专题04 自然界的水（期中真题汇编，河南专用）九年级化学上学期

专题04 自然界的水 5大高频考点 考点01 水资源及其利用 考点02 水的净化 考点03 水资源与保护 考点04 氢气燃烧实验探究水的组成 考点05 电解水实验探究水的组成 考点01 水资源及其利用 1.(2025-2026九上·河南三门峡·期中)每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是 A. 工业废水处理达标后再利用 B. 农业上用喷灌和滴灌取代大水浸灌 C. 生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D. 实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 2.(2025-2026九上·河南商丘部分学校·期中)水是一种重要的资源。请回答下列问题： （1）如图是水通电分解示意图，实验过程中，试管　　　　　　(填“a”或“b”)中的气体能使燃着的木条燃烧更旺；该实验说明水是由　　　　　　组成的。 （2）节约用水，人人有责，我们每个人都要养成良好的用水习惯，爱护水资源。请你提出一条节约用水的合理化建议。 考点02 水的净化 1.(2025~2026九上·河南许昌·期中)水是化学学习和研究的重要物质。下列有关水的说法正确的是 A. 冰和水的共存物属于混合物 B. 有水生成的反应一定属于化合反应 C. 明矾可以使水中悬浮的杂质沉降 D. 水汽化时体积增大是因水分子变大 2.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)学习小组设计了自制净水器，原理如下图。关于该净水器的说法不正确的是 A. 石英砂能除去部分难溶性杂质 B. 活性炭能吸附色素和异味 C. 烧杯中的水为软水 D. 离子交换树脂能杀菌消毒 3.(2025-2026九上·河南濮阳·期中)某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是 A. 活性炭可吸附水中的色素和异味 B. 该装置可除去泥沙等难溶性杂质 C. 该装置净水过程为物理变化 D. 河水经该装置净化后为纯净物，可放心饮用 4.(2025-2026九上·河南省河南大学附属中学·期中)爱护水资源人人有责。硬水中含有较多的　　　　　　和Mg2+(填离子符号)，生活中常通过　　　　　　降低水的硬度，自来水厂利用活性炭的　　　　　　性去除水中的色素和异味。 5.(2025-2026九上·河南省郑州市桐柏一中教育集团·期中)2025年3月22日是第三十三届“世界水日”，提醒我们要爱护水资源。在水的净化过程中，过滤用到的玻璃仪器是烧杯、　　　　　。利用　　　　　吸附水中的色素和异味。 6.(2025-2026九上·河南省信阳市百师联盟·期中)某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤，请问：     （1）图中还缺少的一种仪器是　　　　　　　　　　　 。 （2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因之一：　　　　　　　　　　　 。 7.(2025-2026九上·河南商丘部分学校·期中)日常用水需在自来水厂经过沉降、过滤、吸附、消毒等处理后才会送入居民家中。 （1）对天然水的过滤处理属于　　　　　　(填“物理”或“化学”)变化。 （2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是　　　　　　。 （3）家庭生活中可以通过　　　　　　方法来将硬水转化为软水。 8.(2025-2026九上·河南开封第二十七中学教育集团·期中)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是　　　　　　　，可加入　　　　　　　除去水中的颜色和异味。 9.(2025-2026九上·河南省郑州市第十九中学教育集团·期中)人体缺锌会引起多种疾病，可通过服用葡萄糖酸锌来补锌。如图是该补锌剂标签上的部分文字，根据提供的信息回答下列问题： 葡萄糖酸锌口服液【配方】纯净水、白砂糖、葡萄糖酸锌等【功效成分及含量】葡萄糖酸锌（）相对分子质量455，每毫升含葡萄糖酸锌3.5【食用方法及使用量】饭后食用，每日2次，每次1支【规格】10支 （1）葡萄糖酸锌　　　　　　　　　（填“属于”或“不属于”）氧化物。 （2）若按说明书的要求服用，每日可补充锌元素　　　　　　　　　。 10.(2025-2026九上·河南鹤壁·期中)水是生命之源。某兴趣小组用山泉水生成蒸馏水的流程如下，请回答下列问题。 （1）加入明矾的作用是为了使水中的悬浮物较快沉降，其化学式为 ，a的值是　　　　　　　　。 （2）操作①的名称是什么? （3）能降低水的硬度的是操作　　　　　　　　(填“①”“②”或“③”)。 11.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)陆羽的《茶经》中记载的“漉（lù）水囊”可用于分离固体和液体，该分离过程类似于化学实验中的　　　　　　　　操作，在实验室进行该操作后，水依然浑浊，出现该现象的原因可能为：　　　　　　　　。（写一条即可） 12.(2025-2026九上·河南南阳汝阳·期中)为响应“保护水资源，共建绿色社区”的号召，小桐同学以“家庭污水处理与社区水质保护”为主题展开探究，结合所学化学知识解决实际问题。 探究Ⅰ：家庭污水预处理与净化 小桐收集厨房、卫生间的生活污水，用自制简易装置(含蓬松棉、石英砂、小卵石、活性炭)进行预处理，减少污水对环境的污染。 （1）预处理时，向污水中加入少量明矾，明矾的作用是　　　　　　　　　　　。 （2）装置中，石英砂层需放在活性炭层的　　　　　　　　　　　(填“上方”或“下方”)，理由是　　　　　　　　　　　(从过滤效果角度说明)。 （3）活性炭可吸附污水中的异味和部分有色物质，说明活性炭有　　　　　　　　　　　性。 （4）为减少家庭水污染，你认为可采取的做法是　　　　　　　　　　　(写出1条具体措施即可)。 探究Ⅱ：水质检测与水的循环利用 小桐对预处理后的水进行硬度检测，并计划将合格的水用于浇花、拖地(循环利用)，同时探究水的组成以理解水资源的不可再生性。 （5）取少量预处理后的水，加入肥皂水并振荡，若观察到　　　　　　　　　　　，说明水样为软水，可用于家庭循环利用。 （6）若将循环利用后剩余的1.8 g水进行电解实验，计算理论上能生成氢气的质量？　　　　　　　　　　　该实验能证明水是由　　　　　　　　　　　组成的(填元素名称)。 考点03 水资源与保护 1.(2025-2026九上·河南郑州部分学校·期中)下列图标中，与节水有关的标志是 A.  B.  C.  D.  2.(2025-2026九上·河南郑州5校·期中)2025年“中国水周”的主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列做法不符合这一主题的是 A. 工业废水直接灌溉农田 B. 对水源地的水体进行严格保护 C. 家庭使用节水器具 D. 农业园林将大水漫灌改为滴灌 3.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)2025年3月22日是第三十三届“世界水日”。如图是我国“国家节水标志”的是 A.  B.  C.  D.  考点04 氢气燃烧实验探究水的组成 1.(2025-2026九上·河南三门峡·期中)利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。 （1）图1中，管a、管b产生气体的体积比约为　　　　　　　　。 （2）写出图2中发生反应的化学方程式为　　　　　　　　。 （3）本探究得出的结论是　　　　　　　　。 考点05 电解水实验探究水的组成 1.(2025-2026九上·河南南阳汝阳·期中)电解水的简易实验装置如图所示。下列关于该实验的叙述中，不正确的是 A. 管a中的气体是氢气 B. 管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 C. 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D. 电解水生成的氢气与氧气的质量比是2：1 2.(2025-2026九上·河南商丘部分学校·期中)下列对有关事实的微观解释，不合理的是 A. 过氧化氢溶液是混合物——含有不同种分子 B. 水变为水蒸气时体积变大——水分子体积变大 C. 电解水属于化学反应——分子种类发生了改变 D. 水与过氧化氢的化学性质不同——分子构成不同 3.(2025-2026九上·河南省郑州市桐柏一中教育集团·期中)下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于单质的是 A. 冰水混合物、红磷 B. 矿泉水、氮气 C. 澄清石灰水、二氧化碳 D. 铁丝、氧化铁 4.(2025-2026九上·河南开封第二十七中学教育集团·期中)电解水的简易实验装置如下图所示，下列说法不正确的是 A. 甲管中的电极连接的是电源负极 B. 乙管中的气体能使燃着的木条燃烧更旺盛 C. 该实验生成的氢气和氧气的体积比为 D. 该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成 5.(2025-2026九上·河南省信阳市百师联盟·期中)“有山有水、依山伴水、显山露水”是信阳独特的魅力。下列关于水的说法正确的是 A. 过滤能降低水的硬度 B. 电解水是验证水的组成的方法之一 C. 将活性炭放入硬水中可使其软化 D. 工业废水经过处理后才可以饮用 6.(2025-2026九上·河南商丘部分学校·期中)下列图象能正确反映对应变化关系的是 A. 图1表示电解水 B. 图2表示加热一定质量的高锰酸钾制氧气 C. 图3表示实验室用足量红磷测定空气中氧气的含量 D. 图4表示等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气 7.(2025-2026九上·河南直辖县·期中)水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A. ①降温和吸收燃烧产生的有毒气体 B. ②测量红磷燃烧时所消耗的集气瓶中氧气的体积 C. ③吸收反应生成的污染性气体 D. ④防止燃烧时溅落的物质使集气瓶炸裂 8.(2025-2026九上·河南省郑州市第十九中学教育集团·期中)下列图像能正确反映实验过程中的对应变化关系的是 A. 水的电解 B. 在密闭装置中加热足量的铜粉 C. 加热一定量的高锰酸钾 D. 两份相同量的过氧化氢溶液制氧气 9.(2025-2026九上·河南郑州部分学校·期中)2025年3月22日~28日是第三十八届“中国水周”，其主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下图是“电解水实验”的装置。 （1）玻璃管a中所得气体是　　　　　　　　。 （2）该实验说明水是由　　　　　　　　组成的。 （3）实验时常向水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠溶液，目的是　　　　　　　　　　　。 10.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)2025年4月24日，第十个“中国航天日”在上海开启，活动展示了空间站如何利用太阳能电池板提供电能，通过电解水制备氧气。电解水反应的符号表达式为：　　　　　　　　，正极为　　　　　　　　端（填“a”或“b”），生成的氧气和氢气的体积比为　　　　　　　　。 11.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)在“宏观、微观和符号”之间建立联系是化学学科的特点。如图是电解水反应的微观示意图。 （1）图中保持水的化学性质的最小微粒是　　　　　　　　（填名称）。 （2）请在虚线框中画出对应的微粒模型。 12.(2025-2026九上·河南郑州5校·期中)化学兴趣小组的同学在实验室开展了有关水的组成及其变化的实验探究。 （1）实验一通过水的生成，证明水是由氢、氧元素组成的。得出该结论的依据是什么？ （2）实验二通过电解水探究水的组成，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　；图示中玻璃管　　　　　　　　（填“a”或“b”）中产生的气体能燃烧。 13.(2025-2026九上·河南濮阳·期中)化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。 （1）在电解水实验中，与电源正、负两极相连的玻璃管内产生的气体体积比是　　　　　　　　　　　。正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是　　　　　　　　　　　，经验证负极产生的气体为氢气。 （2）写出上述反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，保持水化学性质微粒的符号是　　　　　　　　　　　。 14.(2025-2026九上·河南省信阳市百师联盟·期中)电解水的实验装置如图所示。电解一段时间后，可以观察到管 a 中液面　　　　　　（填“高于”或“低于”）管 b 中液面；关闭电源，将燃着的木条放在管 b 尖嘴口，打开活塞，可观察到的实验现象是　　　　　　，两极生成气体的化学方程式：　　　　　　，该实验得出的结论的理论依据是　　　　　　。 15.(2025-2026九上·河南省郑州市第十九中学教育集团·期中)水是生命之源，也是化学研究的重要物质。 （1）爱护水：城市园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌的目的是　　　　　　　　　。 （2）净化水：净水器的滤芯中加入活性炭的作用是　　　　　　　　　。 （3）认识水：电解水实验可探究水的组成。该反应的符号表达式为　　　　　　　　　；该实验证明水是由　　　　　　　　　组成的。 16.(2025-2026九上·河南鹤壁·期中)某实验小组在老师的指导下，用电源、塑料瓶、气球等进行电解水实验，设计的装置如图所示，请回答下列问题。 （1）导线b连接的是电源的　　　　　　　极。 （2）气球I和Ⅱ收集气体的质量比为　　　　　　　。 （3）写出电解水的化学方程式　　　　　　　　。 17.(2025~2026九上·河南许昌·期中)用电解水装置(为增强导电性加入了少量Na2SO4)，请回答下列问题： （1）该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （2）如何检验正极产生的气体　　　　　　　　　　　。 （3）若通电一段时间后，装置中液面下降了3.6克。则此时两极产生气体的总分子数之比为　　　　　　　　　　　(请用最简整数比表示)。 18.(2025-2026九上·河南平顶山·期中)如图是水在不同条件下发生变化的微观示意图。 （1）图中共有　　　　　　种分子。 （2）水分子本身未发生改变的是过程　　　　　　(填“①”或“②”)。 （3）2024年，政府工作报告中明确提及加快新兴氢能等产业的发展。电解水可以提供氢气，该反应的符号表达式为　　　　　　；氢气作燃料的优点是　　　　　(答出一条即可)。 19.(2025-2026九上·河南省郑州市桐柏一中教育集团·期中)电解水的简易实验装置如图所示，请依据所学知识回答问题。 （1）该实验的探究目的。 （2）通过该实验可以得出水的组成，理论依据是什么？ （3）水中加入少量硫酸钠溶液的目的。 20.(2025-2026九上·河南开封第二十七中学教育集团·期中)按要求写出下列化学方程式。 （1）镁条在空气中燃烧　　　　　　　。 （2）电解水　　　　　　　。 （3）铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁　　　　　　　。 21.(2025-2026九上·河南直辖县·期中)图1、图2分别是电解水实验探究水的组成的简易装置和其反应的微观示意图。图1中，通电一段时间后，、试管内产生气体的体积比为　　　　　　　　；图2中正确的排列顺序为　　　　　　　　，该实验的结论是　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题04自然界的水 5大高频考点 考点01水资源及其利用 考点02水的净化 考点03水资源与保护 考点04氢气燃烧实验探究水的组成 考点05电解水实验探究水的组成 》 考点01水资源及其利用 1.【答案】C 2.【答案】(1)①a ②氢元素和氧元素 (2)工业用水重复利用（合理即 可) D考点02水的净化 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】D 4.【答案】①Ca2+ ②煮沸 ③吸附 5.【答案】①漏斗、玻璃棒 ②活性炭 6.【答案】（1)玻璃棒 (2)滤纸有破损或液面高于滤纸边缘 7.【答案】（1)物理 (2)吸附水中的色素和异味 (3)煮沸 8.【答案】① 蒸馏 ② 活性炭 9.【答案】(1) 不属于 (2) 10 10.【答案】(1)2 (2)过滤 (3)③ 11.【答案】① 过滤 ② 滤纸破损 12.【答案】(1)吸附悬浮物的沉降 (2)①上方 ②石英砂过滤大颗粒杂质，活性 炭吸附细小杂质和异味，先过滤大颗粒可避免活性炭层堵塞，提高过滤效果 (3)吸附 (4)生活污水集中处理达标后排放、不用含磷洗衣粉等（合理即可） (5)泡沫多、浮渣 113 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 少 (6)①解：设理论上能生成H2的质量为x 通电 2H,O 82H2↑+ O:1ix1li4=_xx-0.28 361.8g 36 乙4 ii 答：理论上能生成H2的质量为0.2g②氢元素和氧元素 》 考点03水资源与保护 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】B 》 考点04氢气燃烧实验探究水的组成 点燃 1.【答案】(1)2：1 (2)2H,+0, (3)水是由氢元素和氧元素组成 的 》 考点05电解水实验探究水的组成 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】B 4【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】B 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】(1)H2氢气 (2)氢元素和氧元素 (3)增强水的导电性 10.【答案】①H0通电Hb+02 ②b ③1：2 11.【答案】(1)水分子 (2) 通电 12.【答案】(1)化学反应前后，元素种类不变 (2)①2H201 ②b 13.【答案】(1)①1：2 ②氧气02 (2①2H,0通电 ②H0 213 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 14.【答案】①低于 ②木条燃烧得更旺 ③2H,0 通电 ④质量守恒定律 15.【答案】(1) 节约用水 (2) 吸附水中的色素和异味 (3)① H,0通电② 乙 氢元素和氧元素 16.【答案】(1)正 (2)1:8 (3)2H,0酒电 通电 17.【答案】(1)2H,O (2)用带火星的木条接近正极产生的气体，若木条复燃，则证 明是氧气 (3)2:1:2 18.【答案】(1)3三 (2)① (3)①H0 通电 ②产物无污染燃烧热 乙 值高原料来源广 19.【答案】(1)探究水的组成及变化 (2)化学反应前后，元素种类不变 (3)增 强水的导电性 20.【答案】(1) 点燃 2Mg+02 (2) 2H,0通电 (3) Fe+CuSO=FeSO+Cu 21.【答案】①1：2 ②②③① ③水是由氢元素和氧元素组成的 3/3 专题04 自然界的水 5大高频考点 考点01 水资源及其利用 考点02 水的净化 考点03 水资源与保护 考点04 氢气燃烧实验探究水的组成 考点05 电解水实验探究水的组成 考点01 水资源及其利用 1.(2025-2026九上·河南三门峡·期中)每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是 A. 工业废水处理达标后再利用 B. 农业上用喷灌和滴灌取代大水浸灌 C. 生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D. 实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 【答案】C 【解析】A. 工业废水含有污染物，直接排放会污染水源。处理后达标再利用，既能减少污染，又能节约水资源。符合节水理念，正确。 B. 传统的大水漫灌浪费严重，喷灌和滴灌能精准控制水量，减少浪费。符合节水理念，正确。 C. 洗菜、淘米的水可二次利用（如浇花、冲厕所），直接倒掉属于浪费。不符合节水理念，错误。 D. 及时关闭水龙头能避免不必要的流水，节约用水。符合节水理念，正确。 故选C。 2.(2025-2026九上·河南商丘部分学校·期中)水是一种重要的资源。请回答下列问题： （1）如图是水通电分解示意图，实验过程中，试管　　　　　　(填“a”或“b”)中的气体能使燃着的木条燃烧更旺；该实验说明水是由　　　　　　组成的。 （2）节约用水，人人有责，我们每个人都要养成良好的用水习惯，爱护水资源。请你提出一条节约用水的合理化建议。 【答案】（1）① a    ② 氢元素和氧元素     （2）工业用水重复利用（合理即可）      【解析】(1)在电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气具有助燃性，故试管a中的气体能使燃着的木条燃烧更旺； 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的； (2)节约用水，可通过工业用水重复利用，也可通过“一水多用”，如淘米水浇花。 考点02 水的净化 1.(2025~2026九上·河南许昌·期中)水是化学学习和研究的重要物质。下列有关水的说法正确的是 A. 冰和水的共存物属于混合物 B. 有水生成的反应一定属于化合反应 C. 明矾可以使水中悬浮的杂质沉降 D. 水汽化时体积增大是因水分子变大 【答案】C 【解析】A、冰是固态的水，冰和水的共存物由水一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； B、化合反应是两种及两种以上物质反应生成一种新物质的反应，有水生成的反应不一定是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不符合题意； C、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，符合题意； D、水汽化时体积增大是因水分子之间的间隔变大，水分子的大小不变，不符合题意。 故选C。 2.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)学习小组设计了自制净水器，原理如下图。关于该净水器的说法不正确的是 A. 石英砂能除去部分难溶性杂质 B. 活性炭能吸附色素和异味 C. 烧杯中的水为软水 D. 离子交换树脂能杀菌消毒 【答案】D 【解析】A、石英砂层能除去比石英砂颗粒之间的缝隙大的难溶性杂质，比石英砂颗粒之间的缝隙小的难溶性杂质不能被除去。此选项正确。 B、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味。此选项正确。 C、离子交换树脂可将水中的钙、镁离子转化为钠离子，烧杯中的水中不含可溶性钙镁化合物，为软水。此选项正确。 D、离子交换树脂只能交换离子，不能杀菌消毒。此选项错误。 故选D。 3.(2025-2026九上·河南濮阳·期中)某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是 A. 活性炭可吸附水中的色素和异味 B. 该装置可除去泥沙等难溶性杂质 C. 该装置净水过程为物理变化 D. 河水经该装置净化后为纯净物，可放心饮用 【答案】D 【解析】A、活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，说法正确。 B、小卵石、石英砂等可除去泥沙等难溶性杂质，说法正确。 C、该装置净水过程中仅发生过滤、吸附等物理变化，说法正确。 D、河水经该装置净化后仍含有可溶性杂质，属于混合物，说法错误。 故选D。 4.(2025-2026九上·河南省河南大学附属中学·期中)爱护水资源人人有责。硬水中含有较多的　　　　　　和Mg2+(填离子符号)，生活中常通过　　　　　　降低水的硬度，自来水厂利用活性炭的　　　　　　性去除水中的色素和异味。 【答案】① Ca2+    ② 煮沸    ③ 吸附 【解析】生活中的硬水中含有较多的Ca2+和Mg2+； 生活中通常通过煮沸使硬水中钙镁离子转化为沉淀，来降低水的硬度； 自来水厂利用活性炭的吸附性去除水中的色素和异味。 5.(2025-2026九上·河南省郑州市桐柏一中教育集团·期中)2025年3月22日是第三十三届“世界水日”，提醒我们要爱护水资源。在水的净化过程中，过滤用到的玻璃仪器是烧杯、　　　　　。利用　　　　　吸附水中的色素和异味。 【答案】① 漏斗、玻璃棒    ② 活性炭 【解析】在过滤操作中，需使用三种玻璃仪器：烧杯（用于盛放待过滤的液体）、漏斗（用于支撑滤纸，形成过滤层）、玻璃棒（引流的作用）； 活性炭具有疏松多孔的结构，能通过物理吸附作用去除水中的色素和异味。 6.(2025-2026九上·河南省信阳市百师联盟·期中)某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤，请问：     （1）图中还缺少的一种仪器是　　　　　　　　　　　 。 （2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因之一：　　　　　　　　　　　 。 【答案】（1）玻璃棒     （2）滤纸有破损或液面高于滤纸边缘      【解析】(1)由图可知，还缺少玻璃棒引流，故填：玻璃棒。 (2)过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因之一滤纸有破损或液面高于滤纸边缘，故填：滤纸有破损或液面高于滤纸边缘。 7.(2025-2026九上·河南商丘部分学校·期中)日常用水需在自来水厂经过沉降、过滤、吸附、消毒等处理后才会送入居民家中。 （1）对天然水的过滤处理属于　　　　　　(填“物理”或“化学”)变化。 （2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是　　　　　　。 （3）家庭生活中可以通过　　　　　　方法来将硬水转化为软水。 【答案】（1）物理     （2）吸附水中的色素和异味     （3）煮沸      【解析】(1)过滤处理仅通过物理手段分离不溶于水的固体杂质，未生成新物质，属于物理变化。 (2)活性炭具有疏松多孔的结构，能通过物理吸附作用去除水中的异味和有色物质。 (3)硬水含较多可溶性钙、镁化合物，煮沸时，这些物质会受热分解生成沉淀（如水垢），从而降低水的硬度，转化为软水。 8.(2025-2026九上·河南开封第二十七中学教育集团·期中)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是　　　　　　　，可加入　　　　　　　除去水中的颜色和异味。 【答案】① 蒸馏    ② 活性炭 【解析】沉淀、过滤只能除去水中难溶性杂质，吸附能除去水中水中的色素和异味，蒸馏能除去水中所有的杂质，则蒸馏为净化程度最高的方法； 活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味。 9.(2025-2026九上·河南省郑州市第十九中学教育集团·期中)人体缺锌会引起多种疾病，可通过服用葡萄糖酸锌来补锌。如图是该补锌剂标签上的部分文字，根据提供的信息回答下列问题： 葡萄糖酸锌口服液【配方】纯净水、白砂糖、葡萄糖酸锌等【功效成分及含量】葡萄糖酸锌（）相对分子质量455，每毫升含葡萄糖酸锌3.5【食用方法及使用量】饭后食用，每日2次，每次1支【规格】10支 （1）葡萄糖酸锌　　　　　　　　　（填“属于”或“不属于”）氧化物。 （2）若按说明书的要求服用，每日可补充锌元素　　　　　　　　　。 【答案】（1） 不属于     （2） 10      【解析】(1)氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧的化合物，葡萄糖酸锌（）含有碳、氢、氧、锌四种元素，不符合氧化物的定义，因此不属于氧化物。 故填：不属于。 (2)葡萄糖酸锌的相对分子质量为，则锌元素的质量分数为 每日服用2次，每次1支（），每毫升含葡萄糖酸锌，则总质量为 锌元素质量为 则每日补充锌元素的质量为。 故填：10。 10.(2025-2026九上·河南鹤壁·期中)水是生命之源。某兴趣小组用山泉水生成蒸馏水的流程如下，请回答下列问题。 （1）加入明矾的作用是为了使水中的悬浮物较快沉降，其化学式为 ，a的值是　　　　　　　　。 （2）操作①的名称是什么? （3）能降低水的硬度的是操作　　　　　　　　(填“①”“②”或“③”)。 【答案】（1）2     （2）过滤     （3）③      【解析】(1)明矾的化学式为KAl(SO4)a⋅12H2O，其中铝的化合价为+3价，钾的化合价为+1价，硫酸根化合价为-2价，根据化合物中各元素化合价代数和为零，可得：（+1）+（+3）+（-2）×a= 0，解得a=2； (2)操作① 能将固体B与液体C分离，其操作名称是过滤； (3)上述操作中，降低水的硬度的操作是③ （蒸馏）。因为蒸馏可以除去水中的可溶性杂质，从而降低水的硬度，操作① 过滤只能除去不溶性杂质，不能降低水的硬度，操作② 能除去水中的色素和气味，操作名称是吸附，不能除去水中的钙镁离子，不能降低水的硬度。故填操作③ 。 11.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)陆羽的《茶经》中记载的“漉（lù）水囊”可用于分离固体和液体，该分离过程类似于化学实验中的　　　　　　　　操作，在实验室进行该操作后，水依然浑浊，出现该现象的原因可能为：　　　　　　　　。（写一条即可） 【答案】① 过滤    ② 滤纸破损 【解析】“漉水囊”通过滤布截留固体、让液体通过，这与化学实验中过滤的原理一致，过滤是分离不溶性固体与液体的常用方法，利用滤纸或滤布的孔隙阻挡固体颗粒，液体则透过滤纸流入下方容器； 过滤操作需遵循“一贴二低三靠”的规范，若实验后液体仍浑浊，可能的原因有很多，如滤纸破损：固体颗粒直接从破损处进入滤液；液面高于滤纸边缘：液体未经过滤直接沿滤纸与漏斗间隙流下； 仪器不干净（如烧杯未洗净）（写一条即可）。 12.(2025-2026九上·河南南阳汝阳·期中)为响应“保护水资源，共建绿色社区”的号召，小桐同学以“家庭污水处理与社区水质保护”为主题展开探究，结合所学化学知识解决实际问题。 探究Ⅰ：家庭污水预处理与净化 小桐收集厨房、卫生间的生活污水，用自制简易装置(含蓬松棉、石英砂、小卵石、活性炭)进行预处理，减少污水对环境的污染。 （1）预处理时，向污水中加入少量明矾，明矾的作用是　　　　　　　　　　　。 （2）装置中，石英砂层需放在活性炭层的　　　　　　　　　　　(填“上方”或“下方”)，理由是　　　　　　　　　　　(从过滤效果角度说明)。 （3）活性炭可吸附污水中的异味和部分有色物质，说明活性炭有　　　　　　　　　　　性。 （4）为减少家庭水污染，你认为可采取的做法是　　　　　　　　　　　(写出1条具体措施即可)。 探究Ⅱ：水质检测与水的循环利用 小桐对预处理后的水进行硬度检测，并计划将合格的水用于浇花、拖地(循环利用)，同时探究水的组成以理解水资源的不可再生性。 （5）取少量预处理后的水，加入肥皂水并振荡，若观察到　　　　　　　　　　　，说明水样为软水，可用于家庭循环利用。 （6）若将循环利用后剩余的1.8 g水进行电解实验，计算理论上能生成氢气的质量？　　　　　　　　　　　该实验能证明水是由　　　　　　　　　　　组成的(填元素名称)。 【答案】（1）吸附悬浮物的沉降     （2）① 上方    ② 石英砂过滤大颗粒杂质，活性炭吸附细小杂质和异味，先过滤大颗粒可避免活性炭层堵塞，提高过滤效果     （3）吸附     （4）生活污水集中处理达标后排放、不用含磷洗衣粉等(合理即可)     （5）泡沫多、浮渣少     （6）① 解：设理论上能生成的质量为x x=0.2g 答：理论上能生成的质量为0.2 g    ② 氢元素和氧元素      【解析】(1)预处理时，向污水中加入少量明矾，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故明矾的作用是：吸附悬浮物的沉降； (2)装置中，石英砂层需放在活性炭层的上方，因为石英砂过滤大颗粒杂质，活性炭吸附细小杂质和异味，先过滤大颗粒可避免活性炭层堵塞，提高过滤效果； (3)活性炭可吸附污水中的异味和部分有色物质，说明活性炭具有吸附性； (4)为减少家庭水污染，可以生活污水集中处理达标后排放，或是不用含磷洗衣粉等； (5)通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，故取少量预处理后的水，加入肥皂水并振荡，若观察到泡沫多、浮渣少，则该水样为软水； (6)见答案； 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。 考点03 水资源与保护 1.(2025-2026九上·河南郑州部分学校·期中)下列图标中，与节水有关的标志是 A.  B.  C.  D.  【答案】A 【解析】A、图示为国家节水标志，故选项符合题意。 B、图示为易燃固体标志，故选项不符合题意。 C、图示为当心易燃物标志，故选项不符合题意。 D、图示为爆炸性物质标志，故选项不符合题意。 故选A。 2.(2025-2026九上·河南郑州5校·期中)2025年“中国水周”的主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列做法不符合这一主题的是 A. 工业废水直接灌溉农田 B. 对水源地的水体进行严格保护 C. 家庭使用节水器具 D. 农业园林将大水漫灌改为滴灌 【答案】A 【解析】A、工业废水中含有有害物质，直接灌溉农田，会造成水体污染，故选项做法与主题不相符。 B、对水源地的水体进行严格保护，有利于保护水资源，故选项做法与主题相符。 C、家庭使用节水器具，可以节约用水，有利于保护水资源，故选项做法与主题相符。 D、农业园林将大水漫灌改为滴灌，可以节约用水，有利于保护水资源，故选项做法与主题相符。 故选A。 3.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)2025年3月22日是第三十三届“世界水日”。如图是我国“国家节水标志”的是 A.  B.  C.  D.  【答案】B 【解析】A、该图标是“中国节能认证”，不符合题意； B、该图标是“国家节水标志”，符合题意； C、该图标是“禁止放易燃物”，不符合题意； D、该图标是“塑料制品循环使用标志”，不符合题意。 故选B。 考点04 氢气燃烧实验探究水的组成 1.(2025-2026九上·河南三门峡·期中)利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。 （1）图1中，管a、管b产生气体的体积比约为　　　　　　　　。 （2）写出图2中发生反应的化学方程式为　　　　　　　　。 （3）本探究得出的结论是　　　　　　　　。 【答案】（1）2:1     （2）     （3）水是由氢元素和氧元素组成的      【解析】(1)图1是电解水实验，管a与电源负极相连，产生氢气，管b与电源正极相连，产生氧气，电解水时生成氢气和氧气的体积比约为2:1； (2)图2中发生的反应为氢气燃烧生成水，方程式为： ； (3)电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可得出水由氢、氧元素组成。 考点05 电解水实验探究水的组成 1.(2025-2026九上·河南南阳汝阳·期中)电解水的简易实验装置如图所示。下列关于该实验的叙述中，不正确的是 A. 管a中的气体是氢气 B. 管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 C. 电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D. 电解水生成的氢气与氧气的质量比是2：1 【答案】D 【解析】A.由电解水实验可知，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2，由图可知a管和b管气体体积比为2：1，所以管a中的气体是氢气，此选项正确； B. 管a中的气体是氢气，所以管b中的气体是氧气，氧气具有助燃性，所以管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，此选项正确； C. 水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变，所以可得水是由氢、氧元素组成的，此选项正确； D. 电解水生成的氢气与氧气的体积比是2：1，此选项错误； 故选D。 2.(2025-2026九上·河南商丘部分学校·期中)下列对有关事实的微观解释，不合理的是 A. 过氧化氢溶液是混合物——含有不同种分子 B. 水变为水蒸气时体积变大——水分子体积变大 C. 电解水属于化学反应——分子种类发生了改变 D. 水与过氧化氢的化学性质不同——分子构成不同 【答案】B 【解析】A. 过氧化氢溶液含有水分子和过氧化氢分子，两者为不同种分子，属于混合物，A选项不符合题意 B. 水变成水蒸气体积变大是因为水分子间的间隔变大，而不是水分子体积变大，B选项符合题意 C. 电解水是水分子变为氢分子和氧分子，分子种类发生了改变，属于化学变化，C选项不符合题意 D. 水分子和过氧化氢分子，两者为不同种分子，是因分子构成不同，D选项不符合题意 故选B 3.(2025-2026九上·河南省郑州市桐柏一中教育集团·期中)下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于单质的是 A. 冰水混合物、红磷 B. 矿泉水、氮气 C. 澄清石灰水、二氧化碳 D. 铁丝、氧化铁 【答案】B 【解析】A、冰水混合物是纯净物，不是混合物，不符合题意； B、矿泉水是混合物，含水和矿物质等，氮气是单质，由氮元素组成，符合题意； C、二氧化碳不是单质，是化合物，不符合题意； D、铁丝是纯净物，不是混合物，氧化铁是化合物，由氧元素和铁元素组成，不是单质，不符合题意； 故选B。 4.(2025-2026九上·河南开封第二十七中学教育集团·期中)电解水的简易实验装置如下图所示，下列说法不正确的是 A. 甲管中的电极连接的是电源负极 B. 乙管中的气体能使燃着的木条燃烧更旺盛 C. 该实验生成的氢气和氧气的体积比为 D. 该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成 【答案】C 【解析】A、根据图像，甲管连接电源负极，该选项正确。 B、乙管连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺盛，该选项正确。 C、电解水生成的氢气和氧气的体积比为，不是，该选项错误。 D、氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，电解水生成氢气和氧气，根据反应前后元素种类不变，可证明水是由氢、氧两种元素组成，该选项正确。 故选C。 5.(2025-2026九上·河南省信阳市百师联盟·期中)“有山有水、依山伴水、显山露水”是信阳独特的魅力。下列关于水的说法正确的是 A. 过滤能降低水的硬度 B. 电解水是验证水的组成的方法之一 C. 将活性炭放入硬水中可使其软化 D. 工业废水经过处理后才可以饮用 【答案】B 【解析】A、过滤可除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，不符合题意； B、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成， 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，验证水的组成还可以通过氢气的燃烧等实现，故电解水是验证水的组成的方法之一，符合题意； C、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能软化硬水，不符合题意； D、工业废水经过处理后可能达到排放标准或工业回用标准，但是不能饮用，饮用水需要更高标准，不符合题意。 故选B。 6.(2025-2026九上·河南商丘部分学校·期中)下列图象能正确反映对应变化关系的是 A. 图1表示电解水 B. 图2表示加热一定质量的高锰酸钾制氧气 C. 图3表示实验室用足量红磷测定空气中氧气的含量 D. 图4表示等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气 【答案】B 【解析】A、水通电生成氢气和氧气，氢气和氧气体积比为2：1，质量比为1：8，故A错误； B、高锰酸钾加热到一定的温度才会分解生成氧气，因此开始时无氧气生成，一段时间后才开始生成氧气，氧气的质量量逐渐增大，直到高锰酸钾反应完全，氧气的质量不再改变，故B正确； C、红磷和氧气在点燃的条件下会生成五氧化二磷，氧气被消耗，装置内气体的体积减小，氧气占空气体积的五分之一，反应结束后打开止水夹后，气体体积减至五分之四，故C错误； D、催化剂只改变反应速率，不会改变生成物的质量，用等质量、等浓度的过氧化氢溶液，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需的时间短，最终生成的氧气质量相等，故D错误； 故选：B。 7.(2025-2026九上·河南直辖县·期中)水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A. ①降温和吸收燃烧产生的有毒气体 B. ②测量红磷燃烧时所消耗的集气瓶中氧气的体积 C. ③吸收反应生成的污染性气体 D. ④防止燃烧时溅落的物质使集气瓶炸裂 【答案】A 【解析】A、① 中集气瓶中的水的主要作用是有利于容器内温度的降低，节约了实验的时间，同时能吸收生成的五氧化二磷固体，防止污染空气，故A符合题意； B、② 中测定空气中氧气的体积分数时，红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，通过烧杯中水的体积变化，可测量红磷燃烧时所消耗集气瓶中的氧气体积，故B不符合题意； C、③ 中硫在氧气中燃烧时生成污染空气的二氧化硫，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故C不符合题意； D、④ 中铁丝在氧气中燃烧实验中，预先在集气瓶里装少量水，水的作用是防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶，故D不符合题意。 故选A。 8.(2025-2026九上·河南省郑州市第十九中学教育集团·期中)下列图像能正确反映实验过程中的对应变化关系的是 A. 水的电解 B. 在密闭装置中加热足量的铜粉 C. 加热一定量的高锰酸钾 D. 两份相同量的过氧化氢溶液制氧气 【答案】C 【解析】A、电解水生成氢气和氧气的体积比为2:1，质量比为1:8，该选项不正确； B、铜粉燃烧消耗氧气，装置中的气体会减少，但氧气只约占空气体积的五分之一，则气体体积只减少五分之一，该选项不正确； C、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应过程中固体质量减小，但锰元素质量不变，则固体中锰元素质量分数增大，待完全反应后，固体中锰元素质量分数不变，该选项正确； D、催化剂能改变反应速率，但不改变生成物质量，则有催化剂的反应较快，但最终生成氧气的质量相同，该选项说法不正确。 故选C。 9.(2025-2026九上·河南郑州部分学校·期中)2025年3月22日~28日是第三十八届“中国水周”，其主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下图是“电解水实验”的装置。 （1）玻璃管a中所得气体是　　　　　　　　。 （2）该实验说明水是由　　　　　　　　组成的。 （3）实验时常向水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠溶液，目的是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）氢气     （2）氢元素和氧元素     （3）增强水的导电性      【解析】(1)电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，玻璃管a与电源的负极相连，收集到的气体是氢气；故填：或氢气。 (2)水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成；故填：氢元素和氧元素。 (3)水的导电性很弱，实验时常向水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠溶液，能增加水中自由移动的离子，可以增强水的导电性；故填：增强水的导电性。 10.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)2025年4月24日，第十个“中国航天日”在上海开启，活动展示了空间站如何利用太阳能电池板提供电能，通过电解水制备氧气。电解水反应的符号表达式为：　　　　　　　　，正极为　　　　　　　　端（填“a”或“b”），生成的氧气和氢气的体积比为　　　　　　　　。 【答案】① H2OH2+O2    ② b    ③ 1：2 【解析】水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为H2OH2+O2。 在电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者的体积比为1：2，由图示可知，电源b端产生氧气，为电源的正极，生成的氧气和氢气的体积比为1：2。 11.(2025-2026九上·河南新乡名校·期中)在“宏观、微观和符号”之间建立联系是化学学科的特点。如图是电解水反应的微观示意图。 （1）图中保持水的化学性质的最小微粒是　　　　　　　　（填名称）。 （2）请在虚线框中画出对应的微粒模型。 【答案】（1）水分子     （2）      【解析】(1)水由水分子构成，故保持水的化学性质的最小微粒是水分子； (2)由图可知，两个水分子分为4个氢原子和2个氧原子，2个氢原子结合为1个氢分子，2个氧原子结合为1个氧分子，故最后生成2个氢分子和1个氧分子，图中还缺少一个氧分子，故图为：。 12.(2025-2026九上·河南郑州5校·期中)化学兴趣小组的同学在实验室开展了有关水的组成及其变化的实验探究。 （1）实验一通过水的生成，证明水是由氢、氧元素组成的。得出该结论的依据是什么？ （2）实验二通过电解水探究水的组成，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　；图示中玻璃管　　　　　　　　（填“a”或“b”）中产生的气体能燃烧。 【答案】（1）化学反应前后，元素种类不变     （2）①     ② b      【解析】(1)实验一是氢气燃烧生成水的实验，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，所以可以证明水是由氢、氧元素组成的； (2)水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为 ； 电解水时，与电源负极相连的玻璃管内产生的是氢气，与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气，且氢气与氧气的体积比约为2：1，由图可知，玻璃管b内产生的气体体积大，是氢气，氢气具有可燃性，能燃烧。 13.(2025-2026九上·河南濮阳·期中)化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。 （1）在电解水实验中，与电源正、负两极相连的玻璃管内产生的气体体积比是　　　　　　　　　　　。正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是　　　　　　　　　　　，经验证负极产生的气体为氢气。 （2）写出上述反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　，保持水化学性质微粒的符号是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）①     ② 氧气     （2）①     ② H2O      【解析】(1)电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，气体体积比为1:2（氧气：氢气）； 正极产生的气体能使带火星的木条复燃，氧气具有助燃性，说明正极的气体是氧气。 故填：；氧气(或）。 (2)电解水生成氢气和氧气，其化学方程式为 ； 分子是保持物质化学性质的最小粒子，因此保持水化学性质的微粒是水分子，符号为。 故填： ；。 14.(2025-2026九上·河南省信阳市百师联盟·期中)电解水的实验装置如图所示。电解一段时间后，可以观察到管 a 中液面　　　　　　（填“高于”或“低于”）管 b 中液面；关闭电源，将燃着的木条放在管 b 尖嘴口，打开活塞，可观察到的实验现象是　　　　　　，两极生成气体的化学方程式：　　　　　　，该实验得出的结论的理论依据是　　　　　　。 【答案】① 低于    ② 木条燃烧得更旺    ③     ④ 质量守恒定律 【解析】电解水时，与电源负极相连的试管（管a）产生氢气，与电源正极相连的试管（管b）产生氧气，且氢气和氧气的体积比约为2:1。因为管a中产生的气体体积大，所以电解一段时间后，管a中液面低于管b中液面； b管产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，将燃着的木条放在管 b 尖嘴口，打开活塞，可观察到木条燃烧得更旺； 两极生成气体的反应为水通电产生氢气和氧气，方程式为： ； 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。故填：质量守恒定律。 15.(2025-2026九上·河南省郑州市第十九中学教育集团·期中)水是生命之源，也是化学研究的重要物质。 （1）爱护水：城市园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌的目的是　　　　　　　　　。 （2）净化水：净水器的滤芯中加入活性炭的作用是　　　　　　　　　。 （3）认识水：电解水实验可探究水的组成。该反应的符号表达式为　　　　　　　　　；该实验证明水是由　　　　　　　　　组成的。 【答案】（1） 节约用水     （2） 吸附水中的色素和异味     （3）①     ② 氢元素和氧元素      【解析】(1)将大水漫灌改为喷灌，有利于节约用水。 (2)活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附水中的色素和异味。 (3)电解水生成氢气和氧气，反应的符号表达式为： ； 氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则水是由氢、氧元素组成。 16.(2025-2026九上·河南鹤壁·期中)某实验小组在老师的指导下，用电源、塑料瓶、气球等进行电解水实验，设计的装置如图所示，请回答下列问题。 （1）导线b连接的是电源的　　　　　　　极。 （2）气球I和Ⅱ收集气体的质量比为　　　　　　　。 （3）写出电解水的化学方程式　　　　　　　　。 【答案】（1）正     （2）1：8     （3） 【解析】(1)在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，由图可知，实验过程中，气球I和Ⅱ均变大，且气球I的体积比气球Ⅱ大，则气球I中是氢气，气球Ⅱ中是氧气，则导线b连接的是电源的正极； (2)气球I中是氢气，气球Ⅱ中是氧气，水通电分解生成氢气和氧气，即 ，则气球I和Ⅱ中收集气体的质量比为：4:32=1:8； (3)水通电分解生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为： 。 17.(2025~2026九上·河南许昌·期中)用电解水装置(为增强导电性加入了少量Na2SO4)，请回答下列问题： （1）该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （2）如何检验正极产生的气体　　　　　　　　　　　。 （3）若通电一段时间后，装置中液面下降了3.6克。则此时两极产生气体的总分子数之比为　　　　　　　　　　　(请用最简整数比表示)。 【答案】（1）     （2）用带火星的木条接近正极产生的气体，若木条复燃，则证明是氧气     （3）2：1 :2      【解析】(1)水通电分解生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为： ； (2)在电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气具有助燃性，则检验氧气：用带火星的木条接近正极产生的气体，若木条复燃，则证明是氧气； (3)在电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，水通电分解生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为： ，由化学方程式可知，正、负极生成气体的分子个数比为：1：2，或是负极和正极生成气体的分子个数比为：2:1。 18.(2025-2026九上·河南平顶山·期中)如图是水在不同条件下发生变化的微观示意图。 （1）图中共有　　　　　　种分子。 （2）水分子本身未发生改变的是过程　　　　　　(填“①”或“②”)。 （3）2024年，政府工作报告中明确提及加快新兴氢能等产业的发展。电解水可以提供氢气，该反应的符号表达式为　　　　　　；氢气作燃料的优点是　　　　　(答出一条即可)。 【答案】（1）3三     （2）①     （3）①     ② 产物无污染 燃烧热值高 原料来源广      【解析】(1)从微观示意图中可识别出三种分子：水分子、氢分子、氧分子，因此共有 3 种分子。故填：3或三； (2)过程① ：水加热变成水蒸气，属于物理变化，只是水分子间的间隔改变，水分子本身未发生改变。过程② ：电解水生成氢气和氧气，属于化学变化，水分子分解为氢原子和氧原子，再重新组合成氢分子和氧分子，水分子本身发生了改变。因此，水分子本身未发生改变的是过程 ① 。故填：① ； (3)水在通电条件下分解为氢气和氧气，电解水的符号表达式： 。氢气作燃料的优点：燃烧产物是水，无污染（或热值高、来源广泛等，答出一条即可）。故填： ；产物无污染或燃烧热值高或原料来源广（答出一条即可）。 19.(2025-2026九上·河南省郑州市桐柏一中教育集团·期中)电解水的简易实验装置如图所示，请依据所学知识回答问题。 （1）该实验的探究目的。 （2）通过该实验可以得出水的组成，理论依据是什么？ （3）水中加入少量硫酸钠溶液的目的。 【答案】（1）探究水的组成及变化     （2）化学反应前后，元素种类不变     （3）增强水的导电性      【解析】(1)电解水实验可以通过生成物的元素组成，推出反应物水的元素组成，其实验目的是探究水的组成。 (2)通过该实验可以得出水的组成，理论依据是质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，从而说明水是由氢氧元素组成的。 (3)水是电的弱导体，水中加入少量硫酸钠溶液溶液的目的是增强水的导电性。 20.(2025-2026九上·河南开封第二十七中学教育集团·期中)按要求写出下列化学方程式。 （1）镁条在空气中燃烧　　　　　　　。 （2）电解水　　　　　　　。 （3）铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁　　　　　　　。 【答案】（1）      （2）      （3）       【解析】(1)镁条燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为： 。 (2)电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为： 。 (3)铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，反应的化学方程式为：。 21.(2025-2026九上·河南直辖县·期中)图1、图2分别是电解水实验探究水的组成的简易装置和其反应的微观示意图。图1中，通电一段时间后，、试管内产生气体的体积比为　　　　　　　　；图2中正确的排列顺序为　　　　　　　　，该实验的结论是　　　　　　　　。 【答案】① 1:2    ② ② ③ ①    ③ 水是由氢元素和氧元素组成的 【解析】由图1电解水实验装置，A管与电源的正极相连，收集到的气体是氧气，B管与电源负极相连，收集到的气体是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2； 从微观角度解释电解水的变化实质是：在通电条件下，水分子破裂成氢原子和氧原子，氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子，故正确的排列顺序为② ③ ① ； 水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成的。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $