2027年中考语文一轮复习《写作指导》课件

中考作文你想提高多少分? 你能做些什么? 一天做一点,你能坚持吗? 目标+行动=最好的提分药方 写什么 你首先要写的是“这一命题”下的作文 审题 抓题目中的关键词 清代学者王永彬说:“观朱霞悟其明丽;观白云,悟其卷舒;观山岳,悟其灵奇;观河海,悟其浩瀚,则俯仰间皆文章也。对绿竹,得其虚心;对黄华,得其晚节;对松柏,得其本性;对芝兰,得其幽芳,则游览处皆师友也。” 你是否观察过身边的山水草木?你是否观察过他人的为人处事?你从中获得了怎样的感悟? 请以“悟”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。可以讲述故事,可以发表看法,也可以抒发感想。 要求:不少于600字,题目自拟;不得抄袭、套作;行文中不出现真实的校名、人名。 每天练一题 1、收集中考作文真题、模拟卷作文题 2、读题,圈画关键词,把握题目方向 3、明确立意 我写这篇文章,最想告诉大家的一句话是什么 10分钟、8分钟、6分钟…… 考前7天:每天练3-5题 用什么写 素材 它是“你的”:只有你拥有这段经历、这个物品、这个瞬间。(别人无法复制) 它是“活的”:你和素材之间发生过真实的情绪反应。(哭过、笑过、疼过、感动过) 它是“能长大的”:同一个素材,可以用于亲情、成长、坚持、离别等多个主题。 一句话定义:个性化素材库 = 你的独特经历 + 你的真实感受 + 你的多维思考 打造个性化素材库 人 1、身边的人 父母、老师、同学、邻居…… 2、社会中的人 小贩、清洁工、医生…… 3、找个名人当朋友 历史、体育、课本、名著… 标志性的东西、和你的事情 概述事件、描绘画面、和你的联系 人生经历、重大事件、精神、作品、经典语录、对你的影响…… 《小石潭记》 故事铺垫(初学) 我因学《小石潭记》萌生画画兴趣,我总想着,要把这方藏于幽谷的清潭,用画笔定格下来。我翻出素描本,备好青蓝水墨,学着描摹潭边的青树翠蔓…… 只是画画难免会遇挫,反复勾勒的石岸总少了几分灵秀,晕染的潭水也难现文中的澄澈,笔下的线条愈发僵硬。我索性将笔一扔没了兴致。 高潮转折(心境转折) 周末随家人到楠溪江散心,无意间行至一处幽谷,竟看见了一汪真的小石潭。(特写石潭)潭水清冽见底,潭石奇形错落,青树翠蔓蒙络摇缀,恰是柳宗元笔下的模样。 (我的感受)我站在潭边,望着这方藏于山野的清潭,此刻才能与这篇古文心灵相通。它隐于幽谷,无人问津,却依旧以澄澈之姿映着天光,以灵动之态生着草木。 (联系柳宗元)柳宗元被贬永州,身处低估,却仍能俯身看见这方小谭的美,以笔墨定格这份自然之韵。 (联系自己)我难道只因笔下的不顺,就不愿俯身探寻美好,放弃了对这份古典山水之美的描摹与追寻吗? 转变后的振作: ……我重新拾起画笔,带着郊野潭边的所见所感,坐在书桌前沉下心来细细琢磨。笔尖轻触画纸,顺着潭石的天然纹理勾勒,蘸着淡青的水墨晕染潭水的清浅,将亲眼所见的“潭中鱼可……”的灵动,将青树翠蔓随风飘摇的柔婉,一点点绘于纸上…… 学画——遇挫——从真实的小石潭里感受到神韵——再重新振作感悟 《记承天寺夜游》 关于“友情、知音与陪伴” 晚自习结束的铃声划破了校园的沉寂,教室里的喧嚣如潮水般涌起又渐渐退去。我慢吞吞地收拾着书包,目光不由自主地飘向窗边——你正托着腮,望着窗外被路灯染成橘色的夜空发呆。那一瞬间,晚风微凉,我仿佛穿越了千年的时光,看见了那个同样被月色撩动心弦的夜晚,看见了苏轼轻叩张怀民门扉的剪影。 元丰六年的那个夜晚,苏轼解衣欲睡,却被入户的月色勾起了游兴。他念及“无与为乐者”,便径直去承天寺寻找张怀民。千百年来,最动人的莫过于那句“怀民亦未寝”。不需要提前预约,不需要斟酌措辞,甚至不需要问一句“在吗”,因为他笃定,那个懂他的人,此刻一定和他一样,在等待一场月色的洗礼。 这何尝不是我们之间最默契的写照? 记得初二那年深秋的运动会,我报名的长跑项目意外失利,一个人躲在操场看台的角落里默默掉眼泪。正当我对着满地落叶自怨自艾时,身后传来了熟悉的脚步声。你没有多问一句“疼不疼”或者“遗憾吗”,只是默默递给我一瓶温热的牛奶,然后在我身边坐下,陪我一起看夕阳把影子拉得很长很长。那一刻,我忽然读懂了“相与步于中庭”的深意。真正的友谊,从来不是锦上添花的热闹,而是雪中送炭的懂得;是当全世界都在问你飞得高不高时,只有他在意你飞得累不累。就像苏轼眼中的承天寺,月光如积水空明,竹柏影如藻荇交横。那晚的月色之所以绝美,不仅因为景致清幽,更因为身边站着那个同样拥有“闲心”的知己。 毕业在即,不必感伤。因为真正的知己,哪怕山水万重,灵魂也始终在同一个庭院中漫步。愿我们都能带着这份“怀民亦未寝”的默契,在各自的人生旷野里,活成彼此最温暖的月光。 物 最喜欢、最有意义、最了解…… 生活之物:筷子、篮球、包、书、手办…… 自然之物:花、树、落日…… 查资料、深入了解、建立资料库 习性、诗句、故事 触发我的哪些联想 立意 行文构思 丁香花开,结亦成诗 暮春的风拂过校园,那株老丁香树又开满了细碎的小花。远远望去,如云似霞;走近细嗅,幽雅的甜香沁人心脾。然而,我的目光总会被那些鼓鼓的、圆圆的花苞吸引——它们紧紧收着口,像极了衣襟上解不开的盘花扣。 这便是丁香结。古往今来,无数文人墨客在它身上寄托了化不开的愁怨。李商隐叹“芭蕉不展丁香结”,戴望舒笔下站着“丁香一样结着愁怨的姑娘”。在很长一段时间里,我也认为,人生中的“结”——那些解不开的难题、理不清的烦恼、放不下的遗憾,都是必须被消灭的负累。 直到那个午后,我因为一次重要的比赛失利而躲在丁香树下黯然神伤…… 眼前的丁香花,有的肆意绽放,展示着生命的热烈;有的却紧紧蜷缩成结,在风雨中默默积蓄力量。它们并不因为自己是个“结”而感到羞愧或焦虑,反而成为了这满树芬芳中独特的一笔。 我想起了宗璞先生的话:“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?”那一刻,我仿佛被一道光照亮。 是啊,我们总急着去解开每一个结。学业的压力、朋友的误解、成长的迷茫,我们像解绳扣一样,恨不得将所有不顺心都一一抚平。可是,如果人生真的是一路坦途,所有的关卡都轻易通过,所有的愿望都即刻实现,那样的生活,是否也像一杯白开水,虽然解渴,却终究少了些回甘? 我释然了。那些暂时解不开的结,并不是人生的死胡同,而是生命赠予我们的独特纹理。它或许是提醒我们要慢下来,沉淀心性;或许是鞭策我们去寻找新的路径,突破自我。正如这丁香结,它不是花朵的残缺,而是另一种形式的等待与希望。 风起,丁香花轻轻摇曳,那些小小的结在阳光下闪着光。我站起身,拍了拍身上的尘土。人生漫漫,结总会年年都有,但只要我们心怀豁达,这些解不开的结,终将化作生命中最耐人寻味的诗行。 事:印象最深刻的经历(概述事情) 寻找感动点(描写出来) 和奶奶一起包饺子 奶奶左手捏住小面团的边缘,右手握着擀面杖,手腕灵活地转动。随着“哒哒”的轻响,擀面杖在案板上欢快地跳跃,面团在她掌心下乖乖地旋转、延展。不过眨眼功夫,一张中间略厚、边缘薄如蝉翼的饺子皮就诞生了,像一轮圆润的小满月,静静地躺在她的手心。(奶奶的动作) 我小心翼翼地托起一张饺子皮,用筷子挑起一团翠绿的韭菜肉馅,轻轻放在皮中央。接着,我将饺子皮对折,先捏紧中间,固定住“脊梁”。然后,右手拇指和食指配合默契,沿着边缘一下一下地捏出细密的褶皱。每捏一下,手指就顺势往中间推一推,原本扁平的面皮渐渐鼓了起来,变成了一个圆滚滚、胖乎乎的“小元宝”。(我的动作) 刚出锅的饺子热气腾腾地端上桌,每一个都白胖饱满,泛着温润的面皮光泽。迫不及待地夹起一个,顾不得烫,轻轻咬开一个小口,瞬间,鲜美的汤汁便争先恐后地涌了出来,烫得舌尖微微发麻,却舍不得吐掉。那是韭菜特有的清香与猪肉醇厚的肉香完美交融的味道,咸淡适中,回味悠长。细细咀嚼,面皮的柔韧劲道与内馅的鲜嫩多汁在唇齿间交织,每一口都是满满的幸福感。(味道) 亲情传承与陪伴 立意方向:通过包饺子这一具体的家庭活动,展现祖孙、母子之间的深厚情感。重点不在于饺子本身,而在于“教”与“学”过程中的温情互动。 写作思路:可以写长辈手把手教你捏褶子,从你笨手笨脚到逐渐熟练,体现长辈的耐心与慈爱;也可以写随着自己长大,长辈逐渐老去,你开始接过长辈的擀面杖,成为家里包饺子的主力,体现“爱的传承”与“角色的互换”。 适合题目:《指尖的传承》、《那抹温暖的烟火气》、《爱在褶皱里》。 成长感悟与人生哲理: “包容与分寸”“外表与内涵” 文化认同与传统年味 将包饺子上升到对传统节日、家庭团圆以及中华文化的认同感上。 乡愁与回忆 分类整理 周一至周五:积累素材 周末:整理、运用 1、素材和主题的适配 2、爆改素材 爆改素材:体育中考 拼搏与坚持 立意方向:聚焦于长跑或极限训练,强调在极度疲惫时咬牙坚持的意志。 素材运用: 侧重描写:红色的跑道上,肺部像风箱一样剧烈拉扯的灼烧感;双腿如同灌了铅般沉重;汗水顺着下颌滑落刺痛眼睛的模糊感;耳边只有自己粗重的喘息声。 转折点:在想要停下的那一刻,听到老师或同学的呐喊,或者内心“绝不认输”的念头占了上风,重新迈开沉重的步伐冲过终点。 核心感悟:体育中考不仅是一场体能的较量,更是一场意志的博弈。真正的胜利,不是超越别人,而是在想放弃时,再多坚持一秒。 挫折与释怀 立意方向:打破“努力就能满分”的常规套路,探讨“努力了却依然失败”时的心理重建与自我和解。 素材运用: 侧重描写:考前的日夜苦练,手掌磨破、肌肉酸痛,满怀信心地走上考场,结果却因一个微小的失误(如跳绳断了一次、起跑慢了半拍)与满分失之交臂。 转折点:走出考场那一刻的失落、不甘甚至泪水,但在看到夕阳、吃到家人做的一顿饭,或者看到同样失利的同学互相安慰时,内心突然平静下来。 核心感悟:人生不可能事事圆满。接受自己的不完美,学会在遗憾中继续前行,这或许比一张满分试卷更能教会我成长的意义。 师生情与陪伴 立意方向:将镜头对准场边的老师、教练或同学,表现备考路上的温暖守护。 素材运用: 侧重描写:体育老师拿着秒表,眼神专注而焦急;当你体力不支时,老师俯身纠正动作的耐心,或是那句“最后50米,拼尽全力”的嘶吼;同学递来的一瓶水、一个搀扶的动作。 转折点:当你冲过终点线瘫倒在地时,看到的不是冷漠的计时器,而是老师如释重负的笑脸和同学伸出的双手。 核心感悟:在枯燥残酷的备考征途中,正是这些无声的陪伴和呐喊,化作了支撑我跑完全程的强大动力。他们是我青春赛道上最暖的“护航者”。 突破自我与成长 立意方向:聚焦于某个具体的弱项(如引体向上、跳绳、排球),讲述从“不可能”到“满分”的蜕变。 素材运用: 侧重描写:面对单杠时的无助,手臂颤抖却拉不上去一个的挫败感;日复一日枯燥的重复训练,手掌磨出的厚茧;从最初的一个都做不到,到后来咬牙多做这一个的艰难。 转折点:在考场上,当做到平时极限的数量时,凭借肌肉记忆和强大的信念,硬是突破了瓶颈,完成了最后一次标准动作。 核心感悟:成长就是不断打破自我设限的过程。那些看似无法逾越的横杆,只要敢于挑战极限,终将成为脚下坚实的台阶。 青春与时光 立意方向:将体育中考作为初中生涯的缩影,感叹时光流逝与青春的无悔。 素材运用: 侧重描写:春日炽热的阳光洒在操场上,空气中弥漫着青草和汗水的味道;全班同学穿着统一的校服,在起跑线上蓄势待发的群像;训练结束后大家累得躺在草坪上,看着蓝天白云谈笑的画面。 转折点:当最后一项考试结束,看着熟悉的操场和并肩作战的伙伴,突然意识到这段热血沸腾的日子即将画上句号。 核心感悟:体育中考的结束,标志着我们初中时代的落幕。那些在跑道上挥洒的汗水,不仅浇灌了分数,更凝结成了我们最滚烫、最无悔的青春印记。 规则与公平 立意方向:从对考试规则的敬畏、对分数的执着,上升到对公平竞争和人生赛道的思考。 素材运用: 侧重描写:考场上严格的检录流程、冰冷的电子计时设备、不容置疑的裁判手势;每个人都在同一条起跑线上,没有任何捷径可走。 转折点:哪怕平时训练再好,考场上也必须凭硬实力说话。看着对手凭借实力超越自己,内心从不甘转为敬佩。 核心感悟:体育中考教会我的第一课就是敬畏规则。人生就像这红色的跑道,没有捷径,只有脚踏实地,用绝对的实力去赢得属于自己的荣耀。 细节与习惯 立意方向:从“平时不烧香,临时抱佛脚”的反面教材切入,强调“日积月累”和“细节决定成败”。 素材运用: 侧重描写:平时体育课偷懒、找借口请假,导致基础极差;临考前突击训练时的狼狈不堪、身体崩溃,以及在考场上因为平时动作不规范而频频失误的懊悔。 转折点:看着那些平时坚持锻炼的同学轻松过关,自己却只能在及格线边缘挣扎,深刻意识到“功夫在平时”。 核心感悟:体育中考没有捷径,生活也没有。所有的从容不迫,都源于平日里一点一滴的积累。投机取巧,终将被现实惩罚。 团队与集体荣誉 立意方向:弱化个人成绩,聚焦于班级整体的备考氛围,表现集体凝聚力 素材运用: 侧重描写:全班同学为了同一个目标(如全班满分率)互相监督、互相打气;体育委员带着大家喊口号;跑得快的同学陪着跑得慢的同学练耐力;考场上,哪怕不是同组考试,大家也在终点线齐声呐喊助威。 转折点:当最后一名同学冲过终点,全班爆发出雷鸣般的欢呼声,那一刻的感动超越了个人分数的得失。 核心感悟:一个人可以跑得很快,但一群人才能跑得更远。体育中考不仅是个人的战场,更是我们班级凝聚力的试金石。 敬畏身体与健康 立意方向:跳出“为了分数而锻炼”的功利思维,回归体育的本质——对生命的尊重和对健康的追求。 素材运用: 侧重描写:起初为了那几十分被迫训练,内心充满抵触和抱怨;但在日复一日的奔跑和跳跃中,发现自己的体能变好了,感冒少了,睡眠好了,整个人变得轻盈而充满活力。 转折点:考完试后,发现自己已经爱上了跑步的感觉,不再是为了考试,而是为了享受运动带来的多巴胺。 核心感悟:体育中考只是一张入场券,它强行把我拉到了阳光下。我终于明白,拥有健康的体魄,才是应对未来人生风雨最大的底气。 传承与榜样 立意方向:通过“学长/学姐”或“父母”的经验传授, 表现一种精神的接力。 素材运用: 侧重描写:看着上一届学长留下的训练笔记,或者听父母讲述他们当年的体育故事;在训练中遇到瓶颈时,想起前辈们的经验和鼓励,从而找到了突破的方法。 转折点:自己从被指导者变成了指导者,在考场上帮助比自己更紧张的同学调整呼吸。 核心感悟:体育精神是可以传递的。那些曾经照亮过别人的光,如今也照亮了我,而我也将带着这份力量,去温暖更多的人。 挖掘素材的多面 (详写凸显主旨的关键情节) 视角转换法 第一步:从素材库里选出你经历的一件事(用“我”的视角写) 第二步:转换他人视角——妈妈、老师、同桌、路人…… 物件视角——旧书包、路灯、一张车票…… 第三步:用那个角色的口吻、心态、知识范围,重新讲述这件事 记叙文: 1、故事发生的地点 2、故事发生的时间 3、避免情感急转、顿悟。 (过程化、量变到质变,突出量变) 怎么写 结构讲究 构思精巧 语言生动 议论文:思路清晰、素材高级、语言有感染力 这是汉堡的第一层,作用是开门见山,亮出观点。 (引材料)在这个快节奏的时代,人们习惯了倍速播放视频、碎片化阅读。(亮观点)但我认为,慢下来,是一种更高级的智慧。 中间肉饼:主体(论证观点) 这是汉堡最厚实、最核心的部分,作用是通过分论点来支撑中心论点。 为了不让文章显得单薄,我们通常采用“并列式”或“递进式”结构,设置2-3个分论点。 分论点一(第一层肉饼) 慢下来,能让我们看清事物的本质。 分论点二(第二层肉饼) 慢下来,能让我们感知生活的美好。 分论点三(可选,第三层肉饼/蔬菜层) 慢下来,更是国家发展行稳致远的保障。 慢下来,能让我们看清事物的本质。在这个被倍速播放裹挟的时代,人们往往急于求成,渴望一夜成名或一步登天。殊不知,真正的美好与成就,从来都需要时间的打磨与耐心的守候。正如故宫里的文物修复师们,他们日复一日地面对着破碎的青铜、泛黄的古画,在慢时光中细细修补、静静对话。如果他们也追求“快餐式”的修复速度,那些承载着千年历史的国宝又怎能重现昔日的光彩?相反,若一味求快,只会让工作流于表面,制造出粗制滥造的“工业垃圾”。因此,只有放慢脚步,摒弃急功近利的浮躁,我们才能透过表象的迷雾,触碰到事物最核心、最本真的肌理。 探因分析法(问个“为什么”) 写作公式:列举事例 + 为什么会出现这种结果?因为……(揭示原因,回扣论点) 论点:贫困也是一笔财富。 论据:范仲淹两岁丧父,幼时连稠粥都难以吃到,但他最终成为一代名臣。 探因分析:为什么贫寒的出身反而造就了范仲淹这样的千古名臣?因为正是这块贫瘠的土壤,不断磨砺了他的心志,激发了他奋发向上的斗志。贫穷没有压垮他,反而成为了他植根向上、改变命运的强大动力。 底层面包:结尾(总结升华) 这是汉堡的底座,作用是收束全文,回扣开头。 结尾要有力,不能草草收场,要让文章有一个完美的“封口”。 分论点要“长得像”:主体段落的开头句(分论点),句式最好保持一致(排比句),这样阅卷老师一眼就能看到你的逻辑骨架。 连接词要用好:在段落之间使用“首先、其次、最后”或者“不仅……而且……”等关联词,能让你的“汉堡包”咬起来更顺滑。 1、积累素材 2、关注热点、评论 3、一周练2-3个片段 4、一周尝试写一篇 写什么 用什么写 怎么写 依“题”而写 审题 选“材”而写 素材积累 构思、结构、语言 $