《教育学》2027版福建省（学业水平考试）教育基础大类 高频考点卷（一）（原卷版+解析版）

编写说明：本高频考点卷严格依据福建省（高职分类考试）教育基础高考考纲编写，依托最新《福建省中等职业学校学业水平考试 《教育基础》科目考试说明》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲了解、掌握、理解各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 福建省教育基础 《教育学》 高频考点卷（一） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1. 对______班幼儿应逐渐减少创造性游戏的时间，增加棋类等竞争性规则游戏内容（ ） A. 小 B. 中 C. 大 D. 中大 【答案】C 【解析】不同年龄班幼儿的游戏特点不同：小班幼儿多从事平行游戏，教师应着重丰富其生活经验，帮助幼儿确定游戏主题、了解游戏规则；中班幼儿处于创造性游戏的高峰期，教师应多提供条件，引导他们有组织、有计划地开展游戏；大班幼儿创造性水平较高，可以逐渐减少创造性游戏的时间，增加棋类等竞争性规则游戏，让他们有更多思考问题、解决问题的机会。 2. 教师在教学活动中通过提问、设疑等方式引导幼儿主动思考，而不是把结论直接告诉幼儿，这体现的教学原则是（ ） A. 巩固性原则 B. 启发性原则 C. 直观性原则 D. 循序渐进原则 【答案】B 【解析】启发性原则要求教师调动幼儿学习的主动性，通过提问、设疑等方式引导幼儿独立思考、主动探索，而不是把现成结论直接灌输。题干中教师以提问和设疑引导幼儿思考，正是这一原则的体现。巩固性强调复习，直观性强调感知，循序渐进强调内容的先后顺序，均与题意不符。 3. 幼儿出现“分离焦虑”（如入园哭闹），最有效的缓解策略是？（ ） A. 强制分离：“妈妈必须走！” B. 批评幼儿：“这么大了还哭！” C. 延长家长陪伴时间 D. 允许带依恋物（如玩具） 【答案】D 【解析】D项通过过渡性客体帮助幼儿建立安全感，符合“渐进式分离”原则。 4. 下列做法中，符合幼儿园教师职业道德规范的是（ ） A. 尊重幼儿人格，不讽刺、挖苦、歧视幼儿 B. 按照幼儿的家庭背景区别对待幼儿 C. 在家长面前夸大幼儿的缺点 D. 把调皮的幼儿单独安排在角落里坐 【答案】A 【解析】教师职业道德规范要求教师关爱幼儿、尊重幼儿的人格和尊严，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。按家庭背景区别对待幼儿、当众夸大幼儿的缺点、把幼儿单独隔离在角落，都损害了幼儿的尊严和受教育的权利，属于违背职业道德的做法。 5. 贯彻班级管理的民主性原则，教师应当（ ） A. 由教师一人决定班级的一切事务 B. 让幼儿轮流担任班长以维持秩序 C. 引导幼儿参与班级规则的讨论与制定 D. 完全按照幼儿的意愿安排一日生活 【答案】C 【解析】民主性原则要求教师尊重幼儿的主体地位，让幼儿参与班级事务的讨论和规则的制定，在参与中学会自我管理和相互协商。由教师一人决定或只靠幼儿轮流管理，都没有真正体现民主；完全按幼儿意愿安排一日生活，则失去了教师应有的引导，同样不符合民主性原则的要求。 6. ______是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。（ ） A. 游戏活动 B. 区域活动 C. 生活活动 D. 教育活动 【答案】D 【解析】此题考查幼儿园教学活动的内涵。新《纲要》指出：“幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。 7. 幼儿园课程评价的核心目的是（ ） A. 选拔优秀幼儿 B. 改进课程与教学 C. 满足家长需求 D. 完成行政考核 【答案】B 【解析】评价的根本目的是发现课程问题并改进，促进幼儿发展。 8. 幼儿园课程的目标也是促进幼儿的全面综合发展。体现了（ ） A. 综合性 B. 生活性 C. 活动性 D. 游戏性 【答案】A 【解析】综合性： 1．幼儿的学习多是从具体生活实践或问题情境展开的，幼儿的学习本身就是综合性的，不能简单地说是数学学习或是艺术学习。 2．幼儿园课程的目标也是促进幼儿的全面综合发展。 3．幼儿园课程是寓于一日生活中的。 9. 幼儿园课程目标是____在课程领域的具体化。（ ） A. 课程目标 B. 教育目标 C. 幼儿园教育目标 D. 幼儿园教育目的 【答案】C 【解析】幼儿园课程目标是幼儿园教育目标在课程领域的具体化。 10. 幼儿园课程内容的实施应该以什么为中心？（ ） A. 教科书 B. 考试 C. 成绩 D. 游戏 【答案】D 【解析】幼儿园课程内容的实施应以游戏为中心。游戏是幼儿最喜欢的活动形式，也是幼儿学习和发展的重要途径，幼儿在游戏中能够主动操作材料、与同伴交往、体验和表达，从而获得多方面经验。把课程内容融入游戏，符合幼儿的年龄特点和学习方式；以教科书、考试或成绩为中心，则容易导致幼儿园教育小学化。 11. 学前儿童游戏的分类中，______是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。（ ） A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 规则游戏 【答案】A 【解析】角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。 12. 教师进行教育研究时，以下哪种方法更适合用于了解大样本群体的特征和态度？（ ） A. 访谈法 B. 观察法 C. 问卷调查法 D. 个案研究法 【答案】C 【解析】问卷调查法更适合用于了解大样本群体的特征和态度。 13. ______是在学期初、学期中或学期末召开，是一种幼儿园主动发起的，以与家长交流，就孩子现阶段成长情况达成共识为主要目的的家园合作途径。（ ） A. 家长会 B. 亲子活动 C. 家长学校 D. 幼儿园开放日 【答案】A 【解析】家长会是在学期初、学期中或学期末召开，是一种幼儿园主动发起的，以与家长交流，就孩子现阶段成长情况达成共识为主要目的的家园合作途径。 家长会是指幼儿园学期的某个阶段，与家长交流这一阶段孩子教育的重点与对策的一种组织形式。 14. 幼儿园教师应当了解幼儿保育和教育知识，这体现了教师应具备的哪方面？（ ） A. 专业理念与师德 B. 管理能力 C. 专业能力 D. 专业知识 【答案】D 【解析】了解幼儿保育和教育知识是幼儿园教师专业知识的一部分。 15. 在角色游戏中，儿童常常以一种物品代替另一种，这体现了儿童的_____能力（ ） A. 创造力 B. 观察力 C. 模仿力 D. 想象力 【答案】D 【解析】这种以物代物的行为是儿童在游戏中发挥想象力的表现。 16. "家长园地"宣传栏的主要功能是？（ ） A. 张贴班级经费支出明细 B. 公布幼儿成绩排名 C. 展示教师个人获奖证书 D. 发布教育理念、活动安排及育儿文章 【答案】D 【解析】家长园地是幼儿园面向家长开展书面沟通的重要阵地，通常用来发布班级教育理念、近期活动安排以及科学育儿文章，帮助家长了解幼儿园的教育内容和方法，实现家园教育观念的一致。张贴班级经费支出明细、公布幼儿成绩排名、展示教师个人获奖证书都不属于家长园地的功能，也不符合幼儿园教育的要求。 17. 下列哪项不属于幼儿教师应具备的能力素质？（ ） A. 幼儿观察与了解能力 B. 组织管理班级的能力 C. 唱歌跳舞的能力 D. 沟通能力 【答案】C 【解析】幼儿教师应具备观察和了解幼儿的能力、组织管理班级的能力和沟通能力等，而唱歌跳舞的能力虽然有助于幼儿教育，但不是必备的能力素质。 18. 苏联教育家马卡连柯认为，教育的主要基础是在____岁前奠定的。（ ） A. 3岁 B. 5岁 C. 6岁 D. 8岁 【答案】B 【解析】苏联教育家马卡连柯认为，教育的主要基础是在5岁前奠定的。 19. 杜威把教育的一般功能分为指导、控制、疏导，其核心是（ ） A. 规范幼儿行为 B. 强化教师权威 C. 促进幼儿主动发展 D. 传递知识技能 【答案】C 【解析】杜威的教育功能理论围绕 “儿童中心”，核心是通过指导、疏导促进幼儿主动发展，而非强化权威或单纯规范行为。 20. 育德、促智和健体功能，属于美育的（ ） A. 直接功能 B. 间接功能 C. 发展功能 D. 超美育功能 【答案】B 【解析】美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜在功能，是为其他教育功能发挥前提条件的作用。具体讲，就是美育的育德、促智、健体功能等。 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 21. 幼儿园课程内容只包括知识，不包括经验。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园课程内容包括知识与经验，经验在幼儿园课程中也很重要，要重视幼儿积极主动获得知识及各种体验的过程，所以该说法错误。。 22. 儿童在创造性游戏中学习是有明确目的的，为了掌握特定知识。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童在创造性游戏中的学习没有明显目的，他们主要是为了满足自己好奇、好玩、与人交往等方面的需要而游戏，并非为着学习而游戏，是在游戏过程中自然地获得发展，而不是为了掌握特定知识。 23. 讲解法可独立使用，无需结合其他方法（ ） 【答案】错误 【解析】讲解法是通过教师的口头语言向幼儿说明和解释知识的方法。幼儿以具体形象思维为主，单纯依靠教师讲解难以理解抽象内容，因此讲解法不宜单独使用，通常需要与操作、设疑、讨论等方法结合起来，让幼儿在动手和思考中理解知识，才能取得较好的教学效果，所以该说法错误。 24. 幼儿园教学中，教师可以使用多种教学手段，但不必考虑其是否符合教育目标。（ ） 【答案】错误 【解析】题干说法错误。幼儿园教学手段的选择和运用必须符合教育目标，并应根据幼儿的年龄特点、发展水平和学习需要进行合理选择。脱离教育目标使用教学手段，可能导致教学活动形式化，难以实现预期的教育效果。 25. 幼儿园的教学活动手段只有实物和图书。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园的教学活动手段不仅包括实物和图书，还有挂图、图片、照片、幻灯片、录像带以及自制教具等多种手段。 26. 在幼儿园教学活动中，离开了游戏性和情境性，幼儿园的教学活动就容易小学化。（ ） 【答案】正确 【解析】题干说法正确。游戏性和情境性是幼儿园教学活动的重要特征，符合幼儿以具体形象思维为主、喜欢游戏和情境体验的年龄特点。教学活动如果脱离游戏性和情境性，采用机械灌输、抽象训练等方式，就容易出现教学内容和方式小学化的倾向。 27. 操作练习法可以帮助儿童巩固和掌握某种技能。（ ） 【答案】正确 【解析】操作练习法确实可以帮助儿童巩固和掌握某种技能，因为通过反复练习和实践，儿童可以逐渐熟悉和掌握技能的操作步骤和要领。 28. 幼儿园班级管理中，规则引导法要求教师事先制定详尽的行为规范，并严格按照规范约束幼儿的一举一动。（ ） 【答案】错误 【解析】规则引导法是班级管理的常用方法之一，它的核心是让幼儿在理解规则意义的基础上自觉遵守，而不是用详尽规范去约束幼儿的一举一动。教师应通过讨论、示范和正面强化帮助幼儿内化规则，同时给幼儿留出自主活动的空间，因此该说法错误。 29. 游戏法能将教育目标和幼儿的兴趣结合起来，在幼儿感兴趣的形式中轻松地完成教育任务。（ ） 【答案】正确 【解析】游戏法能将教育目标和幼儿的兴趣结合起来，在幼儿感兴趣的形式中轻松地完成教育任务，符合幼儿喜好游戏的天性， 深受幼儿欢迎。幼儿园各领域的教学活动中，都可以适当地采用这种方法。 30. 在幼儿智育中，不需要培养幼儿的动手能力。（ ） 【答案】错误 【解析】题干说法错误。幼儿智育不仅要发展幼儿的感知、观察、思维、想象和记忆等智力，还要培养幼儿运用知识解决问题的能力。动手操作能够促进幼儿感知经验的积累、思维的发展和实践能力的形成，因此动手能力是幼儿智育的重要内容。 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31. 教学活动就是教师讲，幼儿听、看的过程。请判断这一观点是否正确，并说明理由。 【答案】观点错误。幼儿园教学活动具有活动性和参与性的特点，幼儿身心发展的程度决定其学习是以直接经验为基础的，只有通过活动和参与获得丰富的感性经验，幼儿才能更好地理解事物，并对事物形成相对抽象、概括的认识。所以教学活动应保证幼儿的参与性。因此观点错误。 32. 在幼儿自主性游戏（如角色游戏、结构游戏）中，为充分保障幼儿的自主性，教师应尽量不介入游戏过程，让幼儿完全自由玩耍即可。判断正误并说明理由。 【答案】这个观点是错误的。 （1）自主性游戏的核心是 “幼儿自主主导”，但并非 “教师完全缺位”：幼儿的自主探索需在安全、有序的框架内进行，教师的 “不干预” 不等于 “不关注”，需通过观察判断幼儿是否需要支持，避免因放任导致安全风险（如积木堆砌过高易倾倒）或探索停滞（如反复尝试仍无法解决问题） （2）教师需在关键节点适度介入：当幼儿出现 “发展性需求” 时（如游戏中发生持续冲突无法自行解决、因材料不足陷入困境、探索方向偏离安全范围），教师需及时介入，例如幼儿因 “谁当医生” 争执时，引导其讨论 “轮流扮演”；积木倒塌时，提问 “你觉得哪种搭法更稳”，而非直接主导或完全旁观。 （3）介入需遵循 “间接引导” 原则：教师介入的目的是 “支持自主” 而非 “替代自主”，应通过提问、提供辅助材料、示范简单方法等间接方式，帮助幼儿自主解决问题，避免直接指挥（如 “你应该搭个房子”），确保不剥夺幼儿的探索权。 四、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 小班的冰冰是个内向的孩子。一天，婷婷帮冰冰把掉在地上的书捡了起来，冰冰小声地说了声谢谢。周老师看见了，蹲下来对冰冰说：“今天婷婷帮你把书捡起来的时候，你马上说谢谢了，真有礼貌。”户外活动时，冰冰把自己的玩具分给了旁边的小朋友，周老师又走过去说：“你让小朋友玩你的玩具，老师很高兴你乐意与小朋友分享你的玩具。”周老师在班里还设置了“礼貌小星星”墙面，把幼儿讲礼貌、愿分享的事情画成小图画贴在上面，离园时请幼儿讲给家长听。 请分析： （1）周老师对幼儿进行德育时做得好的方面。 （2）实施幼儿德育时还应注意哪些方面？ 【答案】 （1）日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径。周老师抓住了这一基本点，在日常生活和游戏中肯定和表扬孩子的正确做法，强化了孩子的道德认知，对幼儿社会性发展有其他形式难以替代的效果。 （2）实施幼儿德育时应注意的问题： ①热爱与尊重幼儿。 ②遵循德育规律实施德育。 a由近及远，由具体到抽象。 b直观、形象，切忌说教。 c注意个别差异。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本高频考点卷严格依据福建省（高职分类考试）教育基础高考考纲编写，依托最新《福建省中等职业学校学业水平考试 《教育基础》科目考试说明》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲了解、掌握、理解各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 福建省教育基础 《教育学》 高频考点卷（一） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1. 对______班幼儿应逐渐减少创造性游戏的时间，增加棋类等竞争性规则游戏内容（ ） A. 小 B. 中 C. 大 D. 中大 2. 教师在教学活动中通过提问、设疑等方式引导幼儿主动思考，而不是把结论直接告诉幼儿，这体现的教学原则是（ ） A. 巩固性原则 B. 启发性原则 C. 直观性原则 D. 循序渐进原则 3. 幼儿出现“分离焦虑”（如入园哭闹），最有效的缓解策略是？（ ） A. 强制分离：“妈妈必须走！” B. 批评幼儿：“这么大了还哭！” C. 延长家长陪伴时间 D. 允许带依恋物（如玩具） 4. 下列做法中，符合幼儿园教师职业道德规范的是（ ） A. 尊重幼儿人格，不讽刺、挖苦、歧视幼儿 B. 按照幼儿的家庭背景区别对待幼儿 C. 在家长面前夸大幼儿的缺点 D. 把调皮的幼儿单独安排在角落里坐 5. 贯彻班级管理的民主性原则，教师应当（ ） A. 由教师一人决定班级的一切事务 B. 让幼儿轮流担任班长以维持秩序 C. 引导幼儿参与班级规则的讨论与制定 D. 完全按照幼儿的意愿安排一日生活 6. ______是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。（ ） A. 游戏活动 B. 区域活动 C. 生活活动 D. 教育活动 7. 幼儿园课程评价的核心目的是（ ） A. 选拔优秀幼儿 B. 改进课程与教学 C. 满足家长需求 D. 完成行政考核 8. 幼儿园课程的目标也是促进幼儿的全面综合发展。体现了（ ） A. 综合性 B. 生活性 C. 活动性 D. 游戏性 9. 幼儿园课程目标是____在课程领域的具体化。（ ） A. 课程目标 B. 教育目标 C. 幼儿园教育目标 D. 幼儿园教育目的 10. 幼儿园课程内容的实施应该以什么为中心？（ ） A. 教科书 B. 考试 C. 成绩 D. 游戏 11. 学前儿童游戏的分类中，______是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。（ ） A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 规则游戏 12. 教师进行教育研究时，以下哪种方法更适合用于了解大样本群体的特征和态度？（ ） A. 访谈法 B. 观察法 C. 问卷调查法 D. 个案研究法 13. ______是在学期初、学期中或学期末召开，是一种幼儿园主动发起的，以与家长交流，就孩子现阶段成长情况达成共识为主要目的的家园合作途径。（ ） A. 家长会 B. 亲子活动 C. 家长学校 D. 幼儿园开放日 14. 幼儿园教师应当了解幼儿保育和教育知识，这体现了教师应具备的哪方面？（ ） A. 专业理念与师德 B. 管理能力 C. 专业能力 D. 专业知识 15. 在角色游戏中，儿童常常以一种物品代替另一种，这体现了儿童的_____能力（ ） A. 创造力 B. 观察力 C. 模仿力 D. 想象力 16. "家长园地"宣传栏的主要功能是？（ ） A. 张贴班级经费支出明细 B. 公布幼儿成绩排名 C. 展示教师个人获奖证书 D. 发布教育理念、活动安排及育儿文章 17. 下列哪项不属于幼儿教师应具备的能力素质？（ ） A. 幼儿观察与了解能力 B. 组织管理班级的能力 C. 唱歌跳舞的能力 D. 沟通能力 18. 苏联教育家马卡连柯认为，教育的主要基础是在____岁前奠定的。（ ） A. 3岁 B. 5岁 C. 6岁 D. 8岁 19. 杜威把教育的一般功能分为指导、控制、疏导，其核心是（ ） A. 规范幼儿行为 B. 强化教师权威 C. 促进幼儿主动发展 D. 传递知识技能 20. 育德、促智和健体功能，属于美育的（ ） A. 直接功能 B. 间接功能 C. 发展功能 D. 超美育功能 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 21. 幼儿园课程内容只包括知识，不包括经验。（ ） 22. 儿童在创造性游戏中学习是有明确目的的，为了掌握特定知识。（ ） 23. 讲解法可独立使用，无需结合其他方法（ ） 24. 幼儿园教学中，教师可以使用多种教学手段，但不必考虑其是否符合教育目标。（ ） 25. 幼儿园的教学活动手段只有实物和图书。（ ） 26. 在幼儿园教学活动中，离开了游戏性和情境性，幼儿园的教学活动就容易小学化。（ ） 27. 操作练习法可以帮助儿童巩固和掌握某种技能。（ ） 28. 幼儿园班级管理中，规则引导法要求教师事先制定详尽的行为规范，并严格按照规范约束幼儿的一举一动。（ ） 29. 游戏法能将教育目标和幼儿的兴趣结合起来，在幼儿感兴趣的形式中轻松地完成教育任务。（ ） 30. 在幼儿智育中，不需要培养幼儿的动手能力。（ ） 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31. 教学活动就是教师讲，幼儿听、看的过程。请判断这一观点是否正确，并说明理由。 32. 在幼儿自主性游戏（如角色游戏、结构游戏）中，为充分保障幼儿的自主性，教师应尽量不介入游戏过程，让幼儿完全自由玩耍即可。判断正误并说明理由。 四、材料分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 33. 小班的冰冰是个内向的孩子。一天，婷婷帮冰冰把掉在地上的书捡了起来，冰冰小声地说了声谢谢。周老师看见了，蹲下来对冰冰说：“今天婷婷帮你把书捡起来的时候，你马上说谢谢了，真有礼貌。”户外活动时，冰冰把自己的玩具分给了旁边的小朋友，周老师又走过去说：“你让小朋友玩你的玩具，老师很高兴你乐意与小朋友分享你的玩具。”周老师在班里还设置了“礼貌小星星”墙面，把幼儿讲礼貌、愿分享的事情画成小图画贴在上面，离园时请幼儿讲给家长听。 请分析： （1）周老师对幼儿进行德育时做得好的方面。 （2）实施幼儿德育时还应注意哪些方面？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $