第一单元 走进社会生活 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第1单元走进社会生活练习卷-2026-2027学年道德与法治八年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．周末，图图和爸爸一起回农村老家。图图观看了丰富多彩的民俗表演，参与了村里组织的拔河比赛，还和爷爷到农田干农活，忙得不亦乐乎！ 下面对图图感受认识最符合的是（     ） A．学会了孝敬父母和尊敬老人 B．感受到了田间劳作的辛苦 C．认识到了祖国的快速发展 D．感受到了社会生活的绚丽多彩 2．曾有人问一位哲人：“一滴水怎样才能不干涸?”哲人回答：“把它放进大海。”这句话揭示的深刻道理是（     ） A．社会发展离不开每个人的参与 B．生活在社会中，我们就能健康成长 C．个人的生存和发展离不开社会 D．个人力量渺小，对社会发展不起作用 3．人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列与之表述一致的是（     ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．“手边留情花似锦，脚下留意草如茵”“实干苦干，撸起袖子加油干”⋯⋯漫步在街道上，这些彰显正能量的公益标语引领着我们成长。这表明（     ） A．阅读标语使我们的能力不断提升 B．只有通过社会实践才能获取知识 C．我们可以从社会中获得精神滋养 D．人的身份是在社会关系中确定的 5．小青和同学们就社区停车难问题开展研究性活动，你认为活动开展的合理程序是（     ） ①实地收集并记录好居民停车情况 ②形成解决方案并征求相关部门意见 ③研究车位整合及错峰停车的方法 ④认真分析社区停车难具体原因所在 A．①→④→③→② B．②→④→③→① C．③→④→②→① D．④→②→①→③ 6．近年来在各种大型赛事活动上，越来越多的年轻人投入到志愿者行列。志愿者是赛事主办城市的一张亮丽名片，也是一道独特风景。志愿者的做法启示我们要（     ） A．自觉服务社会，拒绝获取回报 B．体验生活变化，领略现代文明 C．提高文化素养，突出个人发展 D．积极融入社会，自觉服务社会 7．参观机器人产品展览，感受科技的魅力；走进革命教育基地，当一名小小讲解员；学习烹饪技术，请家人品尝一道新菜品；来一场研学之旅，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（     ） ①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 8．在天台县中小学校里，正构筑起一片独特的劳动风景。劳动场所搬进了农业大棚、茶园、工坊、营地、科学展馆等，不断重构劳动教育生态，让孩子们融入自然，体验农事，品味非遗民俗，传承乡土文化。这类活动能让学生感受到（     ） A．亲社会行为需要在人际交往和社会实践中养成 B．亲身参加社会实践活动是获取知识的唯一途径 C．学生不但要读书，还要处理好繁杂的社会事务 D．周末或者假期时间青少年学生不需要进行学习 9．下面是南昌县某中学2024年暑期布置的作业清单：体恤父母，为操劳的父母做一顿饭；走进自然，给地里的蔬菜施一次肥；服务社会，到社区里参加志愿服务。对此，同学们纷纷发表了看法，你认为恰当的是（     ） ①小红：积极参加社会实践，有助于养成亲社会行为 ②小张：学生的任务是学习文化知识，该作业不重要 ③小王：加重了学生学业负担，不符合“双减”要求 ④小宋：在参加劳动和实践的过程中，可以增长见识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．8岁男孩龙龙与祖母相依为命，生活在山林里7年，身边没有玩伴，唯有与小花狗作伴。与世隔绝的他几近失语，多数时候，他只能点头或者摇头，偶尔简短地回答，也不能连贯地说完一句话。对此认识不正确的是（     ） A．人的成长是一个社会化的过程 B．人的生存和发展离不开社会 C．走进社会，是我们获得生存技能、促进自身全面发展的唯一方式 D．只有积极融入社会，才能逐步成长为一名合格的社会成员 11．基于5G网络，“暖心家园”将大数据、云计算、物联网等技术与智慧养老场景有机结合：可提供看护、报警、便捷呼叫等居家养老服务，还上线了一站式陪诊、一键叫车等功能，让老年人生活更便利，也让家人更安心。这说明（     ） A．网络使人际交往变得无任何时空障碍 B．网络让生活变得更加便利 C．网络已经完全改变了人们的生活方式 D．如今人们都生活在虚拟的网络世界里 12．近段时间，许多网友发现，一些市长或县长走进直播间，化身带货主播，向网友推荐当地的柑橘、菠萝、烧鸡等。市长、县长“硬核”带货，掀起了网络消费新热潮。这表明（     ） A．网络提高了文化传播的速度 B．网络打破传统人际交往的时空限制 C．网络促进了民主政治的进步 D．网络为经济发展注入新活力 13．“有一天，我逛着拼多多，手机短信里突然就有人发信息给我，说我中了一个华为手机但要先交税……记住，要你转账的都是忽悠。”这一逗趣内容提醒网民要（     ） ①严格执法，建设和谐网络环境 ②保持警惕，增强自我保护意识 ③明辨是非，享受安全的网络生活 ④远离网络，以免自己上当受骗 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 14．读漫画《共绘网络文明》（下图）。漫画启示青少年应（     ） A．提高网络媒介素养 B．严惩网络违法行为 C．畅享网络无限自由 D．完善网络法律法规 15．随着网络技术的高速发展以及手机的普及，用手机刷视频、玩游戏已成为有些人的日常休闲娱乐方式，但某些人长期沉溺其中不仅耗费了大量精力，也导致视力下降，影响身体健康。对此，你给出的合理建议是（     ） ①放下手机，远离网络 ②执着于自己的网络爱好 ③走出家门，走进自然 ④多阅读一些有益的书籍 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 二、材料题 16．【蜜橘飘香研学忙劳动实践助成长】 2025年12月，江西省抚州市南丰县某小学组织师生走进当地现代柑橘产业科技示范园，开展蜜橘采摘劳动实践活动。基地负责人现场讲解并示范采摘技巧与注意事项后，学生们分组投入“沉浸式”劳作。从观察果树到小心采摘，孩子们亲身体验了从枝头到筐中的完整收获过程，在实践中体会到劳动的艰辛与喜悦。 (1)除了上述实践活动，我们还可以通过哪些方式了解社会？写出两种即可。 (2)结合材料，谈谈社会生活有哪些特点 (3)上述材料启示我们应如何面对社会生活？ 17．某校隆重举行“校园榜样”先进事迹宣讲暨美德少年表彰座谈会。表彰活动上，学校领导为品学兼优、乐于助人的“校园榜样”颁发荣誉证书，表彰同学们在日常学习生活中传递温暖、坚守善良的可贵品质。有的同学长期主动帮扶学习困难的同学补习功课，有的同学坚持默默打扫校园公共区域、维护班级卫生，有的同学在同学遇到困难时主动伸出援手、互帮互助。这些平凡又温暖的校园事迹，彰显了新时代中学生的责任与担当，为全校师生树立了良好的榜样。 (1)“校园榜样”的先进事迹深深地感动着我们，你打算通过哪些形式进一步宣传他们的感人事迹?（至少写出两个） (2)作为中学生，你打算怎样养成亲社会行为? (3)请你写出两种亲社会行为。 18．【社会问题，出谋划策】 材料一  直播“带货”——“正宗无锡水蜜桃，水嫩多汁、香气浓郁，喜欢的朋友抓紧下单…” 直播间内，胡埭果农创业代表吴维良正热情推介着本土栽培的特色水果。香甜的水蜜桃通过镜头跃然“网”上，吸引了无数网友的目光与青睐。通过产地货源免费直播带货，线上推介家乡的优质农产品，让更多农民搭上了网络直播的快车。 材料二  直播“带祸”——2024年9月11日，杨浦区人民法院对网红主播付某诈骗案进行了当庭宣判。付某被判处有期徒刑6年，并处罚金人民币8万元，已退回的违法所得，已发还被害人，不足部分责令被告人付某继续退赔，犯罪工具予以没收。 (1)结合材料一，联系所学，直播带货会带来什么积极影响? (2)材料二中主播付某的行为属于哪种违法行为?并说明理由。 (3)为避免直播“带货”变成直播“带祸”，我们为此可以做出哪些努力?（至少两个角度） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1单元走进社会生活练习卷-2026-2027学年道德与法治八年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C D C A D B A B C 题号 11 12 13 14 15 答案 B D C A D 1．D 【详解】A：题干主要描述图图参与各种社会活动，未突出孝敬父母和尊敬老人的主题，故A不符合题意； B：虽然参与了农活，但整体描述侧重体验活动的丰富与快乐，而非单纯强调劳作辛苦，且不能概括全部活动，故B不符合题意； C：题干内容主要涉及个人生活体验，未涉及祖国快速发展的宏观内容，故C不符合题意； D：图图观看表演、参与比赛、干农活等多种经历，体现了社会生活内容的多样性，让他感受到了社会生活的绚丽多彩，故D符合题意； 2．C 【详解】A：题干强调的是个人依赖社会，而该选项强调的是社会依赖个人，方向相反，故A不符合题意； B：说法过于绝对，生活在社会中只是条件之一，并非一定能健康成长，故B说法错误； C：题干中“一滴水”喻指个人，“大海”喻指社会，水滴融入大海才不会干涸，说明个人的生存和发展离不开社会，故C符合题意； D：个人是社会的一员，对社会发展具有推动作用，该选项否定了个人的价值，故D说法错误； 3．D 【详解】①：强调学习需要勤奋刻苦，未体现个人与社会的关系，故①不符合题意； ②：强调实践的重要性，未体现个人与社会的关系，故②不符合题意； ③：意思是人们喜欢群居而厌恶独处，相互扶持相互帮助，体现了个人离不开社会，故③符合题意； ④：通过花与树、鸟与林的关系比喻个人与集体和社会的关系，说明个人离不开社会，故④符合题意。 4．C 【详解】A：阅读标语有利于我们成长，但“使我们的能力不断提升”说法夸大，且题干侧重精神引领，故A说法错误； B：获取知识的途径有很多，社会实践并非唯一途径，“只有……才能……"说法太绝对，故B说法错误； C：题干中公益标语彰显正能量，引领我们成长，表明我们可以从社会中获得精神滋养，故C符合题意； D：人的身份是在社会关系中确定的，说法本身正确，但题干未涉及身份确定的内容，故D不符合题意； 5．A 【详解】A：开展研究性活动应遵循“收集情况→分析原因→研究方法→形成方案”的逻辑，该选项顺序①→④→③→②合理，故 A 说法符合题意； B：未收集情况和分析原因就直接形成方案，违背了实事求是的原则，故B不符合题意； C：先研究方法再分析原因，且最后才收集情况，逻辑颠倒，故C不符合题意； D：未收集情况就直接分析原因，缺乏事实依据，故D不符合题意； 6．D 【详解】A：服务社会不言代价与回报，但并非拒绝获取任何回报，如精神上的满足等，说法过于绝对，故A说法错误； B：题干强调志愿者的奉献精神与责任担当，而非单纯体验生活变化，故B不符合题意； C：志愿者行为重在贡献社会，实现社会价值，而非突出个人发展，故C不符合题意； D：年轻人投身志愿者行列，是积极融入社会、自觉服务社会的表现，体现了亲社会行为，故D符合题意； 7．B 【详解】①：参观机器人产品展览有利于了解科技前沿，培育科学精神，感受时代脉搏，故①说法正确； ②：学习烹饪技术是承担家务劳动的表现，目的是分担家庭责任、感恩父母，而非赚取劳动报酬，故②说法错误； ③：参与多样化的社会实践活动有利于中学生塑造健全人格，在实践中不断提升能力，完善自我，故③说法正确； ④：中学生参与社会实践主要是为了成长锻炼，并不能直接引领社会风尚，该说法夸大了中学生的作用，故④说法错误。 8．A 【详解】A：题干中学校组织劳动教育实践活动，让学生融入社会、体验农事，有利于养成亲社会行为，故 A 说法符合题意； B：获取知识的途径包括直接经验和间接经验，社会实践不是唯一途径，故 B 说法错误； C：青少年的主要任务是学习，处理好繁杂的社会事务不是学生的主要责任，故 C 说法错误； D：学习不仅仅局限在学校，周末或假期也需要合理安排学习与休息，故 D 说法错误； 9．B 【详解】①：积极参加社会实践，如做家务、志愿服务等，有利于了解社会、融入社会，养成亲社会行为，故①说法符合题意； ②：学生的任务不仅是学习文化知识，还需要参与实践劳动，促进全面发展，该作业具有重要意义，故②说法不符合题意； ③：此类实践作业旨在提升综合素质，并非加重学业负担，与“双减”政策减轻过重课业负担的要求并不矛盾，故③说法不符合题意； ④：在劳动和实践过程中，学生能体验生活艰辛，获得书本之外的经验，从而增长见识，故④说法符合题意； 10．C 【详解】A：人的成长是不断社会化的过程，通过社会互动学习知识、技能等，故 A 说法正确； B：个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会提供的物质和精神支持，故 B 说法正确； C：走进社会是我们获得生存技能、促进自身全面发展的重要途径，但“唯一方式”说法过于绝对，故 C 说法错误； D：只有主动认识社会、积极融入社会，才能逐步成长为一名合格的社会成员，故 D 说法正确； 11．B 【详解】A：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，但“无任何时空障碍”说法过于绝对，故A说法错误； B：题干中智慧养老场景提供多种便捷服务，让老年人生活更便利，体现了网络让生活变得更加便利，故B符合题意； C：网络改变了人们的生活方式，但“完全改变”说法过于绝对，夸大了网络的作用，故C说法错误； D：网络世界是虚拟的，但人们主要生活在现实世界中，“都生活在虚拟的网络世界里”说法不符合实际，故D说法错误。 12．D 【详解】A：题干主要体现网络促进经济发展，未体现文化传播速度的提高，故 A 说法不符合题意； B：题干强调的是网络带货促进消费，而非人际交往的时空限制，故 B 说法不符合题意； C：题干涉及的是经济活动，未涉及民主政治的进步与发展，故 C 说法不符合题意； D：市长县长直播带货掀起消费热潮，说明网络提升经济发展水平，为经济发展注入新的活力，故 D 说法符合题意。 13．C 【详解】①：网民是公民，没有执法权，严格执法是相关国家机关的职责，故①说法错误； ②：面对网络上的诈骗信息，网民应保持警惕，增强自我保护意识和能力，故②说法符合题意； ③：网民应提高媒介素养，明辨是非，享受安全的网络生活，故③说法符合题意； ④：网络有利有弊，远离网络没有认识到网络的积极作用，说法太绝对，故④说法错误； 14．A 【详解】A：青少年参与共绘网络文明，需要提高网络媒介素养，理性参与网络生活、传播网络正能量，故A说法符合题意。 B：严惩网络违法行为是执法机关的职权，青少年不具备执法权，不是青少年能做的事，故B说法不符合题意。 C：网络自由是相对的，不存在无限自由，使用网络需要遵守道德和法律，故C说法错误。 D：完善网络法律法规是国家立法机关的职责，青少年没有立法权限，故D说法不符合题意。 15．D 【详解】①：网络有利有弊，我们应合理利用网络，完全远离网络忽略了其积极作用，故①说法错误； ②：沉迷网络影响身心健康，执着于网络爱好不利于改正沉迷问题，故②说法错误； ③：走出家门，走进自然有利于放松身心，替代不良习惯，故③说法正确； ④：多阅读有益书籍可以充实精神世界，减少手机依赖，故④说法正确。 16．(1)示例：到公园晨练、去菜市场买菜、到敬老院看望老人、观看电影、观看新闻节目等。 (2)示例：①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性。 (3)示例：青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【详解】（1）本题考查了解社会生活的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）从设问中可知要考查社会生活的特点，需要对材料内容进行关键词提炼； 师生通过参与蜜橘采摘劳动实践活动体验社会生活的公共性、丰富性、变化性。 （3）从设问中可知要考查如何面对社会生活，需要对材料内容进行关键词提炼； 学生们积极参与丰富多彩的社会生活可知积极融入社会，共创共享美好生活； 17．(1)举办主题班会；出校园黑板报；校园广播宣传；制作手抄报；校园公众号推送事迹。（任意两点） (2)①树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会；②主动投身社会实践；③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，学会谦让、分享。（两点即可） (3)帮助学习困难同学补习功课；打扫校园公共卫生；参加志愿服务；为他人捐款。 【详解】（1）设问要求分析宣传感人事迹的形式，为开放性试题，言之有理即可。 （2）设问要求分析养成亲社会行为的途径，为开放性试题，言之有理即可。 （3）设问要求分析亲社会行为的表现，为开放性试题，言之有理即可。 18．(1)①直播带货有利于拓宽农产品销售渠道，促进农民增收，推动乡村经济发展。②促进消费，满足消费者多样化的需求。③创新销售模式，推动经济发展方式转变。 (2)主播付某的行为属于刑事违法行为。理由：他的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚。 (3)①国家角度：完善相关法律法规，加强对直播行业的监管，加大对违法行为的处罚力度。②直播平台角度：加强对主播的审核和管理，建立健全平台规则，规范直播行为。③主播角度：提高自身素质和法律意识，诚信带货，遵守法律法规和职业道德。④消费者角度：增强自我保护意识和辨别能力，理性消费，积极监督举报直播带货中的违法行为。 【详解】（1）本设问考查的是网络的积极影响，需要对材料内容进行关键词提炼； 农民通过直播卖农产品的场景，可知有利于拓宽农产品销售渠道，促进消费，创新销售模式。 （2）本设问考查的是违法行为的判断，需要对材料内容进行关键词提炼； 付某被判处有期徒刑6年，并处罚金人民币8万元，可知其行为具有严重的社会危害性、触犯了刑法、受到了刑罚处罚。 （3）本设问考查的是为避免直播“带货”变成直播“带祸”，我们为此可以做出哪些努力，属于开放性试题，从国家、主播平台、主播、消费者角度来写，言之有理即可。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $