11《坐井观天》教学设计-2026-2027学年语文二年级上册统编版

《坐井观天》教学设计 一、教材分析 《坐井观天》是部编版小学语文二年级上册第五单元的一篇寓言故事。课文以青蛙和小鸟的三次对话推进故事情节，围绕“天到底有多大”展开争辩，借青蛙身处井底眼界狭小，误以为天只有井口大的故事，揭示眼界受限，认识就会片面，要开阔眼界、全面看待事物的道理。 本单元设置“寓言小剧场”综合实践活动，本课和单元其他课文共同承载读寓言、懂道理的学习任务。课文对话形式鲜明，语言浅显易懂，多处带有语气词，适合朗读、分角色表演。学生在一年级接触过《小猴子下山》这类明理小故事，有一定阅读基础，但对寓言蕴含的抽象道理理解需要借助体验、想象等活动来落实。课后可结合阅读链接《刻舟求剑》拓展阅读，引导学生积累更多寓言小故事。 二、教学目标 知识与技能：认识本课重点生字，理解“井沿、无边无际、大话”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读青蛙和小鸟的三次对话，读出不同角色的语气。 过程与方法：抓住课文对话，通过品读句子、情景体验、想象补白、角色扮演，弄懂青蛙和小鸟观点不同的原因。 情感态度与价值观：读懂寓言故事，明白看问题不能局限于自身见闻，要开阔眼界，学会全面看待事物的道理。 三、教学重难点 教学重点：品读青蛙与小鸟的三次对话，读出角色不同语气；理解“无边无际”等重点词语。 教学难点：体会青蛙和小鸟看法不一样的根本原因；理解寓言蕴含的道理，联系生活懂得要开阔眼界，不做“井底之蛙”。 四、教学过程 （一）导入新课，明确单元任务 同学们，接下来我们将学习第五单元，单元结束我们要开展“寓言小剧场”展演活动。单元包含三篇课文与阅读链接，有五个学习小任务：井底之辩、崖缝里的教训、葫芦藤上的问号、有话好好说、宝剑去哪了。这些小故事和一年级《小猴子下山》一样藏着深刻道理。今天我们继续深入学习寓言——《坐井观天》。 活动一：走进故事说看法 复习旧知：“观”就是看，坐井观天就是坐在井里看天。讲评“观”字书写，学生练习书写两个。 梳理人物：是谁坐在井里看天？故事发生在青蛙和小鸟之间。指名上台贴图，明确位置：青蛙在井底，小鸟在井沿，认读词语：井沿。 抛出核心问题：青蛙和小鸟发生争论，他们在争论什么？（天到底有多大） 梳理二者观点：青蛙认为天只有井口那么大；小鸟认为天无边无际。教师相机板书。 活动二：品读对话辨原因 1. 找出对话，理清次数 自由朗读课文，横线画出青蛙的话，波浪线画出小鸟的话。数一数，二者一共有三次对话，出示三次对话文本。 第一次对话 青蛙：你从哪儿来呀？ 小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。 第二次对话 青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 第三次对话 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 2. 研读第一次对话 思考：小鸟说天无边无际，从哪里可以看出来？（飞了一百多里） 讲解“一百多里”：一里是500米，操场一圈250米，一里就要绕操场2圈，一百多里要绕操场200圈。结合距离感知，小鸟差不多从平原飞到济南。 启发想象：小鸟飞过哪些地方？（田野、高山、大海、村庄） 指导朗读：读出小鸟长途飞行的感受。 3. 研读第二次对话 ①思考：青蛙相信小鸟的话吗？从哪个词看出来？（说大话）理解“大话”就是吹牛、不真实的话。 ②句式对比品读： 反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 陈述句：天不过井口那么大，不用飞那么远。 男女生分组对读，体会反问句的语气，读出青蛙不相信的感觉。 ③理解词语无边无际：“边、际”都是边缘。除了天空，还有无边无际的大海、草原、沙漠。 ④体会语气词“哪”：“大得很哪！”朗读声音上扬，读出天空广阔。 4. 角色扮演，演读对话 同桌练习分角色读，上台展示表演。评价标准：读准流利得一星；读出不同角色语气得一星；加上动作再得一星。学生互评。 5. 深度思辨，做体验小游戏 教师设疑：大家都觉得小鸟是对的，可青蛙说的难道完全错了吗？ 学生交流：青蛙一直待在井底，抬头只能看见井口大的天，在它的认知里，天确实只有井口大。 小游戏：用纸卷成圆筒放在眼前看屋顶，再拿开纸。对比两次看到范围的不同，切身感受青蛙受到井口的局限。 6. 研读第三次对话 思考：小鸟听完青蛙的话，给了青蛙什么建议？（跳出井来看一看） 小结看法不同的根源：青蛙在井底，眼界狭小；小鸟在天上飞翔，见识广阔。 7. 想象补白训练 假如青蛙鼓足勇气跳出井口，它会看到什么、想什么、对小鸟说什么？ 填空练习： 青蛙跳出井后，它看到了（），看到了（），看到了（________），青蛙惊讶地对小鸟说：“________________”。 活动三：我对青蛙有话说，感悟道理 说一说：读完故事，你想对青蛙说些什么？ 联系生活思考：生活中我们也有可能成为“井底之蛙”，我们怎样才能开阔眼界？ 引导小结：多读书，多去外面看一看世界；看待人和事情，不能只看局部，要学会全面看待。 （4） 任务四：拓展延伸我能行 课堂小结：这个寓言告诉我们，所处环境不一样，看到的世界就不一样，我们要开阔眼界，全面看待问题。 课后作业 ①把《坐井观天》的故事讲给家里人听。 ②阅读链接《刻舟求剑》，课余搜集其他寓言小故事，下节课分享。 （五）板书设计 坐井观天 青蛙：井底 → 天只有井口大（眼界小） 小鸟：井沿 → 天无边无际（见识广） 道理：开阔眼界，全面看问题 学科网（北京）股份有限公司 $