战 B. 牧野之战 C. 巨鹿之战 D. 垓下之围 【答案】C 【解析】 根据所学可知，公元前207年，项羽率领的起义军与秦军进行了一场以少胜多的战役，将秦军主力歼灭，这场战役是巨鹿之战，它推动了秦朝的灭亡，C项正确； 长平之战是秦国和赵国之战， 牧野之战是武王伐纣的决胜战，垓下之围是楚汉相争中的战役，排除ABD三项。故选C项。 10.（25-26七上·安徽·期中）按下列成语所反映的历史事件的时间先后顺序，作出正确排列，应该是（     ） ①纸上谈兵 ②破釜沉舟 ③卧薪尝胆 ④霸王别姬 A. ③①②④ B. ④①②③ C. ①②③④ D. ②③④① 【答案】A 【解析】 依据所学可知，①纸上谈兵是战国时期的故事；②秦末，巨鹿之战中项羽破釜沉舟，大败秦军；③卧薪尝胆是春秋时期的成语；④霸王别姬发生在楚汉之争后期。所以正确排列的是③①②④，A项正确；BCD三项均不符合题意，排除BCD项，故选A项。 考点3 西汉建立和“文景之治” 1.（25-26七上·安徽·期中）秦王扫六合、刘邦安天下，共同顺应的主要历史趋势是（     ） A. 人民渴望结束战乱，过上安定的生活 B. 人民希望国家的版图更大 C. 人民希望尽快结束分封制 D. 人民希望在战场上立军功，受奖励。 【答案】A 【解析】 根据题干“秦王扫六合、刘邦安天下，共同顺应的主要历史趋势”和所学知识可知，在秦王扫六合之前，战国时期各国纷争不断，战乱频繁，百姓生活困苦，流离失所。刘邦所处的秦末时期，也是战乱连连，民不聊生。所以人民渴望结束战乱，过上安定的生活，这是当时非常迫切的需求，A项正确；在那个时期，对于普通人民来说，国家版图的大小并不是他们最为关心的，他们更关心的是自身的生存和生活的安定，排除B项；虽然分封制存在一些问题，但对于普通人民而言，结束分封制并非他们最直接和最主要的诉求，他们首要的是摆脱战乱带来的痛苦，排除C项；在战乱频繁的情况下，人民更多的是希望远离战争，而非通过战争去立军功、受奖励，因为战争意味着生命的威胁和生活的动荡，排除D项。故选A项。 2.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）下表反映出汉初实行的政策是（     ） 措施1 下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农 措施2 将因战乱、饥荒成为奴婢的人释放为平民 措施3 减轻农民的赋税，减免徭役及兵役 A. 休养生息 B. 郡国并行 C. 编户齐民 D. 中央集权 【答案】A 【解析】 根据题干信息“下令‘兵皆罢归家’，让士兵还乡务农”“将因战乱、饥荒成为奴婢的人释放为平民”“减轻农民的赋税，减免徭役及兵役”并结合所学知识可知，反映的是汉初实行的休养生息政策。为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役，A项正确；郡国并行制属于汉初的地方制度，与题干信息不符，排除B项；编户齐民属于赋税制度，与题干信息不符，排除C项；中央集权制是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 3.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）西汉初年，人民流离失所，土地大片荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能坐牛车。由此可见，统治者面临的首要问题是（       ） A. 消灭项羽的残余势力 B. 加强中央集权制度 C. 恢复和发展社会生产 D. 解除朝中大将兵权 【答案】C 【解析】 根据题干“西汉初年，人民流离失所，土地大片荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能坐牛车。”结合所学可知，由于社会生产遭到严重破坏，如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝成为汉初统治者面临的首要问题，C项正确；题干强调汉初经济凋敝，统治者面临的首要问题是恢复和发展社会经济，消灭项羽的残余势力、加强中央集权制度、解除大将兵权均与题干信息无关，排除ABD项。故选C项。 4.（25-26七上·安徽·期中）汉代对70岁以上长者以及鳏、寡、独等实行诸如赐酒肉粟米絮帛、宽刑、免租税等优待措施，并给予孝顺父母者举孝廉、免除租役等待遇，皇帝还亲行养老礼。这反映出汉代（     ） A. 儒学影响增强 B. 政治统治稳定 C. 思想控制强化 D. 吏治比较清明 【答案】A 【解析】 根据“汉代对70岁以上长者以及鳏、寡、独等实行诸如赐酒肉粟米絮帛、宽刑、免租税等优待措施，并给予孝顺父母者举孝廉、免除租役等待遇，皇帝还亲行养老礼。”可知，政府给老人发放粟米、酒肉等物品；免除老人的徭役；皇帝还亲行养老礼，这反映了汉代统治者强调“孝”的道德标准，这深受儒家思想的影响，A项正确；政治统治稳定是题干带来的影响，无法直接反映题干内容，排除B项；材料中未涉及思想控制的加剧，排除C项；材料中未涉及吏治问题，无法得出吏治比较清明的结论，排除D项。故选A项。 5.（25-26七上·安徽黄山地·期中）汉高祖为增加农业劳动力，采取的措施是（     ） A. 轻徭薄赋 B. 释放奴婢为平民 C. 勤俭治国 D. 以德化民 【答案】B 【解析】 根据题干信息“汉高祖为增加农业劳动力而采取的措施”，结合所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采用了休养生息政策，释放奴婢为平民，规定因饥饿自卖为奴婢者免为庶人，增加了农业劳动力，B项正确；轻徭薄赋意思是减轻徭役，赋税，与增加农业劳动力不符，排除A项；勤俭治国其核心在于通过节约国家开支、杜绝铺张浪费，将资源用于关键领域，从而推动经济健康发展和社会长治久安，与增加农业劳动力不符，排除C项；以德化民，核心在于通过道德教化而非严刑峻法来引导和感化民众，从而实现社会的和谐与稳定，与增加农业劳动力不符，排除D项。故选B项。‌ 6.（25-26七上·安徽·期中）秦朝的田赋高达“三分取其二”。汉初，高祖实行“十五税一”，文帝、景帝再降为“三十税一”。汉初统治者持续降低田赋的根本目的是（       ） A. 减轻农民负担 B. 缓和民族矛盾 C. 巩固汉朝统治 D. 削弱地方势力 【答案】C 【解析】 据题干“秦朝的田赋高达‘三分取其二’。汉初，高祖实行‘十五税一’，文帝、景帝再降为‘三十税一’”和所学知识可知，汉初统治者减轻田租，是为了缓和社会矛盾，巩固汉朝的统治，C项正确；减轻农民负担是汉初统治者做法的表现或影响，并非根本目的，排除A项；题干内容主要涉及的是国内的赋税政策，与缓和民族关系无关，排除B项；题干中的赋税政策是针对农民的，不是为了削弱地方势力，排除D项。故选C项。 7.（25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中）下面示意图反映了秦汉时期不同的赋税政策及其产生的结果。由此可知（     ） A. 汉朝统治者采取休养生息政策 B. 保障基础民生是政权稳固的关键 C. 赋税政策要根据统治实际调整 D. 苛捐杂税是秦朝灭亡的根本原因 【答案】B 【解析】 根据图片结合所学可知，秦朝征收2/3的重税导致短命而亡；汉高祖时期调整为1/15田租，社会经济恢复；文景时期进一步降至1/30田租，出现“文景之治”。这体现了保障基础民生是政权稳固的关键，关注民生，让百姓有一定的生活保障，有利于政权稳固，B项正确；汉朝统治者采取休养生息政策仅描述汉朝政策，未体现与秦朝对比及“结果”的逻辑关系，排除A项；材料通过对比秦汉时期的赋税政策，体现出轻徭薄赋、重视民意的重要性，并非赋税政策的具体调整，且汉高祖时期、文景时期赋税政策的调整都是基于恢复发展经济的现实需要，并未有大的变化，排除C项；秦朝灭亡的根本原因是暴政（含赋税、徭役、刑法等），苛捐杂税并非根本原因。排除D项。故选B项。 考点4 大一统王朝的巩固 1.（25-26七上·安徽·期中）某同学学习“汉武帝”这一历史人物时，制作了如下思维导图。他学习的主题是（     ） A. 废除分封制 B. 巩固大一统 C. 推行郡县制 D. 实行行省制 【答案】B 【解析】 题干思维导图中“推恩令”（政治上削弱诸侯，加强中央集权）、“盐铁官营”（经济上控制国家经济命脉）、“尊崇儒术”（思想上统一思想，巩固统治）、“北击匈奴”（军事上巩固边疆，维护国家统一），均是汉武帝为巩固大一统王朝采取的措施，B项正确；汉武帝通过推恩令削弱分封制，并未废除分封制，排除A项；“推行郡县制”主要是秦朝措施，排除C项；“实行行省制”是元朝创立的制度，排除D项。故选B项。 2.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是 公元前141年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年 公元前 87年 即皇帝位 置五经博士 派卫青等北击匈奴 颁布“推恩令” 下令铸造五铢钱 崩，葬于茂陵 A. 该年谱用年号纪年 B. 秦始皇开创了皇帝制度 C. 该帝王在位35年 D. 汉武帝巩固大一统王朝 【答案】D 【解析】 根据所学可知，汉武帝时，颁布“推恩令”，削弱王国势力，汉武帝时，采取多种措施，使大一统国家得到巩固，故选D；材料中年谱不是用年号纪年，排除A；材料反映的是汉武帝，B不符合题意，排除；汉武帝在位54年，C错误。 3.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。请判断该小组研究的课题是 活动 内容 查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》、司马迁《史记》等 观看视频 《中国通史—北击匈奴、南定吴越》等 搜集图片 《五铢钱》《独尊儒术群雕》等 考察遗址 陕西茂陵、陕西凤翔县祭天遗址等 A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦统一货币促进经济交流 C. 汉武帝巩固大一统王朝 D. 儒家思想确立为正统思想 【答案】C 【解析】根据“五铢钱”“独尊儒术”等可知，题干研究的是汉武帝巩固大一统王朝，为了巩固统治，汉武帝在经济上统一铸币权，统一铸造五铢钱，在思想上接受董仲舒的建议实行罢黜百家，独尊儒术，C符合题意；秦朝建立中央集权制度在表格中没有涉及，A排除；秦统一货币促进经济交流在表格内容中没有涉及，B排除；儒家思想确立为正统思想没有体现“五铢钱”等内容，D排除。故选择C。 考点5 东汉的兴衰 1.（25-26七上·安徽省亳州市利辛县部分学校·期中）下图是某同学制作的中国古代朝代更替示意图的片段摘录。空白框中应填的朝代是（     ） A. 战国 东汉 B. 战国 西汉 C. 东周 西汉 D. 东周 东汉 【答案】B 【解析】 根据所学知识，中国古代朝代更替顺序为：夏→商→西周→东周（东周分为春秋和战国）→秦朝→西汉→东汉等。题目中“春秋”之后，秦朝之前的时期应为战国（东周的后半段）；秦朝之后，刘邦建立的朝代是西汉。因此，B项正确。东汉错误，东汉是西汉之后的朝代，排除A项；C、D项东周错误，东周包含春秋和战国，春秋之后应为战国而非东周。排除C、D项。故选B项。 2.（25-26七上·安徽·期中）中华文明根植于农耕文明。下图展示的东汉时期农业生产耕作技术最为显著的代表，它是（     ） A. 水排技术 B. 耧车技术 C. 二牛一人一犁技术 D. 翻车技术 【答案】C 【解析】 根据材料图片及“东汉时期农业生产耕作技术”，结合所学知识可知，东汉时期在西汉“二牛三人”犁耕法的基础上，改进形成了二牛一人犁耕法，这是当时最为先进的农业耕作技术，C项正确；水排是东汉时期南阳太守杜诗发明的冶铁工具，并非农业耕作技术，排除A项；耧车是西汉时期发明的播种工具，并非耕地的耕作技术，排除B项；翻车是三国时期马钧改进的灌溉工具，并非耕作技术，排除D项。故选C项。 3.（25-26七上·安徽·期中）从东汉桓帝到西晋统一前的120多年间，全国人口减少了3000多万。这时期人口大量减少的主要原因是（     ） A. 政局动荡战乱频繁 B. 人口南迁土地荒芜 C. 北方自然环境恶劣 D. 经济重心逐渐南移 【答案】A 【解析】 A.从东汉桓帝到西晋统一前，中国历史正处于汉末军阀混战、三国鼎立时期。黄巾起义、董卓之乱、群雄割据、三国战争连绵不断，导致大量人口死于战乱和饥荒。政局动荡、战乱频繁是这一时期人口锐减的主要原因，正确。 B.人口南迁是战乱带来的结果，而非人口减少的主要原因。人口南迁意味着人还在，不会直接导致“全国人口减少3000多万”，错误。 C.自然环境的变化是长期、缓慢的，不可能在120年内造成3000多万人口的锐减，错误。 D.经济重心逐渐南移是人口南迁带来的长远经济变化，无法解释全国人口数量大量下降的现象，错误。 4.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）东汉的建立者励精图治，使国家出现繁荣局面，但好景不长，东汉中后期却走向衰落。下列选项与其无关的是(     ) A. 州牧势力的膨胀 B. 农民起义的打击 C. 王莽施政的危害 D. 外戚宦官交替专权 【答案】C 【解析】根据所学可知，东汉中后期在政治上出现外戚宦官交替专权现象，动摇了东汉的统治，导致东汉走向衰亡；东汉后期，黄巾起义沉重打击了东汉统治，使其一蹶不振；黄巾起义后，改刺史为州牧，又形成州牧割据局面，加速了东汉王朝的瓦解；王莽施政的危害是导致王莽建立的新政权被农民起义推翻，与东汉衰落无关，ABD均与东汉衰亡有关，故选C。 点睛：解题时分析各个选项中史实出现的时间及其作用，结合题干中所给时间“东汉中后期”一一对比排除即可。 考点6 秦汉时期的科技与文化 1.（25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中）据《史记•太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　） A. 侧重史书记载 B. 注重史料考证 C. 注重史学文学价值 D. 秉承朝廷旨意著史 【答案】B 【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，读万卷书，行万里路，司马迁一方面阅读朝廷金匮石室之书，获得史料，一方面还到各处实地探访，搜集遗闻，以补充史料之不足，使史料和考察结果相互印证，具有史料考证意识，B项正确；AC材料中并为反映出来，排除；司马迁是私人著史，不是秉承朝廷旨意。所以答案选B 考点：人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•昌盛的秦汉文化（二）。 试卷第1页，共3页 5 / 38 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题03秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 6大高频考点 1.秦统一中国 2.秦末农民大起义 3. 西汉建立和“文景之治” 4大一统王朝的巩固 5.东汉的兴衰 6.秦汉时期的科技与文化 》 考点1秦统一中国 1.(25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中)对秦国的描述，古书中有不同记载。《荀子·强 国篇》记载：“（秦)其固塞险，形势便，…入境，观其风俗，其百姓朴…”，《史记·六国年表》 记载：“秦始小国僻远…论秦之德义不如鲁、卫之暴虐者，量秦之兵不如三晋之强也”，由此可见( ) A.文献记载必须得到实物印证 B.历史研究需要通过多元互证 C.新的考古成果拓展历史认识 D.文献记载各执一词没有定论 2.(25-26七上·安徽准南凤台县凤台部分学校·期中)某书信朗读节目第一期朗读的是中国有史可查的 第一封家书：公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信： “战事不知要持续多久。”根据所学知识可以推断出(） A.该信是书写在纸张上的 B.“战事”可能是统一六国之战 C.该信应该是采用楷书写成 D.此家书写于公元前3世纪初 3.（25-26七上·安徽黄山地·期中)秦始皇为加强中央集权，在中央设立“三公”，其中负责监察百官 的是() A丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.廷尉 1/11 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4(25-26七上·安徽阜阳临泉县三校·期中)“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来， 天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”材料反映了() A.秦朝时期人们以玉为印 B.秦朝臣民不喜金玉 C.秦朝皇权至高无上 D.秦朝皇帝推行民主 5.(25-26七上·安徽省毫州市利辛县部分学校·期中)秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形 成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是() A.丞相 B.太尉 C.郡守 D.御史大夫 6.(25-26七上·安徽·期中)在这样的政治体制下，具有独断性和随意性的君主的理念，往往影响着政 治决策，影响着立法、行政和司法。国家变成一个人的国家，政治成为一个人的政治。材料评论的是( ) A.皇帝制度 B.中央集权制度 C.郡县制 D.分封制 7.(25-26七上·安徽省毫州市利辛县部分学校·期中)下图反映出秦朝政治制度的特点是 皇帝 最高统治者 太 丞 中央政府 个 郡（守） 地方政府 县（令或长） A.层层分封，权位世袭 B.中央集权，皇权至上 C.权分三省，制约平衡 D.重文轻武，削弱相权 2/11 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 8.(25-26七上·安徽·期中)我们从下图《秦朝形势图》中能得到的信息是 ①疆域四至②统一货币③推行郡县制④修筑了长城 ⊙都城 东 胡 ⊙郡级驻所 匈 奴 ---前221年奏边界 九原郡 一一政权部族界 今国界 辽东郡朝 南 几u几长城 地 鲜 沙乒临潘郴。 跳西那 品 ⊙狼邪郡 临洗 东 汉吊席 会稽郡 ⊙蜀郡 ⊙南那一 海 ⊙长沙郡 ⊙闽中郡 桂林 南海君 海 南布 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.(25-26七上·安徽·期中)下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置字形释义由 “君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”() 字形 释义 回 由“君”“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖 的城池”。 A.削弱了君主权力 B.实现了国家统一 C.加强了中央集权 D.推动了城市建设 10.(25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中)秦朝统一后将郡县制推行到全国，分36郡，设 郡守掌管全郡，直接受中央政府管辖。郡辖若干县，县分若干乡，乡之下有里等基层组织。这一措施最直 接的作用是() 3/11 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 A.加强了中央对地方的控制 B.推动文化的交流与互动 C.使秦朝陆路交通四通八达 D.促进了各地经济的交流 11.(25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中)下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置( 字形 释义 由“君”“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖 的城池”。 A.削弱了君主权力 B.实现了国家统一 C.加强了中央集权 D.推动了城市建设 12.（25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中)毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家 钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝() A.中央集权制度的影响 B.统一六国的历史贡献 C.政权统治的长治久安 D.万里长城的坚不可摧 13.(25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中)大秦帝国统一天下后，在文字方面进行了一场全 国性改革。第一步便是“篆字简化”一一把“大篆”简成“小篆”；第二步则是废除篆字，代之以效率极 高的“隶书”。这场“改革”（) A.结束了长期分裂局面 B.有利于文化交流发展 C.促进了水路交通畅通 D.拓展了秦朝疆域范围 14.(25-26七上·安徽阜阳临泉县三校·期中)秦代度量衡器历年来多有出土，如秦铜权、铜量，除陕西 等秦国故地外，在山东邹城（齐国故地）江苏盱眙（楚国故地）等六国故地都有所发现。这表明秦朝( ) A.统一的度量衡度在全国范围内得到推行 B.统一货币措施扭转了六国时期的币制混乱 C.为策划统一战争进行了充分的前期准备 D.建立了四通八达的全国性陆路交通网络 15.（25-26七上·安徽·期中)某校历史社团开展以“小钱币·大历史”为主题的项目化学习，同学们搜 4/11 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 集到下面的图文材料。这些材料可用来说明秦朝() 在中国广西中南部到越南北部（岭南地区）的古骆 越遗址，都发现过秦朝半两铜钱，表明它是秦军南 秦半两 征时留下的遗物，也是秦朝在当地设置过郡县的标 志。 A.开始发行半两钱 B.力图推动周边经济繁荣 C.统一了岭南地区 D.将东南亚地区纳入版图 16.(25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中)下表是秦汉两朝政府推行的大规模移民措施，这些移民措施 旨在() 时间 移民措施 始皇33年（公元前214年) 南“取陆梁地为桂林、象郡、南海”郡，以50万 人谪戍之 始皇35年（公元前212年) “徙五万家于云阳（今陕西淳化）” 元朔二年（公元前127年） 卫青逐走匈奴收复河南地，“募民徙朔方十万口” 元狩四年（公元前119年） “乃徙贫民于关以西，及充朔方以南新秦中七十余 万口” A增加财政收入 B.维护郡县制度 C巩固国家统一 D.促进边疆开发 17.(25-26七上·安徽准南凤台县凤台部分学校·期中)秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为 了保卫自己的文明体系，国家采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。 这表现在() A.北击匈奴、南征北战、开凿灵渠 B.联络大月氏、北击匈奴、通婚和亲 C.修筑长城、通使西域、开辟丝路 D.修筑驿道、收复河套、开发象郡 18.(25-26七上·安徽黄山地·期中)下列关于秦朝疆域的表述，错误的是（) A.东至东海 B.西到陇西 C北至长城一带 D.南到长江 19.(25-26七上·安徽省合肥市庐江县部分学校·期中)湖北云梦睡虎地秦简《田律》记录了秦代关于农 5/11 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 田耕作和山林保护的相关内容，如不准采刚发芽的植物，不准捕捉幼兽、卵，不准毒杀鱼鳖等。由此可知 当时的人们() A.构建了完备的法律体系 B.具备勤劳的优良品质 C.掌握了先进的农业技术 D.注重与自然和谐共生 20.(25-26七上·安徽黄山地·期中)有学者认为，秦的统一“把以往的‘齐人’‘赵人’‘燕人’等在 政治上联结起来，但各地独特文化仍留存”。这说明秦统一() A.消除了地域差异 B.兼具政治统一性和文化多样性 C.促进了文化趋同 D.建立了中央集权制度 》 考点2秦末农民大起义 1.(25-26七上·安徽黄山地·期中)从秦朝速亡到“文景之治”的出现，我们得到的最主要启示是( A.要重视农业生产 B.要加强军事防御 C.统治者要顺民心、行仁政 D.要重视思想控制 2.(25-26七上·安徽省毫州市利辛县部分学校·期中)秦朝大兴土木，修建了骊山陵墓、阿房宫、长城、 驰道等。为兴修这些工程，秦始皇连年在全国大规模征调民力服役。这说明秦朝() A.国力强大 B.赋税沉重 C.徭役繁重 D.将发生农民起义 3.（25-26七上·安徽黄山地·期中)公元前213年，李斯建议，除《秦纪》、医药、卜筮、农书以及国 家博士所藏《诗》《书》、百家语外，凡私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律限期交官方销毁。 秦始皇接受了李斯的这一建议，目的是() A.加强思想控制 B.弘扬道家理念 C.巩固儒家地位 D.促进文化发展 4.(25-26七上·安徽·期中)邱小利同学带着历史兴趣小组在课外研究活动中搜集到秦朝时期出现了很 6/11 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 多亡国谶言（巫师或方士等制造的隐语或预言），从“亡秦者胡也”，“始皇帝死而地分”到“楚虽三户， 亡秦必楚”，“大楚兴，陈胜王”，这些亡国谶言都通过多个群体广泛传播并贯穿于秦朝整个统治时期。 这些现象说明秦朝() A.皇权走向衰落 B.社会矛盾尖锐 C.地方战争频发 D.边境形势严峻 5.(25-26七上·安微黄山地·期中)陈胜、吴广起义时提出的口号中，最能体现反抗精神的是() A.“王侯将相宁有种乎？” B.“伐无道，诛暴秦” C.“知己知彼，百战不殆” D.“己所不欲，勿施于人” 6.(25-26七上·安徽准南凤台县凤台部分学校·期中)某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到“大泽 乡”、“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，据此判断此历史小组研究的历史事件为() A.楚汉之争 B.陈胜、吴广起义 C.王莽夺取政权 D.黄巾起义 7.(25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中)陈胜、吴广是农民，他们的革命观点却跟墨子的“非命”说是 一致的。陈胜、吴广从思想上解除了“天命”的枷锁，在革命实践中批判了天命观。这说明陈胜、吴广所 领导的起义() A.受到墨家学派的影响 B.体现了人民的反抗精神 C.深刻批判了秦的暴政 D.最终推翻了秦朝的统治 8.(25-26七上·安徽黄山地·期中)成语“破釜沉舟”源于哪次战役，该战役歼灭了秦军主力() A.长平之战 B.牧野之战 C.巨鹿之战 D.涿鹿之战 9.（25-26七上·安徽省毫州市利辛县部分学校·期中)公元前207年，项羽率领的起义军与秦军进行了 一场以少胜多的战役，将秦军主力歼灭。这场战役是() A.长平之战 B.牧野之战 7/11 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 C.巨鹿之战 D.垓下之围 10.(25-26七上·安徽·期中)按下列成语所反映的历史事件的时间先后顺序，作出正确排列，应该是 () ①纸上谈兵②破釜沉舟③卧薪尝胆④霸王别姬 A.③①②④ B.④①②③ C.①②③④ D.②③④① 考点3西汉建立和“文景之治” 1.(25-26七上·安徽·期中)秦王扫六合、刘邦安天下，共同顺应的主要历史趋势是() A.人民渴望结束战乱，过上安定的生活 B.人民希望国家的版图更大 C.人民希望尽快结束分封制 D.人民希望在战场上立军功，受奖励。 2.(25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中)下表反映出汉初实行的政策是() 措施1 下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农 措施2 将因战乱、饥荒成为奴婢的人释放为平民 措施3 减轻农民的赋税，减免徭役及兵役 A.休养生息 B.郡国并行 C.编户齐民 D.中央集权 3.（25-26七上·安徽省毫州市利辛县部分学校·期中)西汉初年，人民流离失所，土地大片荒芜。当时 连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能坐牛车。由此可见，统治者面临的首要问题 是() A消灭项羽的残余势力 B.加强中央集权制度 C.恢复和发展社会生产 D.解除朝中大将兵权 4.(25-26七上·安徽·期中)汉代对70岁以上长者以及鳏、寡、独等实行诸如赐酒肉粟米絮帛、宽刑、 免租税等优待措施，并给予孝顺父母者举孝廉、免除租役等待遇，皇帝还亲行养老礼。这反映出汉代( 8/11 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 A.儒学影响增强 B.政治统治稳定 C.思想控制强化 D.吏治比较清明 5.(25-26七上·安徽黄山地·期中)汉高祖为增加农业劳动力，采取的措施是() A.轻徭薄赋 B.释放奴婢为平民 C.勤俭治国 D.以德化民 6.(25-26七上·安徽·期中)秦朝的田赋高达“三分取其二”。汉初，高祖实行“十五税一”，文帝、 景帝再降为“三十税一”。汉初统治者持续降低田赋的根本目的是() A.减轻农民负担 B.缓和民族矛盾 C.巩固汉朝统治 D.削弱地方势力 7.(25-26七上·安徽阜阳-统编版·期中)下面示意图反映了秦汉时期不同的赋税政策及其产生的结果。 由此可知() 秦朝 汉高祖时期 文景时期 税 征收23 征收1/15（田租） 征收1/30（田租） 短命而亡→社会经济得到恢复] “文景之治” A.汉朝统治者采取休养生息政策 B.保障基础民生是政权稳固的关键 C.赋税政策要根据统治实际调整 D.苛捐杂税是秦朝灭亡的根本原因 考点4大一统王朝的巩固 1.(25-26七上·安徽·期中)某同学学习“汉武帝”这一历史人物时，制作了如下思维导图。他学习的主 题是() 政治：推恩令 经济：盐铁官营 主题 思想：尊崇儒术 军事：北击匈奴 A.废除分封制 9/11 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 B.巩固大一统 C.推行郡县制 D.实行行省制 2.(25-26七上·安微省亳州市利辛县部分学校·期中)以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对 此解读正确的是 公元前141年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年 公元前87年 即皇帝位 置五经博士 派卫青等北击 颁布“推恩 下令铸造五铢 崩，葬于茂陵 匈奴 令” 钱 A.该年谱用年号纪年 B.秦始皇开创了皇帝制度 C.该帝王在位35年 D.汉武帝巩固大一统王朝 3.(25-26七上·安徽准南凤台县凤台部分学校·期中)为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下 活动。请判断该小组研究的课题是 活动 内容 查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》、司马迁 《史记》等 观看视频 《中国通史一北击匈奴、南定吴越》等 搜集图片 《五铢钱》《独尊儒术群雕》等 考察遗址 陕西茂陵、陕西凤翔县祭天遗址等 A.秦朝建立中央集权制度 B.秦统一货币促进经济交流 C.汉武帝巩固大一统王朝 D.儒家思想确立为正统思想 考点5东汉的兴衰 1.(25-26七上·安徽省毫州市利辛县部分学校·期中)下图是某同学制作的中国古代朝代更替示意图的 片段摘录。空白框中应填的朝代是() 夏→商→西周→春秋→☐→秦朝→ A.战国东汉 B.战国西汉 C.东周西汉 D.东周东汉 2.（25-26七上·安徽·期中)中华文明根植于农耕文明。下图展示的东汉时期农业生产耕作技术最为显 著的代表，它是() 10/11 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 A.水排技术 B.耧车技术 C.二牛一人一犁技术 D.翻车技术 3.(25-26七上·安徽·期中)从东汉桓帝到西晋统一前的120多年间，全国人口减少了3000多万。这时 期人口大量减少的主要原因是() A政局动荡战乱频繁 B.人口南迁土地荒芜 C.北方自然环境恶劣 D.经济重心逐渐南移 4.(25-26七上·安徽淮南凤台县凤台部分学校·期中)东汉的建立者励精图治，使国家出现繁荣局面， 但好景不长，东汉中后期却走向衰落。下列选项与其无关的是() A.州牧势力的膨胀 B.农民起义的打击 C.王莽施政的危害 D.外戚宦官交替专权 》 考点6秦汉时期的科技与文化 1.(25-26七上·安徽准南凤台县凤台部分学校·期中)据《史记太史公自序》记载，司马迁为了完成父 亲的遗业，大量阅读廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著 《史记》。由此可见司马迁() A.侧重史书记载 B.注重史料考证 C.注重史学文学价值 D.秉承朝廷旨意著史 11/11