第17章 欧姆定律 复习与提高 教学设计 2026-2027学年人教版九年级全一册物理

第十七章 欧姆定律 复习与提高 教学设计（第1课时） 课题 欧姆定律·复习与提高 课时 第1课时 授课类型 复习课 授课教师 授课时间 教材 分析 本教案用于第十七章章末复习（1课时）。本章沿"实验探究—建立定律—测量应用—综合应用"主线展开：第1节通过两个实验探究电流与电压、电阻的定量关系（电阻一定时电流与电压成正比；电压一定时电流与电阻成反比）；第2节归纳建立欧姆定律I=U/R并学习简单计算；第3节学习用伏安法测量电阻（多次测量求平均值）；第4节学习欧姆定律在串、并联电路中的应用。教材"复习与提高"共10题，覆盖I-U图像分析（第1题）、实物连接与描点作图（第2题）、实验数据评估（第3题）、串并联综合计算（第4~8题）、比例关系推导（第9题）、电表错接后果分析（第10题）。 复习课的任务是把两条例实验结论、欧姆定律、伏安法、串并联规律编织成结构化网络，并通过教材原题暴露和矫正典型错误（U、I、R混代、图像读数不当、把"正比"误作"增大"等），提升综合解题能力。 本章知识网络的梳理与欧姆定律的综合运用是本课时的重点；从图像提取信息、串并联比例关系的推导是本课时的难点。 学情 分析 1. 知识储备分析：学生已完成本章5课时学习，会叙述两条实验结论与欧姆定律，会解基本的I、U、R计算题；但知识呈碎片化，遇到"图像＋电路"的综合题和推导题时失分率高。（依据本章教学进程推断） 2. 思维能力分析：图像题需要"取点—计算—表述"三步转换，部分学生不会选取便于计算的整数刻度点；第9题的字母推导对代数表达能力要求较高；说理题（第10题）需要把"电阻非常小/大"转译为"短路/近乎断路"的图景。（常见情形，待你确认） 3. 学习态度分析：复习课内容熟悉、新鲜感下降，需以教材真实情境题（天然气泄漏检测仪、接线板指示灯）和限时抢答活动调动参与。 核心素养 教学目标 物理观念：系统梳理"电流与电压、电阻的关系—欧姆定律—电阻的测量—串并联应用"的知识结构；能准确叙述两条实验结论、欧姆定律内容及公式，理解伏安法原理与串联分压、并联分流的关系。 科学思维：运用欧姆定律和串、并联规律进行多步计算与字母推导（如U₁/U₂=R₁/R₂）；能对实验数据表进行评估（判断控制的电压）；通过辨析电表错接的后果，发展基于欧姆定律的推理与质疑能力。 科学探究：能从I-U图像中选取合适的数据点求电阻；能依据数据表判断实验中控制的电压；能规范连接实物电路并作出I-U图像，形成"证据—结论"的处理习惯。 科学态度与责任：由天然气泄漏检测仪、接线板指示灯等实例体会欧姆定律在生活与安全技术中的应用价值；养成细致读题、规范书写、主动检查（如单位换算、结果合理性）的复习习惯。 教学重点 1. 本章知识网络：两条例实验结论、欧姆定律（I=U/R）、伏安法测电阻、串并联电路中的应用； 2. 运用欧姆定律与串、并联电路的电流、电压关系进行计算、推导与说理。 教学难点 1. 从I-U、I-R图像中提取信息并转化为计算（常见难点，待你确认）； 2. 串联分压、并联分流比例关系的字母推导及电表错接后果的说理。 教学方法 知识结构化梳理、典例精讲法、变式训练法 学习方法 自主构建法、小组讨论法、练习巩固法 教学准备 教师：多媒体课件（含本章知识结构图、教材"复习与提高"各题插图）；计算器。 学生：课本、练习本、笔、直尺、草稿纸。 教学过程 二次备课 知识回顾（3分钟） 【问题串快答】①电阻一定时，电流与电压有什么关系？②电压一定时，电流与电阻有什么关系？③欧姆定律的内容和公式是什么？公式中三个量有什么"对应"要求？④伏安法测电阻的原理是什么？为什么要多次测量？⑤串联、并联电路中电流和电压各有什么关系？ 【设计意图】以问题串激活全章记忆，暴露遗忘点，为知识网络梳理定向。 典例精讲（32分钟） 一、知识网络梳理（10分钟） 【师生共建】以"探究—定律—测量—应用"为主线构建网络：实验探究（R一定，I与U成正比；U一定，I与R成反比）→欧姆定律（I=U/R，U—V、R—Ω、I—A；同一性）→电阻的测量（伏安法R=U/I；滑动变阻器保护电路＋改变电压；多次测量求平均值减小误差；灯丝电阻随温度变化）→串、并联电路中的应用（串联：I处处相等、U=U₁+U₂、分压；并联：U相等、I=I₁+I₂、分流）。 二、典型例题精讲（22分钟） 【例1】（复习与提高第1题，出示图17-1）A、B是两位同学做实验时根据实验数据画出的I-U图像。他们所用的电阻器的电阻分别是多少？（要点：在图上选取便于读数的点——A线：U=1.0 V时I=0.20 A，R_A=1.0 V/0.20 A=5 Ω；B线：U=2.0 V时I=0.20 A，R_B=2.0 V/0.20 A=10 Ω。图像越陡，电阻越小。） （教材截图：图17-1 A、B两位同学的I-U图像） 【例2】（第3题）甲、乙两同学做"探究电压一定时电流与电阻的关系"的实验：甲的记录为R=5、10、15、20、25 Ω时I=0.50、0.24、0.16、0.12、0.10 A；乙的记录为同样电阻下I=0.40、0.20、0.14、0.10、0.08 A。两人实验时定值电阻两端的电压分别是多少？说说判断依据。（要点：由U=IR计算各组乘积——甲约2.4~2.5 V，取2.5 V；乙约2.0 V。依据：电压一定时电流与电阻成反比，各组U=IR应近似相等。） 【例3】（第4题，出示图17-3）家用天然气泄漏检测仪内部简化电路中，工作电压为4.5 V，定值电阻R为100 Ω，天然气气敏电阻为R₀，报警器与R₀并联。当报警器两端的电压达到3 V时报警，此时R₀是多少？（要点：报警时R₀两端电压U₀=3 V，则R两端电压U_R=4.5 V−3 V=1.5 V，电路中电流I=U_R/R=1.5 V/100 Ω=0.015 A，R₀=U₀/I=3 V/0.015 A=200 Ω。） （教材截图：图17-3 天然气泄漏检测仪及其简化电路） 【例4】（第7题，出示图17-4）某同学用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。已知所用电源是两节新的干电池，小灯泡正常发光时两端的电压为2.5 V，通过的电流为0.3 A，此时滑动变阻器接入电路中的电阻是多少？为防止小灯泡被烧毁，移动滑片时应注意观察什么？（要点：两节新干电池电压为3 V，串联时滑动变阻器两端电压U滑=3 V−2.5 V=0.5 V，R滑=U滑/I=0.5 V/0.3 A≈1.7 Ω；移动滑片时应注意观察电流表的示数（不超过0.3 A）和小灯泡的亮度，防止电流过大烧毁小灯泡。） （教材截图：图17-4 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度） 【例5】（第9题）请应用欧姆定律和串、并联电路的电流、电压规律推导：（1）在由两个导体组成的串联电路中，导体两端的电压与它们的电阻成正比；（2）在由两个导体组成的并联电路中，通过导体的电流与它们的电阻成反比。（要点：（1）串联时I₁=I₂=I，U₁=IR₁、U₂=IR₂，故U₁/U₂=R₁/R₂；（2）并联时U₁=U₂=U，I₁=U/R₁、I₂=U/R₂，故I₁/I₂=R₂/R₁。） 【例6】（第10题）电流表的电阻非常小，它是跟被测对象串联的；电压表的电阻非常大，它是跟被测对象并联的。请用欧姆定律说明：如果电流表跟用电器并联，电压表跟用电器串联，将会产生什么后果？（要点：电流表电阻非常小，与用电器并联时相当于用导线把用电器两端直接连通，用电器被短路，电路中电流很大，可能烧坏电流表和电源；电压表电阻非常大，与用电器串联时电路中电流非常小，用电器不能工作，电压表的示数接近电源电压。） 【设计意图】以结构图统领全章，六道例题覆盖"图像—数据评估—综合计算—推导—说理"全部题型，边讲边练。 课堂小结（2分钟） 【方法提炼】①图像题：取整数刻度点，由R=U/I（或U=IR）计算；②数据评估题：抓住"控制量不变"检验各组U=IR是否近似相等；③计算题：认电路→选研究对象→欧姆定律与串并联规律联立，注意U、I、R的同一性；④说理题：从"电阻是导体本身的性质"和欧姆定律出发，把"电阻非常小/大"转译为"短路/近乎断路"。 课堂练习 课堂练习（8分钟） 1.（复习与提高第5题）将一个定值电阻接到电压为6 V的电源上，通过定值电阻的电流是0.4 A，定值电阻的电阻是多少？若把一个电阻为50 Ω的定值电阻换接到这个电源上，通过它的电流是多少？（答案：R=U/I=6 V/0.4 A=15 Ω；I=U/R=6 V/50 Ω=0.12 A。） 2.（第6题）已知通过一个电阻为242 Ω的灯泡的电流是0.91 A。如果在灯泡两端再并联一个电阻为165 Ω的电烙铁，那么并联电路的总电流变为多大？（答案要点：并联电压U=I₁R₁=0.91 A×242 Ω≈220 V；通过电烙铁的电流I₂=U/R₂=220 V/165 Ω≈1.33 A；总电流I=I₁+I₂=0.91 A+1.33 A≈2.24 A。） 3.（第8题，出示图17-5）一种能在家中使用的接线板，其指示灯为一个发光二极管。发光二极管正常工作时两端的电压为2 V，通过的电流为10 mA。为了使指示灯正常工作，需要串联一个电阻器，这个电阻器的电阻应为多大？（答案要点：家庭电路电压为220 V，串联电阻器分得的电压U′=220 V−2 V=218 V，I=10 mA=0.01 A，R=U′/I=218 V/0.01 A=21 800 Ω。） （教材截图：图17-5 带发光二极管指示灯的接线板） 板书设计 第十七章 欧姆定律 复习与提高 一、知识网络：实验探究→欧姆定律I=U/R→伏安法测电阻→串并联应用 二、题型方法：图像取点计算→数据评估（U=IR恒定）→认电路选对象→字母推导→说理 三、易错警示：U、I、R要对应同一导体；"成正比"≠"增大"；电表错接=短路/断路图景 作业设计 作业设计 1.（复习与提高第2题，出示图17-2）某同学用图17-2甲所示的器材探究电阻一定时电流与电压的关系，根据实验数据在坐标系中描出的点如图17-2乙所示。（1）请用笔画线表示导线，把图17-2甲的实物电路连接完整；（2）在图17-2乙中画出I-U图像，并说明作图时应注意什么。（答案要点：（1）两节干电池、开关、滑动变阻器与定值电阻串联，电流表串联在电路中（0～0.6 A量程、"＋"进"－"出），电压表并联在定值电阻两端（0～3 V量程）；（2）用平滑的直线连接，使不在直线上的各点大致均匀分布在直线两侧，明显偏离的点应剔除或重测。） （教材截图：图17-2 实物连接与数据描点） 2. 整理本章错题，重点复盘"图像信息题"与"串、并联计算题"两类，标注每题所用公式与研究对象。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $