专题4句子--基础知识运用（讲义）2027年四川省单招招生考试《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年四川省高职单招招生考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年四川省单招招生考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题1字形知识运用 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 2 03 核心突破·靶向攻坚 3 04真题溯源·考向感知 15 【复习目标】 掌握六大病句类型及典型标志。熟练运用主干压缩法和标志词定位法，能快速锁定病句错误区域。能规范修改病句，做到最小改动、不改原意，修改后语句通顺合规。树立语言规范表达意识，能在作文和应用文中自觉规避病句，养成准确、简明、得体的语言习惯。 四川高职单招病句辨析的核心在于考查考生在真实语境中对语言规范性的敏感度与判断力，而非对语法术语的机械记忆。从历年真题来看，语料多贴近校园生活、职教场景与社会热点，题型固定为“选出没有语病的一项”，实质上是检验学生能否快速识别主干残缺、搭配失当、句式杂糅、逻辑混乱等高频问题。其中，“介词淹主语”（如“通过……使……”）、“两面对一面”（如“能否……是……”）、句式杂糅（如“原因是……造成的”）以及并列短语语序不当等，几乎年年变式出现，构成了命题的绝对重心。因此，复习的重心不应放在冷僻语法概念的辨析上，而应聚焦于这些反复出现的“标志性陷阱”，培养对典型错误结构的本能警觉。 解题的核心在于建立一套快速、稳定的思维路径，而非依赖模糊的语感。考场上的最优策略是“三步法”：首先扫描标志词，遇到“通过/由于/使/导致”“能否/是否”“原因是……造成的”等高发信号时立即警觉；其次抽取句子主干，将长句压缩为“谁+做+什么”，快速验证主谓宾是否完整、搭配是否合理；最后代入语境核查逻辑，排除强加因果、中途易辙或表意重复的干扰项。选答案时须牢记，目标是寻找“语病最轻”或“最没毛病”的选项，而非“读着最顺”的。 日常复习中最有效的提分策略是“精准刷题+错题归因”。以四川单招历年真题为主，避免陷入高考偏题怪题的泥潭，每天保持5道选择题与2道改句题的限时训练，强化对高频错型的肌肉记忆。建立错题本时，采用“原句/错因关键词/正句”三栏格式，错因必须用具术语（如“缺主语”“杂糅”），杜绝“不通顺”这类无效总结。此外，应将病句意识迁移至写作中，每次作文写完后，强制自查是否出现“通过……使……”“能否”等高频错误，力求一篇作文中病句不超过3处。这种从解题到表达的闭环训练，才能真正筑牢语言规范的根基，确保基础分稳稳入手。 【考情分析】 题型固定：位于第3题，每题5分，近十年四川单招均为单选中选“没有 语病”的一项。错项都有“标志性破绽”，不考偏难怪句。 选材来源：多以四川本土文化（巴蜀工匠、川剧、成都景观、四川名胜）为素材。 职教特色强：常结合中职生熟悉的实训、技能、校园文化语境。 考纲明文规定考查六大类：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 【命题思路】 结合2023——2026年四川单招真题样本来看，病句辨析题的命题风格呈现出高度稳定的特征，题型固定为“选出没有语病的一项”的单选形式，不考查语法术语的死记硬背，而是聚焦于“认错排雷”的语用能力。语料选择上明显偏向生活化、职教化与时代化，大量取材于校园实训、职业教育数字化、产业发展、社会热点等真实语境，极少出现文学性长难句，这要求考生具备在具体场景中判断语言规范性的能力。命题人设置的错误项往往“读着顺口但经不起推敲”，病灶多藏在介词框式、并列短语、关联词搭配和修饰语层中，正确项反而朴素直白。从考点分布看，六大病句类型虽均有涉及，但命题重心高度集中在成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、搭配不当、两面对一面以及语序不当这几类上，其中介词淹主语和句式杂糅几乎年年变式出现，形成了极强的命题惯性。 学生失分板主要集中在几个“高隐蔽性”区域。①介词淹主语，如“通过……使……”“由于……导致……”这类结构，学生因日常口语中频繁接触而丧失警觉，缩句意识薄弱，看不出主语被介词吞没。②句式杂糅，命题人常将两种合法表达拼接到一起（如“通过以……为主线”“原因是……造成的”），学生缺乏“只留一种说法”的拆句意识。③两面对一面，“能否”“是否”“有无”后接单方面结论的设错方式几乎每套题都出现，但考生仍容易被前文的“双面表述”带节奏而忽略后文逻辑失衡。④语义重复赘余（如“约……以上” “好评和赞扬”）。⑤事理语序颠倒（如“讨论并听取”“创新与传承”顺序颠倒）也是失分重灾区，反映出学生在快速阅读中缺乏“缩句验证+逻辑核查”的双重习惯。 高频设错方：介词头叠加使令动词导致缺主语（“从大量实验中告诉我们”）；两面对一面强行绑定（“有无扎实基础，是提高写作能力的前提”）；句式杂糅将两种句式缝合（“该节目通过以‘水’为主线”）；语义重复叠加约数或同义反复（“至少100种以上”“非常炎热”）；动宾或并列搭配不当（“水平和改进”“内容和见解都很丰富”）；否定失当（“防止……不再发生”）；事理逻辑违常或中途易辙（主语暗中切换）；以及修饰语位置错误（“许多附近的妇女”）。复习的关键在于将“介词头、两面词、杂糅框、并列项、重复词”等标志转化为条件反射式的识别能力，配合“抽主干→看修饰→查逻辑”的三步解题路径，方能在考场上实现快速排错与稳定得分。 【复习策略】 一轮复习初期：建框架、记标志、练语感。按照病句类型，分类刷题，建立错题本，进行错题归因。 一轮复习中期：练方法、提速度、攻高频。反复练习高频考点，排查常犯错误。 一轮复习后期：刷套题、固节奏、补漏洞。规定做题时间，严格按“先找主干→再看修饰→最后查逻辑”的顺序做题，不凭语感蒙，及时错题归因。 考点1 搭配不当 【考点知识回顾】 成分能不能真正“配成一对”？主语不止一个，就要一个一个去搭。 分类： ①主谓搭配不当。看到动词，检查主语与谓语能否搭配。例：挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在挖土。 ②动宾搭配不当。看到动词，马上检查它后面的宾语。例：吃了一碗盖碗茶（“吃”与“盖碗茶”搭配不当，应为“喝”）。 ③主宾搭配不当。“是”字句，把主语和宾语直接连起来。例：秋天的成都是一个美丽的季节（“成都”不是“季节”）；中学生是学习的重要阶段（“中学生”不是“阶段”）。 ④修饰语和中心语搭配不当。主干正确也要检查修饰关系。例：一双聪明能干的手（“聪明”不能修饰“手”）；非常绚烂的心情（“绚烂”不能修饰“心情”）。 ⑤关联词语搭配不当。关键词要成套出现。例：不管气候都极端不利，仍然克服（“不管”应与“都”搭配，而非“仍然”）。 ⑥两面对一面：看语意是否对应，而非机械寻找两面词。例：一个人能否成才，关键在于他努力学习（“能否”两面对应“努力学习”一面，不当）。 【即时训练】 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A.随着新能源汽车的普及，使我校汽修专业的招生人数比去年增加了30%。 B.学校食堂的饭菜质量和服务态度，在全校师生中广泛引起了好评。 C.本周五的家长会上，各班班主任向家长们汇报了班级管理和学生成长的情况。 D.通过这次主题班会，同学们的团队合作意识有了明显的进步。 【答案】C 【解析】A项，“随着……使……”连用导致缺主语，删去“使”或“随着”。B项，“广泛引起了好评”语序不当且搭配生硬，应改为“引起了广泛好评”；“服务态度”与“广泛”搭配不当。D项，“意识有了明显的进步”主谓搭配不当，应改为“意识有了明显的增强”或“有了明显的提高”。 2.下列句子没有语病的一项是（ ） A.能否坚持每天早起跑操，是锻炼学生意志品质的有效方法。 B.学校图书馆新购了一批文学名著、科普读物和电子书籍，极大地丰富了同学们的课外阅读条件。 C.实训课上，指导老师认真细致地纠正了我们操作中的每一个细小问题。 D.这场篮球赛的胜负，取决于队员们能否团结一心、奋力拼搏。 【答案】D 【解析】A项，“能否”（两面）与“是有效方法”（一面）搭配不当，应删去“能否”或在“是”后加“能否成为”。B项，“丰富了……条件”动宾搭配不当，应改为“改善了……条件”或“丰富了……资源”。C项，“纠正了……问题”搭配不当，应改为“纠正了……错误”或“解决了……问题”。 考点2 成分残缺或赘余 【考点知识回顾】 成分残缺：判断最有效的方法之一是重新检查句子的骨架。 常见高危结构： ①缺主语：通过……使……、由于……使……、经过……让……、在……下，使……。例：通过这次“时代新人”主题班会，使同学们明白了青年担当的意义（缺主语）。 ②缺宾语：开展了“传承红色基因，争做时代新人”的主题（缺中心语“活动”）。 ③成分赘余：意思重复是病根，缩句找主干，删掉“双胞胎”。常见赘余：忍俊不禁地笑了、目前的当务之急、大约50人左右、过分的溺爱、涉及到、凯旋而归。 【即时训练】 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过在实训车间反复练习，使同学们的钳工技能得到了显著提升。 B.学校举办的“工匠精神”讲座，让很多同学重新思考了自己的职业规划。 C.由于连日降雨的缘故，导致秋季运动会不得不推迟到下周举行。 D.从这次技能大赛的备赛过程中，让参赛选手们积累了宝贵的实战经验。 【答案】B 【解析】A项，“通过……使……”连用，导致全句缺主语，删去“通过”或“使”即可。C项，“由于……的缘故，导致……”中“由于”和“导致”叠加，且“的缘故”多余，应删去“由于……的缘故”或删“导致”。D项，“从……中，让……”滥用介词和使令动词，缺主语，删去“从”和“中”并将“让”改为“使”或直接删“让”。 2.下列句子没有语病的一项是（ ） A.班长和团支书两人一起共同策划了这次志愿服务活动。 B.学校图书馆大约有藏书15万册左右，基本能满足同学们的阅读需求。 C.他在车间操作时，亲眼目睹了师傅演示数控编程的全过程。 D.实训课前，指导老师提前准备好了所有需要用到的工具和器材。 【答案】D 【解析】A项，“两人”与“一起”语义重复，且“一起”与“共同”也重复，应删去“两人一起”或“共同”。B项，“大约”与“左右”语义重复，删其一。C项，“亲眼”与“目睹”重复，“目睹”即“亲眼看到”，应删去“亲眼”或将“目睹”改为“看到”。 考点3 语序不当 【考点知识回顾】 ①多项定语语序不当：属数动形名（领属→数量→动词短语→形容词→名词）。例：正确语序——我们学校（领属）的一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（属性）女（属性）教师。 ②多项状语语序不当：目时范方动（目的/原因→时间/处所→范围/频率→ 方式/情态→动词）。例：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）交谈。 ③虚词位置不当：两个分句主语相同，主语放在关联词前；主语不同，主语放在关联词后。介词短语一般放在谓语动词前作状语。 ④事理逻辑不当：时间先后、逻辑轻重、因果关系、递进关系要排对。例：先回到家，再吃晚饭，最后写完作业；递进应由浅入深 【即时训练】 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A.不仅实训课能锻炼我们的动手能力，而且能培养我们严谨的工作态度。 B.由于天气原因，今天的运动会不仅推迟了，而且明天能不能补赛还不确定。 C.学校不仅为我们提供了先进的实训设备，而且企业导师也定期来校指 导。 D.只有脚踏实地学好每一门专业课，中职生才能在未来的就业市场上站稳脚跟。 【答案】D 【解析】A项，关联词“不仅”位置不当。前后分句主语一致（都是“实训课”），关联词应放在主语之后，改为“实训课不仅能锻炼……而且能培养……”。B项，“不仅……而且……”连接的两个分句主语不一致（前句主语是“运动会”，后句主语是“明天能不能补赛”），但“不仅”放在“运动会”后导致后句缺主语，应改为“不仅今天的运动会推迟了，而且明天……”。C项关联词位置不当，前后分句主语不同（前句“学校”，后句“企业导师”），“不仅”应放在“学校”之前。 2.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.我们讨论了并且听了校长的报告。 B.他是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 C.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 D.全体同学昨天在阶梯教室都认真地完成了本次德育测评问卷。 【答案】D 【解析】A项，逻辑上应该先“听报告”，再“讨论报告”。B项，符合「领属/表处所→数量→动词/动词短语→形容词→名词属性→中心语」规则，正确语序：他是国家队的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（属性）女（性别）教练。（原句把“国家队”“女”等顺序乱放了）。C项，前后分句主语不同（前半句主语是“他”，后半句是“事业”），关联词要放在主语前面，改为：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。 考点4 结构混乱 【考点知识回顾】 ①中途易辙（偷换主语）：一句话还没说完，主语偷偷换成了另一个。例：通过这次活动，使我明白了……，也让我……（前半句主语被掩盖，后半句又换主语）。 ②藕断丝连：前一句的宾语被强行当成后一句的主语。例：《职业道德与法治》这本书……起到了积极作用，是我们中职生的良师益友（“这本书”被硬接为后句主语）。 ③句式杂糅：把两种合法的表达格式强行拼在一起。例：目的是……与是为了……杂糅；原因是……与是……造成的杂糅。 【即时训练】 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A.学校开展“文明风采”竞赛活动的宗旨，是为了展示中职学生的综合素质和职业素养。 B.在实训车间操作数控机床时，必须按照安全规程执行，否则容易造成人身伤害事故。 C.这份实习报告之所以写得不够详细，原因是由于他在企业实习的时间太短造成的。 D.学校图书馆新购的电子阅览设备，为广大师生查阅资料提供了极大的便利和帮助。 【答案】B 【解析】A项，句式杂糅。“宗旨是……”和“是为了……”两套句式合一，应删去“的宗旨”或删去“为了”。C项，三重杂糅。“原因是由于……造成的”，“原因……”“由于……”“是……造成的”三套句式叠加，应改为“原因是他实习时间太短”或“是由于他实习时间太短”或“是他实习时间太短造成的”，三选一即可。D项，“提供了极大的便利和帮助”中“便利”和“帮助”语义交叉，且“提供了……便利”可以，“提供了……帮助”搭配生硬，应改为“带来了极大便利”或“提供了很大帮助”。 2.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过这次“大国工匠进校园”的活动，使我明白了技能成才的道理，也让我对未来的职业规划有了更清晰的方向。 B.学校开展“非遗进校园”活动的目的，是为了让我们中职生传承巴蜀优秀传统文化。 C.我们要学习“四川工匠”精益求精的工匠精神，这种精神值得我们每一位职教学子践行一生。 D.《职业道德与法治》这本书，讲述了好多劳模的故事，对帮助我们树立正确就业观起到了积极作用，是我们中职生的良师益友。 【答案】C 【解析】A项，中途易辙。前半句“通过这次……的活动”把主语掩盖了，后半句“使我明白了……”“让我有了……”又换了主语，整个句子没有明确主语。B项，句式杂糅。同时套用了“目的是XX”和“是为了XX”两套句式，属于单招必背杂糅搭配。D项，藕断丝连。前半句“《职业道德与法治》这本书……起到了积极作用”已经完整，后半句“是我们中职生的良师益友”硬把前半句的宾语“这本书”当成主语，连在一起导致结构混乱。 考点5 不合逻辑 【考点知识回顾】 1 概念不当。词语/概念的分类、范围、关系错了。 ②判断不合理。命题/推理层面的逻辑错误。 【即时训练】 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A.学校实训中心配备了车床、铣床、钻床、数控机床等金属加工设备和3D打印机。 B.本次校园招聘会吸引了来自成都、绵阳、德阳等地的50多家企业和用人单位参加。 C.学校图书馆新购了一批图书，包括文学名著、科普读物、专业教材和生活用品。 D.运动会开幕式上，各班方阵依次入场，展示了汽修、烹饪、幼教、计算机等专业的特色风采。 【答案】D 【解析】A项，并列不当。“车床、铣床、钻床、数控机床”都属于“金属加工设备”，前面列举具体种类，后面又用大类概括，造成包含关系并列，应删去“等金属加工设备”或改为“等设备和3D打印机”。B项，“企业和用人单位”并列不当。“用人单位”包含“企业”，二者是包含关系，不能并列，应删去“和用人单位”或改为“企业和事业单位”。C项，“生活用品”与前面三类图书不属于同一范畴，强行并列，逻辑混乱，应单独说明或删去。 2.下列句子没有语病的一项是（ ） A.本次“巴蜀工匠”进校园活动，邀请了蜀绣、竹编、川菜烹饪和民间手工艺等领域的大师来校展示。 B.能否在单招考试中取得好成绩，取决于平时是否扎实复习。 C.成都的武侯祠、杜甫草堂、青城山和四川的名胜古迹，每年都吸引大量游客。 D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校德育处开展了系列法治教育活动。 【答案】B 【解析】A项，概念不当。“蜀绣、竹编、川菜烹饪”都属于“民间手工艺”的具体类别，把它们和“民间手工艺”并列，属于“小类”和“大类”混在一起，逻辑错误。C项，概念不当。“武侯祠、杜甫草堂、青城山”本身就是“四川的名胜古迹”，不能和“四川的名胜古迹”并列。D项，判断不合理。“防止”+“不再”=双重否定变肯定，意思变成“让校园欺凌事件发生”，反义。 考点6 表意不明 【考点知识回顾】 ①概念不当。词语/概念的分类、范围、关系错了。 ②指代不明。句子里的代词（他/她/它/这/那/此/前者/后者等）不知道指代前面哪个内容。 【即时训练】 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A.实训课结束后，王老师把张明和刘浩叫到办公室，对他说：“你俩今天的操作都有问题。” B.班主任李老师对班长说：“你去通知一下体委，让他把运动会的报名表交到我这儿。” C.学校表彰了在技能大赛中获奖的同学，很多老师和家长都夸奖了他。 D.汽修专业的小陈和小赵约好一起去图书馆，结果他迟到了半小时。 【答案】B 【解析】A项指代不明，“对他说”中的“他”到底指张明还是刘浩？两人被叫到办公室，单数代词“他”无法明确指向，应改为“对他们说”。C项，指代不明。“夸奖了他”中的“他”指代谁？前面是“很多老师和家长都夸奖了他”，被表彰的同学可能不止一人，“他”指代不清，应改为“夸奖了他们”或具体写出名字。D项，指代不明。“他迟到了”中的“他”是“小陈”还是“小赵”？两人约好一起去，谁迟到无法判断，应改为具体人名 2.下列句子没有语病的一项是（ ） A.小明和小刚在实训车间抢工具，最后老师批评了他。 B.成都既有火锅也有串串，这非常符合我们中职生的口味。 C.班长告诉体育委员，他下午的体能训练可以免修。 D.张老师和李老师去企业调研，回来后校长表扬了前者。 【答案】D 【解析】A项，指代不明。“他”既可以指小明，也可以指小刚，无法判断老师批评的是谁。B项，指代不明。“这”既可以指火锅，也可以指串串，还可以指两者一起吃，指代不清。C项，指代不明。“他”既可以指班长，也可以指体育委员，无法判断谁可以免修。 1.（四川省·2026年真题普高类·3）下列句子没有语病的是（ ） A.为解决普通金属在收缩中易断裂，研究团队研制出了既具有高导电性，又具有良好流动性的半液态金属材料。 B.四川省境内的黄河干流虽然只有174公里，仅占总长的3%，却贡献了黄河干流枯水期40％、丰水期26％的水量。 C.青少年心智在数字阅读时代尚未完全成熟，容易被碎片化信息吸引，长此以往，可能养成浅尝辄止的阅读习惯。 D.中国证明在AI算力受限的情况下，通过提高训练效率，可用1/10甚至1/50的成本完善与美国头部模型接近的效果。 【答案】C 【解析】A项，成分残缺， 为解决普通金属在收缩中易断裂 缺宾语，应改为：为解决普通金属在收缩中易断裂的问题 。B项，搭配不当，“仅占总长的3%”的主语是“四川境内的174公里黄河干流”，原句关联词位置如果严格算的话，“四川省境内的黄河干流虽然”应改为“虽然四川省境内的黄河干流”（前后分句主语不同，关联词放主语前）。D项，动宾搭配不当， 完善...效果 错误，应为 实现/达到与美国头部模型接近的效果。 2.（四川省·2025年真题中职类·3）下列句子没有语病的一项是（ ） A.《哪吒2》设计团队以传统美学视角出发，对群山、建筑等细徵之处精心布局雕琢，为创作构建了很具观觉张力的舞台。 B.全民国防教育是建设巩固国防和强大人民军队的基础性工程，是弘扬爱国主义精神、增强全民国防意识的有效合住。 C.在大家的共同努力下，村里种养工作的科技含量越来越高，田书记希望相关部门继续教励支持，促进农业绿色低碳。 D.双流机场全面升级1号航站楼服务，将显著提升运行模式和服务品质，为旅客带来更加高效、便捷、顺畅的航空出行体验。 【答案】D 【解析】A项，句式杂糅，以···视角出发 错误，要么以传统美学视角，要么从传统美学视角出发。B项，搭配错误，国防教育是···合住（途径/抓手）且原“建筑国防”明显搭配错误，“建筑”不能搭配“国防/军队”。C项，成分残缺，“促进农业绿色低碳”缺中心语，应改为：促进农业绿色低碳发展，句子结构不完整。 3.（四川省·2025年真题普高类·3）下列句子没有语病的一项是（ ） A.人工智能全球治理应坚持广泛参与，协商一致原则，在充分尊重各国政策和实践差异性的基础上，推动形成广泛的国际共识。 B.东风-16导弹是一种单级固体弹道导弹，继承了东风-11的技术，填补了之前东风-15和东风-21的导弹射程，在技术上有较大突破。 C.日前，成都航空口岸国际及地区定期直飞客货运航线已恢复拓展至85条，航程终点覆盖亚洲、欧洲、北美洲等多个国家和地区。 D.威胁我国粮食安全的挑战和风险不仅仍然存在，而且粮食产量爬坡难、滑坡易，所以我们不能因为连续丰收面对粮食生产掉以轻心。 【答案】C 【解析】A项，成分残缺。“坚持广泛参与，协商一致原则”中，“坚持”缺少必要的结构助词，应改为“坚持广泛参与、协商一致的原则”，或者在“参与”后加“和”。（原句读起来像“坚持广泛参与”这个动作，然后“协商一致原则”成了另一个成分，结构混乱）。B项，搭配不当。“填补了”与“导弹射程”不能搭配，应该是“填补了……导弹射程之间的空白”。D项，关联词位置不当/中途易辙。“不仅……而且……”连接的两个分句主语不同（前一个是“挑战和风险”，后一个是“粮食产量”），关联词“不仅”应该放在“威胁我国粮食安全的挑战和风险”之前，改为“不仅威胁我国粮食安全的挑战和风险仍然存在，而且粮食产量爬坡难……”。 4.（四川省·2024年真题中职类·3）下列句子没有语病的一项是（ ） A.该节目通过以“水”为主线串起全部内容，完美地展现了峨眉山绚丽的自然风光、丰富的动植物资源和独特的地质地貌特征。 B.半夏是常用的中药材，当自然降雨适中时，倒苗后的半夏从8月下旬开始随着温度降低而顺利出苗，进行第二个生长阶段。 C.项目组耗时一个月制作的高铁站模型图被合作方否定，这让组员们领悟到，要对行业标准了然于心，还要注重内容格式的细节。 D.四川“爱媛”橙营养丰富，味道甘美，日益受到广泛认可，但这款水果能否端上海外餐桌，符合海外食品认证标准是前提。 【答案】C 【解析】A项，句式杂糅，通过以“水”为主线 重复冗余，删掉“通过”改成以“水”为主线串起全部内容，或者删掉“以”“主线”改成 通过“水”串起全部内容。B项，搭配不合逻辑：倒苗后的半夏随着温度降低顺利出苗，半夏“倒苗”是指高温/干旱时地上部分枯萎，后续温度降低重新出苗逻辑成立？不对，实际“倒苗后8月下旬随温度降低出苗”逻辑反了：8月下旬入秋温度是从高降低，半夏倒苗一般是夏季高温，之后入秋降温重新生长，其实B的核心问题是“当自然降雨适中时”限定语位置不对，导致和后面“随温度降低”逻辑衔接混乱，实际B存在语病。D项，两面对一面：能否端上海外餐桌（两面：能/不能）对应符合标准是前提（一面），应改为这款水果要端上海外餐桌，符合海外食品认证标准是前提。 5.（四川省·2024年真题普高类·3）下列句子没有语病的一项是（ ） A.天府大道北延线共计63公里，其中，军新路至新都德阳交界处之间是新建路段，其余路段都是进行改造既有路段而成。 B.新一代信息技术已成为产业变革的核心引擎，新技术带来的产业迭代浪潮全面来袭，谁先抓住机遇谁就能“换道超车”。 C.春节临近，宜宾高县可久镇龙口村的宜人渔业生态养殖基地，肥美鲜嫩的鲈鱼迎来“起鱼”时节鱼跃人欢的丰收景象。 D.列车设计要考虑特殊性，例如铁路局会通过不同地区冻雨发生的特点来设计列车，以确保当地列车出行的安全与便捷。 【答案】B 【解析】A项，句式杂糅+语序不当，都是进行改造既有路段而成结构混乱，应改为：其余路段均改造既有路段而成/其余路段均由既有路段改造而来。C项，中途易辙（主语偷换）：前半句主语是“养殖基地”，后半句主语变成了“鲈鱼”，应改为春节临近，在宜宾高县可久镇龙口村的宜人渔业生态养殖基地，肥美鲜嫩的鲈鱼迎来“起鱼”时节，呈现出鱼跃人欢的丰收景象。D项，搭配不当：通过不同地区冻雨发生的特点来设计列车介词使用错误，“通过”改为根据不同地区冻雨发生特点设计列车，通过一般接方式手段，根据接依据规律/特点。 6.（四川省·2023年真题中职类·3）下列句子没有语病的一项是（ ） A.在成都召开的第七届中国网络版权保护与发展大会上，专家们既讲述了中国版权保护的动人故事，也明确了中国网络版权发展需要解决的主要难题。 B.四川省将聚焦国家战略需求和本土优势产业，全面加强基础研究、实施省级重大科技创新专项，布局创新联合体，集中力量扭转一批“卡脖子”技术。 C．陈智林主演的川剧《草鞋县令》于2022年获得“文华大奖”，彰显了四川传统文化，这是时隔15年四川再次获得这一国家舞台艺术领域的政府最高奖。 D.川渝将联合促进铝产业链协同发展，计划共同培育了一批有全国影响力的龙头企业和专精特新企业，利用联合优势打造全国最强的高端铝材料制造基地。 【答案】A 【解析】B项，搭配不当。“扭转了一批‘卡脖子’技术”中，“扭转”与“技术”不搭配，应改为“攻克了一批‘卡脖子’技术”或“突破了一批‘卡脖子’技术”。C项，成分残缺。“彰显了四川传统文化”后面缺少宾语中心语，应补上“的魅力”“的底蕴”等，改为：“彰显了四川传统文化的魅力”。D项，时态矛盾。“计划共同培育了……”中，“计划”表将来，“培育了”表已完成，前后冲突，应改为“计划共同培育一批……”或“共同培育了一批……”。 7.（四川省·2023年真题普高类·3）下列句子没有语病的一项是（ ） A.成都市最近印发的《关于聚焦产业建圈强链支持实体经济高质量发展的十条政策措施》，对壮大、丰富、培育多元市场主体具有十分积极的促进作用。 B.2022年底，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”被联合国教科文组织列入非物质文化遗产代表作名录，蒙山茶传统制作技艺是其重要组成部分。 C.历史名人纪录片《千古风范苏东坡》着墨于四川但不局限于四川，从他的故乡眉山到后来的黄州、惠州、儋州，都见证了苏东坡伟大的生命奇迹。 D.ChatGPT的出现，把人工智能发展推向了一个新的高度，其智能化既有利于大大减轻人们繁重的机械劳动，但可能带来新的伦理、法律等问题。 【答案】B 【解析】A项，语序不当。逻辑顺序错误：对市场主体应该先培育，再壮大，再富。C项，主谓搭配不当。主语是“眉山、黄州、惠州、儋州”（地点），谓语是“见证了苏东坡的生命奇迹”→ 地点不能“见证生命奇迹”，应该是“苏东坡在这些地方的人生经历被记录，见证了生命奇迹”，属于主语和动作不匹配。D项，关联词搭配不当。“既……但……”搭配错误，“既”对应“又”（表并列），“虽然”对应“但”（表转折）。 8.（四川省·2022年真题中职类·3）下列句子没有语病的一项是（ ） A.世界一流的设施、令人惊叹的技术，冬奥会上，中国有传统的一面，绽放文化的精彩；还有现代的一面，展示科技的魅力。 B.今年是“川剧振兴”20周年，省川剧院将恢复《琵琶记》《柳荫记》等经典剧目，推出川剧《龙凤呈祥》，喜迎党的二十大。 C.经过不断总结完善防沙治沙方法，一片片沙漠变绿洲，八步沙林场管护区内林草植被覆盖率由不足3％提高到近70％以上。 D.不管我国经济运行面临的困难和挑战有多大，但是经济持续恢复发展的良好态势没有改变，长期向好的基本面没有改变。 【答案】B 【解析】A项，结构混乱、语序不当、成分残缺。开头“世界一流的设施、令人惊叹的技术”是游离短语，和后文“冬奥会上，中国有传统的一面…”衔接断裂；且“中国有传统的一面”搭配生硬，应该是“冬奥会上中国既展现了传统的一面，绽放文化精彩；也展现了现代的一面，展示科技魅力”，原句逻辑松散，表述不通顺。C项，前后矛盾。“近70%”≈接近70%（不到70%），“70%以上”=超过70%，两个表述同时用自相矛盾。 D项，关联词搭配错误。“不管…但是…”搭配不当。“不管（无论）”要和“都”搭配（表条件无条件），“虽然”才和“但是”搭配（表转折）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！110 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $