Unit7-Lesson2分层作业河北省八年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语八年级上册 Unit 7 Let's volunteer! Lesson 2 Join us! 分层作业 一、作品基础信息 本作业为冀教版（2024）八年级上册 Unit 7 Let's volunteer! 中 Lesson 2 Join us! 的课时分层作业，面向河北省八年级学生设计，作品基础信息如下表所示。 作品名称 河北省八年级英语分层作业设计——Unit 7 Let's volunteer! Lesson 2 Join us! 学科 英语 学段年级 初中八年级 教材版本 冀教版（2024）八年级上册（2026—2027学年第一学期） 单元及课题 Unit 7 Let's volunteer!；Lesson 2 Join us! 课型课时 阅读课（志愿者招募网页语篇）；第2课时 设计者 （教师姓名） 适用对象 使用冀教版（2024）教材的八年级学生 作业类型 分层作业（基础巩固层·能力提升层·拓展创新层） 作业容量 共3个层级、9个题组 预计用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约15分钟，拓展创新层约15分钟；完成必做与选做后总量控制在30分钟以内 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》；“双减”政策作业管理要求；英语学习活动观 设计理念 主题引领、分层进阶、学用结合、志愿服务、担当意识、“教—学—评”一致 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》坚持核心素养导向，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动整合性地学习语言；本课属于“人与社会”主题范畴下“志愿服务与公共参与”的子主题，并要求学生“能读懂介绍不同志愿工作的网页文本，提取关键信息”，“能就志愿服务等话题表达自己的意愿、选择与理由”，“能体会志愿服务精神，形成责任意识与服务意识”。本课以“志愿服务”为主题，以“一则志愿者招募网页（Join us!）”为载体，为落实上述要求提供了良好素材。 2．政策导向。“双减”政策要求把作业设计纳入教研体系，控制作业总量与完成时长，鼓励设计分层、个性化作业，切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生。本课作业以读懂志愿者招募网页、梳理不同志愿岗位的任务与要求为载体，把语言学习与志愿服务精神、社会责任感结合起来，力求轻负高质。 3．教材与学情。本课是冀教版（2024）八年级上册 Unit 7 Let's volunteer! 的第2课时，课题为 Join us!，属于阅读课，语篇为“一则志愿者招募网页”。网页开篇点明“面向全体学生有不同的志愿工作，同学们可以去了解这些机会”，随后分三段介绍三个志愿岗位。第一段为“线上英语教学（Teaching English Online）”：“接受在线英语教学的学生年龄为7至18岁”；“你每周需要花一两个小时备课、再花两个小时上课”；“需要具备扎实的语法、词汇和发音技能”；“你可以在世界任何地方做志愿者”；“访问网站并申请报名”。第二段为“接待与引导献血者（Greeting and Guiding Donors）”：“本周末社区将举办献血活动，需要志愿者问候和引导献血者，回答他们的问题并提供信息”；“良好的人际交往与沟通能力非常重要”；“扫描二维码加入我们”。第三段为“熊猫志愿者（Panda Volunteer）”：“为熊猫准备食物、清洁它们的生活空间、向游客介绍熊猫的习性和特征”，“还可以参与熊猫研究项目”；“需要有责任心和耐心”；“如有兴趣，请给我们发电子邮件”。网页结尾点明“志愿服务是一次宝贵的经历，能对他人、也能对自己产生积极影响，号召大家立即加入”。本课语言重点为 volunteer, opportunity, tutor, apply, donor, greet, guide, interpersonal, communication, prepare, space, habit, characteristic, research, responsible, patient, keeper, make a difference 等；重点短语为 volunteer jobs, make a difference, lesson preparation, strong grammar skills, anywhere in the world, greet and guide donors, interpersonal and communication skills, scan the QR code, prepare food for pandas, clean their spaces, habits and characteristics, take part in, research projects, responsible and patient 等；语法重点为“动词不定式（短语）作宾语”（Do you want to make a difference? / We need volunteers to ... / I want to be a volunteer.）与“动词不定式（短语）作定语”（We need volunteers to help with the project.）。八年级学生“对志愿服务话题有一定的生活体验与兴趣”，但“面对网页类多段语篇的信息提取”与“动词不定式作宾语和定语的理解运用”仍需支持，分层作业有助于降低难度、人人有所得。 （二）设计意图 1．目标统领，分层进阶。以本课时学习目标为统领，依据英语学习活动的三个层级，把作业设计为“基础巩固层（学习理解）—能力提升层（应用实践）—拓展创新层（迁移创新）”三个梯度，让不同水平的学生都能“跳一跳，够得着”。 2．情境贯穿，学用结合。以“读志愿者招募网页—梳理岗位任务与要求—表达志愿选择与理由—做志愿服务意愿调查—制作志愿者招募海报”为真实情境主线，把语言学习与志愿服务精神、社会责任感自然融合，实现学用结合。 3．弹性选择，减负提质。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展创新层为选做，允许学生根据自身水平自主选择，做到总量可控、时长可测，落实减负提质。 4．学评一致，以评促学。作业目标与课堂学习目标、学业质量要求一一对应，并配套可操作的分层评价量表，实现“教—学—评”一致，让评价真正促进学生学习。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写并运用本课核心词汇 volunteer, opportunity, tutor, apply, donor, greet, guide, interpersonal, communication, prepare, space, habit, characteristic, research, responsible, patient, keeper 以及重点短语 volunteer jobs, make a difference, lesson preparation, strong grammar skills, anywhere in the world, greet and guide donors, interpersonal and communication skills, scan the QR code, prepare food for pandas, clean their spaces, habits and characteristics, take part in, research projects, responsible and patient；能读懂志愿者招募网页，运用略读抓主旨、找读抓细节的策略，提取不同志愿岗位的对象、任务与要求等关键信息，完成标题匹配与表格填写；能理解并初步运用“动词不定式（短语）作宾语”与“动词不定式（短语）作定语”等语言结构，能用 Do you want to make a difference? / We need volunteers to help with the project. / The students taught online are aged 7 to 18. / You can volunteer from anywhere in the world. / Strong interpersonal and communication skills are very important. 等功能句谈论志愿工作；能结合所学，用英语介绍自己最想参加的志愿活动及理由。 2．文化意识：通过了解不同类型的志愿工作，“体会志愿服务精神与奉献、友爱、互助、进步的志愿文化”，“懂得帮助他人、服务社会的价值，形成责任意识与勇于担当的意识与品格”，“增强社会责任感与人类命运共同体意识”。 3．思维品质：能借助信息表梳理“志愿岗位—对象—任务—要求—报名方式”的结构，通过标题匹配、提取、比较与归纳语篇信息，理清不同志愿岗位的特点与要求，发展提取信息、比较分析与有条理表达的能力。 4．学习能力：能借助表格、信息图等工具梳理志愿岗位信息；能主动运用略读抓主旨、找读抓细节、借助关键词复述等策略；能运用提示词与句型完成表达，主动反思并优化自己的学习方法，增强自主学习意识与合作交流能力。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★，必做）：巩固本课核心词汇、短语的认读与拼写；读懂志愿者招募网页大意，获取三个志愿岗位的对象、任务与要求等基本信息，完成标题匹配、选择与正误判断。 2．能力提升层（★★，必做）：能在语境中正确运用目标词汇、短语，掌握动词不定式作宾语和定语等语言结构，完成选择、词形变化、连词成句与完成句子、短文填空等任务，并复述网页中不同志愿岗位的主要信息。 3．拓展创新层（★★★，选做）：能综合运用所学语言，完成采访汇报、读写表达与跨学科实践任务，介绍自己最想参加的志愿活动并说明理由，制作志愿者招募海报，完成一次全班志愿服务意愿小调查，发展迁移创新能力与责任意识、服务意识，体会“奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神”。 四、作业内容与目标对应表 本作业共设 3 个层级、9 个题组，各题组与作业目标、主要题型的对应关系如下表所示。 序号 题组名称 对应作业目标 主要题型 完成层级 预计用时 1 词汇过关：火眼金睛认单词 能正确认读、拼写本课核心词汇 单词拼写 基础层★必做 2分钟 2 短语速记：连线搭配 能掌握本课核心短语并理解其含义 短语连线 基础层★必做 2分钟 3 阅读理解：志愿者招募网页与信息提取 读懂网页，提取三个岗位的对象、任务与要求 标题匹配+选择+正误判断 基础层★必做 6分钟 4 单项选择：语法与语境 在语境中正确运用词汇、短语与语法 单项选择 提升层★★必做 3分钟 5 词形变化 正确运用词形变化与不定式形式 词形变换 提升层★★必做 4分钟 6 连词成句与完成句子 运用目标句型重组信息、完成句子 连词成句+完成句子 提升层★★必做 4分钟 7 短文填空：志愿者招募 在完整语篇中运用核心词汇与语法 短文填空 提升层★★必做 4分钟 8 采访汇报：我最想参加的志愿活动 综合运用本课语言，介绍志愿选择并说明理由 口语表达/微型汇报 拓展层★★★选做 8分钟 9 读写与跨学科实践：制作志愿者招募海报 结合社会调查完成读写与跨学科探究 读写+跨学科实践 拓展层★★★选做 7分钟 五、作业评价 （一）评价原则 1．“教—学—评”一致：评价标准与作业目标、学业质量要求一一对应。 2．多元主体：学生自评、同伴互评与教师评价相结合，避免单一评价。 3．分层标准：不同层级使用不同的评价标准，重在激励与发展，让每个学生都能获得成功体验。 4．过程与结果并重：既关注答案的正确性，也关注口语表达、招募海报的表现与乐于助人、勇于担当的情感。 （二）评价方式 1．学生自评：完成作业后用“★—★★—★★★”自评，并写下“我最想参加的志愿活动”与“我还想改进的地方”。 2．同伴互评：口语汇报与书面表达由同伴依据量表互评，给出“一个亮点+一条小建议”。 3．教师评价：以星级加描述性评语为主，基础层重准确，提升层重运用，拓展层重招募海报的条理表达、信息完整与乐于助人、勇于担当情感的表现。 （三）分层评价量表 评价维度 ★ 基础达标 ★★ 良好 ★★★ 优秀 词汇短语掌握 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到70%及以上，少量错误经提示后可自行订正。 核心词汇短语的拼写、词义匹配正确率达到90%及以上，能在句子中正确使用。 核心词汇短语全部掌握，能在语篇与真实表达中灵活运用，没有语言错误。 阅读与信息提取 能读懂网页大意，为部分段落选出标题，提取部分岗位信息，3个以内的细节题出现错误。 能完整读懂网页，为三个段落正确选出标题，准确提取三个岗位的对象、任务与要求，正误判断完全正确。 能结构化梳理“志愿岗位—对象—任务—要求—报名方式”结构，自主画出信息表，并比较不同志愿岗位的异同。 语法与语用运用 能正确使用动词不定式作宾语的基本形式，出现少量错误。 能正确运用本课词汇、短语与目标句型，能使用动词不定式作宾语和定语，语法错误少于2处。 能正确、自然地运用目标语言，写出结构清晰、信息完整、语言得体的介绍，不定式使用准确。 拓展与表达 能写出志愿活动的主要信息，句子基本完整。 能用3-5个完整句子介绍自己最想参加的志愿活动及理由，条理清楚、表达连贯。 能自信地完成1分钟采访汇报，志愿选择明确、理由充分，海报信息完整、结论合理，责任意识与服务意识表达真切。 （四）综合评价与结果运用 本次分层作业的综合评价采用多元加权计算方式，计算公式如下： 最终评价结果以星级等级呈现，不排名、不公开学生个体分数，重点反馈“我有了怎样的进步”和“下一步怎么努力”，将评价结果转化为后续课堂分层指导的依据：对基础仍有困难的学生进行词汇与不定式的针对性辅导，对学有余力的学生引导其进行更深入的志愿岗位信息整理与展示分享。 六、试题详情 语篇材料 Read the webpage and finish the tasks. Join us! There are different volunteer jobs for all the students. Check out the opportunities below. Teaching English Online Do you want to make a difference? We need volunteers to teach English online. The students are aged 7 to 18. You need to spend one or two hours on lesson preparation and another two hours teaching each week. You should have strong grammar, vocabulary and pronunciation skills. You can volunteer from anywhere in the world. Visit the website and apply. Greeting and Guiding Donors This Saturday, we are going to hold a blood donation activity in our community. We need volunteers to greet and guide donors. You will answer their questions and provide information. Strong interpersonal and communication skills are very important. Scan the QR code to join us. Panda Volunteer Do you love pandas? Welcome to our panda base! As a volunteer, you will prepare food for the pandas, clean their spaces, and give information about pandas' habits and characteristics to visitors. You can also take part in panda research projects. You should be responsible and patient. If you are interested, please email us. Volunteering is a valuable experience. It can make a difference to others and to yourself. Join us today! ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出单词的正确形式： 1. ______ n. 机会；时机 2. ______ v. 申请；应用 3. ______ n. 捐赠者；献血者 4. ______ v. 问候；迎接 5. ______ v. 引导；指导 6. ______ n. 交流；沟通 7. ______ n. 习惯 8. ______ adj. 有责任的；负责的 9. ______ adj. 有耐心的 10. ______ n. 研究；调查 题组2 短语速记：连线搭配 把A栏与B栏中含义匹配的短语用直线连起来： A栏 连 线 B栏 make a difference 备课 volunteer jobs 产生积极影响 lesson preparation 世界任何地方 anywhere in the world 志愿者工作 greet and guide donors 扫描二维码 interpersonal and communication skills 为熊猫准备食物 scan the QR code 问候和引导献血者 prepare food for pandas 习性和特征 habits and characteristics 研究项目 research projects 人际交往与沟通能力 题组3 阅读理解：志愿者招募网页与信息提取 （A）读网页，为每个段落选择正确的小标题（填字母）。 A. Caring for pandas B. Providing service for blood donation C. Teaching students English Para. 1 ( ) Para. 2 ( ) Para. 3 ( ) （B）读网页，选择正确答案。 1. The students taught online are aged ______. A. 6 to 17 B. 7 to 18 C. 8 to 19 D. 9 to 20 2. You need to spend ______ on lesson preparation each week for the English teaching job. A. one or two hours B. two or three hours C. three hours D. four hours 3. To be a volunteer to greet and guide donors, you should have strong ______ skills. A. cooking B. painting C. interpersonal and communication D. writing 4. As a panda volunteer, you will NOT ______. A. prepare food for the pandas B. clean the pandas' spaces C. give information about pandas to visitors D. sell tickets at the gate （C）读网页，判断下列句子正（T）误（F）。 1. There are three volunteer jobs on the webpage. ( ) 2. You can only teach English online if you live in China. ( ) 3. To join the blood donation service, you can scan the QR code. ( ) 4. A panda volunteer should be responsible and patient. ( ) 5. Volunteering can make a difference to others and to yourself. ( ) ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组4 单项选择：语法与语境 从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案： 1. Do you want to ______ a difference? A. take B. make C. do D. give 2. We need volunteers ______ with the project. A. help B. helping C. to help D. helped 3. The students ______ online are aged 7 to 18. A. teach B. taught C. teaching D. to teach 4. You should have strong grammar, vocabulary and ______ skills. A. pronounce B. pronouncing C. pronunciation D. pronounced 5. Strong interpersonal and communication skills ______ very important. A. is B. am C. are D. be 6. You can volunteer ______ anywhere in the world. A. from B. of C. at D. in 7. If you are interested, please ______ us. A. email B. emailing C. to email D. emails 题组5 词形变化 用括号中所给词的适当形式填空： 1. There are different volunteer ______ (job) for all the students. 2. We need ______ (volunteer) to teach English online. 3. You can spend one or two hours on lesson ______ (prepare) each week. 4. Helping others can make a ______ (different) to yourself. 5. As a panda volunteer, you should be responsible and ______ (patience). 6. You can take part in panda ______ (research) projects. 7. I am ______ (interest) in the panda volunteer job. 题组6 连词成句与完成句子 （A）连词成句，注意大小写和标点。 1. want / do / to / you / a difference / make (?) 2. need / we / to help with the project / volunteers (.) 3. you / from anywhere / volunteer / can / in the world (.) 4. are / the students / taught online / aged 7 to 18 (.) 5. strong / are / interpersonal and communication skills / very important (.) （B）根据汉语提示完成句子。 1. We need volunteers ______ （问候和引导献血者）at the blood donation activity. 2. You can ______ （扫描二维码）to join us. 3. As a panda volunteer, you will ______ （为熊猫准备食物，并清洁它们的生活空间）. 4. Volunteering can ______ （对他人、也能对自己产生积极影响）. 题组7 短文填空：志愿者招募 根据短文内容及语境提示，在空白处填入一个适当的词（注意使用正确形式），每词限用一次。 There are different volunteer 1.______ (job) for all the students. We need 2.______ (volunteer) to teach English online. You should have strong grammar, vocabulary and 3.______ (pronounce) skills. You can also 4.______ (volunteer) from anywhere in the world. This Saturday, we are going to 5.______ (hold) a blood donation activity. We need volunteers to greet and 6.______ (guide) donors. Strong interpersonal and 7.______ (communicate) skills are very important. Do you love pandas? You can prepare food for the pandas, clean their 8.______ (space) and take part in panda research projects. You should be responsible and 9.______ (patience). Volunteering is a valuable experience. It can make a 10.______ (different) to others and to yourself. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报：我最想参加的志愿活动 1. 以“我最想参加的志愿活动（zhì yuàn zhāo mù）”为话题，完成一次1分钟的采访式口头汇报，内容包括：你最想参加哪种志愿活动（what）、这个岗位要做什么（task）、需要什么能力或品质（requirement）以及你的理由（reason）。 2. 先在小组内交流，再推选代表在全班汇报，其他同学依据评价量表打分并提出建议。 题组9 读写与跨学科实践：制作志愿者招募海报 1. 做一个小调查：统计全班同学最愿意报名的志愿者招募（zhì yuàn zhě）岗位，把结果填写在下表中，并计算报名该项志愿活动的同学人数占被调查总人数的比例。 志愿岗位名称 主要任务 愿意报名的人数 占被调查总人数的比例 Teaching English Online（线上教英语） teach students aged 7 to 18 Greeting and Guiding Donors（接待引导献血者） greet and guide donors Panda Volunteer（熊猫志愿者） prepare food and clean spaces 2. 结合志愿服务招募（zhì yuàn fú wù）的跨学科调查，为一项自己最想组织的志愿活动设计一张英语招募海报，用英语写出至少3句介绍（含活动内容、时间地点、招募对象与要求等），并表达乐于助人、勇于担当、服务社会的情感。 七、答案与解析 ★ 基础巩固层 题组1 词汇过关 1. opportunity 2. apply 3. donor 4. greet 5. guide 6. communication 7. habit 8. responsible 9. patient 10. research 题组2 短语速记（连线答案） make a difference — 产生积极影响；volunteer jobs — 志愿者工作；lesson preparation — 备课；anywhere in the world — 世界任何地方；greet and guide donors — 问候和引导献血者；interpersonal and communication skills — 人际交往与沟通能力；scan the QR code — 扫描二维码；prepare food for pandas — 为熊猫准备食物；habits and characteristics — 习性和特征；research projects — 研究项目。 题组3 阅读理解 （A）Para. 1—C；Para. 2—B；Para. 3—A。解析：第一段介绍线上教英语，对应 C；第二段介绍为献血服务、接待引导献血者，对应 B；第三段介绍照顾熊猫，对应 A。 （B）1. B 解析：根据“The students are aged 7 to 18.”可知，接受在线英语教学的学生年龄为7至18岁，故选B。 2. A 解析：根据“You need to spend one or two hours on lesson preparation...”可知，每周需花一两个小时备课，故选A。 3. C 解析：根据“Strong interpersonal and communication skills are very important.”可知，接待引导献血者需要良好的人际交往与沟通能力，故选C。 4. D 解析：根据第三段可知，熊猫志愿者的工作包括为熊猫准备食物、清洁生活空间、向游客介绍熊猫、参与研究项目，不包括卖门票，故选D。 （C）1. T 解析：网页介绍了 Teaching English Online、Greeting and Guiding Donors、Panda Volunteer 三个志愿岗位，表述正确。 2. F 解析：文中说“You can volunteer from anywhere in the world.”，即可以在世界任何地方做志愿者，并非只限中国，表述错误。 3. T 解析：根据“Scan the QR code to join us.”可知，表述正确。 4. T 解析：根据“You should be responsible and patient.”可知，表述正确。 5. T 解析：根据“It can make a difference to others and to yourself.”可知，表述正确。 ★★ 能力提升层 题组4 单项选择 1. B 解析：make a difference 意为“产生积极影响”，为固定搭配，故选B。 2. C 解析：此处用动词不定式（短语）作定语，修饰 volunteers，need sb. to do sth. 表示“需要某人做某事”，故选C。 3. B 解析：此处为过去分词短语 taught online 作后置定语，修饰 The students，表示“接受在线教学的学生”，故选B。 4. C 解析：此处需要名词修饰 skills，pronunciation 意为“发音”，故选C。 5. C 解析：主语 Strong interpersonal and communication skills 为复数，谓语动词用 are，故选C。 6. A 解析：from anywhere in the world 意为“从世界任何地方”，用介词 from，故选A。 7. A 解析：祈使句中用动词原形，please email us 意为“请给我们发电子邮件”，故选A。 题组5 词形变化 1. jobs 解析：different 后接可数名词复数，故填 jobs。 2. volunteers 解析：need 后接名词，此处表示“需要志愿者”，用复数 volunteers。 3. preparation 解析：lesson preparation 意为“备课”，用名词 preparation。 4. difference 解析：make a difference 意为“产生积极影响”，用名词 difference。 5. patient 解析：be responsible and patient 意为“有责任心和耐心”，用形容词 patient。 6. research 解析：panda research projects 意为“熊猫研究项目”，用名词 research。 7. interested 解析：be interested in 意为“对……感兴趣”，用形容词 interested。 题组6 连词成句与完成句子 （A）1. Do you want to make a difference? 2. We need volunteers to help with the project. 3. You can volunteer from anywhere in the world. 4. The students taught online are aged 7 to 18. 5. Strong interpersonal and communication skills are very important. （B）1. to greet and guide donors 2. scan the QR code 3. prepare food for the pandas and clean their spaces 4. make a difference to others and to yourself 题组7 短文填空 1. jobs 2. volunteers 3. pronunciation 4. volunteer 5. hold 6. guide 7. communication 8. spaces 9. patient 10. difference 解析：1. different 后接可数名词复数，填 jobs；2. need 后接名词，表示“需要志愿者”，填 volunteers；3. 名词修饰 skills，填 pronunciation；4. can 后接动词原形，填 volunteer；5. be going to 后接动词原形，填 hold；6. greet and guide donors 意为“问候和引导献血者”，填 guide；7. communication skills 意为“沟通能力”，填 communication；8. clean their spaces 意为“清洁它们的生活空间”，用复数 spaces；9. be responsible and patient 意为“有责任心和耐心”，填 patient；10. make a difference 意为“产生积极影响”，填 difference。 ★★★ 拓展创新层 题组8 采访汇报：参考范文 Hello, everyone. I'd like to share the volunteer job that I want to take most. I want to be a panda volunteer at a panda base. As a volunteer, I will prepare food for the pandas, clean their spaces and give information about pandas' habits and characteristics to visitors. I can also take part in panda research projects. To do this job, I should be responsible and patient. I choose it because I love pandas and I want to make a difference to others. Volunteering is a valuable experience. When I help others, I feel happy and proud. I hope more of us can join in and try our hand at voluntary work. Thank you for listening. 范文点评：本篇汇报先用 I'd like to share... 引出话题，接着按“选哪个岗位—要做什么—需要什么品质—为什么选”的顺序展开；文中用 volunteer job, panda volunteer, prepare food for the pandas, clean their spaces, habits and characteristics, take part in, panda research projects, be responsible and patient, make a difference, a valuable experience 等目标词汇和短语逐步推进，恰当运用了动词不定式作宾语与定语，并借用网页中的话升华主题，最后表达服务他人、勇于担当的真情实感，内容具体、信息完整、情感真实，1分钟以内即可完成口头汇报，适合八年级学生水平。 题组9 读写与跨学科实践：参考答案 1. 小调查表格填写参考：Teaching English Online（线上教英语）—teach students aged 7 to 18；Greeting and Guiding Donors（接待引导献血者）—greet and guide donors；Panda Volunteer（熊猫志愿者）—prepare food and clean spaces。愿意报名的人数按本班实际情况填写，比例=愿意报名的人数÷被调查的总人数×100%，保留一位小数。 （可结合志愿服务（zhì yuàn fú wù）进行跨学科调查与比较，比较不同志愿岗位的特点与要求，体会奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神，增强社会责任感与责任意识、服务意识。） 2. 志愿者招募海报示例（开放性答案）： Volunteers Wanted! We are going to clean the city park this Saturday. We will pick up rubbish and plant some trees there. We need volunteers to help with the work. You only need to wear comfortable clothes. If you are interested, please scan the QR code to join us. Helping others is a valuable experience. Let's make a difference to our community together! 学科网（北京）股份有限公司 $