能力提升（二） 唯物史观与历史分析 导学案--2026届高三统编版历史二轮专题复习

（二） 唯物史观与历史分析 关键能力解读 唯物史观，又称历史唯物主义，是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。唯物史观的基本观点和方法，主要包括人类社会形态由低级到高级的发展、社会存在和社会意识之间的辩证关系、生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用等。 历史分析主要基于辩证思维，而辩证思维是反映和符合客观事物辩证发展过程及其规律性的思维，是建立于辩证唯物主义之上的思维方式，往往借助概念、判断、推理的手段，以联系、发展和全面的观点去看问题。思维辩证性最基本的特点就是将对象作为一个整体来看待，从其内部矛盾的运动、变化以及各个方面的相互联系、作用等各种角度进行对照，以便从本质上系统地、完整地认识事物。 Ⅰ、唯物史观 唯物史观主要从五个角度进行方法指导：社会存在和社会意识之间的辩证关系、生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系、阶级斗争理论、人民群众是历史的创造者。 整体方法指导：对唯物史观的考查，其基本解题思路一致，具体来讲： 第一，通过圈画材料中的关键词，获取、加工有效信息。 第二，要根据有效信息和所学知识挖掘出相关隐含前提。 第三，结合相关原理的内涵来进行唯物史观的识别。 第四，设问和选项中也会通过一些关键词来凸显唯物史观。 一、社会存在和社会意识 【方法指导】 社会存在和社会意识的关系是社会历史观的基本问题，二者之间是辩证统一的关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。 考查社会存在和社会意识之间辩证关系的试题，材料中往往会涉及和“社会存在”或“社会意识”相关的表述，如社会环境、时代变迁、主流思想、意识形态及文学艺术、教育等。设问和选项中也会通过一些关键词来凸显社会存在和社会意识的关系，如“因为”“反映了”“迎合了”等。 【例题】 （2024·广西卷，6）晚清时期，国人对西学的认知，经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代的“谈洋务者亦不以为深耻”，再到90年代后，形成了“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于（ ） A. 阶级矛盾尖锐 B. 洋务运动失败 C. 立宪运动兴起 D. 民族危机加深 【答案】D 【典例剖析】 解题思路 具体分析 信息获取与加工 时间信息：80年代→边疆危机加剧，洋务运动发展；90年代→甲午中日战争，资产阶级民主运动兴起 关键信息：从“朝士皆耻言西学”到“谈洋务者亦不以为深耻”再到“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”→中国人从拒绝西学到学习洋务再到变革体制 挖掘隐含前提 晚清时期（19世纪八九十年代），中法战争和甲午中日战争先后发生，中华民族危机不断加剧，向西方学习、救亡图存成为时代潮流 识别唯物史观 正确作答 结合所学可知，在晚清时期，随着列强的不断侵略，中国的民族危机日益加深。从“朝士皆耻言西学”到“谈洋务者亦不以为深耻”，再到“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”，这种对西学态度的转变正是因为民族危机的加深，使得国人逐渐认识到学习西方以挽救民族危亡的紧迫性，故选D项 排除错误选项 题干主要强调的是对西学态度的转变，阶级矛盾与对西学的认知关系不大，排除A项 洋务运动失败是在90年代，但对西学态度的转变从80年代就已经开始，且洋务运动失败只是一个因素，不是根本原因，排除B项 立宪运动兴起是在20世纪初，与题干时间不符，排除C项 二、生产力和生产关系 【方法指导】 生产力和生产关系之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾。生产力和生产关系之间的辩证关系可概括为： 1.生产力决定生产关系。生产力的性质和水平决定生产关系的性质和形式，有什么样的生产力，就会有什么样的生产关系与之相适应；生产力发展决定生产关系的变革。 2.生产关系对生产力具有反作用。生产关系同生产力发展要求相适应时，就会推动生产力的发展；当生产关系不适应生产力发展要求时，就会阻碍生产力的发展。因此，生产关系一定要适应生产力状况。生产关系的变革主要体现为改革和革命两种途径。 考查生产力和生产关系的试题中，一般都会涉及“生产方式”“生产力” “生产工具”“科学技术”“经济发展”“阶级关系”“土地制度”“改革”等关键词汇。设问和选项中也会通过一些关键词来凸显生产力与生产关系之间的关系，如选择题中“反映了”“折射出”，材料题中涉及“背景”“原因”“影响”的考查等。 【例题】 （2025·黑吉辽蒙卷，13）恩格斯指出：“直到17世纪末，俄国农民还没有受到什么压迫”，“随着彼得大帝的即位，俄国的对外贸易开始发展，它当时只能输出农产品。于是就引起了对农民的压榨”，“直到叶卡捷琳娜二世把这种压榨推进到极点”。据此判断，“把这种压榨推进到极点”指的是（ ） A. 确立沙皇专制 B. 垄断对外贸易 C. 建立集体农庄 D. 强化农奴制度 【答案】D 【典例剖析】 解题思路 具体分析 信息获取与加工 时间信息：17世纪末→俄国农奴制盛行；俄国开始对外扩张 关键信息：彼得大帝时期，俄国的对外贸易开始发展→农产品出口需求增加→剥削加重→农奴制度达到顶点 挖掘隐含前提 18世纪，俄国农奴制日益得到发展 识别唯物史观 正确作答 彼得大帝发展输出农产品的对外贸易，引发了对农民的压榨，叶卡捷琳娜二世（1762—1796年在位）扩大贵族特权，并颁布诏书将大量国有土地连同农奴赐给贵族，使农奴制度发展到顶点，因此，“把这种压榨推进到极点”指的是强化农奴制度，故选D项 排除错误选项 沙皇专制在伊凡四世1547年加冕时已确立，排除A项 彼得大帝对外输出农产品引发压榨，叶卡捷琳娜二世延续其外贸政策，并未垄断贸易，排除B项 建立集体农庄是苏联斯大林统治时期推行的农业集体化措施，与叶卡捷琳娜二世统治无关，排除C项 三、经济基础和上层建筑 【方法指导】 经济基础和上层建筑之间的矛盾，也是推动一切社会发展的基本矛盾。二者之间的辩证关系可概括为： 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑维护和巩固的是先进的经济基础时，就能推动生产力的发展；当上层建筑所维护和巩固的是落后腐朽的经济基础时，就会成为阻碍社会进步的障碍。 考查经济基础和上层建筑的试题中，材料中一般会涉及和上层建筑相关的关键信息，如“政治思想、法律思想、道德观念、艺术、哲学、宗教”等有关观念方面的上层建筑（与社会意识重合），“国家政治制度、立法司法制度、行政制度、国家政权机构、政党、军队、警察、法庭、监狱等制度、组织和设施”等有关的政治上层建筑。设问和选项中也会通过一些关键词来凸显经济基础和上层建筑之间的关系，如选择题中“反映了”“折射出”“体现出”，非选择题中涉及“背景”“原因”“影响”的考查。 【例题】 （2025·山东卷，3）唐朝先后实行租庸调制和两税法，北宋王安石变法推行方田均税法和募役法，明清相继实行过一条鞭法和摊丁入亩等赋役制度。封建统治者调整赋役制度的相同出发点是（ ） A. 调节社会矛盾 B. 维护小农经济 C. 放松对农民的人身控制 D. 提高国家财政收入 【答案】A 【典例剖析】 解题思路 具体分析 信息获取与加工 时空信息：唐朝 北宋 明清 关键信息：租庸调制、两税法、方田均税法、募役法、一条鞭法、摊丁入亩→封建统治者调整赋役制度 挖掘隐含前提 中国古代由于土地兼并，导致社会秩序不稳，影响国家赋役来源，为缓和社会矛盾，增加政府财政收入，封建统治者往往要进行赋役制度的调整 识别唯物史观 正确作答 历代统治者通过税制改革（如唐朝两税法、明清摊丁入亩）缓解因土地兼并、赋役不均引发的阶级矛盾，维护社会稳定，来巩固统治根基，如两税法按资产征税，改变 “有地不纳税、无地反负重” 的不公；摊丁入亩废除人头税，使无地贫民免缴丁税，减少流民叛乱风险，故选A项 排除错误选项 赋役制度的调整确实有助于稳定小农经济，但统治者更关注的是通过赋役制度保障国家财政收入，从而巩固统治，而非单纯维护小农经济，排除B项 放松对农民人身控制只是部分赋役制度的效果，不是统治者调整制度的出发点，排除C项 赋役制度的调整有助于国家财政收入的提高，但这是赋税制度调整过程中产生的客观结果，而非制度调整的出发点，排除D项 四、阶级斗争理论 【方法指导】 阶级斗争是指对立阶级之间的对抗和斗争，不同的阶级有着不同的阶级利益和阶级立场；任何阶级的主张和措施都是为了维护本阶级的利益；阶级斗争是阶级社会发展的直接推动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权。 考查阶级斗争理论的试题，一般会在材料中出现“政治立场”“阶级对立”“阶级斗争”“革命”等关键信息，主要涉及资产阶级与封建阶级的对立、无产阶级与资产阶级的对立两个领域。 从往年高考真题来看，阶级斗争理论主要考查内容有两个方面： 1.世界近现代史中工人阶级反对资产阶级统治的各种形式的斗争，如政治斗争、经济斗争、思想理论斗争等。 2.中国近代史中反帝反封建的资产阶级民族民主革命，包括中国共产党领导的新民主主义革命。 【例题】 （2025·山东卷，14）1848年7月，普鲁士国民议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义务的法案。马克思评论说，他们要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务，如“领主权”“饲养税”“徭役”等，“在我们听到过法国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”是多么荒谬绝伦。马克思意在揭示（ ） A. 无产阶级革命的必然性 B. 德国经济落后的根源 C. 法国大革命对欧洲的意义 D. 德国资产阶级革命的保守性 【答案】D 【典例剖析】 解题思路 具体分析 信息获取与加工 时间信息：1848年→欧洲爆发资产阶级革命 关键信息：普鲁士国民议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义务的法案→赎买废除封建义务，具有明显保守性 挖掘隐含前提 18世纪末19世纪初的法国大革命和拿破仑战争将自由、平等、民主等学说带到欧洲各地，促进了欧洲社会的进步；1848年欧洲爆发资产阶级革命浪潮 识别唯物史观 正确作答 马克思评论1848年普鲁士资产阶级代表提出通过赎买废除封建义务的法案，在法国大革命已彻底破坏封建制度（如废除领主特权）的背景下显得荒谬，意在揭示德国资产阶级革命的不彻底性和妥协性，即他们未效仿法国激进废除封建残余，而是采取温和方式，暴露其保守本质，故选D项 排除错误选项 马克思的焦点是资产阶级对封建义务的处理，未提及无产阶级斗争或革命必然性，1848年革命中无产阶级虽参与，但材料未论及其作用，排除A项 马克思对1848年德国资产阶级反封建斗争的落后性进行了批判，但没有论及其与德国经济落后的关系，也没有对德国经济发展状况的介绍，排除B项 材料的核心是马克思借助法国大革命，发表对1848年德国资产阶级废除封建义务法案的评论，没有指向法国大革命与欧洲关系的相关信息，排除C项 五、人民群众是历史的创造者 【方法指导】 人类社会发展的历史，就是人民群众实践活动的历史。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会变革和历史前进的决定性力量。基于此，我们要坚持群众观点和群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，以人民为中心，人民至上。实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，是一切工作的出发点。 人民群众是历史的创造者这一唯物史观的试题，材料当中往往会出现普通历史人物相关信息，如“人民大众”“工人”“农民”“人民群众”“老百姓”“社会各阶层”等对社会变革、发展和历史进步带来的积极影响。 【例题】 （2025·四川卷，8）在华传教士1919年记载，“十余年前，多数中国人尚不知‘国家’为何物，今观五四街头，民众振臂高呼‘誓死力争，还我青岛’，举国民众竞相呼应”。据此可知（ ） A. 民族危机意识初步觉醒 B. 民众国家主权意识增强 C. 民主科学观念深入人心 D. 救亡运动成为社会共识 【答案】B 【典例剖析】 解题思路 具体分析 信息获取与加工 时间信息：1919年→中国发生五四运动 关键信息：多数中国人尚不知“国家”为何物→国人国家主权意识淡薄；五四街头民众振臂高呼得到举国民众竞相呼应→国人国家主权意识增强 挖掘隐含前提 五四运动前，中国广大的工农群众并没有参与到民族民主革命斗争中来；五四运动中，青年学生为先锋，工人为主力，商人等社会群体广泛参与 识别唯物史观 正确作答 根据材料并结合所学知识可知，传教士记载对比了十余年前（约1909年）中国人对国家概念的陌生与1919年五四运动中民众高呼“还我青岛”并形成全国响应的现象，直接反映了民众对国家主权和领土完整的强烈意识在民族危机刺激下显著增强，故选B项 排除错误 选项 民众对“还我青岛”的呼声体现的是主权意识的初步觉醒，民族危机意识初步觉醒是在甲午中日战争之后，排除A项 材料强调的是国家主权意识的增强，未涉及民主科学观念，排除C项 材料仅反映五四运动得到群众响应，不能直接得出救亡运动成为社会共识的结论，排除D项 Ⅱ、唯物辩证法 唯物辩证法中的主要矛盾和次要矛盾，现象和本质，坚持联系的、发展的、全面的观点等，都属于辩证思维。 整体方法指导：对辩证思维的考查，其基本解题思路一致，具体来讲： 第一，圈画关键词，获取并加工有效信息。 第二，结合有效信息和所学史实进行隐含前提的挖掘。 第三，结合相关原理的内涵进行唯物辩证法的识别。 最后，结合唯物辩证法相关原理和方法论进行正确作答。 一、主要矛盾和次要矛盾 【方法指导】 唯物辩证法认为，事物内部和事物之间存在既对立又统一的辩证关系，即矛盾。在事物发展过程的不同阶段，各种矛盾的地位和作用是不平衡的。 其中，居于支配地位，对事物发展起着决定作用的被称为主要矛盾，其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。 主次矛盾原理要求我们：要承认矛盾，分析矛盾，反对回避、否认、掩盖矛盾；坚持具体问题具体分析，反对“一刀切”；学会区分主要矛盾和次要矛盾，在分析和解决问题时，抓住主要矛盾，抓重点、抓关键；同时，还要看到次要矛盾，学会统筹兼顾。另外，主要矛盾的变化会影响主要任务的调整。 主要矛盾的变化会影响主要任务的变化。只要吃透了这一原理和方法论，类似的题便迎刃而解。一般在题干中会出现“主要任务”“中心任务”“主要目的”，或者体现出任务的调整和变化，基本上都是考查主次矛盾原理及其方法论。 【例题】 （2025·山东卷，9）发刊词是报刊宗旨的重要体现。下图为新民主主义革命时期某一历史阶段一份红色报刊发刊词的词汇摘编。据此可知，中国共产党在这一阶段的主要任务是（ ） 警钟 号角 同胞 新的长城 团结 国家危亡 民族觉醒 新中华 奋斗 理想 民族独立 民权自由 民生幸福 A. 发动国民革命 B. 开展土地革命 C. 进行全民族抗战 D. 争取新民主主义革命胜利 【答案】C 【典例剖析】 解题思路 具体分析 信息获取与加工 时间信息：新民主主义革命某时期 关键信息：国家危亡→民族危机严重；民族觉醒、民族独立→需要进行反抗外来侵略的斗争；团结、同胞、新的长城→需要进行全民族的团结斗争 挖掘隐含前提 抗日战争时期，国共通过实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，通过全民族抗战取得了抗日战争的胜利 识别唯物史观 正确作答 由“国家危亡”“民族觉醒”“同胞”“团结”“新的长城”“民族独立”等词汇可得，这直接体现了抗日战争时期中共号召全民团结、抵御外侮的核心任务，故选C项 排除错误选项 国民革命旨在推翻北洋军阀的统治，主要是国内革命的任务，与题干所述迫切需要挽救民族危机的主张不符，排除A项 开展土地革命是1927至1937年土地革命战争时期的中心工作，涉及农村的阶级斗争和土地分配，但材料强调民族矛盾而非阶级矛盾，排除B项 争取新民主主义革命胜利是整个新民主主义革命时期的总体目标，但材料具体词汇如“国家危亡”“民族觉醒”“同胞”“团结”“新的长城”“民族独立”等突出挽救民族危机的主题，并非涵盖整个新民主主义革命的全过程，排除D项 二、现象和本质的辩证关系 【方法指导】 现象是本质的外在表现，本质是现象的内在体现，不能简单地将现象和本质等同起来，要透过现象认识事物的本质，把握事物的内在发展规律。 1.历史现象繁杂多变，但其背后的本质却是比较共性的、有规律的。一般可从三个角度来剖析现象背后的本质： （1）历史背景：万事皆有因，任何历史事件或现象的出现，一定与特定的历史背景或环境有关，我们可以根据材料提供的关键信息挖掘其背后的历史背景。 （2）历史目的：历史事件的发生往往带有发起人（发起国）主观愿望，我们要结合发起人（发起国）的阶级属性、出发点或立场来剖析其本质。 （3）历史内容：对历史现象所反映出的内容进行有效分析和合理归纳，总结出其共性的特征，其中最重要的特征往往就是其本质特征。 2.选择题设问中“体现了”“反映了”“实质”等，材料题中“特点”“实质”等，一般是考查历史现象的本质。 【例题】 （2025·山东卷，7）1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争议的实质是（ ） A. 儒家经典是否具有现实价值 B. 以西学解释中学是否可行 C. 要不要进行政治制度变革 D. 推行改良还是进行革命 【答案】C 【典例剖析】 解题思路 具体分析 信息获取与加工 时间信息：1897—1898年→中国出现了戊戌变法运动 关键信息：湖南士绅叶德辉反对梁启超宣传民权→实质上是反对戊戌变法（即反对进行政治制度变革） 挖掘隐含前提 ①梁启超是戊戌变法的干将，其思想受康有为影响，主张从中国传统文化中寻找西方民主思想的依据； ②封建顽固势力极力反对中国的政治变革 识别唯物史观 正确作答 梁启超宣称“六经”中含有民权思想，借儒家经书、孔子之口宣传其“兴民权、行立宪”的主张，是“托古改制”，本质是“变”，即推行维新变法，实行君主立宪；叶德辉主张的核心是“民有权，上无权”，他以“六经”中无民权之说来反对民权思想，固守君主专制，本质是“不变”，故选C项 排除错误选项 梁启超和叶德辉争论的焦点是“六经”中有没有“民权”思想，主要围绕“六经”与“民权”的关系展开，而非强调儒学经典与现实的联系，排除A项 材料中“西学”只提到了“民权”思想，叶德辉对“民权”持完全反对的立场和态度，因此不存在“以西学解释中学是否可行”的问题，排除B项 材料中梁启超属改良派，叶德辉反对变革，说明其争论的焦点是制度变革与否，而非改良或革命的具体方式，排除D项 三、坚持联系的、发展的、全面的观点 【方法指导】 在进行历史题的思考与解答时，尤其是非选择题的材料题，一定要结合联系的、发展的、全面的观点： 1.任何历史事件的发生，都有特定的时代背景和原因，我们需要把历史事件（历史人物、历史现象）放在特定的历史环境中去思考，挖掘出与此历史事件密切相关的政治、经济、思想等方面的背景、原因、条件等因素（联系的观点、全面的观点）。 2.对历史事件的评判分析，要坚持全面的、一分为二的原则，把历史事件放在当时的环境中，探寻其对当时的政治、经济、思想等方面的进步性（积极影响）；还要用发展的眼光探寻历史事件的局限性和不足（消极影响）。 3.具体来讲，进行历史事件分析时，根据以下思路进行： 【例题】 （2025·黑吉辽蒙卷，17）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 13世纪末，掐丝珐琅工艺从阿拉伯地区传入中国。中国工匠立足于青铜器工艺基础，在造型和色彩上融入丰富的传统元素，创制了铜胎掐丝珐琅器，成为宫廷御用品。明景泰年间，工匠依据皇帝的喜好改进工艺，形成独具中国特色的艺术风格，珐琅器制作出现第一次高峰，且珐琅器多以蓝色釉料为主，后世遂称其为“景泰蓝”。清乾隆时期，宫廷景泰蓝制作达到巅峰，嘉庆时逐渐衰退，道光之后几近绝迹。 中华人民共和国成立后，景泰蓝工艺得到恢复和发展，景泰蓝成为出口创汇的重要商品。20世纪90年代以后，景泰蓝工艺有了极大的提升，其应用也扩展到旅游纪念品、时尚文创、私人订制等方面，并频繁作为国礼出现在外交活动中。2006年，景泰蓝制作技艺被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 （1） 根据材料并结合所学知识，简析明代景泰蓝兴盛的原因。（6分） （2） 根据材料并结合所学知识，概括景泰蓝功用的演变，并阐述景泰蓝发展的历史启示。（9分） 【答案】（1） 原因：对外来技术的吸收借鉴，形成了中国特色的风格；统治者喜好的推动；经济繁荣，国力强盛；传统手工业发达，工匠的开拓创新。（6分） （2） 演变：由单一到多重；由宫廷御用到外贸商品、文化产品、国礼；（3分）承载文化内涵的凸显。（2分） 启示：外来文化的借鉴要突出传统文化的特色与主体性；国家的稳定繁荣是文化传承的关键；传统技术的发展要保持文化自信，凸显文化力量；传统技艺需要保护、创新与传承。（4分） 【例题】 【典例剖析】 解题思路 具体分析 信息获取与加工 时间信息：13世纪末、明景泰年间、清乾隆、嘉庆和道光年间→元末到明清时期；中华人民共和国成立后、20世纪90年代、2006年→新中国成立到改革开放新时期 设问信息：（1）根据材料并结合所学知识，简析明代景泰蓝兴盛的原因。（2）根据材料并结合所学知识，概括景泰蓝功用的演变，并阐述景泰蓝发展的历史启示→明代景泰蓝兴盛的原因，后世景泰蓝功用的演变及发展启示 关键信息：工艺演变、功能演变等主要内容 挖掘隐含前提 中国古代手工工艺具有兼收并蓄的特点；新中国采取独立自主的和平外交政策；新中国注重中华优秀传统文化的传播 识别唯物史观 正确作答 （1）据材料“13世纪末，掐丝珐琅工艺从阿拉伯地区传入中国……创制了铜胎掐丝珐琅器”可知，对外来技术的吸收借鉴，形成了中国特色的风格；据材料“明景泰年间，工匠依据皇帝的喜好改进工艺，形成独具中国特色的艺术风格，珐琅器制作出现第一次高峰”可知，统治者喜好的推动；结合所学可知，明代经济繁荣，国力强盛，为景泰蓝这种高端手工业品的生产提供了物质基础；据材料“立足于青铜器工艺基础”“工匠依据皇帝的喜好改进工艺”“融入丰富的传统元素”可知，传统手工业发达，工匠的开拓创新。 （2）第一小问演变，据材料“成为宫廷御用品”“中华人民共和国成立后……成为出口创汇的重要商品”“20世纪90年代以后……应用也扩展到旅游纪念品……并频繁作为国礼出现在外交活动中”可知，由单一到多重；由宫廷御用到外贸商品、文化产品、国礼；据材料“2006年，景泰蓝制作技艺被列入第一批国家级非物质文化遗产名录”可知，承载文化内涵的凸显。 第二小问启示，阿拉伯工艺传入后，中国工匠通过融入青铜器工艺、传统元素，形成“独具中国特色”的景泰蓝，说明外来文化的借鉴要突出传统文化的特色与主体性；清嘉庆后景泰蓝“逐渐衰退，道光之后几近绝迹”，而新中国成立后“得到恢复和发展”，可见国家的稳定繁荣是文化传承的关键；从明代融入传统元素创新，到90年代扩展至文创、国礼，表明传统技术的发展要保持文化自信，凸显文化力量；景泰蓝技艺列入非遗名录，体现了传统技艺需要保护、创新与传承。 能力训练 1.1．（2024·广东卷，6）社会存在和社会意识 明朝时，杭州西湖成为四方宾客“渴想”之地。“城中人不事耕种，小民仰给经纪，一春之计全赖西湖”，而官方意欲禁止游览。时人叶权认为：“若禁其游玩，则小民生意绝矣。且其风俗华丽，已入骨髓，虽无西湖，不能遽变。”这反映了当时（ ） A. 商业经营方式改变 B. 户籍管理制度混乱 C. 商业资本集聚明显 D. 城市商品经济繁荣 【答案】D 【解析】根据题干信息并结合所学可知，明朝杭州商业活动比较发达，“城中人不事耕种，小民仰给经纪”“风俗华丽，已入骨髓”，这反映了当时城市商品经济繁荣,故选D项；明朝后期，出现新的经营方式，即开设工场、使用自由雇佣劳动进行较大规模的生产，但是材料未涉及，排除A项；明朝时户籍管理使用黄册，户籍管理制度严格，而非混乱，排除B项；材料显示的是“小民生意”繁荣，并非商业资本集聚明显，排除C项。 1.2．（2024·甘肃卷，10）生产力和生产关系 下图为1990年到2012年中国私人汽车拥有量统计图，图中数据反映出（ ） A. 私人汽车成为主要交通出行工具 B. 汽车制造业成为新型支柱性产业 C. 人民群众对自驾游兴趣日益增长 D. 市场经济改革推动了交通现代化 【答案】D 【解析】根据图中数据，可知从20世纪90年代至21世纪初,中国私人汽车拥有量逐步增长,其中在21世纪初有明显的增长。结合所学知识，可知1992年我国提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，通过市场化改革，交通运输业得到进一步发展，交通现代化得到了推动，私人拥有汽车量增加，D项正确；题干材料没有涉及私人汽车在整个交通出行工具类型中所占比重，也就无法判断私人汽车是否成为主要交通出行工具，A项错误；根据题干材料无法判断汽车制造业在经济发展中的比重，也无法判断人们拥有私人汽车的目的，B、C两项错误。 1.3．（2024·山东卷，8）经济基础和上层建筑 1979年，中国科学院将办院方针概括为“侧重基础、侧重提高，为国民经济和国防建设服务”；1984年，提出的新办院方针是“大力加强应用研究，积极而有选择地参加发展工作，继续重视基础研究”。办院方针的调整旨在（ ） A. 服务国家经济建设大局 B. 提升自主创新能力 C. 促进科学技术人才流动 D. 贯彻“科教兴国”战略 【答案】A 【解析】据材料并结合所学可知，当时处于改革开放初期，加强应用研究等体现了中国科学院更强调实际应用，这有助于服务国家经济建设大局，故选A项；材料仅涉及中国科学院的办院方针，并未涉及具体操作，不能得出“提升自主创新能力”，排除B项；中国科学院是学术机构，不是人才培养机构，且仅通过办院方针不能得出“促进科学技术人才流动”，排除C项；“科教兴国”战略的提出时间是1995年，时间上与材料不符，排除D项。 1.4．（2024·北京卷，8）阶级斗争理论 1920年，在上海的共产党早期组织领导下，上海机器工会成立。与此同时，陈独秀主编的《劳动界》也发文指出，“神圣不可侵犯的工人，竟被资本家压迫了！真是可恼！我们此时应当要去抵抗他，我们此时就应该要有团体”。这说明（ ） A. 发动工人运动是中国共产党独创的斗争形式 B. 成立工人组织符合当时革命斗争的实际需要 C. “劳工神圣”成为当时中国社会的共识 D. 建立工会是开展国民革命的重要内容 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学可知，成立工人组织，维护工人权利，符合当时工人阶级受到资本家严重剥削的革命斗争实际需要，故选B项；发动工人运动并非中国共产党独创，排除A项；“劳工神圣”成为当时中国社会的共识的表述太过夸大，排除C项；国民革命的时间是1924年至1927年，与材料时间不符，排除D项。 1.5．（2025·江西卷，9）人民群众是历史的创造者 1953年秋，天津劳动模范周志珍在写给山西丰产模范曲耀离的信中说：“咱们都成了国家的主人，在自己的工厂和土地上愉快地劳动着。这种共同的命运和政治经济地位的变化，把我们工人、农民的心连结到了一起。”这反映了（ ） A. 国民经济已全面恢复 B. 社会主义改造氛围正在形成 C. 农业合作化顺利完成 D. 基层民主管理制度全面建立 【答案】B 【解析】题干中“1953年”“国家的主人”“工人、农民的心连结到了一起”等信息，显示出在社会主义改造背景下，群众对新中国政治、经济政策的认可与支持，故选B项；恢复国民经济作为新中国成立初期的一项重要工作，在1952年已顺利完成，排除A项；农村的农业合作化是在1956年完成的，排除C项；基层民主管理制度全面建立是21世纪的成就，排除D项。 2.1．（2024·山东卷，6）主要矛盾和次要矛盾 1926年1月，吴玉章在广州国民党二大期间的一次答词中说：民国元年的革命虽然成功，但所主张的不过是十八世纪法国式的革命，“拿百年前的旧方法，应付现在的新环境，当然是走不通的”。他强调的是（ ） A. 工农群众的革命主力军作用 B. 创新革命理论的紧迫性 C. 需要吸取法国大革命的教训 D. 推进国民革命的必要性 【答案】D 【解析】据材料“民国元年的革命虽然成功，但所主张的不过是十八世纪法国式的革命，‘拿百年前的旧方法，应付现在的新环境，当然是走不通的’”，可知,吴玉章认为由于革命性质、时局的变化，现阶段的国民革命既不同于西方资产阶级革命，也不同于中国辛亥革命，而是需要各个阶级联合的大革命，共同完成“打倒列强，除军阀”的任务，故选D项；材料没有体现各革命力量的对比，排除A项；材料强调的主要是如何针对“现在的新环境”开展国民大革命，而不是创新革命理论的紧迫性和吸取法国大革命的教训，排除B、C两项。 2.2．（2024·海南卷，6）现象和本质的辩证关系 晚清秀才刘绍宽在1894年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。1896年他读了美国学者的《治心免病法》后感慨，“此真心理学，与宋儒无异”。此后数年，他阅读西书范围颇广，但对此并不满意，叹道：“究之所得新学，尽是皮毛。……非所谓邯郸学步，失其故步欤？”此情形在清末士绅中并不鲜见。这体现了（ ） A. 维新运动未能实现预期目标 B. 帝国主义掀起瓜分中国狂潮 C. 时人理解新时局的矛盾心理 D. 资产阶级民族民主革命兴起 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，晚清秀才刘绍宽在接触西学过程中，既阅览西书又坚持传统经义，试图将西学与宋儒思想类比，但最终感叹所学仅为皮毛、失去故步，反映清末士绅在面对西方冲击时既欲学习新学又担忧传统文化失落的矛盾心理，故选C项；材料聚焦个人心理而非维新运动成效，排除A项；帝国主义瓜分狂潮是外部背景，但未直接体现于士绅学习经历中，排除B项；资产阶级民族民主革命兴起于20世纪初，与材料时间及内容不符，排除D项。 2.3．（2024·广西卷，17）坚持联系的、发展的、全面的观点 阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 进入春秋时期以后，列国在文化面貌上的接近，从考古学文化角度观察，已达到空前的程度，民族文化的融合已突破原来六大区系的分野，这就为战国时期的兼并和秦的最终统一做好了准备。 ——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》 材料二 秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异。秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件，是我国文明发展史上的一次飞跃。这种飞跃在后来还出现多次，但秦汉时代为首开其端的一次。大规模的吸收和远距离的传播，使中国在“许多世纪以来，一直是人类文明和科学的巨大中心之一”。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 材料三 唐代文化是在大一统的局面下蓬勃发展的，带有统一帝国的宏伟，呈现一种兼容的气度，新的与旧的，中国固有的与外来的，南方的与北方的，相互交融共同前进。在南北文化交融和中外文化交流这两方面实现了突破性的进展，从而使中华文明进入一个新的时期。 ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 （1） 根据材料一，概括早期中华文明格局的演进特点。（4分） （2） 根据材料二并结合所学知识，分析秦汉时代中华文明取得飞跃发展的原因。（6分） （3） 根据材料并结合所学知识，论述唐代文化对中华文明的创新性贡献。（6分） 【答案】（1） 特点：多元分布，各具特色；彼此融合，逐渐呈现一体化的发展趋势；中原核心，华夏文化的影响力不断增强。（4分） （2） 原因：社会生产力的进步，小农经济不断发展；大一统国家治理体系的形成，统一多民族封建国家繁荣发展；丝绸之路的开通，中外文明交流互鉴；劳动人民和杰出人物的共同努力。（6分） （3） 贡献：在唐代，唐诗、书法和绘画艺术的繁荣，成为中华文明的象征之一；唐代文化远播东亚、南亚等国家，是中华文明走向世界，为世界的发展做出巨大贡献的见证；唐代文化兼收并蓄，让中华文明的发展呈现开放、自信、博大的特点。（6分） 【解析】 （1） 特点：据图中多个文化中心的分布并结合所学可知，多元分布，各具特色；据材料“民族文化的融合已突破原来六大区系的分野”并结合所学可知，逐渐呈现一体化的发展趋势；据图中的文化“以关中（陕西）晋南、豫西为中心的中原”和周边的文化分布并结合所学可知，中原核心，华夏文化的影响力不断增强。 （2） 原因：据材料“秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异”并结合秦汉时期的历史，可以从政治、经济、中外交流和唯物史观的角度去分析；从经济上说，结合所学可知，社会生产力的进步，小农经济不断发展；从政治上说，结合所学可知，大一统国家治理体系的形成，统一多民族封建国家繁荣发展；从中外交流来说，结合所学可知，丝绸之路的开通，中外文明交流互鉴；从唯物史观的角度来说，结合所学可知，人民群众是历史的创造者，劳动人民和杰出人物的共同努力。 （3） 贡献：据材料“唐代文化是在大一统的局面下蓬勃发展的，带有统一帝国的宏伟，呈现一种兼容的气度，新的与旧的，中国固有的与外来的，南方的与北方的，相互交融共同前进”并结合唐朝的文化，从唐朝的艺术、唐朝文化的影响等方面去分析；从唐朝的艺术来说，结合所学可知，在唐代，唐诗、书法和绘画艺术的繁荣，成为中华文明的象征之一；从唐朝文化的影响来说，结合所学可知，唐代文化远播东亚、南亚等国家，是中华文明走向世界，为世界的发展作出巨大贡献的见证；唐代文化兼收并蓄，让中华文明的发展呈现开放、自信、博大的特点。 本题通过对中华文化从早期到唐代不同时期的发展演变特点、原因及贡献的考查，体现了唯物辩证法中联系、发展和全面的观点的基本原理。 学科网（北京）股份有限公司 $